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REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL

• “LA CRISIS SE PRODUCE CUANDO LO


VIEJO NO ACABA DE MORIR Y
CUANDO LO NUEVO NO ACABA DE
NACER”. Bertolt Brech
ANTECEDENTES
• Los países desarrollados ha previsto el
desarrollo de las capacidades de las personas.
• Forman la organización para la Cooperación y
Desarrollo Económico OCDE.(40 países)
• Asimismo conforman el Programa Internacional
para la Evaluación de Estudiantes.
• El objetivo tener una información confiable y
comparable con la finalidad de construir
indicadores de logro educativo.
PARTICIPACIÓN DEL PERÚ
• 1997.
• 2000
• 2001
• El 28 de julio del 2003 declaran en
Emergencia la Educación Peruana.
NORMAS
• RM. 0853-2003-ED(11-08), Aplicación
Progresiva de la Ley General de
Educación, Medidas de Emergencia
Educativa y Programa Nacional de EE.

• DS. No 021-2003-ED(20-08), Declaran en


Emergencia al Sistema Educativo
Nacional 2003-2004.
• Directiva Nor 063-2003-VMGP,
Orientaciones y Actividades par a Atender
la Emergencia Educativa.
• DS. No 029-2003-ED Lineamientos
Generales del Programa Nacional de
Emergencia Educativa(12-12-2003)
• Decreto Supremo No. 006-2004-ED( 14-
04-20904)Lineamientos Político
Específicos de Política Educativa 2004-
2006.
• RM. 0302-2004-ED(21-06-04), Aprueban
muestra de Instituciones Educativas a
Nivel Nacional para la Aplicación en forma
Focalizada el Programa de EE-2004-2006.
• Directiva 074-VMGP-2004(23-06-2004)
Orientaciones de Gestión Institucional
para Atender la EE.
• Directiva No. 017-VMGP-2004, Aprueban
Orientaciones Pedagógicas para
desarrollar la EE.
POLÍTICAS EDUCATIVAS
De acuerdo a la Hoja de Ruta 2004-2006, hay 9 políticas:
1. Programa de Emergencia Educativa.
• Revertir el fracaso escolar.
2. Revaloración del Magisterio.
• Mejorar el desempeño docente.
3. Transparencia y Moralización.
• Instalar una ética pública
4. Viabilizar la Ley General de Educación.
• Reconversión del sistema educativo
5. Descentralización.
• Autonomía de las Instituciones Educativas
6. Política Pedagógica Nacional.
• Desarrollo del potencial humano
7.FORTALECIMIENTO DE ORGANISMOS
DE LA CIENCIA Y LA CULTURA.
• Sociedad educadora
8. FINANCIAMIENTO PRIORITARIO.
• Desarrollo educativo nacional.
9. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.
• Continuidad de las políticas educativas.
TRES CAPACIDADES
COMUNICATIVAS
• Aprender a leer comprendiendo.
• Aprender a expresarse con claridad y
libertad.
• Aprender a escribir y producir textos.
OBJETIVO DE LA EMERGENCIA
EDUCATIVA
• “Revertir el fracaso escolar en la
educación básica y disminuir las brechas
de inequidad promoviendo una sociedad
educadora, comprometida con la
educación nacional”
PACTO DE COMPROMISOS
RECÍPROCOS
• Se formó en el marco de Acuerdo
Nacional en abril del 2004.
• Involucra: Consejo Nacional de
Educación, Ministerio de Educación,
Partidos políticos.
• Puntos centrales: Revaloración de la
carrera docente, Moralización del sector,
Financiamiento prioritario y superación de
la Emergencia Educativa.
PRECISIONES
• 2508 Instituciones Educativas priorizadas
por la Emergencia Educativa. Focalizada.
• 01 Institución Educativa Emblemática por
Región.
• 101Centros Pilotos de Educación a
Distancia
• 9360 capacitados en TIC.
• Centros Amautas: San Martín y….
• Diseño Curricular Nacional: Recoge los
principios de una educación humanista
con enfoque sociocultural, cognitivo y
afectivo.RM No 0667-2005-ED
• Nueva Carrera Magisterial. Porque es
necesario lograr el mejoramiento de los
profesionales en educación y conseguir
así mejorar la calidad educativa en el país.
• La educación inicial de 3 a 5 años sólo se
cubre al 57%.
• La cobertura de Educación Secundaria en
el área rural es sólo al 44,7%.
• El analfabetismo es el 12,1% a nivel
nacional.
• Se cuenta con 41,000 locales educativos
públicos.
• Al 2005 hay 320,00 maestros nombrados.
• 396,000 ISPP.
• 54 Universidades ( 30 privados y 24
públicos.
• El 30 de abril es Día de la Denuncia
• El FONDEP está en proceso de
implementación.
• El Instituto Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la
Educación Básica; Organismo de
Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Educación Superior.
LA LEY DE EDUCACIÓN 24088