• LA LEY GENERAL DE EDUCACION EN EL MARCO DE LA CALIDAD

EDUCATIVA, MENCIONA:
• -Los docentes son la pieza fundamental de la educacion.
• -Autoridades federales y locales ejecutarm programas para la
induccion , capacitacion y actualizacion docente.
• -Se promueve la autoevalucio docente.
• -La terea fundamental de los centros de maestros , es dar cursos de
capacitacion sobre las artes .
• EXPEDIR LINEAMIENTOS A LOS QUE SE SUJETARAN LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS FEDERAL Y LOCAL PAEA LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES
DE EVALUACION QUE LES CORRESPONDEN ES UNA DE LAS ACCIONES
DETERMINADA EN ESTA LEY:
• -Ley General de Educacion.
• -Ley de transparencia.
• -Ley de proteccion de los derechos de los niños.
• -Ley de INNE
• ES UNA DE LAS CINCOS METAS DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO:

• -Mexico productivo.
• -Mexico solidario.
• -Mexico con Educacion de Calidad.
• -Mexico a la vanguardia.
• EN QUE DOCUMENTO SE ORGANIZA UN TRAYECTO FORMATIVO QUE
COMPRENDE LOS NIVELES PREESCOLAR , PRIMARIA Y SECUNDARIA.

• -Plan y programas de estudios 2011.

• -Ley general de educacion.
• -Ley de los servidores publicos.
• -Ley de INEE.
• EL ACUERDO 592 ESTABLECE:

• -Los planes y programas de preescolar.

• -La ley del INEE.
• -Aplicacion de examenes a alumnos como instrumentos de
evaluacion.
• -Articulacion de la educacion basica (preescolar, primaria y secundari
).
• ACUERDO EN EL QUE SE REESTRUCTURA EL PROGRAMA DE
EDUCACION PRESCOLAR:
• -Acuerdo 348.
• -Acuerdo 181.
• -Acuerdo 96.
• -Acuerdo 23.
• ES UNA DE LAS OCHO RECOMENDACIONES QUE LA OCDE , HACE A
MEXICO EN MATERIA EDUCATIVA:

• -Reforzar habilidades digitales.

• -Crear escuelas bilingues.
• -Habilitar a las escuelas de tecologia.
• -Apoyar , impartir tutorias y evaluar a los docentes principantes antes
de asignarles una plaza permanente.
• PROGRAMA DE EVALUACION ESTANDARIZADA , PRICIPALMENTE EN
LECTURA , MATEMATICAS Y CIENCIAS REALIZADA OCDE:

• -Excale.
• -Stallings
• -Enlace.
• -Pisa.
• ES EL DOCUMENTO RECTOR QUE DEFINE LAS COMPETENCIAS PARA
LA VIDA , EL PERFIL DE EGRESO , LOS ESTANDARES CURRICULARES Y
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE COSTITUYEN EL TRAYECTO
FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES:

• -El programa de estudios.

• -El acuerdo 592.
• -El plan de estudios 2011.
• -El acuerdo 696.
• PROVEERAN A LOS ESTUDIANTES DE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS
PARA LA APLICACION EFICIENTE DE TODAS LAS FORMAS DE
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS , CON LA INTENCION DE QUE RESPONDAN
A LAS DEMANDAS ACTUALES Y EN DIFERENTES CONTEXTOS:

• -El plan de estudios y los libros de textos.

