ABD

Saludo
Se realiza el saludo con la canción
te saludo amiguito
levantando una mano
te saludo amiguito
levantando un de dedito
yo te tiro un besito( se repite la canción
y se va aumentando el número de
besitos volados).

ubicacion temporoespacial Oracion:

Para este espacio se realizarán preguntas Para este momento se realizara

de referencia acerca del evento que la oración "Jesucito de mi vida"
tuvimos la semana pasada "la hizada de Jesusito de mi vida,
bandera" tu eres niño como yo,
-¿Se preguntara quienes hizaron bandera? por eso te quiero tanto
-¿Que eventos tenemos para esta semana? y te doy mi corazón,
Al finalizar las preguntas con el juego del tómalo, tómalo,
ritmo se dirán los días de la semana hasta tuyo es mío no
llegar al día que corresponde.

Actividad motriz:

Para este momento se realiza la representación con el cuerpo de la canción

"semillita, semillita"
Semillita semillita que del cielo se cayó
y dormida, dormidita enseguida se quedó
donde está la dormilona? un niñito pregunto
y las nubes contestaron una planta ya crecio.
 plan de clases
Grado: Competencia: Docente en formacion:
Jardín integralmente Deisy Carolina Ojeda Hinestroza
salita 4

Fecha: 16 de Noviembre de 2023 Aprendizaje: fórmu observa y hace

Institucion: jardín piloto INEM
Proyecto de aula: cuidamos
las abejas con amor
Ciclo de vida de la planta
registros gráficos, sonoros y
audiovisuales para explicar lo que
sucede.
Proposito: los niños y las
niñas disfrutan aprender,
exploran y se relacionan con
el mundo para comprenderlo
y construirlo.

Actividades rectoras:
la exploración del medio DBA: establece relaciones entre
las causas y consecuencias de los
Dimensiones: acontecimientos que le suceden a
integralmente el o a su entorno.

Momento inicial
Para comenzar se reproduce el vídeo del cuento de la "semilla dormilona"
https://youtube.com/watch?v=6aMQWfbL3pk&feature=shared
Al finalizar el cuento se preguntara
¿Que que paso cuando la semillita estaba en la tierra?
¿Quienes le ayudaron a despertarse?
se indicara la semilla germinada facilitando lupas y permitiendo que en grupos
de 5 niños observen la semilla. Se describirá como fue el proceso de cuidado
para que la semilla germine.
Seguidamente se invita a los niños a salir al patio donde podremos observar
distintos tipos de plantas realizando preguntas orientadoras
¿Que plantas observaron?
¿Cómo eran están plantas?
¿Cómo se sabe que las plantas están vivas?
que otros seres vivos conocemos?
se indicara las láminas de algunos seres vivos se realizará la pregunta cómo
nace, como se reproduce y de que se alimenta?¿
¿Que necesita un ser vivo para vivir?
 Momento de actividad motriz
Juego emparejados
A cada niño se le entrega un dibujo de diferentes seres vivos en diversas etapas de su
ciclo de vida (por ejemplo, una rana como renacuajo, una oruga, un pollito recién
nacido, una semilla).
•Cada niño deberá observar con detenimiento los dibujos y encontrar su pareja con las
diferentes etapas de cada ser vivo.
una vez en grupo describirán el ser vivo que le correspondió

Momento de cierre
Para este momento se retomará el ejercicio del ABD de la semillita semillita dónde
representa con el cuerpo la canción
semillita, semillita,
que del cielo se cayó
y dormida dormidita se quedó,
Dónde esta la dormilona? Un niñito pregunto
y las nubes contestaron una planta ya creció
Para finalizar se entregará una semilla para ser plantada en casa con ayuda de
sus padres y cada niño les comentará cuál es el ciclo de vida de la planta.

Reflexion pedagogica

Observacion pedagógica:
 Anexo 1

Referentes
https://youtube.com/watch?v=6aMQWfbL3pk&feature=shared
https://www.editorialmd.com/ver/el-ciclo-de-vida