DECA II B.4.

APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA MORAL CATÓLICA

INTRODUCCIÓN

La respuesta de fe al Don de Dios en Jesús supone una nueva forma de vida en la

que el hombre se realiza plenamente.

Los dones no son un recorte de libertades sino más bien una garantía para que
todos podamos construir nuestra personalidad adecuadamente.

Las reglas y normas son necesarias –lo sabemos bien los docentes- y lejos de
obstaculizar, facilitan y favorecen la consecución de los resultados que nosotros
deseamos.

Es importante que los alumnos trabajen antes aspectos relacionados con las
normas que conocen en casa o en el colegio y que de ahí traten de establecer normas
más generales. Desde su propia reflexión resultará más sencillo presentarle el tema de
la moral cristiana.

También es necesario que les dejemos claro que la moral católica es exigente ya
que nos propone un ideal muy elevado (vivir como Jesús), pero tenemos muchas
ayudas (el propio Jesús, María, el Espíritu Santo, los santos, etc.).

Mostrarles que los pecados son malas acciones que debemos evitar. Las hay de
diferente gravedad y los podemos cometer por diferentes vías1. El sacramento del
perdón nos reconcilia con Dios y nos sugiere alternativas para no volver a cometer los
mismos errores.

También recomendamos que se aproveche para trabajar con ellos un concepto

muy utilizado a nivel social, pero no siempre adecuadamente: la libertad.

Como documentos de referencia recomendamos: el Sermón de la Montaña

(referente básico de la Moral cristiana), el encuentro con el joven rico (mandamientos)
y la encíclica de Juan Pablo II Veritatis splendor2, 1993(n. 6 a 24).

1
Se puede cometer el pecado en los pensamientos (complaciéndose en el mal), con los deseos
(deseando el mal), con las palabras, con las obras y con las omisiones (no haciendo el bien que se puede
y se debe hacer).
2
Carta Encíclica de Juan Pablo II a todos los obispos de la Iglesia Católica sobre algunas cuestiones
fundamentales de la enseñanza moral de la Iglesia.
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 OBJETIVOS DEL MÓDULO:

 Valorar la vida moral propuesta por el Evangelio como norma central de

la vida cristiana.
 Conocer los principios en los que se apoya la vida moral en consonancia
con la antropología, la dignidad humana y un proyecto de vida plena.
 Saber aplicar la moral cristiana a distintas situaciones vitales.
 Aprender a seleccionar, ampliar, contextualizar, ejemplificar y crear
nuevos materiales para presentar este tema a los alumnos de Primaria.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

 Hortelano A., Moral de bolsillo, Salamanca, Sígueme, 1996.

 Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis, Id y
enseñad: Didáctica específica de la enseñanza religiosa escolar, Madrid,
Edice, 2003.

 Encíclica de Juan Pablo II Veritatis splendor

http://www.vatican.va/holy_father/john_paul_ii/encyclicals/documents/
hf_jp-ii_enc_06081993_veritatis-splendor_sp.html

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 REFERENTES EN EL CURRÍCULO

La moral se trabaja en los siguientes cursos (se indica en cada caso el contenido
correspondiente):

1º de E.P.O.
 Dios crea al hombre para ser su amigo. El paraíso como signo de amistad.
2º de E.P.O.
 Dios propone al hombre un camino de encuentro con Él.
3º de E.P.O.
 La misisón de Jesús es hacer felices a los hombres.
4º de E.P.O.
 La experiencia de pecado en los relatos de las religiones antiguas.
 El relato del pecado original: el hombre quiere suplantar a Dios.
5º de E.P.O.
 El ser humano siente alegrá cuando realiza o recibe el bien.
 Dios desea un pueblo santo: los diez mandamientos
6º de E.P.O.
 Las tentaciones de Jesús: obstáculo al cumplimiento del plan de Dios.

2º de E.S.O.
 La persona humana, criatura de Dios libre e inteligente.
3º de E.S.O.
 La ruptura del hombre con Dios, el pecado.
 La persona transformada por el encuentro con Jesús.
4º de E.S.O.
 La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor.

Moral cristiana:

 El hombre se interpela sobre el bien y sobre el mal. Suficientemente

motivado se prepara para alcanzar las metas más elevadas. Ser feliz y
sobrevivir venciendo al mal y a la muerte forman parte de sus anhelos.
¿Qué hacer para alcanzar la vida eterna?
 Dios nos acompaña, anima y orienta hacia Él.
 Creados libres podemos optar por lo justo, digno y bueno, o por lo malo,
indigno e injusto. La conciencia moral (saber práctico sobre el bien y el
mal) trata de alejarnos de lo que nos empobrece como personas y en
momentos de incertidumbre nos ayuda a escoger lo que es mejor para
nosotros (libertad).
 Dado que la conciencia puede ser influenciada de muchas maneras, es
necesario educarla y orientar al individuo hacia el bien y la verdad.

