FICHA 15

¿POR QUÉ ES INJUSTA LA

DISCRIMINACIÓN?
INTEGRANTES
GUEVARA CERNA, HUARIPATA CASTREJÓN,
1 Nadhia Kristel
2 Daniela Guadalupe

ISPILCO CHILÓN, LLANOS SOTO,

3 Emelin Gisela
4 Angeline Judith

LONGA SÁNCHEZ, LUCANO INFANTE,

5 Karol Yassmin
6 Celeste Maricielo
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
La discriminación es un grave problema para la convivencia
social, por lo tanto también para nuestro desarrollo como
personas.

Por lo tanto, en esta ficha identificaremos actitudes y

situaciones discriminatorias para saber como actuar
asertivamente frente a ellas ejerciendo nuestros derechos.
Aprenderemos a reconocer y valorar las diferencias a través
del diálogo y estonos permitirá promover y orientar prácticas
que nos permitan contar con una sociedad más igualitaria y
justa.
 DESIGUALDAD
Es la falta un equilibrio entre dos
o más personas. Y en distintos
contextos puede ser social,
económica, legal educativa o de
género.
CONCEPTOS CLAVE
VIOLENCIA
Es el uso intencional de la
fuerza física o el poder como
amenaza contra uno mismo, una
persona o una comunidad, que
tiene como resultado el daño
psicológico, lesiones o la muerte.
DELIBERACIÓN
Es un acto en el cual se
evalúan los pros y contras
de una situación, para poder
tomar una decisión
determinada.
DISCRMINACIÓN
Es el trato desigual hacia una
persona o colectividad por
motivos raciales, religiosos,
diferencias físicas, políticas, de
sexo, de edad, de condición
física o mental, orientación
sexual, etc.
 DATOS IMPORTANTES
Muchas y muchos quechuahablantes se
sienten discriminadas y discriminados en
comisarías y centros de salud, pues muchas
veces en ellos no se habla su idioma.
Esta es una forma de discriminación lingüística
que vulnera los derechos de los pueblos
indígenas. Podemos asumir, por ejemplo, que
los servidores públicos no tienen la intención
de realizar un acto discriminatorio, pero la
situación en sí es discriminatoria, pues afecta
los derechos de las personas a ser atendidas
en su idioma original.
La discriminación y la violencia hacia las
denominadas minorías sexuales, esto es, hacia
grupos de personas cuya orientación sexual
no es la predominante en la sociedad, son un
claro ejemplo de este problema.
Marco Antonio Ramírez, presidente de la Red Por ejemplo, las personas con orientación
Peruana de Jóvenes Afrodescendientes sexual homosexual (hacia su mismo sexo),
(Ashanti), señala que: "La gente se ha muchas veces sufren de discriminación y, en
acostumbrado a recibir burlas y agresiones casos extremos, de violencia, porque son
verbales y no son conscientes de que no se blanco de crímenes de odio, cuyo principal
trata de bromas ni de chistes, sino de racismo y motivo es el considerar como repudiables su
discriminación, y que estos hechos pueden ser forma de ser y actuar
denunciados".
Un estudio del Ministerio de Justicia, del año
2013, corrobora su afirmación, pues revela que
el 81 % de peruanas y peruanos cree que el
racismo existe todo el tiempo y que nadie hace
nada al respecto
 VIOLENCIA
SIMBÓLICA
Este término fue acuñado por el sociólogo
francés Pierre Bourdieu para dar cuenta
de toda acción racional, planificada,
dirigida a ejercer dominio sobre una
persona o grupo social o cultural sin que
ella se sienta directamente atacada. Esto
permite mantener, sutilmente, una relación
de subordinación y de desigualdad
social.
GLOSARIO
IDEOLOGÍA
Es un conjunto de emociones,
ideas y creencias colectivas
coherentes entre sí que ayudan
a orientar y normar la conducta
social humana.
MICROMACHISMOS
Son mecanismos sutiles de afirmar la
supremacía del hombre frente a la
mujer. Según el psicólogo Luis Bonino,
son comportamientos interpersonales
que expresan violencia machista de baja
o alta intensidad que resultan
normalizados por las personas.
CLASISMO
Según el diccionario de la
Real Academia Española, es
la actitud de quienes
defienden la discriminación
por motivos de pertenencia a
otra clase social.
 PALABRAS IMPORTANTES

MACHISMO XENOFOBIA RACISMO

Es una ideología que articula un Es una ideología que articula un

Es una ideología que articula un
conjunto de actitudes, conductas, conjunto de actitudes, conductas,
conjunto de actitudes, conductas,
creencias y prácticas destinadas a creencias y prácticas destinadas a
creencias y prácticas destinadas a
denigrar a personas que provienen denigrar a personas teniendo como
denigrara las mujeres y no verlas
de otro país. Cuando vienen factor predominante el color de piel. El
como seres autónomos y con
extranjeros en situación de pobreza, racismo se combina con clasismo y
derechos. Esto incluye denigrar todo
se expresa el temor de perder el discriminación étnica. En este caso el
lo que se considera culturalmente
puesto laboral o que resulte más temor es perder el privilegio de asignar
como femenino. Aquí el temor es
difícil conseguir empleo. En general, a lo “blanco” como el prototipo de la
que el hombre pierda privilegios se tiene temor a que se pierdan las sociedad occidental, lo propio de una
socialmente aceptados. costumbres propias. cultura desarrollada.
 ¿LA FICHA ME HIZO
¿SIENTO QUE ES IMPORTANTE
REFLEXIONAR SOBRE LA
PARA MÍ EL HABER
DISCRIMINACIÓN Y LA
ABORDADO LA
VIOLENCIA?, ¿POR QUÉ CREO
DISCRIMINACIÓN EN ESTA
QUE FUE ASÍ?
FICHA?, ¿POR QUÉ?
Sí, reflexioné gracias a los datos
Sí, fue importante, puesto que,
importantes y ejemplos que pude
logré comprender y aprender
entender. Y creo que fue así, ya que,
como reaccionar asertivamente
he comprendido que todas las
frente a acualquier situación de
personas merecen ser respetadas, al
discriminación que presencie.
igual que sus derechos.

METACOGNICIÓN ¿QUÉ ASPECTOS DE MI

COMPORTAMIENTO DEBO CAMBIAR
PARA CONTRIBUIR A REDUCIR
SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN
EN MI VIDA COTIDIANA?
Debo reforzar valores como el respeto, la
justicia y la solidaridad entre compañeras
diariamente en nuestra institución educativa, y
si en caso presencio un acto de discriminación,
puedo ofrecerle ayuda a las personas que lo
estén sufriendo, invitándolos a hablar con las
autoridades para que se pueda solucionar
ese conflicto de la mejor manera.
GRACIAS