SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

FORMATO NORMA SECTORIAL DE COMPETENCIA LABORAL
Título de la Norma Sectorial de Asistir actividades pedagógicas según normativa de educación Código NSCL: 240201090
Laboral (NSCL) inicial Versión NSCL: 1
Fecha de publicación 03/05/2023
Proyecto Avalado Aprobado
(dd/mm/aaaa):
Estado Producto
X Fecha de revisión: 03/05/2028

Fecha de Aprobación Consejo

No. Acta de Aprobación
Directivo
02/05/2023 Consejo Directivo Nacional 1602
Nacional del SENA (dd/mm/aa) del SENA

Mesa Sectorial SECTOR EDUCATIVO Código Mesa 40201

Regional ANTIOQUIA Centro de Formación CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN
EMPRESARIAL

Norma Sectorial de Competencia Actualización Nueva X

Laboral (estado)
Ámbito de la Norma Sectorial
de Competencia Laboral:

Esta norma reemplaza a la (s) norma (s)

Código Versión Mesa Sectorial Nombre de la Norma Sectorial de Competencia Laboral

Esta norma toma como referente la norma o unidad de competencia:

Organismo/enti
Código Versión Nombre de la Norma/Unidad de Competencia Internacional Link
dad

Análisis funcional en el que se soporta la Norma Sectorial de Competencia Laboral (NSCL)

(Diagrama Mapa Funcional)
Educar y formar a Preservar el Prestar el servicio Asistir actividades
las personas de conocimiento de educativo de acuerdo pedagógicas según
acuerdo con los acuerdo con a las disposiciones normativa de
niveles y normativa educativa normativas. educación inicial
modalidades del
sistema educativo
colombiano

Términos Técnicos Utilizados

Nombre Definición

No aplica No aplica

Actividades Clave
Las acciones fundamentales que
se desarrollan para cumplir con la
función son:
1 Organizar plan de atención
pedagógico
Criterios de Desempeño específicos
Consecutivo
Los resultados esenciales de la actividad
1.1 La tipificación de dimensiones del desarrollo corresponde con parámetros de diagnóstico de niños y
niñas y actividades rectoras de educación inicial
1.2 La detección de capacidades psicomotrices está acorde con requerimientos pedagógicos y estrategias
didácticas
1.3 La selección de actividades pedagógicas corresponde con características de niños y niñas y
lineamientos del plan de estudios
1.4 La asignación de tiempos de las actividades pedagógicas está acorde con etapas del desarrollo
infantil y enfoque diferencial de la primera infancia
1.5 El listado de componentes educativos corresponde con características de niños y niñas y lineamientos

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de la educación inicial
1.6 El material pedagógico corresponde con características de niños y niñas y especificaciones del plan
de estudios
1.7 La consulta del plan de atención está acorde con especificaciones de ruta pedagógica y
requerimientos de educación inicial
1.8 La representación gráfica de espacios está acorde con técnicas de señalética y protocolos de cuidado
2 Promover interacciones de 2.1 Las acciones de alimentación cumplen con protocolos de cuidado y bienestar del niño y la niña
aprendizaje
2.2 El cambio de vestuario cumple con protocolos de cuidado y bienestar del niño y la niña
2.3 La estimulación de factores del desarrollo está acorde con ruta pedagógica de educación inicial y
actividades rectoras
2.4 Las prácticas lúdicas están acordes con plan de atención y ruta pedagógica de educación inicial
2.5 Las actividades grupales corresponden con factores de desarrollo de habilidades sociales y de
atención integral
2.6 La instrucción de comportamientos saludables corresponde con especificaciones de la ruta pedagógica
y actividades rectoras
3 Monitorear factores de 3.1 Las expresiones verbales corresponden con características de niños y niñas y técnicas de
desarrollo integral estimulación del desarrollo integral
3.2 El lenguaje no verbal está acorde con tipo de interacciones y técnicas de estimulación del
desarrollo integral
3.3 El refuerzo de rutinas de aprendizaje cumple con protocolos de cuidado y actividades rectoras
3.4 El seguimiento de conductas cumple con protocolos de cuidado y actividades rectoras
3.5 La constatación de respuestas a estímulos cumple con protocolos de cuidado y actividades rectoras
3.6 La descripción de hallazgos cumple con protocolo de atención integral y cuidado de niños y niñas

Aplica
Criterios de desempeño generales Consecutivo (Relacione el
No aplica
No de la
actividad)
A Gestión de riesgos 1 1, 2, 3
2 X
B Seguridad y salud en el 1 1, 2, 3
trabajo
2 X
C Gestión ambiental 1 1, 2, 3
2 X
D Gestión de la información 1 1, 2, 3
2 1, 2, 3
E Otros 1 X
2 X
Descripción
Los resultados esenciales que aplican a toda la función son:
El tratamiento de emergencias está acorde con procedimiento técnico y
protocolo de atención
El uso de elementos de protección personal cumple con normativa de seguridad
y salud en el trabajo
La disposición de residuos cumple con plan de saneamiento básico y normativa
técnica
La entrega de registros pedagógicos corresponde con principios rectores de
atención y protocolos documentales
El registro de bitácoras está acorde con ruta pedagógica y procedimientos
documentales

