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INSTITUTO TECNOLOGICO DE HUATABAMPO

Portafolio de evidencias
Nombre del alumno: Othoniel Alejandro Parra Cuen Matricula: 16600246
Carrera: Ing. Aula 24 Fecha: 02-04-2017
Mecátronica
Materia: Algebra Lineal Nombre del maestro: Javier Hernández
Subtema:
2.1 Definición de matriz, notación y orden.
2.2 Operaciones con matrices.
Tema: 2.3 Clasificación de las matrices.
Unidad ll 2.4 Transformaciones elementales por reglón.
Matrices y Determinantes Escalonamiento de una matriz. Núcleo y rango de una
matriz.
2.5 Cálculo de la inversa de una matriz.
2.6 Definición de determinante de una matriz.
2.7 Propiedades de los determinantes.
2.8 Inversa de una matriz cuadrada a través de la adjunta.
2.9 Aplicación de matrices y determinantes
Bibliografía:

1.-http://fcm.ens.uabc.mx/~matematicas/algebralineal/III%20Dets/
propiedadesdets.htm

2.- http://huitoto.udea.edu.co/GeometriaVectorial/uni2/seccion21.html
Resumen:
Una matriz es una tabla de forma cuadrada o rectangular con datos a los que le
llamamos elementos que están ordenados en columnas y renglones donde una fila
consiste en las líneas horizontales de la matriz y la columna consiste en las líneas
verticales a una matriz con “x” filas y “y” columnas a esto se le denomina matriz “x” por
“y”. tengamos en cuenta que las dimensiones de las matrices siempre cuentan con tal
numero de filas primero y después las columnas.
Índice: Página
Justificación-------------------------------------------------------------------------------------------------1
Actividades de aprendizaje

1.-Haga una clasificación de las matrices, definiendo cada una de ellas y

ejemplificándolas—--------------------------------------------------------------------------------------------2
2.- Resolver ejercicios de: suma de matrices, multiplicación por un escalar y
multiplicación de matrices identificando cuándo se pueden llevar a cabo e identificar el
orden de la matriz resultante.---------------------------------------------------------------------------3
3.- Reducir una matriz a su forma escalonada y su forma escalón reducida por
renglones----------------------------------------------------------------------------------------------------5
4.- Obtener la inversa de una matriz cuadrada mediante la forma escalonada reducida
por renglones y comprobarla (Gauss-Jordan).-----------------------------------------------------7
5.-Calcular la determinante de una matriz cuadrada:
a) Aplicando la regla de Sarrus.
b) Aplicando los conceptos de menores y cofactores para la solución de ejercicios de
cálculo de determinantes.---------------------------------------------------------------------------------9
6.-Verificar las propiedades de los determinantes. (definiendo y ejemplificando cada una
de ellas). ----------------------------------------------------------------------------------------------------10
7.- Calcular la inversa la inversa de una matriz utilizando la adjunta.----------------------11
8.-Plantear arreglos matriciales sobre problemas de aplicación, y resolverlos.-----------15

9.-conclucion------------------------------------------------------------------------------------------------16
10.- cuestionario--------------------------------------------------------------------------------------------20
11.-autoevaluacion----------------------------------------------------------------------------------------21
12.-lista de cotejo------------------------------------------------------------------------------------------21
Justificación: Este portafolio muestra que trabaje y cumplí con cada uno de los
aprendizajes que hicieron que yo pudiera realizar esto y así reforzar mi cerebro para
acostumbrarme a realizar o resolver este tipo de problema que se darán más adelante o
para dominar el tema que algún día pueda llegar a ocupar en la vida laboral.
Las matrices son herramientas muy útiles del algebra que se descubrieron matemáticos
ingleses.
Esta unidad trata sobre la estructura de matrices, propiedades de las matrices.
Tipos de matrices: matriz fila, matriz nula, matriz columna y matriz cuadrada. Así como
también las operaciones de las matrices ya sea: suma de dos matrices, división de dos
matrices, resta de dos matrices, multiplicación de dos matrices, multiplicación de una
matriz por un escalar. También aprenderemos a reducir una matriz a su forma
escalonada (Mejor llamado como Gauss), a su forma escalar reducida por renglones
(Mejor llamada como Gauss-Jordán), Obtener la inversa de una matriz, Calcular la
determinante de una matriz cuadrada ya sea aplicando la regla de sarrus y cofactores,
Calcular la adjunta de una matriz así como la inversa con la misma, calcular la matriz
transpuesta, utilizar la regla de cramer.
Actividades de Aprendizaje:

1. Haga una clasificación de las matrices, definiendo cada una de ellas y ejemplificándolas
2. Resolver ejercicios de: suma de matrices, multiplicación por un escalar y multiplicación
de matrices identificando cuándo se pueden llevar a cabo e identificar el orden de la
matriz resultante.
3. Reducir una matriz a su forma escalonada y su forma escalón reducida por renglones.
4. Obtener la inversa de una matriz cuadrada mediante la forma escalonada reducida por
renglones y comprobarla (Gauss-Jordan).
5. Calcular la determinante de una matriz cuadrada:

a) Aplicando la regla de Sarrus.

b) Aplicando los conceptos de menores y cofactores para la solución de ejercicios de
cálculo de determinantes.
6. Verificar las propiedades de los determinantes. (definiendo y ejemplificando cada una de
ellas).
7. Calcular la inversa la inversa de una matriz utilizando la adjunta.
8. Plantear arreglos matriciales sobre problemas de aplicación, y resolverlos.
Conclusiones: En esta unidad, espero a ver aprendido un poco más sobre las matrices
y determinantes así como sus tipos de matrices, propiedades de las matrices y
operaciones de matrices, así como también los métodos para la solución de matrices
Gauss, Gauss-Jordan, Determinantes, Inversa, adjunta, entre otras. También la
importancia que tienen las matrices y las determinantes en problemas en el campo de
la ingeniería, administración, probabilidades y estadísticas.
Cuestionario:

1. Identificar las condiciones para llevar a cabo la suma y multiplicación de

matrices.

La matriz suma se obtiene sumando los elementos de las dos matrices que
ocupan la misma posición.

El producto de matrices requiere de una condición previa muy restrictiva: si A y B

son dos matrices, podrán multiplicarse sólo en el caso de que el número de
columnas de la primera matriz coincida con el número de filas de la segunda. Se
dice en este caso que A y B son multiplicables.

2. Investigar la definición de los diferentes tipos de matrices (previa clasificación)

1.- Matriz columna: Una matriz con n filas y 1 columna, se denomina matriz
columna. Esta matriz es de tipo m x 1.

2.- Matriz fila: Una matriz que tiene una fila y n columnas, se dice que es una
matriz fila. Esta matriz es del tipo 1 x n.

3.- Matriz Cuadrada: Una matriz en la cual el número de columnas es igual al

número de filas, se conoce como una matriz cuadrada. Una matriz de orden n es
aquella que tiene n filas y n columnas. La propiedad aceptada en la matriz
cuadrada es que dos o más matrices cuadradas de orden idéntico, pueden
multiplicarse, sumarse y restarse.

4.- Matriz diagonal: En una matriz cuadrada, los elementos para los cuales i = j,
se denominan elementos diagonales. Una matriz cuadrada donde cada
elemento, excepto los elementos diagonales, son iguales a cero, es llamada
matriz diagonal. La matriz diagonal se denomina a veces matriz diagonal
rectangular.

5.- Matriz identidad o unidad: Se dice que una matriz es la matriz identidad o
unidad, si cada elemento de la diagonal principal de la matriz particular es 1. La
matriz identidad generalmente es denotada por ‘I’. Este tipo de matriz tiene la
siguiente propiedad:

AI = A y IA = A
3. Defina el concepto de: a). - Matrices y Determinantes.

La matriz es un arreglo de elementos dispuestos en “x” filas y “y” columnas. El

nombre de la matriz se escribe con letra mayúscula entre paréntesis
rectangulares (corchetes). La cantidad de las filas y de columnas de una matriz,
se indican como subíndice después del nombre de la matriz. El primer índice
corresponde a las filas y el segundo a las columnas.

