Pga Etica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO AGROPECUARIO LA ARENA
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SUCRE
LA ARENA – SINCELEJO, 2016

NIT Nº. 823.001.142-8 DANE: 270001000109 ICFES Nº. 109199
PLAN DE ÁREA Y/O ASIGNATURA POR COMPETENCIA
AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA - SECUNDARIA Y MEDIA
NSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO AGROPECUARIO LA ARENA
SINCELEJO – SUCRE

PRESENTACIÓN
El programa de estudio para el Área de Educación Ética y valores está diseñado a partir de los componentes curriculares que se desarrollan en cada asignatura,
y según parámetros sugeridos por la Secretaria de Educación del municipio de Sincelejo.
 Descripción de Estándares de Competencias.
 Descripción de las competencias Básicas, ciudadanas y laborales que orienta el desarrolla de cada asignatura.
 Presentación de los bloques de contenido que responden a los objetivos del área y/o asignatura y permiten estructurar las unidades didácticas.
 El componente de metodología ofrece recomendaciones específicas que perfilan secuencias didácticas por asignatura, en función de aprendizaje de
competencias y las recomendaciones generales
 Se presentan de manera articulada indicadores por unidad didáctica.
 Tiempo asignado para la unidad: contiene el número de horas asignada a esa unidad.

El programa de estudio presenta y describe los bloques de contenido de cada asignatura en tres tipos de contenido: Conceptuales, Procedimentales y
actitudinales (Saber – Saber hacer y Convivir). La relevancia de los contenidos se debe a su contribución al logro de los objetivos y, por lo tanto, de las
competencias.
Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales tienen la misma relevancia, ya que solo integrados reflejan la importancia y la articulación del saber,
saber hacer, y convivir. El desafío es supera la tendencia de “enseñar” únicamente información. Estos tienen su espacio y su importancia; sin embargo, es
necesario insistir en superar la concepción de este aprendizaje como sinónimo de aprendizaje exitoso, el aprendizaje exitoso implica la articulación de los tres
tipos de contenido saber, saber hacer y ser.

JUSTIFICACIÓN
El propósito de la educación presenta una visión de desarrollo humano, articulador y totalizante de las relaciones consigo mismo, con sus semejantes y su medio
en los campos del conocimiento, la belleza y el saber; de ahí que la educación en ética y valores humanos puntualice en una reflexión filosófica, sociológica,
histórica y psicológica para explicar y comprender los interrogantes que desde el punto de vista social e individual se plantea con lo que es bueno, lo que es justo,
lo que es correcto, lo que se debe hacer y operar; tal que el hombre afronte el problema del ser y estar en el mundo, que no eluda responsabilidades, que se fije
metas y objetivos y le dé verdadero sentido a su vida.
Las dimensiones éticas que la institución educativa asume para la formación en educación ética y valores humanos se centra en las personas, la familia, la
institución y la comunidad porque es en todo contexto, donde esta debe asumirse, ya que por naturaleza se ocupa de los comportamientos de la vida sin
exclusión algún y cuyas manifestaciones dan lugar a la convivencia, al reconocimiento de valores y al respeto por la diferencia.
Las actitudes manifestadas en la actualidad por los estudiantes, las falencias familiares en la formación, las necesidades que el medio social presenta en el diario
vivir, vienen presentando los planteamientos y requerimientos dados en los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional, unifican criterios que
justifican con claridad lo que y deberá ser el sentido de la transversalidad y universalidad de la preocupación por el área de ética y valores humanos, por
consiguiente la moral como parte integrante del currículo para la formación integral de los educandos.

FUNDAMENTACIÓN
Aunque la reflexión pedagógica se detiene ampliamente en el tema de los valores, cuando del ser humano se trata, ellos pueden considerarse implícitos en la
tarea educativa, sino que se precisa la intencionalidad de la formación ética si se desea despertar actitudes positivas, disposición para obrar conforme a la
convicción de aquello que es bueno, mejor, optimo y propiciar en los estudiantes reconocimiento de los aspectos que aprecian y desean para visualizar su
proyecto de vida.
Mejorar el comportamiento en la familia, en los espacios educativos, en los escenarios públicos, en todos los ámbitos, esta área prioritaria, pretende hacer más
humana, y placentera la convivencia. Por lo expuesto el área de éticas y valores humanos busca desarrollar desde los principios: la responsabilidad, el respeto, la
participación, y la integridad como los pilares éticos de la institución, valores que contribuyan al crecimiento y desarrollo personal de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Como quiera que los fines de la educación no puedan encontrarse en ella misma sino que recaen en la vía ética como su propio centro de gravedad, es obvio que
su intención final es la de la estimación de valores, no obstante que esta supone también la ilustración y orientación en el proceso de generar estrategias de
crecimiento como persona.
Desde la valoración ética que hace consistentes los fines de la educación, es pertinente plantear para los estudiantes de la institución Educativa, el programa de
ética y valores que implemente parámetros continuos de comunicación y acercamiento garantes de una actitud ética, así como el de la transmisión de los valores
que dentro de un contexto sociocultural permiten el desarrollo personal de los hombres y mujeres que reclama la sociedad actual, con principios como la
participación para aprendizajes significativos y duraderos, pertinentes para integrar problemas e intereses.

OBJETIVO GENERAL
Construir las competencias éticas, axiológicas y comunicativas, para formular y resolver problemas morales y construir valor a nivel personal, social, familiar,
regional, departamental, nacional e internacional en el marco de convivir la educación integral en el soporte del desarrollo económico, tecnológico, social, cultural
y personal para una convivencia pacífica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Descubrir los valores en ellos y como desarrollarlos más en su entorno.
 Participar en la búsqueda para los problemas éticos y morales de su entorno.
 Promover la protección de los valores en el medio escolar.
 Fomentar actividades que los lleven a formar su propio criterio ético-moral.
 Conocer las leyes que fomentan los derechos, deberes y valores como ciudadano.
 Tomar conciencia acerca de la solución de los antivalores en el medio escolar.
 Difundir los valores, la ética y la moral por medio de carteleras, frisos y palabras en la comunidad.