Conocimientos esenciales:
Los conocimientos aplicados en el desarrollo de la función son: (Asociar los conocimientos con los criterios de desempeño, según corresponda)
a. Componentes de actividades rectoras de primera infancia: referentes normativos, principios, elementos constitutivos, objetivos y componentes
técnicos (1.1, 2.2, 2.3, 2.6, 3.3, D1)
b. Desarrollo Integral de primera infancia: concepto, dimensiones, características, tipos de entornos y contextos (1.1, 1.2, 1.4, 1.5, D1)
c. Enfoque diferencial: concepto, tipos de derechos de primera infancia, objetivos, herramientas de análisis, ejes rectores, poblaciones objeto (1.4,
1.6, D1, D2)
d. Técnicas de planeación: cronograma de actividades, procedimientos de organización de sesiones, ruta pedagógica, técnicas y herramientas
pedagógicas (1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, A1, B1, C1, D1)
e. Metodologías del aprendizaje: talleres de centros de interés, proyectos de aula, actividades desencadenantes del aprendizaje, técnicas de
vinculación afectiva de niños y niñas, protocolos de aprendizaje de alimentación, higiene y sueño, técnicas de participación, sesiones de lectura de
cuentos, técnicas de manejo de grupos, técnicas vivenciales y de prácticas participativas, proyectos de aula y tipos de talleres (1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
1.8, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, A1, C1)
f. Estrategias didácticas: tipos, características, métodos de formulación, juegos, técnicas de motivación de niños y niñas, protocolos de

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acompañamiento y acercamiento entre niños y niñas (1.8, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, A1, B1, C1, D1, D2)
g. Técnicas de evaluación: tipos, indicadores del aprendizaje, informes de control, técnicas de sistematización de información y de observación (1.2,
1.7, D1, D2)
h. Normativa ambiental: generalidades sobre residuos y contaminación, técnicas de clasificación y de manejo de residuos (2.1, 2.2, C1)
i. Seguridad y salud en el trabajo: generalidades de la normativa, higiene postural y ergonomía, protocolo de primeros auxilios (B1)
j. Técnicas de comunicación: concepto, tipos de registros, de formatos y de soportes, procedimiento y técnicas documentales, tipos y parámetros de
elaboración de informes (1.7, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, D1, D2)

Evidencias Requeridas
El desarrollo competente de la función se demuestra a través de: (Asociar las evidencias con los criterios de desempeño, según corresponda):

Evidencias de Desempeño
Evidencias de Conocimiento
Directo: 1. Valoración de población usuaria (1.1, 1.2, 1.3, B.1, D.2)
2. Disposición de escenarios pedagógicos (1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, A.1, C.1,D.1)
3. Manejo de protocolos de atención y cuidado (2.1,2.2, 2.3, A.1, B.1, C.1,D.1)
4. Acompañamiento de prácticas pedagógicas (2.4, 2.5, 2.6, C.1, D.2)
5. Comunicación con niños y niñas (3.1,3.2,3.3, B.1)
6. Verificación de conductas comportamentales (3.4, 3.5, 3.6, A.1, C.1, D.1, D.2)
De producto: 7. Reporte de desarrollo de aprendizajes de niños y niñas (1.1, 1.2, 3.3, 3.5, D.2)
8. Plan pedagógico (1.6, D.1)
1. Componentes de actividades rectoras de primera infancia: referentes normativos, principios,
elementos constitutivos, objetivos y componentes técnicos (1.1, 2.2, 2.3, 2.6, 3.3, D.1)
2. Desarrollo Integral de la primera infancia: concepto, dimensiones, características, tipos de
entornos y contextos (1.1, 1.2, 1.4, 1.5, D.1)
3. Metodologías del aprendizaje: talleres de centros de interés, proyectos de aula, actividades
desencadenantes del aprendizaje, técnicas de vinculación afectiva de niños y niñas, protocolos de
aprendizaje de alimentación, higiene y sueño, técnicas de participación, sesiones de lectura de
cuentos, técnicas de manejo de grupos, técnicas vivenciales y de prácticas participativas,
proyectos de aula y tipos de talleres (1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, A.1, C.1)

Equipo de recolección de información preliminar a nivel interno SENA:

Experto Centro de Formación Regional

En la elaboración/actualización de la Norma participaron en Comité Técnico de normalización:

Experto Cargo Empresa / Organización Ciudad

LLUDY TATIANA LOPERA
ISAZA
IVÁN DARÍO ROJAS LOPERA
WILLIAM HERNÁN RUBIANO
ORJUELA
MARINELLA GAVIRIA RAMÍREZ
CLAUDIA MARÍA CANO LOAIZA
YOLANDA DEHAQUÍZ
RONCANCIO
CLAUDÍA MARÍA MEJÍA
GUTIÉRREZ
DOCENTE PRIMERA INFANCIA CENTRO DE SISTEMAS DE ANTIOQUIA S.A.S. MEDELLÍN
DOCENTE PRIMERA INFANCIA INSTITUCIÓN MARÍA AUXILIADORA SAS CALI
COORDINADOR PRIMERA INSTITUTO DE TÉCNICAS INTEGRADAS CALI
INFANCIA MÚLTIPLES DEL OCCIDENTE TIMDO LTDA.
ASISTENTE PRIMERA CEDENORTE INSTITUCION PARA EL TRABAJO Y BELLO
INFANCIA EL DESARROLLO HUMANO
TÉCNICA PRIMERA INFANCIA SMARTINEZ S.A.S. CHINCHINÁ
TÉCNICA PRIMERA INFANCIA INSTITUTO TÉCNICO LABORAL DE TRANSPORTE BOGOTÁ
MOVILIDAD Y ADMINISTRACIÓN ITT D.C.
COORDINADORA PRIMERA COLEGIO SAN MIGUEL CHINCHINÁ
INFANCIA

En la validación técnica participaron representantes de:

Experto Cargo Empresa / Organización Ciudad

JOHANA BERMÚDEZ ENFERMERA FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO BOGOTÁ

CIENTÍFICO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO POR D.C.
EL BUEN COLOMBIA / FUNCICOLOMBIA /
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y FORMACIÓN EN
SALUD ESAF

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VANESSA PALACIOS QUINTERO DOCENTE PRIMERA INFANCIA CORPORACIÓN SEMILLAS DE TRANSFORMACIÓN FUSAGASUGÁ
STEPHANIA CASTAÑO DOCENTE PRIMERA INFANCIA CENTRO DE ESTIMULACIÓN SARALÚ CALI
YENIFER ANDREA MARTINEZ DOCENTE PRIMERA INFANCIA CENTRO DE ESTIMULACIÓN SARALÚ PALMIRA
CESPEDES

La norma fue avalada en el Consejo Ejecutivo de la Mesa Sectorial conformado por Representantes de:

Nombre del Integrante del Consejo

Nombre de la Organización Rol en el Consejo Ejecutivo Ciudad
Ejecutivo
FUNDACIÓN PARA EL ROSA EUGENIA BELTRÁN DELEGATARIA BOGOTÁ
DESARROLLO HUMANO BUITRAGO D.C.
CIENTÍFICO ECONÓMICO Y
TECNOLÓGICO POR EL BUEN
COLOMBIA / FUNCICOLOMBIA
/ ESCUELA DE
ADMINISTRACIÓN Y
FORMACIÓN EN SALUD ESAF
INSTITUCIÓN MARÍA IVÁN DARÍO ROJAS LOPERA DELEGATARIO CALI
AUXILIADORA SAS
CETASDI RUTH MARY GALEANO CASTAÑO PRESIDENTA RIONEGRO
GRUPO EDUCATIVO YOLANDA DEHAQUÍZ DELEGATARIA BOGOTÁ
IBEROAMERICANO RONCANCIO D.C.
ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE CARLOS EMILIO BARRERA DELEGATARIA MEDELLÍN
INSTITUCIONES DE LEÓN
FORMACIÓN TÉCNICA
FUNDACIÓN SOCIAL CONOCER JOHNNY JIMÉNEZ VILLADA DELEGATARIO BOGOTÁ
D.C.
ASOCIACIÓN PARA LA TULIA ELVIRA RODRÍGUEZ DELEGATARIA ZIPAQUIRÁ
EDUCACIÓN INTEGRAL EN PEDRAZA
SALUD USESALUD
POLITÉCNICO TIMDO WILLIAM HERNÁN RUBIANO DELEGATARIO CALI
ORJUELA
CENTRO DE SISTEMAS DE LLUDY TATIANA LOPERA DELEGATARIA MEDELLÍN
ANTIOQUIA S.A.S. ISAZA
CESDE S.A.S. MARÍA DEL PILAR CASTAÑO DELEGATARIA MEDELLÍN
LÓPEZ

La orientación metodológica de elaboración/actualización estuvo a cargo de:

Experto Centro de Formación Regional

GLORIA ELENA BUSTAMANTE ESCOBAR CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL ANTIOQUIA

La orientación en la validación técnica estuvo a cargo de:

Experto Centro de Formación Regional

GLORIA ELENA BUSTAMANTE ESCOBAR CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL ANTIOQUIA

La orientación en Verificación YENI ESPERANZA NAVIA MENESES - SANDRA PATRICIA OSPINA SUAREZ
Metodológica

Secretario Técnico Mesa Sectorial

Experto Centro de Formación Regional

ROSALIA SUESCUN GIRALDO CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL ANTIOQUIA

Control de Cambios (aplica a partir de la segunda versión de la norma sectorial de competencia laboral)

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Tipo de Cambio Síntesis Cambio Realizado

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