TEST DE LA FAMILIA

SEMANA 11
Logro

Al finalizar la clase el estudiante conoce la

administración, calificación e interpretación
del test de la Familia en concordancia con la
revisión del manual.
¿Por qué es útil la aplicación del Test de Familia?

¿Qué aporta a la Psicología?

 SIGNIFICADO DE LOS COLORES
ROJO: Ve a la agresividad
como algo común o natural.
MORADO: Ve la parte sexual
en adolescentes, en niños
pequeños significa un deseo,
o que es la parte del dibujo
que mas le agrada.
NEGRO: Son áreas del niño
que están siendo reprimidas,
traumas que en algún
momento llevaran a causar
una depresión en el sujeto.
MARRON: Es un escape al
negro, se ve en áreas que
AMARILLO: Simboliza la están en conflicto (si pasar al
esperanza de la persona. negro o volverse un color
mas cálido) casi siempre es
un color de contradicción.
VERDE: Es un color que
representa la inmadurez en
el Yo, temas por desarrollar y
que están creciendo de
manera adecuada.
AZUL: Simboliza bienestar y
satisfacción, partes del sujeto
que ha reparado o que están
en pro de darle bienestar.
INTERPRETACION GENERAL

Se puede conocer
las dificultades de
adaptación al medio
Refleja el desarrollo
familiar del niño, los
intelectual del niño.
conflictos y rivalidad
dentro del entorno
familiar.

Ver los plazos

afectivos no solo del Expone de manera
niño con la familia, si mas marcada los
no también lo que aspectos
percibe el niño que emocionales.
pasa en la familia.
ASPECTO ESTRUCTURAL

TAMAÑO

Grande: Si sobrepasa los 14 cm. (horizontal)

Reaccionan a las presiones ambientales con
actitud agresiva. Orgullo o vanidad, el deseo
de superar los sentimientos de inferioridad,
necesidad de demostrar que son fuertes.
 LOCALIZACIÓN

Plano Superior
Representa a la fantasía, a lo intelectual, a la conciencia
y la imaginación. Optimista.
Plano Inferior
Representa lo instintivo. Depresión y apatía. Pesimista.
A la Izquierda
Tendencias regresivas. Introversión.
A la derecha
Tiene una visión optimista del futuro. Extrovertido.
 Tamaño pequeño

Pequeño: Cuando no rebasa los 7 cm.

(horizontal)
Sentimientos de inferioridad, indefensión e
inseguridad, timidez, retraimiento, temor al
exterior. En casos extremos ansiedad y
depresión.

http://psicodiagnosis.es/images/familia2.jpg
 Estas reglas responden a
la grafología, revelan las
posibilidades de
desarrollo psicomotriz y
PLANO GRÁFICO: la disposición afectiva del
niño. La psicomotricidad
nos ofrece el nivel de
madurez del niño o
capacidad para el dibujo.

http://psicodiagnosis.es/images/familia3.jpg
 DIRECCIONAMIENTO

De izquierda a derecha
Sujeto optimista.

De derecha a izquierda
Regresión. La situación actual es atemorizante.
http://4.bp.blogspot.com/-cWY043aIvvY/T3L7Htw3JLI/AAAAAAAAANk/HlFzLEJC5js/s640/17.-+Test+de+la+familia.jpg
 LÍNEA: TIPO

CURVAS (TIPO SENSORIAL)

Relacionado con la fluidez en las relaciones y
la sensibilidad al medio ambiente. Espontáneos.
Capacidad de adaptación, imaginación,
sociabilidad y extraversión.

RECTAS (TIPO RACIONAL)

Predomina las reglas, persona detallista,
relación fría, persona racional. Si se acompañan
de presión fuerte indica agresividad.
Amplitud:
Figuras Trazadas con movimiento
Fuerza:
amplio que ocupan gran parte
de la página indican niños con
expansión vital, con gran
capacidad para manifestar sus
necesidades y con tendencia a la
extroversión.

Trazado tenue: niños

inhibidos, con temor a la
Trazada con mucha fuerza:
relación con las personas,
Figuras Trazadas con movimiento niños con mucha
muy sensibles a toda
restringido, trazadas en figuras agresividad.
muy pequeñas, niños con crítica de las personas
tendencia a la inhibición, tienden adultas.
a replegarse a la fantasía.
 LÍNEA: PRESIÓN

El trazo fuerte del dibujo esta relacionado

con la energía y carácter fuerte, también
con lo impulsivo.