METODOLOGÍA
El aprendizaje es un buen aliado para el desarrollo de capacidades no solo cognitivas (Razonamiento, abstracción, Modelación, Generalización,…) sino también
para el desarrollo de actitudes como la confianza en sí mismo, la toma de decisiones, la responsabilidad y la organización de sus esquemas mentales hacia una
visión de vida organizada. Por ello desde las diferentes área y/o asignaturas proponemos una metodología que implique el trabajo con un tipo de formación que
lleve implícito todos estos aspectos y que además posibiliten la permanente interacción entre el docente y los estudiantes, y de estos entre sí, de modo que sean
capaces a través de la exploración, razonamiento, análisis, reflexión y demás procesos mentales lograr resultados favorables para su aprendizaje, comunicar sus
ideas, realizar interpretaciones y deducciones coherentes que les permitan en un momento dado tomar decisiones en el contexto y en su entorno. Todo lo anterior
se pretende concretizar desde el área bajo el enfoque Problemático, es decir, desde el abordaje y solución de situaciones problemas provenientes de la
cotidianidad, y de otros campos del conocimiento (como lo son todas las disciplinas), pues estamos convencidos que el acercamiento de los estudiantes al
abordaje y solución de este tipo de situaciones va creando en ellos un tipo de estructura cognitiva que más tarde se verá reflejado en el enfrentamiento y solución
a problemas de su entorno.
Bajo esta perspectiva de trabajo, el desarrollo de las directrices temáticas que competen en cada área y/o asignatura se llevaran a cabo teniendo en cuenta los
parámetros establecidos a partir de los Lineamientos Curriculares, Estándares de Calidad, las exigencias cognitivas por parte de las pruebas ICFES y pruebas
SABER, de modo que nuestro trabajo apunte a alcanzar el objetivo de potenciar el desarrollo de habilidades de pensamiento en los estudiantes. Las
orientaciones que el docente brinde a sus estudiantes en el aula, serán visionadas hacia el proceso de comprensión de los conceptos que se abordan en ella,
conocer un poco de su utilidad, un poco de historia, las diferentes interpretaciones y representaciones que se le pueden dar, de modo que el estudiante tenga una
visión general del porqué de su estudio en el aula, encuentre algo de significativo en ellos y se motive a explorar todas las utilidades que estos le brindan a la
hora de resolver una situación problema. Estas orientaciones suponen la interacción de los estudiantes en la reconstrucción de los conocimientos que se

pretenden alcanzar, y el apoyo con guías y talleres de trabajo en el aula (individual y colectiva) cuya solución muestre los avances que ellos van alcanzando en
el proceso de enseñanza aprendizaje.
METAS Y CRITERIOS DE CALIDAD
Entre las metas fundamentales de los procesos de enseñanza-aprendizaje corresponde a la Institución Educativa garantizar al estudiante un óptimo desarrollo de
los procesos y brindar la oportunidad para aprovechar a través de ellos su potencial educativo. En consecuencia las prácticas de valoración y evaluación
(entendida como un alto o para para mirar que tanto se ha aprendido y que se debe mejorar) son legítimas solamente en la medida en que sirvan de apoyo para
lograr tales metas.
Todo estudiante llega al aula con extraordinaria habilidad para dar sentido al mundo que le rodea, significado, conocimiento y crear sus propias habilidades.
Durante estos procesos, muestra una innata habilidad para pensar, comprender, recordar, imaginar, crear historias en sus mentes, preguntar, hablar y por
supuesto aprender. Trae consigo sus propios pre-saberes, sus propias motivaciones (intrínsecas y extrínsecas) que conforman un potencial sobre el cual deben
basarse la enseñanza y el aprendizaje.
Durante el proceso de “aprender” los estudiantes manifiestan estilos que plasman su sello personal, su ritmos diferentes para avanzar en los procesos y unos
procedimientos o un “saber hacer” natural.
Los docentes que han asumido que sus estudiantes han aprendido lo que ellos han tratado de enseñarles, regularmente se encuentren con evidencias que
muestran lo contrario o algún grado de desacuerdo con lo que inicialmente se esperaba lograr, por otra parte o los estudiantes no han aprendido o sus
expectativas de aprendizaje no se cumplen. Con el fin de evitar estas desagradables sorpresas, tanto los docentes como los estudiantes necesitan mejorar
maneras de “monitorear” el aprendizaje. Este proceso implica: conocer a los estudiantes, identificar sus debilidades y fortalezas, observar la interacción del
estudiante con los otros, observar intereses personales en actividades determinadas; registrar actitudes y desempeños de los estudiantes en los diferentes

ambientes educativos (aulas de clase y salidas de campo), brindar retroalimentación y refuerzo de cada una de las actividades realizadas, si continúan las
debilidades crear un plan de mejoramiento para fortalecer la debilidades y así emitir juicios éticos.
RECURSOS.
Para el desarrollo de las actividades de esta área se utilizaran:
 Biblia, afiches, recortes de revistas o periódicos, cartulinas, marcadores, grabadora, CD. TV, video Bing, cuadernos, hojas de block, Textos, fotocopias, entre
otros.
BIBLIOGRAFIA
 Biblia
 Constitución Política de Colombia
 Textos valores Humanos de 6º a 11º. Editorial Voluntad
 Participar. Editorial Norma
 Normas Básicas de relaciones interpersonales
 Filosofía como actitud humana. Andrés Rosa