• -Los libros de texto y el logro de los aprendizajes.
• -Lad competencias expresadas en el programa de grado.
• -Las competencias, los estandares curriculares y los aprendizajes
esperados.
• SON CAMPOS DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA:

• -Lenguaje y comunicacion, pensamiento logico, exploracion del mundo

natural y desarrollo personal.
• -Comunicacion y lenguaje, pensamiento logico matematico , exploracion
del mundo natural y social y desarrollo para la convivencia.
• -Lenguaje y comunicacion , pensamiento matematico , exploracion y
comprension del mundo natural y social; desarrollo personal y para la
convivencia.
• -lenguaje y comunicacion , pensamiendo logico matematico , exploracion y
desarrollo para la convivencia.
• AL RECONOCER LA DIVERSIDAD QUE EXISTE EN NUESTRO PAIS , EL
SISTEMA EDUCATIVO HACE EFECTIVO EL DERECHO AL OFRECER UNA
EDUCACION:

• -Exclusiva y pertinente.
• -Pertinente e inclusiva.
• -Inclusiva y de calidad,
• -Pertinente y de calidad.
• ACUERDO QUE DETERMINA EL PROGRAMA DE EDUCACION
SECUNDARIA VIGENTE:

• -Acuerdo 592.
• -Acuerdo 348.
• -Acuerdo 384.
• -Acuerdo 181.
• DEFINE EL TIPO DE ALUMNO QUE SE ESPERA FORMAR EN EL
TRANSCURSO DE LA ESCOLARIDAD BASICA Y TIENE UN PAPEL EN EL
PROCESO DE ARTICULACION DE LOS TRES NIVELES (PRESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA ).

• -Competencias para la vida.

• -Aprendizajes esperados.
• -Estandares curriculares.
• -Perfil de educacion basica.
• PLANTEA UN TRAYECTO FORMATIVO CONGRUENTE PARA
DESARROLLAR COMPETENCIAS :

• -Las competencias para la vida.

• -El perfil de egreso.
• -Los estandares curriculares.
• -La educacion basica.
• ASPECTOS QUE NOS AYUDAN A COSTRUIR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE:

• -Los aprendizajes esperados, el material concreto, digital y de cualquier

tipo, el dialogo y la funcion del docente, aunque se carece de metas.
• -La interaccion entre todos los estudiantes, el material impreso, la
infraestructura, obedecer las indicaciones porque el maestro es el que
manda en su salon.
• -La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante, los
elementos del contexto, la relevamcia de los materiales educativos
impresos, audiovisuales y digitales.
• -La relevancia de los materiales, las interacciones entre los alumnos y el
maestro asi como el programa de grado y la actitud de los estudiantes.
• ACUERDO QUE ESTABLECE LA VINCULACION ENTRE LOS TRES
NOVELES DE EDUCACION BASICA:

• -Acuerdo 592.
• -Acuerdo 181.
• -Acuerdo 348.
• -Acuerdo 384.
• DE ACUERDO CON EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACION BASICA.¿A
QUE SE LE LLAMA PRINCIPIOS PEDAGOGICOS?
• -A los logros que deben alcanzar los alumnos al desarrollar competecias
para la vida.
• -Al conjunto de lineamientos que conllevan planificar y gestionar en el aula
los aprendizajes y el proceso de evaluacion formativa.
• -A las relaciones entre la comprension y la asimilacion de los
conocimientos de cada programa de grado.
• -A las condiciones esenciales para la implementacion del curriculo, la
trasformacion de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la
mejora de la calidad educativa.
CLAVE:
• 1.b-2.a-3.d-4.a-5.a-6.c-7.b-8.b-9.d-10.a-11.a-12.d-13.d-14.c-15.d-
16.d-17.b-18.a-19.a-20.d-21.b-22.c-23.a-24.c-25.d-26.a-27.b-28.c-
29.d-30.d-31.a-32.b-33.a-34.c-35.c-36.a-37.b-38.d-39.b-40.a-41.a-
42.d-43.c-44.c-45.b-46.b-47.a-48.b-49.c-50.c-51.a-52.b-53.b-54.d-
55.a-56.b-57.a-58.c-59.d-60.a-61.b-62.a-63.c-65.c-66.d-67.b-68.b-
69.d-70.a-71.a-72.c-73.d-74.c-75.a-76.b-77.c-78.a-78.a-80.a-81.b-
82.a-83.a-84.b-85.c-86.c-87.d-88.a-89.b-90.a-91.d-92.c-93.a-94.b-
95.b-96.d-97.a-98.b-99.d-100.c