Ficha Santiago Digno

Caracterización
A) Información general
Nombre comunidad:
Datos Acompañante Apoderado/a
Nombre y apellido
Sexo
Edad
Rut
Teléfono
1) Parentesco con el/la B) Información
2) ¿El apoderado familiar
sabe leer 3)(apoderado/a)
¿Cuál fue el nivel educacional alcanzado por
participante: y escribir?
a) Sabe leer y escribir apoderado?
d) Educación media incompleta
c) Hermano/a
b) Sabe leer, pero no escribir e) Educación media completa
d) Abuela/o
c) No, ni leer ni escribir f) Educación técnica profesional (IP y/o CFT) incomple
4) ¿Cuántas personas viven en el hogar? (_____) 5) ¿Cuántos hermanos/as tiene el alumno? (___
hermanos/as están hermanos/as deberían estar
estudiando? estudiando?
8) En su hogar, ¿Existe un lugar en donde el alumno pueda estudiar?
a) Si (¿Dónde?______________)
b) No
1) Durante el 2021, a) ¿A cuántas reuniones C) Información involucramiento
de apoderados parental fue?________________
de su participante
b) ¿Cuántas reuniones de apoderados hubo en total en el colegio?____________
Marque todas las opciones que
correspondan 3) Usted como apoderado/a ¿Cómo apoya
5) Respecto al participante
a la educación, ¿Quéen sus estudios
espera usted d
4) Actualmente, el/la
a) Madre participante.... participante ? Elija solo una:
b) Padre
c) Hermano/a a) Sólo estudia
d) Abuela/o a) Nunca lo había pensado
b) Sólo trabaja
e) Otro familiar b) Que termine 8° básico
c) Estudia y trabaja
f) No familiar: (_________) c) Que termine IV° medio
d) Ni estudia, ni trabaja
g) Nadie
D) Información participante
1) Asiste a la educación formal: (responder 1.1 1.1) ¿Por qué no asiste a la educación formal?
a) SI y saltar a)
(continuar con pregunta 2)
2) Nombre establecimiento:

a) Básica 5) ¿El/la participante ha

1 2 3 4 5 6 7 8 repetido?
4) Curso actual (2022)
b) Media a) SÍ (¿Cuántas veces? ____)
1 2 3 4 b) NO
6) ¿Cuál fue el promedio de notas en Lenguaje del/la participante durante el 2021?

7) ¿Cuál fue el promedio de notas en Matemáticas del/la participante durante el 2021

8) ¿Cuál fue el promedio general de notas del/la participante durante el 2021?

ASIGNACIÖN DE CLASES

De acuerdo a lo que observaste ¿Qué modalidad de clases debe tener el/la participante?
Para tomar la decisión, apóyate en los siguientes criterios:

-Si el/la apoderado logró o no terminar la escuela y si es que sabe o no leer y escribi
-Si es que los/as hermanos/as del/la participante están estudiando o no.
-Si el/la participante tiene un lugar en el hogar para estudiar y hacer las tareas
-Si es que el/la apoderado/a se involucra o no en la vida escolar del/la participante
-Si es que el/la participante ha repetido o no
-Si es que el/la participante presenta un bajo rendimiento escolar

(_____) Personalizada (_____) Grupal

 Fecha: ___/___/___
Participante

a)nivel educacional alcanzado por el

apoderado?
a incompleta
a completa
a profesional (IP y/o CFT) incompleta
ermanos/as tiene el alumno? (_____)

o pueda estudiar?

ntal
ante fue?________________
el colegio?____________
yaeducación,
al participante
¿Quéen sus estudios?
espera usted de su
icipante ? Elija solo una:
d) Que obtenga educ. técnica

e) Que obtenga educ.

superior
f) Más
importante que trabaje

é no asiste a la educación formal?