 Manual del compendio de Urbanidad y Buenas maneras. Manuel Antonio Carreño
 Educación en Valores. Talleres Pedagógicos. Ediciones Paulinas. P. Humberto Arturo Agudelo C
GRADO: PRIMERO A TERCERO GRUPO: A CICLO: BÁSICA PRIMARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
DOCENTE: LUCY STELLA SALAZAR PROYECTOS TRANVERSALES QUE SE FAVORECE: PROYECTO PRAE
D.B.A:
 Educación en Valores. Talleres Infantiles. Ediciones Paulinas. P. Humberto Arturo Agudelo.
EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

ARTICULADO PROBLEMICA COGNITIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE DESEMPEÑO INTERPRETA - ARGUMENTA- PROPO-
R: (SABER) S S TIVAS TIVAS SITIVAS
(SABER HACER) (SABER SER)
Por qué los 1. Definición e Reconozco cada Escucho Reconocer que Establece Aprecia y Proyecta
valores permiten importancia. valor activamente a los valores es el diferencia entre valora la acciones de
1. Cultivemos la convivencia en 2. Importancia de todos mis espacio para una los valores. convivencia en convivencia
los valores paz y armonía. los valores en compañeros mejor forma de paz y armonía. en paz y
el hogar: amor, Relaciono los valores vida, describir armonía.
respeto, con la vida escolar. Respeto a todas cada uno de ellos
responsabilida las personas que y dar ejemplos de
d, tolerancia. me rodean. la vida
3. La convivencia Dibujo los valores y cotidiana. En un .
2. Derechos y en la escuela los describo Trabajo en mi ambiente de
Deberes del Qué 4. El amor. grupo en forma respeto.
Niño características 5. El respeto. ordenada.

reúne la persona 6. La
que practica los responsabilida
valores? d
7. La solidaridad
3. Las normas 8. La honradez
y su 9. La amistad
importancia 10. La tolerancia Respeto el Distingue los Se interesa por
¿Qué 11. A la vida, a la Dibujo los derechos derecho de cada Reconocer la deberes de los cumplir con sus Distingue los
importancia tiene igualdad, a un del niño. niño. importancia de derechos. deberes y derechos de
el cumplimiento nombre, a la los deberes y exigir sus los deberes.
de los derechos y nacionalidad, a Elaboro frases cortas Escucho derechos de los derechos en la
deberes del niño la a los derechos del activamente a niños a través de escuela.
en su formación? alimentación, niño. todos mis los ejemplos de
vivienda, compañeros. la vida diaria y el
recreación y Describo los derechos cumplimiento de
4. La atención del niño. Trabajo en grupo ellos en nuestro
importancia de médica. en forma hogar e
la autoridad 12. Como ordenada. institución, en un
miembro de ambiente
una participativo y de
comunidad. respeto.
13. Con su medio
ambiente
14. En el hogar
12. Deberes en la
escuela

GRADO: PRIMERO A TERCERO GRUPO: A CICLO: BÁSICA PRIMARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
D.B.A:

R (SABER) S S TIVAS TIVAS SITIVAS
¿Cuáles son 15. Definición de Reconozco las Vivencio las Comprende la Reconoce .Se interesa Es sensible e
1. Cultivemos las normas que normas e normas familiares normas importancia de algunas por estudiar las interesado
los valores permiten una importancia de escolares. las normas normas que normas que por las
armónica éstas. Relaciono las normas permitiendo una sirven como permiten una normas que
relación con la 16. Algunas normas con el manual de Respeto a mis mejor relación en base para la mejor relación permiten una
comunidad. de relación con convivencia. compañeros. la comunidad y relación con las con la mejor
los demás. en la vida demás comunidad. relación con
17. Aseo Dibujo las normas Participo en el escolar, personas. la comunidad.
2. Derechos 18. De respeto que se dan en mi aseo del aula dialogando con
y Deberes del 19. De cortesía familia. argumentos
Niño 20. Normas que Trabajo en sencillos para un .
debo tener en Busco en periódicos unidad con mi mejor uso de Se interesa por
cuenta en mi normas sociales. grupo. ellas en un estudiar las Proyecta
colegio. ambiente normas de acciones de
Cuál es la 21. Normas de Explico el papel de la Respeto la armónico y de Explica la autoridad en el cumplimiento
importancia de comportamiento autoridad en mi autoridad en mi cooperación. importancia de hogar. de las
3. Las normas la autoridad. en la casa. familia y en mi hogar y en la la autoridad de normas en el
y su 22. Normas de institución. institución. Reconocer la los padres en hogar.
importancia comportamiento importancia que el hogar.
en la calle Me relaciono con las Escucho con tiene la autoridad
23. Normas de autoridades civiles agrado a los local e
comportamiento mayores. institucional y en

en los actos de Observo el manual el hogar.

comunidad. de convivencia. Elaborar
ejemplos
24. ¿Qué es sencillos de
autoridad e autoridad y
4. La importancia. planteando
importancia 25. Quienes soluciones en un
de la representan la ambiente de paz
autoridad autoridad en la y respeto.
institución
26. Importancia del
manual de .
convivencia en la
institución
27. Contenido
general del
manual de
convivencia
28. La autoridad del
hogar.
29. La autoridad en
la escuela.
30. La autoridad de
mi localidad.

