Secuencia didáctica ´´La familia colmena´´

Wendy Dayana Lemus Collazos

Código: 085202622020

Licenciatura en educación infantil

Universidad del Tolima
Cat – Neiva huila
VII semestre
A-2023

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 Secuencia didáctica ´´ La familia colmena´´

Autora

Wendy Dayana Lemus Collazos

Código: 085202622020

Tutora

Leidy Carolina Cuervo

Licenciatura en educación infantil

Universidad del Tolima
Cat – Neiva huila
VII semestre
A-2023

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 Presentación

En esta secuencia didáctica se desea el inicio de crear conciencia desde la

temprana edad, en este caso con el grado de preescolar y primero en la institución
educativa el Caguán sede LA GABRIELA , sobre la importancia de las abejas en el
ecosistema y unificando los saberes a las actividades rectoras que son arte, juego, literatura
y exploración del medio, se planificó cada actividad para que el aprendizaje fluya de forma
natural, es decir, que los estudiantes en su diario vivir al realizar las actividades logren
nuevos aprendizajes significativos, ya que como es bien sabido que el niño no juega para
aprender, pero aprende cuando juega.
Entonces son razones para aprovechar esas características y darle lugar a que se
plantee un tema y de forma muy natural los estudiantes puedan llevar a cabo un proceso de
aprendizaje que aporte en la vida de ellos, como es en este caso al medio ambiente y lleve a
tomar conciencia y aprender sobre el cuidado e importancia de las abejas en el ecosistema.
En el hacer pedagógico docente las funciones más importantes es cuando se trata
de que los niños se interesen e inspiren en temas que realmente aportan al mundo y que al
ser ellos partícipes de los objetivos van a estar animados y sentir amor por aprender en cada
etapa de su vida.

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 Justificación

En esta secuencia didáctica se busca la conservación y protección de un insecto que

es muy importante para todos los seres vivos, como es la abeja ya que es uno de los
insectos encargados del proceso de la polinización en las plantas. Debido al uso desmedido
de los plaguicidas y fungicidas e insecticidas químicos, la deforestación, los monocultivos,
las ondas electromagnéticas, el uso de los invernaderos han traído la disminución de la
abeja sin importar el valor que tiene esta especie; no se han creado estrategias para su
conservación por esto nace la idea de crear esta secuencia didáctica en la Institución
educativa el Caguán sede LA GABRIELA con el grado de primero , para motivar a los
estudiantes a transformar las prácticas agrícolas en sus hogares y así esta especie se proteja
y se conserve para poder tener una agricultura sostenible.
Algunas herramientas pedagógicas que se pretenden usar en esta SD son videos de
la problemática, lectura de Cuentos, manualidades, talleres de sensibilización; elaboración
de un mural de las abejas, en los cuales se invita los estudiantes a concientizarse del daño
que se le está causando a esta especie y logren darse cuenta de los grandes beneficios que
trae al medio ambiente, a la economía, a la producción de alimentos sobre todo a las frutas.
Es de suma importancia empezar a sensibilizar a los niños y jóvenes de la institución
quienes serán los futuros agricultores de la comunidad indígena y quienes cambiarán las
prácticas de siembra y recolección de frutos a un futuro y encontrarán en la abeja su mayor
aliada para mejorar su economía.

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 Objetivos

Objetivo general:

Elaborar la secuencia didáctica a para la conservación y preservación de la abeja, en

la Institución Educativa el Caguán sede LAGABRIELA ubicado en el resguardo indígena
la Gabriela vía el Caguán con los estudiantes del grado primero.

Objetivos específicos:

1. Conocer las normas y modos de comportamiento social y respetarlas,

estableciendo vínculos fluidos de relación interpersonal y hábitos de ayuda y
colaboración.