3) Tipo de dependencia:
a) Municipal
b) Particular subvencionado
c) Particular pagado
d) Escuela especial
e) No sabe

_______

_______
 _______

y si es que sabe o no leer y escribir.

están estudiando o no.
ra estudiar y hacer las tareas
la vida escolar del/la participante

dimiento escolar
Nombre: Fecha
OBSERVADO
INDICADOR
SÍ
ANTES DE LA LECTURA
a) ¿De
b) ¿Me qué
podrías
creesdecir
quequién
se vaes el autor
a tratar del texto?
la lectura? A Al mirar
partir deleltítulo
texto,y reconoce al autor
las imágenes,
predice de qué se puede tratar el texto
DURANTE LA LECTURA
a) Reconoce cada letra con su sonido
b) Pronuncia cada palabra con precisión
c) Respeta puntos seguidos y puntos aparte
d) Lee fluidamente sin detenerse en cada palabra
a) ¿Cuántas veces al día te lavas DESPUÉS DE LARelaciona
los dientes? LECTURAla(ainformación
partir de lasdel
preguntas)
texto
con
b) lo quetesabe
¿Cómo y/o con
imaginas los lo que hacepillos
primeros vivido de dientes? Se imagina lo que el texto
describe (puede dibujarlo)
c) ¿En qué año se inventó el cepillo de dientes? Responde a preguntas que tienen
su respuesta
d) ¿Qué cosas enestaban
el mismo texto de pelo de cerdo o caballo? Infiere información del
hechas
texto para responder
personajes, la preguntade la lectura a partir de preguntas como ¿Quién
lugares, momentos
era el personaje
f) ¿Cómo más importante?
te imaginas ¿Dónde
los cepillos de dientes ocurría la historia?
del futuro? Identifica y describe las
características físicas y psicológicas de los personajes
g) ¿Por qué es importante lavarse los dientes? Emite una opinión sobre algún
aspecto del texto
h) Reconoce que (“Me pareció
le gusta entretenido”,
la lectura “es muycon
y lo demuestra largo”,
una “no
buenameactitud
gustó que…”)
a la hora
de leer
i) Reconoce que en la biblioteca se puede encontrar información y elegir libros

¿QUÉ
el niño o la niña termine su curso con los NOS DICE LA
conocimientos y lasPAUTA?
competencias que corresponden a su nivel de
aprendizaje
 ___ / ___ / ___
OBSERVADO
NO

esponden a su nivel de
Nombre:

INDICADOR

ANTES DE LA LECTURA
a) ¿De
b) ¿Me qué
podrías
crees decir
quequién
se vaes el autor
a tratar del texto?
la lectura? A Al mirar
partir deleltítulo
texto,y reconoce al autor
las imágenes, predice de qué se puede
tratar el texto
DURANTE LA LECTURA
a) Pronuncia cada palabra con precisión
b) Respeta puntos seguidos y puntos aparte
c) Respeta signos de exclamación (¡!) e interrogación (¿?)
d) Lee automáticamente la mayoría de las palabras del texto
e) Realiza cambios en la voz para dar entonación a la lectura
a) ¿Piensas que la gente famosa es distinta DESPUÉS a todas las DE LA LECTURA
personas? (a partir
¿Por qué? de laslapreguntas)
Relaciona información del texto
con lo que sabe y/o con lo que ha vivido
b) ¿Cómo te imaginas la vida de los famosos? Se imagina lo que el texto describe (puede dibujarlo o describirlo
con
c) Sisus palabras)
tú entrevistaras a un famoso ¿Qué le preguntarías? Es capaz de formular una pregunta sobre lo leído, y la
responde
d) ¿Dónde
e) ¿Cuál escreía
la idea principal que
el narrador del texto?
vivían Reconoce la idea
los famosos? principal
Responde a del texto que tienen su respuesta en el
preguntas
mismo
f) ¿Por texto
qué el narrador pensará que la gente famosa no hace las cosas que se mencionan en el texto? Infiere
información del texto
g) Haz un resumen del texto. Narra lo ocurrido en la historia en el orden en que ocurrieron los hechos
h) ¿Qué te gusta, y qué no te gusta de la TV chilena? Emite una opinión sobre los personajes y sus acciones
i) Reconoce que le gusta la lectura y lo demuestra con una buena actitud a la hora de leer
j) Reconoce que en la biblioteca se puede encontrar información, elegir libros y estudiar

¿QUÉ
está marcado como “NO” debe ser trabajado durante el año, NOS DICE LA
así lograrán PAUTA?
que el niño o la niña termine su curso
competencias que corresponden a su nivel de aprendizaje
 Fecha ___ / ___ / ___
OBSERVADO
SÍ NO

ine su curso con los conocimientos y las

Nombre:

