DIAGNÓSTICO DE

NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
Lluvia Cruz
Abril Venegas
Mildred Bazán
 CONCEPTOS BASICOS
El diagnóstico de necesidades de aprendizaje es un proceso de evaluación que permite identificar
las brechas de conocimiento y habilidades existentes en un individuo, grupo u organización.

Este proceso se utiliza para identificar las áreas de oportunidades de conocimientos, desarrollo
de habilidades y/o actitudes que un colaborador de una organización tiene y afectan su
desempeño en las actividades asignadas.

Tipos de aprendizaje
• Forma
• No formal
• Informal
 CARACTERISTICAS
✓ Manifiestas. Aquellas que resultan ✓ Individuales. Se tratan de personas
evidentes y que surgen por cambios de específicas a quienes se requiere capacitar
estructura, organización, transferencia de por determinadas circunstancias.
personal. ✓ Normativas. Aquellas que surgen del
✓ Encubiertas. Aquellas no evidentes, que van establecimiento de un “patrón” deseable y
surgiendo por la obsolescencia de los su comparación con la realizada.
conocimientos ✓ Expresas o expresadas. Son la
✓ Organizacionales. Surgen como transformación de la necesidad
consecuencia de transformaciones ✓ Comparadas. Aquellas necesidades que se
✓ Ocupacionales. Se refieren a los identifican cuando el punto de partida de la
especialistas que ocupan un puesto investigación es la comparación
específico en cualesquiera de las áreas de
la institución
METODOLOGIA DE ANALISIS SITUACIONAL
El Análisis Situacional es un método que
lleva a la aplicación del procedimiento
más adecuado para analizar lo que está
ocurriendo cuando una organización se
enfrenta con diferentes asuntos (asunto o
Este método ayuda a saber por dónde
cuestión: dificultad, falla, oportunidad,
comenzar a desenredar los asuntos
amenaza o riesgo que nos obliga a
traslapados y confusos, a establecer
actuar).
prioridades y a establecer la secuencia de
actividades que darán respuestas a las
preocupaciones de las organizaciones.
METODOLOGIA DE ANALISIS SITUACIONAL