El autobús y el ferrocarril

En la plaza de la estación del ferrocarril, un autobús esperaba a los viajeros que

debían llegar en el tren de las 9 de la mañana. Este llegó con toda puntualidad y,
durante los minutos en los que el tren aguardaba a que le dieran la salida y el
autobús iba recibiendo a los pasajeros y sus equipajes, ambos entablaron esta
conversación
!"uerido autobús, tú #aces lo que te viene en gana$ puedes circular con plena
libertad$ vas por donde te apetece$ se te antoja girar a la izquierda o a la derec#a,
nadie ni nada te lo impide$
imp ide$ tú eres libre de verdad, %"u& suerte tienes'. (o,
(o, en
cambio, siempre estoy sujeto a estas vías de #ierro$ %"u& desgracia la mía si
intentara salirme de estos rieles que marcan ine)orablemente mi camino'
!%*u+nta razón tienes, viejo amigo
a migo ferrocarril' (
(o
o puedo escoger mi ruta y cambiarla
cuantas veces lo desee$ puedo descubrir lugares nuevos, #orizontes insospec#ados$
incluso, si me apetece, me detengo en una pradera verde y descanso un ratito
mientras mis ocupantes toman su almuerzo. Es cierto, pero no todo es tan bonito.
-ú
-ú sabes la cantidad de peligros a los que estoy e)puesto a cada instante
/ebo andar de ojo avizor en cada paso que doy$ los otros ve#ículos me asaltan por
todos lados. %0y de mí, si me disgusto un segundo' ( si me salgo de la carretera
( si me arrimo demasiado a la cuneta ( si me deslumbra el automóvil de
enfrente 1a cat+strofe puede ser monumental.
!Es verdad, no se me #abía ocurrido. 2i sumisión a la vía reduce mi libertad, pero
aumenta mi seguridad. 3uedo circular 4ilómetros y 4ilómetros con los ojos cerrados
y puedo alcanzar velocidades de ensueño... 5iempre que no me salga de mis
pulidos rieles. 6o soy dueño de mi dirección mi itinerario me lo marcan los dem+s$
y los cambios de agujas me solucionan las encrucijadas que me podrían #acer
dudar.
!5í, viejo tren. 6os ocurre cono a las personas sabes 0 m+s libertad, m+s riesgos,
mayores peligros, m+s responsabilidad ante las decisiones. Es muy bello ser libre,
pero tambi&n es muy difícil. El precio que #ay que pagar por la libertad es altísimo,
pero vale la pena.
El di+logo quedo interrumpido por el silbido del jefe de estación que daba la salida
al tren e)preso 2adrid 7 8arcelona en España. 0l mismo tiempo alguien, dentro del
ta)i preguntaba en voz alta

!3or dónde vamos a pasar.

 CONCEPTOS BÁSICOS:
LIBERTAD  acultad
obrar, por lo natural que de
que es responsable tiene
suselactos.
#ombre de obrar de una manera o de otra, y de no
Entendemos aquí la libertad como la capacidad del #ombre por elegir:decidir lo m+s
conveniente para su formación y actuación como persona. Esto implica que la persona
gobierna sus propias decisiones y comportamientos,
comportamientos, pero tambi&n se somete
voluntariamente
voluntariament e a los contratos y acuerdos sociales establecidos, en pro de una mejor
convivencia.
;1a libertad necesita de los valores<. Ella sola me ofrece únicamente la posibilidad de
actuar, mientras que los valores me dan la razón o motivo para actuar.
actuar. 5i soy totalmente
libre, pero carezco de valores, qu& #ar& 2i libertad no me lo dir+. 5implemente me
responder+ 3uedes #acer cualquier cosa. 2is valores son los que me mover+n, los que me
dir+n =az esto. Esto es bueno$ es correcto$ es importante. 1os valores son los que atraen
mi voluntad$ la libertad permite que mi voluntad se mueva #acia esos valores. 2i voluntad
desea y, porque es libre, es capaz de ir en busca de sus deseos.
Diferencias entre Liberta
*uando no dirigimos y Libertina!e
nuestra elección a un aut&ntico bien, no es fruto de nuestra libertad
sino de libertinaje. El libertinaje es como la enfermedad de la libertad, es el abuso de
nuestra libertad no para #acernos crecer como personas sino para deteriorarnos.
*uando libremente
libremente elegimos el mal no estamos siendo libres sino al contrario, estamos
siendo esclavos. 3or ejemplo 5i usamos nuestra libertad para escoger usar drogas nos
estamos #aciendo esclavos de ellas y alterando nuestras facultades mentales, nuestra
propia libertad.
El escoger libremente implica aceptar las consecuencias de este escoger.
escoger. Es un error e)igir
la libertad si no estamos dispuestos a aceptar las consecuencias.
6ada grande se #a #ec#o en el mundo sin un gran esfuerzo. >ivir con libertad implica un
esfuerzo y un compromiso.
1ibertad no es lo mismo que independencia o desarraigo.
desarraigo. *reemos que ser libres quiere
decir no depender de nadie ni de nada, pero nuestra condición #umana necesita de los
dem+s. 5er libres, por lo tanto, no signi?ca desarraigarnos, sino comprometernos
comprometernos con los
dem+s.
CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD"
1a responsabilidad es de?nida como el cumplimiento con el deber de asumir las
consecuencias de nuestros actos.
3or su parte ser responsable tambi&n signi?ca
signi?ca tratar de que todos nuestros actos sean
realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplim
cumplimiento
iento del deber en todos los
sentidos.
3ara lo anterior los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. 1a
responsabilidad
responsabilid ad es un valor, porque de ella depende la estabilidad de las relaciones
personales. 1a responsabilidad es valiosa, porque es difícil de alcanzar.
3ara alcanzar la responsabilidad
responsabilidad se ocupa tener presente los siguientes pasos
El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que #agamos,
todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros
somos quienes decidimos.
El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras
promesas$ si prometemos ;#acer lo correcto<
correcto< y no lo #acemos, entonces no tenemos
responsabilidad.
El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no #acemos bien y volver
a empezar
empez ar..
1a responsabilidad en sí, es un signo de madurez, pues el cumplir una obligación de
cualquier tipo no es generalmente agradable, pues implica esfuerzo.