INDICADOR

ANTES DE LA LECTURA
a) ¿Me podrías decir quién es el autor del texto? Al mirar el texto, reconoce al autor
b) ¿De qué crees que se va a tratar la lectura? A partir del título y las imágenes, predice de qué se puede trata
DURANTE LA LECTURA
a) Pronuncia cada palabra con precisión
b) Respeta puntos seguidos y puntos aparte
c) Respeta signos de exclamación (¡!) e interrogación (¿?)
d) Lee fluidamente sin detenerse en cada palabra
e) Realiza cambios en la voz para dar entonación a la lectura
DESPUÉS DE LA LECTURA (a partir de las pregunta
a) ¿Crees que el alcohol puede matar a una persona? ¿Por qué? Relaciona la información del texto con lo que sab
b) ¿Cómo te imaginas al flaco Manfredo? Se imagina lo que el texto describe (puede dibujarlo o describirlo con sus
c) Si conocieras al flaco Manfredo, ¿Qué consejos le darías? Es capaz de formular una pregunta sobre lo leído, y l
d) ¿Cuál es la idea principal del texto? Reconoce la idea principal del texto
e) ¿Cómo murió el flaco Manfredo? Responde a preguntas que tienen su respuesta en el mismo texto
f) ¿El flaco Manfredo era una persona solitaria o tenía muchos amigos? ¿Por qué? Infiere información del texto par
g) ¿Qué opinas de la gente que ingiere mucho alcohol? Emite una opinión sobre los personajes y sus acciones
h) ¿Crees que los amigos del flaco Manfredo influyeron en su muerte? Reconoce la influencia del ambiente y las c
i) ¿Qué quiere decir la expresión “el alma de la fiesta”? Interpreta el lenguaje figurado de un texto
j) Reconoce que le gusta la lectura y lo demuestra con una buena actitud a la hora de leer
k) Reconoce que en la biblioteca se puede encontrar información, elegir libros y estudiar

¿QUÉser
Lo que dicen los indicadores de esta pauta es lo que un niño o niña debiese NOS DICE
capaz de LA PAUTA?
hacer al terminar Cuarto
ser trabajado durante el año, así lograrán que el niño o la niña termine su curso con los conocimientos y las co
 Fecha ___ / ___ / ___
OBSERVADO
SÍ NO

cador que está marcado como “NO” debe

orresponden a su nivel de aprendizaje
Nombre:

INDICAD

a) Al mirar el texto, demuestra no sentirse capaz de realizar la lectura debido a la extensión

b) ¿De qué crees que se va a tratar la lectura? A partir del título, ¿tienes conocimientos previos frente al tema del t

a) Pronuncia cada palabra con precisión

b) Respeta puntuación del texto (punto aparte, punto seguido, comas)
c) Realiza una lectura fluida del texto
d) Realiza cambios en la voz para dar entonación a la lectura
DESPUÉS DE L
a) ¿Cuál es la idea principal del texto? Reconoce la idea principal del texto
b) ¿Por qué el nativo digital cree que es mejor comunicarse de forma digital? Responde a preguntas que tienen su
c) ¿Por qué el principito finalmente pensó que no valía la pena tener amigos? Infiere información del texto
d) Si tú fueras el principito ¿Qué le preguntarías al nativo digital sobre sus amigos? ¿Qué crees que el nativo respo
e) ¿Cómo crees que se sintió el principito después de la conversación que tuvo con el nativo digital? Es capaz de i
f) ¿Has escuchado la expresión “nativo digital”? ¿Dónde? ¿Qué significa? Maneja el vocabulario utilizado en el tex
g) ¿Por qué el nativo digital no se podía “despegar” de su celular? Explica las actitudes y reacciones de los pjes. d
h) ¿Alguna vez has tenido una conversación con alguien que está pendiente de otras cosas? ¿Qué has sentido (o
i) ¿Cómo crees que nos vamos a comunicar en el futuro? A tu juicio ¿Crees que la tecnología favorece o entorpece
j) Reconoce que le gusta la lectura y lo demuestra con una buena actitud a la hora de leer

¿Q
Lo que dicen los indicadores de esta pauta es lo que un niño o niña debiese ser capaz de hacer al terminar Cuarto
con los conocimientos y las co
 Fecha ___ / ___ / ___
OBSERVADO
SÍ NO

con lo que ha vivido

rarán que el niño o la niña termine su curso