ELECTROMAGNETISMO

Brayan Steven Castañeda Amaya, Brayan Steven Roa Calderón, Freiny Esny Tabaco Corrales
Universidad internacional del Trópico Americano

Castaneda1007135897@unitropico.edu.co, roa1006553110@unitropico.edu.co , tabaco1006450321@unitropico.edu.co

Resumen: En este laboratorio, evaluaremos el III. MARCO TEORICO

comportamiento de las fuerzas afectante en las cargas
Ley de coulomb: esta ley explica la fuerza electro
según la ley de coulomb; analizando el
comportamiento de los elementos que afectan las estativa ⃗⃗⃗
𝐹𝑒 de atracción si tiene diferentes signos y
cargas, comprendiendo la repulsión y atracción de las repulsión si tiene diferentes signos debido a las cargas
mismas. eléctricas de reposo dependiendo del signo que posea.
esta fuerza es proporcional a las cargas 𝑞1 𝑞2 he
I. INTRODUCCION inversamente proporcional al cuadrado, de la distancia
El electromagnetismo es una rama muy importante que las separa ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟1−2 cómo se observa.
para la tecnología y la física en general, con esta 𝑞1 𝑞2
⃗⃗⃗
𝐹𝑒 = 𝑘𝑒
estudiamos los mundos microscópicos, en base a esta 𝑟1−2
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
llegamos a conceptos como cargas y descargas
eléctricas, para llegar a más conceptos generalizados ⃗⃗⃗
𝐹𝑒 → es la constante de coulomb, la cual depende de la
nos ayudamos por medio de un simulador PHEI con fin permisividad del espacio libre 𝐸0.
de encontrar explicaciones físicas del comportamiento
de las cargar
IV. MOENTAJE EXPERIMENTAL
materiales:
II. OBJETIVOS
• Computador.
Objetivo general: analizar teóricamente y • Simulador PHE (sección: ley de coulomb).
experimentalmente el comportamiento de las cargas
Por medio del simulador PHE (sección: ley de
eléctricas en reposo, realizando experiencias con
coulomb), se da desarrollo de la guía #1
diferentes elementos de laboratorio como el simulador
electromagnetismo.
PHET para la ley de coulomb.
Objetivos específicos:
1.52
❖ Analizar las formas de generar cargas
eléctricas. En la ventana escala macro se configuraron tres pares
❖ Conocer las razones de la repulsión y atracción de cargas.
entre cargas.
❖ Distinguir entre un material conductor,
semiconductor y aislante.
❖ Identificar y manejar el simulador PHET para
la ley de coulomb.
❖ Verificar la naturaleza cualitativa y
cuantitativa de la fuerza entre cargas eléctricas.
 1.5.4

En la ventana escala atómica, se midieron dos pares de

cargas a la misma distancia.

2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |4 ∗ 10−6 𝑐||8 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒 = = 720𝑁
(0.02𝑚)2

1.602 ∗ 10−19 𝑐
−7𝑒 ∗ = −1.1214 ∗ 10−18 𝑐
1𝑒
1.602 ∗ 10−19 𝑐
10𝑒 ∗ = 1.602 ∗ 10−18 𝑐
1𝑒
1 ∗ 10−12 𝑚
50𝑝𝑚 ∗ = 5 ∗ 10−11 𝑚
1𝑝𝑚
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |−1.1214 ∗ 10−18 𝑐||1.602 ∗ 10−18 𝑐|
𝐹𝑒 =
(5 ∗ 10−11 𝑚)2
= 6.46 ∗ 10−6 𝑁

2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |2 ∗ 10−6 𝑐||7 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒 = = 140𝑁
(0.03𝑚)2

1.602 ∗ 10−19 𝑐
−5𝑒 ∗ = −8.01 ∗ 10−19 𝑐
1𝑒
1.602 ∗ 10−19 𝑐
2 6𝑒 ∗ = −9.612 ∗ 10−19 𝑐
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |−5 ∗ 10−6 𝑐||9 ∗ 10− 𝑐| 1𝑒
𝐹𝑒 = = 112.5𝑁
(0.06𝑚)2
 1 ∗ 10−12 𝑚
50𝑝𝑚 ∗ = 5 ∗ 10−11 𝑚
1𝑝𝑚
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |−8.01 ∗ 10−19 𝑐||9.612 ∗ 10−19 𝑐|
𝐹𝑒 =
(5 ∗ 10−11 𝑚)2
= 2.77 ∗ 10−6 𝑁

1.5.5

En la ventana escala atómica, se midió la fuerza

electroestática en un átomo de Hidrogeno.