GRADO: CUARTO Y QUINTO GRUPO: A CICLO: BÁSICA PRIMARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
DOCENTE : LUCY STELLA SALAZAR PROYECTOS TRANVERSALES QUE SE FAVORECE: PROYECTO PRAE
D.B.A:

1. La ¿Cómo 1. ¿Qué se Busco en el Me raciono Reconocer la Explica cómo Reconoce en Identifica las
convivencia desarrollar entiende por diccionario gustosamente importancia de las actitudes su entorno las actitudes que
en la vida actitudes que le convivencia? significados de con mis los valores en el expresan actitudes de se expresan
2. ¿Cómo es tu
humana permitan una convivencia en convivencia. compañeros. desarrollo del valores en la sana para una
sana el hogar? hombre, y en su convivencia. convivencia sana
convivencia? 3. ¿Qué factores entorno que convivencia.
influyen en el contribuya a la
desarrollo de la Escribo las Valoro la vida en
convivencia
convivencia en características de la convivencia.
2. Los valores la escuela? cotidiana en la
buena convivencia en
y su 4. ¿Cómo es la comunidad en un Juzga la
mi hogar.
importancia convivencia en ambiente de diferencia entre Asume una
mi familia, Participo en respeto y paz. los actos que Reconoce actitud crítica
¿Cuáles son los colegio, barrio grupo teniendo cuando con su
y en la calle. expresan frente a
valores y Dibujo la convivencia en cuenta el valores y comportamient comportamie
3. La ética y 5. La familia:
antivalores en la primera con mi familia. respeto. antivalores. o genera ntos que
su convivencia? indisciplina
escuela de los demuestran
importancia valores, amor, dentro del antivalores.
respeto, grupo.
cooperación, Comparo la

solidaridad, convivencia de mi
orden, hogar con otras
4. Las buenas sinceridad, familiar.
acciones justicia.
6. Como
desarrollar los
valores en la
familia?
7. Reconoce la
importancia de
los valores en
la vida del
hombre.

D.B.A:

1. La ¿Cuál es la 8. Reconocimient Comprendo la Compongo Reconocer la Explica y Argumenta la Identifica la

convivencia importancia de o del hombre importancia de los poemas a los importancia de argumenta la influencia de forma cómo
en la vida los valores en el como ser valores para la vida valores. los valores en el importancia de los valores en los valores
humano.
humana desarrollo del 9. Definición de humana. desarrollo del los valores en el desarrollo influyen en el
hombre? valores. hombre, y en su el desarrollo del hombre. desarrollo del
10. Valores que se entorno que del hombre. hombre.
Creo un
inculcan en la contribuya a la
frase “yo Describo los valores ambiente
convivencia
2. Los valores aprecio a los en oraciones armónico y de
otros”, amor, cotidiana en la
y su completas y explico respeto en mi
caridad, comunidad en un
importancia su importancia. grupo.
tolerancia, ambiente de
prudencia y respeto y paz.
comprensión.
11. Valores que
Comparo los valores Hago parte del
inculcan en la
institución paz, de los antivalores. grupo de
3. La ética y colaboradores.
unidad, justicia,
su tolerancia y
¿Cuál es la Desarrollar Reconoce y
amistad. Vivencio en

importancia importancia de la 12. Definición de Investigo acerca de grupo la ética. actitudes éticas y Comprende y expresa a Aplica el
ética? ética y su los valores morales argumenta la través del conocimiento
importancia universales. mostrando la importancia de comportamient adquirido en
13. Diferencia
entre ética y importancia que la ética. o la sus vivencias
Describo la ética. Valoro la
moral. tiene la libertad importancia de en los
¿Cuál es la importancia de la
14. La ética que en el desarrollo la ética. distintos
importancia de la moral.
se inculcan en del ser humano, ámbitos.
libertad en el la institución
4. Las buenas Diferencio la ética de en un especio
desarrollo del ser confianza,
acciones la moral. apto para la
humano? respeto, y
amistad Cumplo en mi práctica de ella.
15. Definición de la Identifico la libertad grupo las normas Mostrando con
libertad y su como un valor que la ética me historias reales.
importancia universal del ser enseña. En un ambiente
16. Características
humano. de armonía y
de la libertad.
17. Obstáculo para respeto.
Realizo carteleras
el desarrollo de
la libertad: alusivas a la ética.
miedo,
conformismo, Explico con claridad
ignorancia. el significado de
libertad.

D.B.A:

1. La ¿Cuáles son las 18. Importancia de Investigo acerca de Escucho las Distinguir los Distingue .Manifiesta Promueve
convivencia normas más las buenas las acciones buenas sugerencias que valores en la vida cuales son las interés para dentro de su
en la vida importantes de la actitudes y entre las personas. me hacen sobre escolar y familiar, normas más poner en grupo el
prácticas
humana convivencia? democráticas. las buenas demostrar como importantes en práctica las ejercicio de
19. Valores que se actitudes. las buenas la convivencia normas para las normas
2. Los valores deben tener en acciones una sana que permitan
y su Diferencio entre las
cuenta en la favorece el convivencia. una
importancia convivencia: buenas y malas
desarrollo social convivencia
tolerancia, acciones. Practico en mi
civismo, justicia en un ambiente pacífica.
3. La ética y grupo las buenas
y el diálogo. de tolerancia y .
su acciones.
20. grupos donde cooperación.
importancia
se practica más Saco mis propias
intensamente conclusiones sobre
4- Las buenas la convivencia:
acciones los valores que
la familia,
colegio y favorecen la
barrio. convivencia.

21. ¿Qué se Establece la

entiende por relación entre
¿Cómo se patria? Elaboro los símbolos Respeto los los símbolos Distingue los Hace relación
explica que los 22. Símbolos y su patrios. símbolos patrios. símbolos entre los
importancia. patrios como
símbolos patrios valores.. patrios como símbolos
23. Valores que se Expreso poesía
son valores? inculcan sobre valores. patrios y los
alusiva a los valores
nuestra patria
patriotismo, símbolos.
lealtad, y
. compromiso.
.


