Planificación Caso Individual

Nombre de la estudiante María (Trastorno Espectro Autista)

Asignatura Lenguaje y Comunicación
Curso 5° básico
Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión, mediante la descripción característica del
OA 4 (Lectura)
ambiente y los personajes relevantes para el desarrollo de la narrativa.
OA 19 (Escritura) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de la narrativa escuchada y leída.

Cronograma Instrumento de evaluación Fundamentación

Inicio: Para dar inicio a la intervención se realizará una

breve presentación de los docentes que están a cargo, se
realizarán preguntas a los alumnos sobre su estado
anímico, su nivel de energía y sus ganas de participar,
además se presentarán los siguientes objetivos a trabajar
durante la sesión:

- Evidenciar el nivel de comprensión o manejo del

contenido que se verá durante la clase.
- Identificar con antelación los vacíos pedagógicos
presentes en el aula.
-
Los estudiantes deben expresar anónimamente en una
hoja qué aspectos se les dificultan en el área de
lectoescritura o que se les crean inseguridades a partir de
su nivel de manejo con estas habilidades, también
pueden agregar sus expectativas de las actividades, si así
lo desean.
Luego, el o la docente debe responder a estas dudas o
bien hacer que los alumnos que manejen mejor el
contenido construyan una respuesta a estas de una
manera colaborativa.
Desarrollo: Los estudiantes realizan la lectura de la fábula
“El león y el ratón” la cual contiene imágenes, las cuales
reemplazan los elementos escritos más relevantes del
texto como: Personajes, lugares u objetos. Estos
elementos complementarios visuales harán que los
alumnos interpreten y comprendas la información
entregada durante la narración. Posteriormente se
realizará una actividad crucigrama, done el alumnado
deberá descifrar el personaje de la historia, mediante la
inferencia de la información entregada en la descripción
de sus características físicas o psicológicas. Para luego
pasar adelante a escribir la respuesta correspondiente al
elemento componente de la historia narrada
anteriormente.

Cierre: Para cerrar se realizará una actividad de reflexión

mediante imágenes, la cual se enfoca en la facilitación de
procesos de reflexión a partir de imágenes categorizadas
por tópicos definidos, em este caso en relación con lo
aprendido en el texto. Consiste en presentarle a los
alumnos un conjunto de 30 imágenes fotográficas
distintas, cada uno de ellos deberá escoger 3 imágenes
que asocia a lo comprendido luego de la lectura de la
narración, para posteriormente compartir con sus
compañeros las razones de su elección, esto con el fin de
generar la oportunidad de dialogo entre todos los grupos,
así los estudiantes desarrollan sus habilidades de
definición de conceptos mediante sus propias palabras
además de poder intercambiar diferentes puntos de vista
y opiniones respecto a la diversidad en lo comprendido.