DISLEXIA

Valorar:
 Rendimiento cognitivo global
WISC V
 Funciones lingüísticas
a. Lenguaje espontaneo (cualitativo): comprensión oral (normal), es
frecuente que encuentren dificultades de evocación.
b. Vocabulario expresivo
- Subprueba de vocabulario de WISC V: se espera un rdmto dentro
de lo normal.
c. Procesamiento fonológico:
- Conciencia fonológica: Nepsy II (procesamiento fonológico)
- Denominación Rápida: RAN/RAS, Nepsy II (velocidad de
denominación), CELF 4
- Memoria fonológica: WISC V (dígitos directos), Nepsy II (repetición
de palabras)
d. Secuencias verbales automáticas.
 Habilidades académicas:

Esperamos encontrar dificultades en lectoescritura, pero no en el grafismo ni en

numeración y cálculo.

a. Lectura mecánica: TALE (1º a 4º primaria), PROLEC R; PROLEC SE R

- Suele estar afectada.
b. Velocidad lectora: TALE (1º a 4º primaria), PROLEC R; PROLEC SE R
Suele estar afectada.
Aspectos cualitativos: prosodia alterada, actitud del niño: mucho esfuerzo,
sigue con el dedo, se cansa
c. Comprensión lectora: TALE (1º a 4º primaria), PROLEC R; PROLEC SE R
- No tiene por qué estar afectado, pero descifrar textos muy largos
va en detrimento de la comprensión lectora.
d. Ortografia Natural y arbitraria: TALE, PROESC
- Suele estar afectada.
e. Expresión escrita: Cualitativo (organizar información, signos de
puntuación…)
f. Grafismo (cualitativo)
g. Numeración y calculo
 Funciones atencionales y ejecutivas:
 Coordinación motriz
 Memoria
 Habilidades visoperceptivas y visoespaciales. (WISC V)

Tipos de errores:

Correspondencia grafema/fonema
 Sustitución

Omisión

Rectificación

Repetición

Silabeo

Alargamiento de vocal

Velocidad Lectora

Comorbilidades:

- TDAH
- TEL
- Discalculia
- T. del desarrollo de la coordinación
- T. Afectivos: depresión, ansiedad, somatización

Sensación de fracaso

Escaso reconocimiento del esfuerzo

Baja autoestima

Desmotivación, tristeza, aislamiento.