GRADO: SEXTO Y SÉPTIMO GRUPO: A CICLO: BÁSICA SECUNDARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
D.B.A:

¿Qué 1. Definición de ética y Busco la definición de Reconozco la Reconoce la Explica la Valora la Interpreta la
su importancia. ética e interpreto la importancia de la
importancia importancia de la importancia de importancia de importancia
1. La ética y el 2. La convivencia: importancia de la ética en ética y los llevo a la
tiene la ética en definición e ética en el la ética en el la ética en el de la ética en
comportamient importancia. el desarrollo del ser práctica para una
el desarrollo de desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la el desarrollo
3. El hombre como ser humano. buena convivencia en
o en sociedad la vida del ser vida humana en vida del ser vida del ser de la vida del
social. sociedad.
humano? 4. Actitudes que nos una convivencia humano. humano ser humano.
facilitan la personal.
convivencia armónica
Demostrada con
2. Los valores y y respetuosa en
sociedad como: actitudes correctas
sus clases
tolerancia, el ante los demás,
civismo, la justicia y
construyendo un
el diálogo.
5. Definición de valores ambiente ético
e importancia moral en su
6. Clasificación de los
3. El núcleo entorno.
valores: biológicos,
familiar y su sensibles,
económicos,
estéticos, Interpreto la

influencia intelectuales. Comprendo la relevancia relevancia de los Comprender la

7. Valor Moral de los valores morales, valores en la importancia de los
¿Cuál es la 8. Valor religioso religiosos, estéticos y la Sustenta porque Reconoce la Interpreta la
4. La Dignidad convivencia. valores en el
9. Valor Estético
importancia de 10. Valores Intelectuales autoestima del ser los valores: relevancia de los relevancia de
desarrollo de la
los valores en la humano. morales, valores morales, los valores
vida humana
vida del mirando el respeto religiosos e religiosos e morales,
hombre? como base esencial intelectuales son intelectuales. religiosos e
de la convivencia de gran intelectuales
en un ambiente relevancia. en la
Comprendo la Llevo a la práctica la
importancia de los unido y convivencia.
¿Por qué los importancia de los valores
valores morales en la vida en sociedad. valores en sociedad. participativo.
religiosos y Toma conciencia
estéticos e de los valores
intelectuales son Justifica los que se necesitan
de gran valores en la para vivir en Interpreta y
relevancia para vida del hombre armonía. toma
la vida social? conciencia de
los valores que
le permiten
vivir en
armonía.

GRADO: SEXTO Y SÉPTIMO GRUPO: A CICLO: BÁSICA SECUNDARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
D.B.A:

ARTICULADOR PROBLEMICA COGNITIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE DESEMPEÑO INTERPRETA - ARGUMENTA- PROPO-
(SABER) S S TIVAS TIVAS SITIVAS
1. La ética y el ¿Por qué las 1. Normas de Reconozco la importancia Practico las normas Comprender que la Demuestra Reconoce los Interpreta la
comportamiento: de las normas de de comportamiento
comportamiento normas de familia es la base poseer valores que nos situación de
sociales, de comportamiento que
comportamiento en lugares públicos. donde se habilidades, corresponde a la persona
en sociedad tránsito, normas
debo cumplir en
son de suma para peatones. desarrollan los procedimiento y las normas de humana de
2. Como debe ser diferentes lugares.
importancia para la valores éticos, actitudes comportamiento acuerdo a los
nuestro
convivencia fuera comportamiento morales, religiosos adecuadas para en sociedad. valores de la
2. Los valores y del hogar? con: ancianos, e identificar los el uso e sociedad.
sus clases niños, sitios Comparo el derechos y interpretación
públicos: parques, comportamiento que
iglesias, reuniones Demuestro buen deberes de cada de las normas de
debo tener de acuerdo al
sociales, comportamiento en persona en un comportamiento
recreativas y lugar donde me
los lugares donde me ambiente de dentro y fuera
deportivas. encuentro y con las
desenvuelvo. respeto y del hogar.
3. Qué es el núcleo personas que me rodeo.
3. El núcleo
familiar e participación en
familiar y su importancia.
grupo
4. Bases jurídicas del
influencia
vínculo familiar.
5. Deberes y Explica las
derechos de la Comprendo y llevo a

4. La Dignidad ¿Cómo se familia. Reconozco la importancia la práctica la Da razones de razones por las Participa en
6. Origen del respeto de las normas de importancia de los
manifiesta que la por que la cuales los la
como valor. comportamiento en el
familia es la base valores en la familia. familia es la base valores son construcción
7. Relación entre
respeto y núcleo familiar.
del desarrollo de Participo en la de la fundamentales de los
tolerancia,
los valores? Explico las razones por las construcción de los fundamentación en la familia y la valores en la
solidaridad,
sinceridad y cuales los valores son valores en la familia y de los valores. sociedad. familia.
¿Por qué el sentido de fundamentales en la sociedad.
respeto es la base pertenencia. familia y la sociedad Establece Acoge y asume Promueve en
esencial de la 8. Derecho del Reconozco el valor relaciones entre valores que lo su familia y
menor e
convivencia? Explico las razones por las de los derechos del el respeto y la conducen a una entorno los
importancia.
9. Deberes del menor cuales los derechos del niño en el desarrollo convivencia. sana vivencia. valores para
¿Cómo se e importancia. niño son bases de su formación
una
manifiesta el 10. Organismos de fundamentales en su integral.
protección en la convivencia
cumplimiento del formación.
familia: a nivel armónica.
derecho de los nacional e
niños? internacional.


