DIPLOMADO EN EDUCACIÓN

SUPERIOR BASADA EN
COMPETENCIAS

REFLEXIÓN COLECTIVA SOBRE LA PRÁCTICA (MINICLASE)

Propósito: Fomentar la reflexión de los estudiantes sobre aspectos del desarrollo de una miniclase.

Instrucciones:
-
- Atender la exposición/presentación de la miniclase del/a compañero/a asignado/a para la actividad.
- Las valoraciones/observaciones que se realicen se deben compartir con el/la posgraduante-docente que realiza la miniclase.

Nombre del/a posgraduante-docente (quien realiza la miniclase): [Señalar]

CRITERIOS
Participación de los Comunicación
Nombre del/a Estructura de la clase
Objetivo/propósito de Materiales y recursos estudiantes  Uso de un lenguaje
posgraduante La organización de las
la clase Habilidad para integrar Las estrategias que se apropiado Uso del tiempo
que realiza la actividades permite
Se presenta el recursos y/o materiales emplean en la clase permiten  Claridad en la Eficiencia en el uso
valoración: apreciar los tres
objetivo/propósito de la en la presentación de la involucrar/animar la comunicación oral del tiempo asignado
momentos de una
clase clase participación de los  Contacto visual, postura y
secuencia didáctica
estudiantes gestos moderados
[Nombre del/a Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio
posgraduante]
Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable
Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora
Comentario: Comentario: Comentario: Comentario: Comentario: Comentario:
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CRITERIOS
Participación de los Comunicación
Nombre del/a Estructura de la clase
Objetivo/propósito de Materiales y recursos estudiantes  Uso de un lenguaje
posgraduante La organización de las
la clase Habilidad para integrar Las estrategias que se apropiado Uso del tiempo
que realiza la actividades permite
Se presenta el recursos y/o materiales emplean en la clase permiten  Claridad en la Eficiencia en el uso
valoración: apreciar los tres
objetivo/propósito de la en la presentación de la involucrar/animar la comunicación oral del tiempo asignado
momentos de una
clase clase participación de los  Contacto visual, postura y
secuencia didáctica
estudiantes gestos moderados
[Nombre del/a Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio
posgraduante]
Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable
Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora
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COMPETENCIAS
CRITERIOS
Participación de los Comunicación
Nombre del/a Estructura de la clase
Objetivo/propósito de Materiales y recursos estudiantes  Uso de un lenguaje
posgraduante La organización de las
la clase Habilidad para integrar Las estrategias que se apropiado Uso del tiempo
que realiza la actividades permite
Se presenta el recursos y/o materiales emplean en la clase permiten  Claridad en la Eficiencia en el uso
valoración: apreciar los tres
objetivo/propósito de la en la presentación de la involucrar/animar la comunicación oral del tiempo asignado
momentos de una
clase clase participación de los  Contacto visual, postura y
secuencia didáctica
estudiantes gestos moderados
[Nombre del/a Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio
posgraduante]
Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable
Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora
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CRITERIOS
Participación de los Comunicación
Nombre del/a Estructura de la clase
Objetivo/propósito de Materiales y recursos estudiantes  Uso de un lenguaje
posgraduante La organización de las
la clase Habilidad para integrar Las estrategias que se apropiado Uso del tiempo
que realiza la actividades permite
Se presenta el recursos y/o materiales emplean en la clase permiten  Claridad en la Eficiencia en el uso
valoración: apreciar los tres
objetivo/propósito de la en la presentación de la involucrar/animar la comunicación oral del tiempo asignado
momentos de una
clase clase participación de los  Contacto visual, postura y
secuencia didáctica
estudiantes gestos moderados
[Nombre del/a Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio
posgraduante]
Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable
Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora
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CRITERIOS
Participación de los Comunicación
Nombre del/a Estructura de la clase
Objetivo/propósito de Materiales y recursos estudiantes  Uso de un lenguaje
posgraduante La organización de las
la clase Habilidad para integrar Las estrategias que se apropiado Uso del tiempo
que realiza la actividades permite
Se presenta el recursos y/o materiales emplean en la clase permiten  Claridad en la Eficiencia en el uso
valoración: apreciar los tres
objetivo/propósito de la en la presentación de la involucrar/animar la comunicación oral del tiempo asignado
momentos de una
clase clase participación de los  Contacto visual, postura y
secuencia didáctica
estudiantes gestos moderados
[Nombre del/a Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio Muy satisfactorio
posgraduante]
Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable Aceptable
Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora Necesita mejora
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