El trazo débil esta relacionado con poca

energía, timidez, inhibición de los
impulsos o sentimientos de fracaso.
 LÍNEA: LONGITUD LINEAL

Línea continua:
Relacionada con la estabilidad y
extroversión.

Líneas Discontinuas
Demuestra inseguridad y una fuerte
tendencia a ensimismarse.
 COMBINACIÓN: PRESIÓN Y LONGITUD

Línea amplia con presión fuerte:

Impulsividad, dinamismo, extroversión.
Línea corta con presión fuerte:
Represión de los impulsos agresivos por temor al
castigo. Concentran la agresividad en el interior.
Línea amplia con presión débil:
Inseguridad, timidez, inhibición de instintos.
Línea corta con presión débil:
Tendencia a la depresión, sentimiento de fracaso.
 ÉNFASIS
Sombreado: ansiedad (analizar a que
personaje sombrea más)
Borraduras: ansiedad y conflictos
emocionales. (analizar a que personaje
borronea más)
Espacios en blanco: Son zonas de
prohibición. Si es la derecha, esta
cerrando las puertas al porvenir. Si es la
izquierda, no desea contactarse con su
pasado.
Sombreado y refuerzo excesivo

http://psicodiagnosis.es/images/familia4.jpg
Ritmo:

• En el dibujo de la Familia, las figuras similares o simétricas, pueden

referirse en tamaño o vestimenta, pero en si es similar.
• Cuando dibuja a todas las figuras iguales, indica niños normados por el
ambiente.
• Cuando las figuras son idénticas y no se diferencian bien, sólo por el rol
que le da el niño en la figura, estamos frente a sujetos que han perdido
espontaneidad y que el ambiente lo esta tornando obsesivo
(perfeccionista).
 PLANO
ESTRUCTURAL

Marco de
Sector de la página Movimiento Movimiento o
Inmovilización
 Sector de la Página: Movimiento:

Sector Inferior: Sector Derecho:

Movimiento Derecha –
Sector Superior: Sujetos con Niños sociales, que
Izquierda: Sujetos
Sujetos con mucha manifestación instintiva Sector Izquierdo: buscan apoyo del Movimiento Izquierda
regresivos, con alto
imaginación, sección primitiva, tendientes a Sujetos regresivos que ambiente y es – derecha: Sujetos que
nivel de conflicto
de “soñadores – la depresión, sujetos viven en el pasado. denominado sección aceptan dificultades.
familiar que no puede
idealistas”. cansados de las de los sujetos
encontrarlo.
normas sociales. extrovertidos.
 Marco de Movimiento o Inmovilización
Los sujetos de tipo racional: dibujan figuras inmóviles,
Los sujetos de tipo sensorial: tienden a dibujar sus
si bien realizadas con mucho detalle, peor no manifiestan
figuras con movimiento, es decir se ubican en una
ningún tipo de interrelación. Por ejemplo la figura esta
situación las personas, las figuras están relacionadas unas
parada y por lo común les están tomando una foto. Estos
con otras, esto se aprecia con los comentarios
sujetos denotan inhibición y mucho temor por las
posteriores.
apreciaciones sociales.
 VALORIZACIÓN DEL PERSONAJE

Es aquel al cual la persona admira, ama, envidia o teme,

con el cual establece una relación muy especial.

Pautas para identificarlo:

-Es el primero en ser dibujado.
-Es el más grande.
-Es el más detallado.
-Ocupa la posición central y los demás lo miran.
-Destaca en la encuesta.
-Se identifica con él.
 ¿A quién valoriza?

http://4.bp.blogspot.com/_NU3sjv3wbj8/SvoyfaQahsI/A
AAAAAAAAuU/W5G4TRTENIs/s1600/test-dibujo-
familia-2.jpg
 DESVALORIZACIÓN DEL PERSONAJE
Es el personaje que ha causado problemas al evaluado,
por ello recurre al mecanismo de desvalorización.