1 ∗ 10−12 𝑚
25𝑝𝑚 ∗ = 2.5 ∗ 10−11 𝑚
1𝑝𝑚
1.602 ∗ 10−19 𝑐
1𝑒 ∗ = 1.602 ∗ 10−19 𝑐
1𝑒
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |−1.602 ∗ 10−19 𝑐||1.602 ∗ 10−19 𝑐|
𝐹𝑒 =
(2.5 ∗ 10−11 𝑚)2
= 3.69 ∗ 10−7 𝑁

1.5.6
−12
1 ∗ 10 𝑚
53𝑝𝑚 ∗ = 5.3 ∗ 10−11 𝑚 En la escala macro se fijaron dos cargas las cuales se
1𝑝𝑚
disminuyo gradualmente la distancia entre ellas (10
1.602 ∗ 10−19 𝑐 veces).
−1𝑒 ∗ = −1.602 ∗ 10−19 𝑐
1𝑒
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |−1.602 ∗ 10−19 𝑐||1.602 ∗ 10−19 𝑐|
𝐹𝑒 =
(5.3 ∗ 10−11 𝑚)2
= 8.22 ∗ 10−8 𝑁

2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒𝑖 =
(0.08𝑚)2
= 35.156𝑁
 2 2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐| 9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄ 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒1 = 𝐹𝑒4 = 𝑐
(0.078𝑚)2 (0.072𝑚)2
= 36.932𝑁 = 43.343𝑁

2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐| 2
𝐹𝑒2 = 9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄ 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
(0.076𝑚)2 𝐹𝑒5 = 𝑐
= 38.902𝑁 (0.07𝑚)2
= 45.855𝑁

2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐| 2
𝐹𝑒3 = 9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄ 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
(0.074𝑚)2 𝐹𝑒6 = 𝑐
= 41.033𝑁 (0.068𝑚)2
= 48.594𝑁
 2
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐| 9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒7 = 𝐹𝑒10 =
(0.066𝑚)2 (0.06𝑚)2
= 51.584𝑁 = 62.416𝑁

V. RESULTADOS
1.52

𝑞1 𝑞2 R Fe
1. 4 uc 8 uc 0.02m 719.004N
2. 2 uc 7 uc 0.03m 139.806N
3. -5 uc 9 uc 0.06m 112.344N
Tabla 1. Medición en simulador PHE (ley de coulomb) escala
macro
2
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒8 = 𝑞1 𝑞2 R Fe
(0.064𝑚)2
1. 4 uc 8 uc 0.02m 720N
= 54.858𝑁
2. 2 uc 7 uc 0.03m 140N
3. -5 uc 9 uc 0.06m 112.5N
Tabla 2. Medición calculo
Tabla 2. Medición calculo

1.5.4

𝑞1 𝑞2 R Fe
1. -7e 10 e 5 ∗ 10−11 m 6.46 ∗ 10−6 N
2. -5 e 6e 5 ∗ 10−11 m 2.77 ∗ 10−6 N
Tabla 3. Medición en simulador PHE (ley de coulomb)
2 escala atómica
9 ∗ 109 𝑁𝑚 ⁄𝑐 2 |5 ∗ 10−6 𝑐||5 ∗ 10−6 𝑐|
𝐹𝑒9 =
(0.062𝑚)2 𝑞1 𝑞2 R Fe
= 58.454𝑁 1. -7e 10 e 5 ∗ 10−11 m 6.46 ∗ 10−6 N
2. -5 e 6e 5 ∗ 10−11 m 2.77 ∗ 10−6 N
Tabla 4. Medición calculo
1.5.5