#IC$A PRÁCTICA

03E11@/A5 ( 6A28BE5
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCC
DB0/A ( 5E**@6 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC E*=0
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCC
F.! Es denominada una libertad sin responsabilidad, donde no e)iste respeto por
nadie, ni por uno mismo. G5ubr+yaloH
aH 1ibertad.
bH 1ibertinaje.
cH Besponsabilidad.
dH -olera
olerancia.
ncia.

I.!Es el valor que indica madurez, pues el cumplir una obligación de cualquier tipo
no es generalmente agradable e implica esfuerzo.
aH 1ibertad.
bH 1ibertinaje.
cH
dH Besponsabilidad.
-olera
olerancia.
ncia.

J.!Es el poder de dirigir y dominar los propios actos, la capacidad de proponerse

una meta y encaminarse #acia ella
aH 1ibertad.
bH 1ibertinaje.
cH Besponsabilidad.
dH -olera
olerancia.
ncia.

K.!1a raíz de este valor es la voluntad y la acción voluntaria es una toma de decisión
interior
aH 1ibertad.
bH 1ibertinaje.
 cH Besponsabilidad.
dH -olera
olerancia.
ncia.
L.! *ontesta >erdadero G>H o falso GH según corresponda
a.! El Estado es el que determina nuestras libertades. G H
b.! 1a libertad es algo dispuesto por nuestro creador
creador.. G H
c.! 1a democracia permite el derec#o de libertad de las personas. G H
d.! El derec#o a la vida, a la libertad y a la propiedad pueden ser renunciables.
G H
J.! "u& puedes opinar sobre la igualdad de derec#os para todos, es parte de la
libertad
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCC

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Denominación: “Conozcamos nuestros valores”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : MATER ADMIRABILIS
1.2. GRADO/SECCIÓN : 3RO A B
1.3 VALORES : RESPETO Y RESPONSABILIDAD
1.4. PROFESOR : CRISTHIAN NAVARRETE MARROQUIN
1.5. ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

II" APRENDI%A&E ESPERADO'CONOCI(IENTO

CAPACIDAD APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
ESPERADO
*Conozcamos nuestros valores+
Con!"#$$%& Explica la ip!"#a$cia %& D&,i$ici-$ %& (al!". Di&$'i!$&' %& l!' (al!"&'.
n '( )* C#)!#"* c!$!c&" l!' (al!"&' c)(ic!' P"i$cipal&' (al!"&'.
C+,%$*

Pi%& la pala/"a pa"a &xp"&'a" '0' i%&a'.

ACTIT-D ANTE
Val!"a
Val!"a la ip!"#a$cia %& c!$!c&" l!' (al!"&' pa"a ,!"#al&c&" la %&!c"acia
EL AREA
R&'p&#a la' i%&a' %& '0' c!pa1&"!' 2 a'0& 0$a ac#i#0% %& &'c0ca.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

MOMENTOS SEC-ENCIA DIDÁCTICA REC-RSOS T
DIDÁCTICOS
4El %!c&$#& 'al0%a a#&$#a&$#& a '0'
I al0$!'. Pala/"a
N 4L0&5!
4L0&5! !"5
!"5a$i
a$i6a
6a a l!' &'#
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0%ia$#
a$#&'
&' &$ a/la%a
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C 5"0p!'.
4S& l& pi%& 70& !/'&"(& &l (i%&! '!/"& Vi%&!
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L ! '0/"a2a$%! la' i%&a' 8' "&l&(a$#&' %& #"a/a9!
O %&l #&x#!.
A $i(&l %& &70ip! '!ciali6a$ '0'
p"!%0c#!'= %&'#aca$%! '0' a"50&$#!'.

C S& aplica la &(al0aci-$ &#ac!5$i#i(a=

I c!$ la' 'i50i&$#&' i$#&""!5a$#&':
E Q0? %& $0&(! a' ap"&$%i%! !2; C0a%&"$!
R P!" 70? %&/&!' '&" "&'p!$'a/l&'; %& #"a/a9!
R C-! '& p!%")a &9!"a" &l @<i$
E ,!"#al&cii&$#! %& l!' (al!"&'; H!9a %&

El %!c&$#& 'i'#&a#i6a l! ap"&$%i%! #"a/a9!