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  A la hora de juzgar la moralidad de los actos humanos hay tres aspectos
que se deben tener en cuenta:
o El objeto de los actos.
o La intención.
o Las circunstancias que intervienen.
 Para el cristiano la palabra de Dios y las enseñanzas de la Iglesia son un
referente que alimenta su conciencia.
 Para poder realizar un bien moral existen las normas morales.
 El pecado nos aparta del proyecto de amor de Dios.

En el currículo de Infantil hay dos objetivos relacionados con este aprendizaje:

3.- Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan

al niño desarrollar los valores y actitudes básicas de respeto, confianza,
alegría y admiración.

5.- Favorecer la realización de actividades que promuevan la participación, la

cooperación y la generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la
fraternidad.

En el tercero se trata de trabajar ciertos aspectos que le ayuden a la hora de

controlar su conducta. El quinto nos permite trabajar la colaboración en casa o en el
colegio y aspectos relacionados con el Amor.

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 MÉTODOS

Los tres procedimientos mencionados en el módulo correspondiente -conocer,

comprender y aplicar- resultan válidos también a la hora de plantearnos qué método
debemos utilizar para que nuestro alumnado conozca la moral católica, comprenda su
significado y sepa aplicarla.

Conocer:
 Acceder a información veraz sobre la definición de moral cristiana, sus
principios y normas.
 Identificar la moral cristiana como un modelo de vida propuesto por Dios.
 Reconocer lo que la moral aporta a la vida de las personas y a la sociedad
en general.
Comprender:
 Reconocer el plan de Dios para la creación.
 Establecer paralelismos entre la moral cristiana y la vida de Jesús.
 Confrontar los modelos de vida cristianos con otros presentados por
nuestra cultura.
Aplicar:
 Saber emitir juicios morales.
 Valorar la importancia de la vida moral para el crecimiento de la persona.
 Iluminar situaciones cotidianas a la luz del Evangelio.

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 ACTIVIDADES Y RECURSOS

El documento Id y enseñad realiza una serie de sugerencias sobre líneas de

trabajo que se pueden desarrollar para profundizar en el estudio de la moral cristiana
con nuestros alumnos.

El diseño de las actividades concretas correrá a cargo del docente de ERE una vez
conocidas las necesidades individuales y grupales de sus alumnos.

Conocer:
 Observar en el entorno situaciones que nos muestren la capacidad del
hombre de poder elegir sus propias acciones.
 Examinar principios legales y normas que tengan su origen en la moral
cristiana.
 Definir términos como: promesa, Alianza, Decálogo, Ley, mandamiento,
pecado, culpa, reconciliación, conversión o seguimiento.

Comprender:
 Describir las implicaciones que tiene para la vida moral del cristiano la
afirmación: “Jesús es Camino, Verdad y Vida”.
 Comentar episodios de la vida de Jesús que ejemplifiquen su entrega
personal y su compromiso con nosotros.
 Analizar la parábola del hijo pródigo o el encuentro con el joven rico y
tratar de extraer las conclusiones que se derivan para nosotros desde la
moral cristiana.

Aplicar:
 Tratar de identificar en nuestras acciones cotidianas la libertad de obrar y
el tipo de respuestas que damos, acordes o no con la moral cristiana.
 Revisar las normas de clase a la luz de nuestra conciencia moral.
 Realizar propuestas personales de mejora en este ámbito, con auto-
seguimiento posterior

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 Anexo nº 7.1: "Sermón de la Montaña" (Mt.).

Recomendamos trabajar el texto tanto a nivel personal como con los alumnos:

CAPÍTULO V.

 Las Bienaventuranzas: Mt. 5 1-12 / Lc. 6 20-23

 La sal de la Tierra: Mt. 5 1-13
 La Luz del mundo: Mt. 5 1-14
 Jesús y la Ley: Mt. 5 17-18
 Aclaración al 5º Mandamiento: Mt. 5 21-26 / Lc. 12 57-59
 Aclaración al 6º Mandamiento: Mt. 5 27-32
 Aclaración al 2º Mandamiento: Mt. 5 33-37
 Actitud ante la Ley del Talión / amor a enemigos: Mt. 5 38-42 / Lc. 6 27-36
 Amor a los enemigos: Mt. 5 43-48

CAPÍTULO VI

 Aclaración al 1er Mandamiento: Mt. 6 1-23

o Intención: Mt. 6 1-4

o Modo de orar: Mt. 6 5-8 / Lc. 11 2-4
o Padre Nuestro Mt. 6 9-15
o El ayuno Mt. 6 16-18
o Tesoro en el cielo Mt. 6 19-21 / Lc. 12 32-34
o La lámpara del cuerpo Mt. 6 22-23 / Lc. 11 33-36
o Dios y las riquezas Mt. 6 24
o Afán y ansiedad Mt. 6 25-34 / Lc. 12 22-31

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