𝑞1 𝑞2 R Fe VI. ANALISIS DE RESULTADOS

1. -1 e 1e 5.3 ∗ 10−11 m 7.91 ∗ 10−8 N
2. -1 e 1e 2.5 ∗ 10−11 m 3.69 ∗ 10−7 N
Tabla 5. Medición en simulador PHE (ley de coulomb) escala 1.6.1
atómica
La fuerza eléctrica varía con base a la distancia es decir
𝑞1 𝑞2 R Fe si se tiene una distancia demasiado corta encontramos
1. -1 e 1e 5.3 ∗ 10−11 m 7.91 ∗ 10−8 N que la fuerza electromagnética aumenta
2. -1 e 1e 2.5 ∗ 10−11 m 3.69 ∗ 10−7 N significativamente y si la distancia es mayor entre las
cargas la fuerza electromagnética disminuye.
Tabla 6. Medición calculo
1.6.2
1.5.6 ¿Qué significa un cuerpo eléctricamente positivo
negativo y neutro?
𝑞1 𝑞2 R Fe
i 5 uc 5 uc 0.080m 35.154N Si un cuerpo está cargado positivamente es porque ha
1. 5 uc 5 uc 0.078m 36.932N perdido electrones, y si un cuerpo está cargado
2. 5 uc 5 uc 0.076m 38.900N negativamente es porque a ganada más electrones que
3. 5 uc 5 uc 0.074m 41.032N protones y si por el contrario los cuerpos tienen el
4. 5 uc 5 uc 0.072m 43.343N mismo número de protones que de electrones es porque
5. 5 uc 5 uc 0.070m 45.855N es un cuerpo eléctricamente neutro.
6. 5 uc 5 uc 0.068m 48.592N
1.6.3
7. 5 uc 5 uc 0.066m 51.581N
8. 5 uc 5 uc 0.064m 54.856N
9. 5 uc 5 uc 0.062m 58.452N FUERZA ELECTRICA POR
10. 5 uc 5 uc 0.060m 62.414N DISTANCIA ENTRE
Tabla 7. Medición en simulador PHE (ley de coulomb)
escala macro CARGAS
Q1=5; Q2=-3 Q1=3; Q2=3 Q1=-6; Q2=5
𝑞1 𝑞2 R Fe
674,066

i 5 uc 5 uc 0.080m 35.156N
1. 5 uc 5 uc 0.078m 36.931N
2. 5 uc 5 uc 0.076m 38.902N
377,003

299,585

3. 5 uc 5 uc 0.074m 41.033N
4. 5 uc 5 uc 0.072m 43.343N
202,22

168,517
149,793

107,851

5. 5 uc 5 uc 0.070m 45.855N
89,876

84,258

53,925
50,555

32,355

6. 5 uc 5 uc 0.068m 48.594N
7. 5 uc 5 uc 0.066m 51.584N
8. 5 uc 5 uc 0.064m 54.858N 0,02M 0,03M 0,04M 0,05M
9. 5 uc 5 uc 0.062m 58.454N
10. 5 uc 5 uc 0.060m 62.416N Grafica 1. Fuerza eléctrica evaluada en distancia entre cargas
Tabla 8. Medición calculo
Cuando dos cargas se encuentran interactuando, se
genera el fenómeno de repulsión o atracción según las
cargas (atracción= cargas diferentes; repulsión= cargas
iguales), comparando diferentes pares de fuerzas
evaluadas a distancias iguales, se evidencia que cuando
las cargas se separan más y más la fuerza
electroestática disminuye.
1.6.4
Investigue que es un material conductor,
semiconductor y aislante dando 4 ejemplos de cada uno
de ellos.

• Conductor: hierro-mercurio-oro-plata -cobre

• Semiconductores: boro-aluminio-bario-
cadmio
• Aislante: plástico-madera-cerámica-goma
1.6.5
Predice lo que sucederá con las fuerzas electrostáticas
si la distancia entre las cargas se duplica se triplica se
cuadruplica.
Si las distancias entre las cargas se duplica la fuerza
electrostática se reduce a la cuarta parte, si la distancia
se triplica la fuerza electrostática se disminuirá en las
cargas y si la distancia entre las cargas se cuadruplica
la fuerza electrostática disminuye en un factor de (4²)
en cada una.

VII. CONCLUCIONES
Identificamos las reacciones de las fuerzas
electrostática dependiendo de su distancia tal como se
ve en las gráficas y tablas dadas; como ingenieros,
logramos identificar los comportamientos de las
cargas, logrando manipular y entender de manera
correcta el simulador, el cual fue la herramienta de
trabajo en el laboratorio
Aprendimos a relacionar la magnitud de la fuerza
electro estática con las cargas y la distancia entre ellas
determinando los comportamientos de una fuerza
repulsiva o atractiva utilizando medidas para
determinar la constante de coulomb.