PEDAGOGÍA

¿De qué se ocupa?

Es el campo del saber que se ocupa de los fenómenos
educativos. Los estudios que versan sobre la producción, la
distribución y la apropiación de los saberes, son estudios
pedagógicos.

Su objeto central es la EDUCACIÓN (Capitulo 1 Gvirtz, Silvina)

➢¿Qué es la educación?
➢La necesidad social de la educación
➢Reproducción y Producción
➢Relación Educación y Poder
 ¿QUÉ ES LA PEDAGOGIA?
W.Kohan

-Un misterio
-Un enigma
-Una pregunta
-Un desafío: “el desafío de la liberación
de la esclavitud”
-Es utopía: llegar a la infancia
 ¿Cuál es el sentido de la función de
Educar?
“Lo importante es vivir con quienes nos han querido abrir la puerta de su
propia complejidad para que caminéis hacia la construcción del saber
pedagógico apoyados en esos invisibles hilos del deseo”
“Maternaje: retroceder de espalda, incitar, provocar, convertir el aula en
un objeto de deseo…buscar en un juego entre los reconocimientos de la
originalidad de los cuerpos, de los textos, de las voces…” (Martínez Bonafé)

“Lo importante es lo que se aprende y no lo que se enseña, y al mismo

tiempo, no hay como anticipar, controlar o determinar lo que alguien
aprende: la educación es una experiencia incalculable ( Antelo) cuyo valor
radica en la libertad que tiene el educando de decidir si desea o no
participar en el intercambio, en su derecho a la abstención o a la
indiferencia”. Esto nos remite a la potencialidad educativa de los procesos
de TRANSMISIÓN
 La Pedagogía, ciencia y arte
Caruso y Dussel
• Significados del término a través del tiempo.
Concepciones y sentidos.
• Crítica a “la pedagogía de la fabricación”.
(“Pigmalión” y “Escuela para monstruos”)
• Pedagogías, en plural.
• La pedagogía escolar.
 Transmisión y Educación

*La concepción moderna de Transmisión

* Los nuevos sentidos del término:
Herencia y Variación: una transmisión lograda es una
transmisión interrumpida, dado que da lugar a la diferencia, a
la variación( El ejemplo de la película “La soga”)
*Educabilidad y transmisión
*Actualidad e implicancia del término Transmisión: La
“fabricación del otro” ( Crítica de Meirieu, Video-entrevista al
pensador); cuestionamientos y resignificación ( Meirieu,
Arendt, Antelo)
 Autoridad Pedagógica
Etimología del término Autoridad “Auctor” ;
“Augere”
Tres versiones de Autoridad Pedagógica:
(Diego Brener “Pensar entre muros”)
-Autoridad como mandato
-Autoridad como autorización
-Autoridad como diálogo
*Escenas de la Película “Entre los muros”
* Video: “Fragmentos para pensar la autoridad
pedagógica”
 La pedagogización de la Infancia
• La infancia como punto de partida y de
llegada de la Pedagogía
• El sentimiento moderno de Infancia
(Resumen de Narodowski y de Aries en
Apuntes de cátedra)
• -El sentimiento moderno de Infancia.
-La Infancia según Rousseau.(fragmentos del
Emilio de Rousseau)
“El enigma de la Infancia” ( Larrosa)
 La escuela
❖La escuela como dispositivo pedagógico
disciplinador y normalizador. Rasgos que definen
a la escuela. Impugnaciones y críticas a la escuela
de hoy. Sentidos y significados de la escuela para
los estudiantes.
❖El sistema educativo argentino
(Serra y Fattore)

❖ Desnaturalización de la escuela Gvirtz, Silvina:

Prácticas educativas en distintas épocas:
Continuidades y rupturas.
 Diagnóstico del estado actual de la educación y posibles
alternativas para mejorarla
AXEL RIVAS

▪ Introducción del libro, datos del autor.

▪ Primer capítulo: Las cuatro revoluciones
educativas.
▪ El capítulo presentado, grupalmente, en
clase.