GRADO: OCTAVO Y NOVENO GRUPO: A CICLO: BÁSICA SECUNDARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
D.B.A:
EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR COMPETENCIAS

ARTICULADOR PROBLEMICA COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE INTERPRETA - ARGUMENTA- PROPO-
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER) DESEMPEÑO TIVAS TIVAS SITIVAS
¿Cómo han 1. La teoría ética en los Investigo y profundizo Desarrollo dentro de LOGRO: Relaciona las Se interesa por Desarrolla
influido las teorías pueblos primitivos. sobre los diferentes mi grupo de trabajo Relacionar las diferentes teorías escudriñar la iniciativas para
1. La ética y el éticas en el 2. La ética griega conceptos de ética. los conocimientos teorías éticas y éticas y la ética cristiana y promover los
desarrollo social? 3. La ética cristiana. adquiridos sobre los su importancia influencia que su influencia en principios
tiempo libre 4. La revolución moral diferentes conceptos
de Kant. de ética.
en la historia, han tenido en las la formación del ético-cristianos
5. El utilitarismo inglés Determinar lo diferentes etapas individuo.
y el pragmatismo importante que del desarrollo
2. La
americano es organizar el social.
personalidad y ¿Qué importancia 6. La ética tiempo libre,
el derecho a la tiene organizar el existencialista. manifestando Promueve en el
intimidad tiempo libre y el 7. Principios generales respeto y medio escolar
ocio? del tiempo libre y el tolerancia en relaciones de
3. Los ocio. trabajo grupales cooperación,
8. Control y Promuevo equipos de
derechos y organización del Por medio de trabajos trabajos para realizar
en un ambiente Explica por qué Interioriza los solidaridad y
deberes del tiempo libre y el escritos y exposiciones actividades en el armónico. es indispensable valores que trabajo en
ciudadano ocio.. reconozco la importancia tiempo libre y el la organización ayudan a la equipo, para
9. Actividades en las del tiempo libre y el ocio ocio. del tiempo libre conformación de aprovechar los
cuales se puede en los diferentes medios en las la organización espacios de
4. La principal emplear el tiempo sociales. comunidades de del tiempo libre tiempo libre y
célula social y libre y el ocio. equipo. y el ocio. ocio.
su proyecto de 10. El tiempo libre y la

vida Constitución
Nacional.


D.B.A:

¿Cuál es la 11. Qué es ser persona. Reconozco la importancia Pongo en práctica LOGRO: Sustenta con Se cuestiona Aporta en su
importancia del 12. ¿Qué es la del libre desarrollo de la con mis compañeros Analiza las argumentos la sobre su grupo lo
1. La ética y el libre desarrollo de personalidad?. personalidad. el libre desarrollo de actitudes y importancia del identidad como necesario de su
la personalidad? 13. El libre desarrollo de la personalidad. valores sociales libre desarrollo integrante de una identidad para
tiempo libre la personalidad según
el Art. 16 de la
en la sexualidad de la sociedad. la convivencia
Constitución identificando y personalidad en
2. La
Nacional. vivenciando el comunidad.
personalidad y libre desarrollo
14. Influencia de la
el derecho a la familia en el de la
intimidad desarrollo de la personalidad,
personalidad. como medio para
3. Los obtener un
derechos y ¿Por qué la ambiente sano, Explica por qué Construye su Promueve en
15. La individualidad. Explico a través de Promuevo entre mis
deberes del intimidad es un 16. La intimidad como carteleras la importancia compañeros el
participativo y la intimidad es identidad a partir el medio
ciudadano derecho individual derecho. de la intimidad como respeto a la armónico en la un derecho de su intimidad escolar el
y familiar? 17. La intimidad y la derecho individual y intimidad. vida escolar. individual y individual y respeto por la
Constitución. familiar. familiar. familiar intimidad de
18. La intimidad y los sus
principios de la compañeros.
buena fe
19. Derechos y deberes:

¿Cuál es la Logro:

4. La importancia del derechos sociales, Identifico los diferentes Vivencio en grupo Comprende la Explica la Es consciente y
principal reconocimiento de económicos, políticos medios de comunicación y los derechos y importancia del importancia de vive la
los derechos y y culturales. reconozco cuales son los deberes de un buen reconocimiento los derechos y responsabilidad Reconoce la
célula social y 20. La propiedad derechos y deberes de un ciudadano.
su proyecto de deberes para la de los derechos y deberes para la que le exige el situación
privada: La buen ciudadano.
formación de un deberes para la formación de un hecho de ser un actual que vive
vida propiedad privada en
buen ciudadano? Colombia. formación de un buen ciudadano buen ciudadano nuestro país,
21. La propiedad privada buen ciudadano tomando como
y la Constitución. participando en base los
22. La libertad de la aplicación en deberes y
expresión y los la vida diaria. derechos
medios de Vivenciándolo contemplados
. comunicación. individual y en en nuestra
23. Los medios de grupo. Constitución.
comunicación y la
Constitución.

D.B.A:

¿Cuál es la 24. Las elecciones como Identifico los diferentes Participo en LOGRO: Explica el Toma una actitud Difunde en su
importancia de los derecho y deber: mecanismos de actividades Reconocer la sentido de los de interés crítica entorno los
1. La ética y el derechos para formas de participación popular. democráticas importancia de la mecanismos que frente a la crisis valores de la
tiempo libre hacer cumplir los participación popular, escolares. familia y la salud nos da La de valores que juventud que
el plebiscito y el
mecanismos de referendo.
familiar en el Constitución vive nuestra le sirven como
participación 25. La acción de desarrollo de la para hacer sociedad. base para el
2. La popular? cumplimiento y sociedad y cómo cumplir los futuro.
personalidad y tutela, derecho de obtener en su derechos.
petición y de proyecto de vida
el derecho a la igualdad. mejores
intimidad 26. El frente nacional y condiciones en
su influencia en la un ambiente
3. Los vida de nuestro país. unido y
derechos y 27. Mapa político,
administrativo de
participativo.
deberes del nuestro país,
ciudadano departamento,
municipio, distritos y
entidades territoriales
indígenas.
¿Qué papel cumple 11. La familia: Génesis. Investigo en la Biblia la Practico con mis
12. Estructura de la importancia de la familia compañeros los
la familia en el en la vida religiosa y
Explica la Interioriza Se cuestiona
4. La familia. valores y buenas
desarrollo del social influencia de la valores que sobre su