Pautas para identificarlo:

-Eliminación del personaje (mecanismo de negación).
-Último en ser dibujado.
-Es el más pequeño
-Carece de detalles o esta incompleto.
-No le coloca nombre.
-Lo dibuja lejos de los demás o en otro plano.
-En la encuesta es castigado.
Familia conformada por ambos padres y el
evaluado

http://4.bp.blogspot.com/_NU3sjv3wbj8/SvoyfaQahsI/AAAAAAAAAu
U/W5G4TRTENIs/s1600/test-dibujo-familia-4.jpg
 RIVALIDAD FRATERNA

Los celos fraternos son normales, pero se

tornan patológicos cuando son fuertemente
reprimidos por los padres (ni siquiera le
permiten acercarse al rival) o cuando el nivel de
agresividad del niño es elevado.
Las pautas para detectar la desvalorización del
rival son:
-Indicadores de desvalorización anteriormente
mencionados.
-Dibujo de animales agresivos o en actitud
agresiva.
 REACCIÓN DEPRESIVA

Cuando el impulso agresivo es exteriorizado contra el rival, se

instala un sentimiento de culpa, que proviene del Superyo y del

temor a que los padres le hagan lo mismo, presentándose una

reacción depresiva. Las pautas para detectarlo son:

-Eliminación de sí mismo: Falta de confianza y seguridad.

-Desvalorización de sí mismo: Sentimiento de inferioridad,

autoagresión
Papá, mamá, evaluado (Felipe) y su
hermana.

http://psicodiagnosis.es/images/familia6.jpg
 REACCIÓN REGRESIVA

Cuando la situación actual resulta incómoda (problemas familiares,

rivalidad fraterna, etc.), inquietante o angustiante, entonces se
recurre al mecanismo de regresión. Las pautas para detectarlo son:

-Se dibuja menor, siendo el mayor.

-Tamaño pequeño.

-Identificación con el de menor edad.

-Se dibuja como un bebé.

Niño de 10 años se identifica con el de
6 en el dibujo

https://i.ytimg.com/vi/bWyLDdkn_Rw/hqdefault.jpg
 CONFLICTOS EDÍPICOS BIEN INICIADOS

En el Test de la Familia el Complejo de Edipo se

expresa de la siguiente manera:

-Valorización del padre del sexo opuesto.

-Desvalorización del padre del mismo sexo.

-Animales agresivos al lado del padre rival.

-Dibujarse cerca del padre del sexo opuesto y lejos del

padre del mismo sexo.
 CONFLICTOS EDÍPICOS INVERSOS
Se da cuando el niño se siente atraído por el padre
y rechaza a la madre, ello debido a que la madre no
es la fuente de amor que él esperaba. En el Test de
la Familia el Complejo de Edipo se expresa de la
siguiente manera:

-Valorización del padre del mismo sexo.

-Desvalorización del padre del sexo opuesto.
-Animales agresivos al lado del padre del sexo
opuesto.
-Dibujarse cerca del padre del mismo sexo y lejos
del padre del sexo opuesto.
Ejemplo 1: Es Edipo bien iniciado o
inverso (niño de 6 años)

http://psicodiagnosis.es/images/familia11.jpg
Bien iniciado: Se dibuja cerca del
padre del sexo opuesto
 Ejemplo 2: Es Edipo bien iniciado
o inverso (niño de 9 años)

http://www.fundacioncattellpsicologos.org/system/images/W1siZiIsIjIwMTQvMDMvMjYvMjIvMDkvMzIvMzYw
L2NhcnRlbF9pbnN0YWxhY2lfbl90ZXN0X2RlbF9kaWJ1am9fZGVfbGFfZmFtaWxpYS5qcGciXV0/cartel%20i
nstalaci%C3%B3n%20test%20del%20dibujo%20de%20la%20familia.jpg
Inverso: Se dibuja cerca del padre
del mismo sexo
 CIERRE DEL CONFLICTO EDÍPICO

Si bien el inicio del complejo edípico puede ser

“normal” o inverso, es importante analizar
también como culmina, es decir, con quien se
identifica al final.
Para ello debemos analizar la pregunta de la
encuesta:
Suponiendo que formases parte de esa
familia,
¿Quién serias tú?
Si se identifica con una figura de su mismo
sexo, el Complejo de Edipo fue adecuadamente
resuelto.
 FONDO

Animales domésticos: Tendencias pasivas, sumisas.