El determinante es una función que le asigna a una matriz de orden n, un único

número real llamado el determinante de la matriz. Si A es una matriz de orden n,
el determinante de la matriz A lo denotaremos por det(A) o también por (las
barras no significan valor absoluto).

4. Defina los conceptos de menores y cofactores para la solución del ejercicio de

cálculo de determinantes.

Se llama menor del elemento “a” de un determinante “D” de al determinante “M”

de orden que se obtiene al eliminar el renglón “i” y la columna “k” de “D”.

Se llama cofactor del elemento “a” del determinante “D”, al menor “M” con el
signo (-1)i+k y se denota A,
5. Enunciar y ejemplificar las propiedades de los determinantes
6. En que consiste el método de sarrus para el cálculo de la determinante.
La regla de Sarrus consiste en sumar el producto de las diagonales principales.
Se llama diagonal principal a la diagonal que se extiende desde el extremo
superior izquierdo hasta el inferior derecho. Luego a esta se le suman sus
diagonales paralelas. Para completar el proceso al resultado se le resta la
diagonal secundaria y sus paralelas.

7. En que consiste la adjunta de una matriz

8.
Autoevaluación del alumno:
Marca en las columnas la opción que más se acerque a tu opinión
Sé honesto(a) en tu respuesta y no la pienses mucho
Nombre del participante Fecha de autoevaluación
Othoniel Alejandro Parra Cuen 04-04-17

Siempre General A veces Nunca

¿Cómo ha sido mi desempeño en el periodo? 4 mente 3 2 1

1. Entregué a tiempo las tareas asignadas. x

2. Dediqué el tiempo suficiente para completar las x
tareas conforme a altos niveles de exigencia.
3. Participé activa y voluntariamente en todas las x
actividades del periodo (en clase, en equipo, fuera
de clases).
4. Descubrí relaciones entre las materias que no x
me imaginaba, y las compartí con mis
compañeros y profesores.
5. Contribuí con mis acciones a mejorar la x
relación con mis compañeros. (respeto a los
demás)
6. Me identifiqué de manera personal con las x
tareas y actividades realizadas.
7. Me identifiqué con el grupo. x
8. Mantuve una actitud de colaboración y apoyo a x
mis compañeros de grupo.
9. Estuve dispuesto a aprender de x
personalidades, ideas y opiniones distintas a las
mías.
10. Me propuse como reto alcanzar un nivel de x
excelencia, reconociendo que mis habilidades y
ritmo de aprendizaje es distinto al de los demás.
Total
Divide entre 10 3.7
Lista de cotejo para evaluar el portafolio de evidencias

Nombre del participante: __Othoniel Alejandro Parra Cuen_________________

Portafolio de evidencia (entregado en formato electrónico Word) Si No P

Portada: x
Utiliza portada (Nombre de la Institución, Nombre de la asignatura, 10
Nombre del alumno, Fecha de entrega, 2 bibliografía mínima,
máximo dos páginas de internet y demás datos que exige la
portada), Leyenda: Portafolio de evidencias
Hoja de presentación: x 10
Contiene resumen de las evidencias principales que mejor describan
los aprendizajes adquiridos del contenido del curso. Contiene
palabras clave: Términos o frases que reflejen sintéticamente la
esencia del resumen.
Índice: x 5
Identifica las diferentes secciones del portafolio y se desglosan
indicando número de sesión, unidad y por nombre todas las
evidencias aquí presentadas. La portada, hoja de presentación e
índice no se enumera y si se toman en cuenta para la numeración (el
paginado es en la parte inferior derecho)
Justificación: x 10
Se presenta la intencionalidad, el alcance y la pretensión del
portafolio, así como una breve reseña narrativa del contenido de
este. Debe mostrar claridad en los conceptos, debe contar con una
extensión mínima de 280 palabras adecuada.
Documentos de evidencia: x 60
Actividades de Aprendizaje de la unidad, Conclusiones,
Cuestionario, Autoevaluación
Formato: letra arial 12, margen Izquierdo y superior 3, derecho e x 5
inferior 2, ortografía, texto justificado, en la respuesta del
cuestionario debe indicar a que actividad de aprendizaje le
corresponde
Total, de puntos 100
Calificación 25