principal individuo? 13. Principales relaciones con la familia en el ayudan a las comportamient
célula social y funciones de la familia. desarrollo del ser buenas o en la familia.
su proyecto de familia. humano. relaciones en la
vida 14. Importancia de la familia.
familia.
15. La familia y la Promueve
sociedad. acciones de
Por qué es Reconozco la importancia Establece la Es capaz de cooperación
28. La profesión según la
importante tener Constitución. de una profesión en la Participo en la diferencia entre hacer un juicio para enfrentar
una profesión y 29. La microempresa: proyección del hombre creación de una persona crítico de nuestro las
proyectarse a la características y dentro de la sociedad. microempresas que profesional y con país en el oportunidades
autogestión para orígenes en ayuden al desarrollo iniciativa de aspecto laboral y de trabajo y
tener una Colombia. de mi comunidad. autogestión y de oportunidades estimular a los
estabilidad 30. El proyecto: una que no tenga de auto gestión. jóvenes a
familiar? seminario sobre este esta oportunidad desarrollar
31. Diseño de un y capacidad. ideas de
proyecto.
autogestión

GRADO: DÉCIMO A UNDÉCIMO GRUPO: A CICLO: BÁSICA SECUNDARIA ÁREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES I.H.S: 1 HORA TIEMPO: 4 HORAS
D.B.A:

ARTICULADO PROBLEMICA COGNITIVOS PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE DE INTERPRETA - ARGUMENTA- PROPO-
R (SABER) S S DESEMPEÑO TIVAS TIVAS SITIVAS
1. La Libertad ¿Cuáles son las 1. Conceptos de la Investigo en la Realizo discusiones LOGRO: Es capaz de Se interesa por Promueve
características e libertad y Constitución los artículos sobre la importancia Reconocer la reconocer las conocer la acciones donde
importancias de la característica. relacionados con la de la libertad. importancia del características e realidad de la se aplica el
libertad? 2. La libertad y la libertad. buen uso de la interpretar la libertad en el valor de la
Constitución.
Art.13,17,28
libertad y la importancia de la país. libertad.
3. Análisis de los influencia de las libertad.
siguientes grupos de teorías Éticas en
2. Los artículos: el desarrollo
derechos y 18,19,20,16,27,17,26. social en un
deberes de los 4. Derechos políticos. ambiente
colombianos 5. Libertades civiles armónico.
6. La libertad .y las
naciones.
¿Cuál es la Describo por medio de Pongo en práctica Explica la Es consciente y Reconoce la

3. La vida 7. Deberes sociales,
importancia del económicos, trabajos escritos la con mis compañeros importancia de vive la situación
moral y la reconocimiento de importancia de los deberes la libertad de los derechos y responsabilidad actual que vive
políticos, culturales.
juventud los derechos y 8. La propiedad y derechos de un buen expresión y los . deberes para la que le exige el nuestro país,
deberes para la privada: La ciudadano. medios de formación de un hecho de ser un tomando como
formación de un propiedad privada en comunicación de un buen ciudadano. buen ciudadano. base los
4. proyecto de buen ciudadano? Colombia. buen ciudadano. deberes y

vida 9. La propiedad privada derechos

y la Constitución. contemplados
10. La libertad de en nuestra
expresión y los Constitución.
medios de
comunicación.
11. Los medios de
comunicación y la
Constitución.


D.B.A:

ARTICULADO PROBLEMICA COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE INTERPRETA - ARGUMENTA- PROPO-
R (SABER) (SABER HACER) (SABER SER) DESEMPEÑO TIVAS TIVAS SITIVAS
¿Qué interpretación 12. Los derechos con Profundizo por medio de Realizo diálogos LOGRO: Sustenta e Toma conciencia Promueve
le das a los deberes relación a la calidad lecturas el reconocimiento sobre los derechos y Analizar la interpreta los de la importancia discusiones
1. La Libertad y derechos según la de vida de los derechos y deberes deberes en nuestro importancia y el valores que de los valores sobre la
Constitución? 13. Clasificación de los según la Constitución. paìs. reconocimiento tienen su base en contemplados en realidad de los
derechos de los
colombianos.
de los derechos y nuestra nuestra derechos y
14. Derechos deberes de cada Constitución.. Constitución. deberes en
fundamentales de ciudadano y las nuestro país.
primera generación. etapas en la vida
15. Derechos de segunda juvenil para un
2. Los generación. mejor futuro, con
derechos y 16. Derechos de tercera una actitud
deberes de los generación activa con
colombianos trabajos unidos y
¿Cuál es la 17. La elección como Hago pedagogía de la Participo en la
construyendo un Explica el Toma una actitud Difunde en su
importancia de los derecho y deber: importancia de la crisis de conformación de ambiente sentido de los de interés crítica entorno los
derechos para formas de valores que vive en grupos juveniles para armónico. mecanismos que frente a la crisis valores de la
hacer cumplir los participación popular, nuestra sociedad. una mejor nos da la de valores que juventud que le
3. La vida mecanismos de el plebiscito y el convivencia Constitución vive nuestra sirven como
participación referendo. ciudadana. para hacer sociedad. base para el
moral y la 18. La acción de
popular?. cumplir los futuro.
juventud cumplimiento y derechos.
tutela, derecho de
petición y de

4. proyecto de igualdad
vida 19. El frente nacional y
su influencia en la
vida de nuestro país.
20. Mapa político
administrativo de
nuestro país,
departamento,
municipio, distritos y
entidades territoriales
indígenas.