Dependencia, necesidad de afecto.
Animales agresivos: Tendencias agresivas, sobretodo
hacia el personaje que está al lado del animal.
El sol: En especial cuando se muestra sonriente, suele
expresar felicidad, alegría, estado de ánimo positivo,
extraversión, ganas de comunicarse, sociabilidad.
Algunos autores identifican el sol como símbolo o
representación del padre.
Lluvia: Se relacionan con la expresión inconsciente de
ciertos temores o miedos.
Elementos del fondo

Está lavando Está lavando Estoy acariciando

los platos la ropa a mi gata

http://psicodiagnosis.es/images/familia17.jpg
 TIPOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Identificación de deseo.- el niño se identifica con una figura a quien

admira (padre, hermanos u otros;) es una persona con la que tiene
mayor vinculo afectivo por eso proyecta un modelo ideal. Es
saludable si es de su mismo sexo.
2. Identificación Real.- El niño se identifica consigo mismo y se
representa a sí mismo en el dibujo. Saludable.
3. Identificación de defensa.- Se identifica con aquella figura agresora
de quien recibe censuras y agresiones. Problemas emocionales.
 COMUNICACIÓN FAMILIAR

La comunicación entre los miembros de la familia se ve reflejada en

los lazos que establecen los personajes. Así tenemos:

- Si se toman de la mano: Comunicación y contacto estrecho.

- Si se dibujan en planos diferentes o separados: Relación

distante con el personaje.

- Si cada personaje esta en una esquina de la hoja o realizan

actividades por separado: No existe comunicación adecuada

entre los miembros.

 ¿Qué tipo de comunicación tienen?

http://psicodiagnosis.es/images/familia19.jpg
 COMPONENTES JERÁRQUICOS
BLOQUE PARENTAL:

Cuando este bloque no aparece, hay que analizar a

quien coloca en el medio:

Si entre los padres figura un hermano: Siente que los

padres prefieren a alguno de los hermanos, existe
favoritismo o una situación de rivalidad entre los
hermanos por el afecto de los padres.

Si el evaluado se dibuja entre los padres: Deseo de

sobreprotección o dependencia.
Evaluado se dibujo entre sus
padres

http://psicodiagnosis.es/images/familia16.jpg
 ORDEN DE LOS DIBUJOS

Padre o madre dibujados primero: Personaje

valorado, con el cual se identifica.
Hermano dibujado primero: Conflictos emocionales.
Indagar si el hermano genera tensiones o es
admirado.
Se dibuja a sí mismo primero: Egocentrismo,
dependencia, necesidad de ser tenido en cuenta,
miedo a la separación (necesita asegurar su
proximidad a la familia).
Padre, madre, hermano o él mismo dibujado al final:
Desvalorización.
Orden de los dibujos: Evaluado, hermana,
mamá, papá

https://i.ytimg.com/vi/kmauZ_ghvq8/hqdefault.jpg
 OMISIONES

Omisión del propio niño: Baja autoestima, poca

identificación con el núcleo familiar o sentimientos
de exclusión del mismo. Temor a algunos de los
personajes de la familia.

Omisión del padre, madre o hermano: Se asocia

con el rechazo a los mismos. Puede tener (según
circunstancias del caso) el significado de celos
(hacia un hermano pequeño) o también de temor
o miedo hacia la figura omitida. El niño expresaría
así inconscientemente su voluntad de alejar al
personaje tanto física como emocionalmente.
Mamá
Papá
Hermano

http://psicodiagnosis.es/images/familia25.jpg
https://i.ytimg.com/vi/_3TpSckNCTI/hqdefault.jpg
Conclusión y Reflexión Final
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
biblioteca TEXTO
155.4180287 Corman, L. (2008). El Test del Dibujo de la Familia. Buenos
C81 Aires: Kapelusz
Grassano, E. (2008) Indicadores psicopatológicos en técnicas
155.284 G76
proyectivas. Buenos Aires: Nueva visión.
Hammer, E. (2011) Test proyectivos gráficos. 2 ed. Buenos
155.284 H22
Aires: Paídos.
Siquier, M. & otros (2010) Las técnicas proyectivas y el proceso
155.284 S61
psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva visión.