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RELATORIA COMISIÓN DE LA VERDAD

Johana Castrillón Restrepo

Profesor

Gladis Elena Madrid Madrid

Politecnico Colombiano Jaime Izasa Cadavid

Facultad de administración

Programa

2023
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1. RECONOCIMIENTO DEL TEXTO

1.1 ¿Según su criterio, cuál es la tesis propuesta por el autor o los autores?

Para la comisión de la verdad se expresa que se busca esclarecer las causas que puedan explicar

los acontecimientos del conflicto armado en cuanto a la reparación de conocer la verdad para las

victimas y a la sociedad.

1.2 Según su lectura, ¿Cómo se desarrolla la argumentación?

En la lectura se puede observar que se quiere esclarecer la verdad sobre los hechos ocurridos

durante períodos de violencia o crisis, es decir una descripción del contexto en el que se

estableció la Comisión de la Verdad, incluyendo los eventos y conflictos que llevaron a su

creación. Identificación de los responsables de violaciones a los derechos humanos, en donde se

realice una presentación de los hallazgos clave derivados de la investigación, identificando

patrones de violaciones a los derechos humanos, casos emblemáticos y responsables. Y creando

propuestas y sugerencias para abordar los problemas identificados, promover la justicia, la

reconciliación y prevenir la repetición de violaciones a los derechos humanos o la prevención de

futuros conflictos.

1.3 ¿Según su criterio, cuáles son las nociones y/o categorías centrales del texto?

la Comisión de la Verdad en Colombia se refiere a la Comisión para el Esclarecimiento de la

Verdad, la Convivencia y la No Repetición (CEV). Esta comisión fue creada como parte del

proceso de paz entre el gobierno colombiano y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de

Colombia (FARC). La creación de la CEV se estableció en el Acuerdo Final para la Terminación

del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable y Duradera, firmado en 2016. Dando

visibilidad a las víctimas y promover la reconciliación. Su mandato incluye la realización de

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investigaciones, la recopilación de testimonios, la elaboración de informes y la emisión de

recomendaciones.

Siendo así, los puntos emblemativo en cuestión los antecedentes históricos, para la

contextualización del conflicto armado en Colombia, incluyendo sus causas y desarrollo a lo

largo de los años. El mandato de la CEV, en la descripción de los objetivos y responsabilidades

asignados a la Comisión de la Verdad. La metodología de trabajo, dando explicación detallada de

cómo la Comisión llevó a cabo sus investigaciones, recopilación de testimonios, análisis de

documentos, entre otras actividades. También, se dieron a conocer hallazgos y patrones de

violaciones, para así presentar los resultados obtenidos, incluyendo casos emblemáticos,

identificación de responsables y análisis de patrones de violaciones a los derechos humanos.

Al obtener lo anterior se pudieron promover las recomendaciones, es decir, propuestas de la

Comisión para abordar las consecuencias del conflicto, promover la reconciliación y prevenir

futuros conflictos. Dando participación de las víctimas, en un enfoque en cómo se involucraron

las víctimas en el proceso de la Comisión y cómo se respetaron sus derechos teniendo en cuenta

los desafíos futuros, para realizar una evaluación general de la labor de la Comisión y los retos

que enfrenta Colombia en la construcción de una paz sostenible.

1.4 Elabore las conclusiones

Para la información que se pudo ver en la página web, se complementa y da a conocer y entender

más lo que ha pasado por tantos años en el país según relatos de personas que han tenido que

pasar por estos traumas de la guerra, en donde no entienden del por qué de tanta maldad y

después de pasar por tanto se le hace difícil creer que si habrá un verdadero cambio o creer que

la información que están recibiendo sea del todo confiable, lo que si se puede lograr con el

cumplimiento de la construcción de una paz sostenible mediante los objetivos que se plantearon
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en la identificación de lo ocurrido, reconocimiento de las victimas y promosión de una

convivencia dentro de un ambiente libre de conflictos, para así crear condiciones optimas y

estructurales para los habitantes del país para la no repetición.

2. SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO (S)

2.1 ¿Cuál es el sentido e implicaciones del título de cada lectura?

Nos da un “capitulo” por recorrer dentro del desarrollo de la temática ya que aunque todo lo esta

conectado cada vez que se pada a un nuevo titulo es otra historia y contexto nuevo por conocer,

en donde nos muestran el desgloce de nueva información que nos ayuda a entender lo que

anteriormente se pudo leer, siendo así una ampliación del tema que poco a poco se complementa.

2.2 ¿Cómo re-presentaría la estructura del texto (s)?

La estructura de un texto argumentativo generalmente sigue un formato organizado que facilita

la presentación lógica y persuasiva de ideas. Comenzando con una oración temática, ya que cada

párrafo comienza con una oración que resume el punto principal del párrafo.Luego el desarrollo,

en donde se proporcionan detalles, ejemplos, evidencia o argumentos para respaldar la oración

temática. Y por ultimo la conclusión de este, que conecta el contenido del párrafo con la tesis

general.

2.3 ¿Cómo considera que el uso del lenguaje incide en la temática expuesta en el texto (s)?

El uso del lenguaje desempeña un papel fundamental en la construcción y transmisión de la

temática de un texto. La elección de palabras, la estructura de las oraciones, el tono y otros

elementos lingüísticos pueden influir significativamente en la forma en que se percibe y

comprende el contenido de un texto. Po reemplo con la perspectiva y el punto de vista, en donde

la elección del punto de vista (primera persona, tercera persona, etc.) y la perspectiva desde la
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cual se presenta la información afectan la manera en que se interpreta la temática. La narración

en primera persona puede proporcionar una visión más subjetiva.

También se puede ver en la selección de detalles, cómo se describen los detalles y la elección de

qué incluir o excluir pueden dar forma a la percepción de la temática. La selección de detalles

específicos resalta ciertos aspectos y enfoques. Y a su vez la estructura y organización de cómo

se estructura el texto, incluyendo la disposición de las ideas, la secuencia de eventos y la

organización de párrafos, puede influir en la claridad y comprensión de la temática.

Y en el uso de la figuras retóricas como metáforas, simbolismos, hipérboles, entre otras, puede

agregar capas de significado a la temática del texto, haciendo que sea más memorable o

expresiva.

2.4 Articulación del texto con su práctica

En todos los ámbitos en los que nos desemvolvamos tenemos siempre que actuar como todos una

profesionales y en la lectura se reconoce la metodología y herramientas que se utilizaron para la

recolección de la información, en la cantidad de detalles que nos permite tener una ampliación

más allá de lo ocurrido siedo así un ejemplo para la construcción de procesos que podemos

adoptar para aplicarlo al desorrollo de los muchos trabajos o actividades que nos podemos

encontrar en nuestro día a día.

3. PROCESO DE LECTURA

3.1 ¿Qué nuevas ideas descubrió?

El proceso de paz en Colombia ha experimentado diversas etapas a lo largo de los años. Uno de

los hitos más significativos fue el inicio de las conversaciones de paz entre el gobierno
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colombiano y las FARC, que llevaron al Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la

Construcción de una Paz Estable y Duradera, firmado en noviembre de 2016.

Sin embargo, el proceso de paz también ha enfrentado desafíos y críticas. Algunos sectores de la

sociedad colombiana expresaron preocupaciones sobre la impunidad percibida para

excombatientes de las FARC, y también hubo desafíos en la implementación de programas

sociales y económicos destinados a las áreas afectadas por el conflicto.

3.2 ¿Qué no entendió del texto?

Hasta que punto han realizado verdadera mente todos los cambios u objetivos que se propusieron

desde el 2016, ya que en un país donde todo se puede comprar no es del todo creíble los avances

que se mencionan.