D.B.A:

1. La Libertad
¿Cuál es la función 21. Moral como Hago concurso de lectura Realizo actividades Reconocer la Reconoce la Participa en Es capaz de
de los principios estructura y moral para identificar la función donde pueda poner importancia de importancia de convivencia y plantear sus
éticos en la como contenido. de los principios éticos en en practica los los principios los principios actividades de su inquietudes y
22. Los contenidos la sociedad. principios éticos y
actividad social? morales para mejorar
éticos y morales éticos en la entorno para propuestas
morales.
23. Los valores. el entorno social. para una sana actividad social poner en práctica sobre el
24. Las apropiaciones convivencia para una sana los principios desarrollo de
2. Los juvenil en un convivencia. éticos y morales. actividades
derechos y morales
ambiente donde se
deberes de los participativo. promuevan
colombianos principios
éticos.
¿Por qué la 21. Qué es ser joven. Profundizo en la Realizo talleres para
juventud es una 22. Valores de juventud. constitución Nacional los profundizar sobre la
Sustenta con Asume una Difunde en su
etapa para el 23. La Constitución artículos relacionados con problemática de los base en actitud de fe y entorno los
futuro? Nacional y la la Juventud. jóvenes en mi testimonio la confianza como valores de la
3. La vida juventud. Art.45 entorno. importancia de la joven que se juventud que le
moral y la 24. Análisis de los juventud para el proyecta a los sirven de base
juventud siguientes futuro. demás para un para el futuro.
artículos de la buen futuro.
Constitución
4. proyecto de Nacional 67,68,69.
vida 25. Problema de los

jóvenes. Investigo sobre la teoría Pongo en práctica Desarrolla

¿Cómo han 26. La teoría ética en los de la ética a través de la con mis compañeros Relaciona las Se interesa por iniciativas para
influido las teorías pueblos primitivos. historia. las diferentes teorías diferentes teorías escudriñar la promover los
éticas en el 27. La ética griega. de la ética. y la influencia ética cristiana y principios
desarrollo social? 28. La ética cristiana. que han tenido su influencia en éticos-
29. La revolución moral
de Kant.
en las diferentes la formación del cristianos.
30. El utilitarismo Inglés etapas del individuo.
y el pragmatismo desarrollo social.
americano
31. La ética
existencialista.

D.B.A:


1. La Libertad ¿Por qué es Reconozco la importancia Participo en la Comprende la Establece la Es capaz de Promueve los
importante tener 32. Futuro y trabajo. de una profesión en la creación de importancia de diferencia entre hacer un juicio valores con
una profesión y 33. La profesión según la proyección del hombre microempresas que tener una una persona crítico de nuestro base a los
proyectarse a la Constitución. dentro de la sociedad ayuden al desarrollo profesión y de la profesional y con país en el mecanismos
34. La microempresa de mi comunidad.
autogestión para características y
autogestión para iniciativa de aspecto laboral y que nos da la
tener una orígenes en Colombia la estabilidad autogestión y de oportunidades Constitución
2.Los estabilidad 35. El proyecto: económica y una que no tenga de autogestión. para hacer
derechos y económica seminario sobre familiar en un esta oportunidad cumplir los
deberes de los familiar? este. ambiente de y capacidad. derechos.
colombianos Diseño de un proyecto responsabilidad
microempresarial y cooperación de Promueve
manera acciones de
participativa. cooperación
para
3. La vida enfrentar las
moral y la pocas
juventud oportunidade
s de trabajo y
estimular a
4. proyecto de los jóvenes a
vida desarrollar
ideas de
autogestión

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO AGROPECUARIO LA ARENA

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

PLAN DE ÁREA Y/O ASIGNATURA POR COMPETENCIA

AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA - SECUNDARIA Y MEDIA

NSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO AGROPECUARIO LA ARENA

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 Descripción de Estándares de Competencias.

 Se presentan de manera articulada indicadores por unidad didáctica.

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LA ARENA – SINCELEJO, 2016

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

 Descubrir los valores en ellos y como desarrollarlos más en su entorno.

 Participar en la búsqueda para los problemas éticos y morales de su entorno.

 Promover la protección de los valores en el medio escolar.

 Fomentar actividades que los lleven a formar su propio criterio ético-moral.

 Tomar conciencia acerca de la solución de los antivalores en el medio escolar.

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

METAS Y CRITERIOS DE CALIDAD

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Para el desarrollo de las actividades de esta área se utilizaran:

 Constitución Política de Colombia

 Textos valores Humanos de 6º a 11º. Editorial Voluntad

 Participar. Editorial Norma

 Normas Básicas de relaciones interpersonales

 Filosofía como actitud humana. Andrés Rosa

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 Manual del compendio de Urbanidad y Buenas maneras. Manuel Antonio Carreño

 Educación en Valores. Talleres Pedagógicos. Ediciones Paulinas. P. Humberto Arturo Agudelo C

 Educación en Valores. Talleres Infantiles. Ediciones Paulinas. P. Humberto Arturo Agudelo.

EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

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EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

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en los actos de Observo el manual el hogar.

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EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

1. La ¿Cuál es la 8. Reconocimient Comprendo la Compongo Reconocer la Explica y Argumenta la Identifica la

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EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

21. ¿Qué se Establece la

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

influencia intelectuales. Comprendo la relevancia relevancia de los Comprender la

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR DE COMPETENCIAS

LA ARENA – SINCELEJO, 2016

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EJE PREGUNTA CONTENIDOS INDICADOR COMPETENCIAS

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