2. Utilizar diversas técnicas para hacer representaciones artísticas.

3. Valorar la importancia del medio natural y su calidad de vida

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 Metodología de implementación

La formación basada por competencias es aquella en la cual integramos lo teórico

con la práctica en las diversas actividades a realizar, por lo tanto, es que desde los proyectos
pedagógicos se puede adquirir un aprendizaje significativo orientando a la formación
humana integra, como el aprendizaje autónomo, la formación y afianzamiento de proyecto
de vida, como base del crecimiento personal y del desarrollo socioeconómico. La
formación basada en competencias va de la mano con el currículo educativo, pues es ahí en
donde se integra con las
asignaturas logrando así un nuevo modelo conceptual integrador de competencias.
Basándonos con lo anterior, esta secuencia didáctica va articulada con las dimensiones del
desarrollo infantil las cuales trabajan en la institución educativa el Caguán sede LA
GABRIELA, la comunicativa, física, emocional y
social. Estas dimensiones al ir enlazadas con las competencias, podremos lograr un
aprendizaje significativo e integral en los niños del grado de primero. En la dimensión
comunicativa se manejará la actividad rectora literatura, en donde se leerán cuentos de las
abejas, actividades de comprensión lectora,
títeres, etc. En la dimensión física usaremos la actividad rectora juego, allí
realizaremos actividades lúdicas relacionadas a la secuencia didáctica, en la dimensión
emocional y social, manejaremos la actividad rectora exploración del medio y artes.

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 Secuencia Didáctica

El diseño de esta secuencia didáctica se debe realizar con la importancia de las abejas en el
ecosistema natural en los niños del grado de primero de la institución educativa el Caguán
sede LA GABRIELA, basándonos en las competencias a desarrollar tomadas del Ministerio
de Educación en nuestra población seleccionada para así poder crear cada actividad a
implementar.

Nuestra primera actividad se tituló “la familia colmena” diseñada para llevarla a
cabo durante una hora con la fecha para ser implementada el 04 de julio 2023 y con el
objetivo de que los participantes desarrollen la competencia de “Expresar y representar lo
que observa, siente, piensa e imagina, a través de la concientización y valorar la
importancia del medio natural y su calidad de vida. Los aprendizajes que se esperan en la
actividad es conocer la morfología de la abeja y las funciones de ellas en el panal, por
medio de la actividad rectora arte, también comprender cuál es la relación entre las abejas,
las flores y el mundo que nos rodea, por medio de la actividad rectora literatura. En cuanto
a la descripción
de la actividad y en un primer momento para conocer los saberes previos de los
participantes se iniciaría bailando una canción acorde al tema de abejas, para llamar la
atención y motivar a los niños a realizar la actividad. Al terminar, se le preguntaría a los
niños niñas ¿qué animal es?, en donde ellos nos responderían y desde ahí se empezaría a
abordar el tema hablándoles sobre las abejas por medio de un cartel con el dibujo de una
abeja, en donde se les hablaría y explicara cómo es su morfología (partes de la abeja) y su
función (básica). Para
saber que habían comprendido el tema cada niño pasaría al frente del tablero y la
practicante a le pedirá que señale alguna parte del cuerpo de la abeja y su función. En el
momento de cierre se realizaría una lectura con dramatizado de un cuento sobre las abejas,
el cual habla sobre su trabajo y la importancia de ellas en el medio ambiente, con apoyo del
títere de abeja y a ellos se les harían las
preguntas ¿De dónde viene la miel? ¿Qué hacen las abejas con su familia?, ¿Qué comen las

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abejas?, ¿Para qué sirven las antenas?, ¿Dónde y cómo viven? Al escuchar las respuestas
me debo dar cuenta que sí habían comprendido a cabalidad el tema; como trabajo en casa
de pide realizar una maqueta sobre el tema de la polinización de las abejas y traerla el día
viernes 07 de julio 2023.

Continuando con la secuencia didáctica se diseña la segunda actividad titulada

“endulcémonos” para ser implementada también en el tiempo de una hora en la fecha de 05
de julio 2023 la competencia a desarrollar se basa en que el participante pueda describir y
caracterizar, utilizando el sentido apropiado, sonidos, sabores, olores, colores, texturas y
formas. Lo que esperábamos es que aprendieran sobre la miel y sus beneficios por medio de
la actividad rectora exploración del medio. En el momento inicial se debía realizar un juego
rompehielos donde los niños podrán ir ganando dulces los cuales serán de miel de dulces de
chocolate con envoltura de abeja. Luego de ello para desarrollar deben aprender a cerca de
los productos de la abeja como lo son miel, polen, cera, jalea real. Y explicándoles como es
el proceso de obtención de cada uno de estos productos, para que ellos entendieran como se
obtenían estos se da a conocer cada producto que las abejas han dejado en los cajones y así
los niños y niñas verían que todo se hace con un respectivo cuidado y que no cualquier
persona lo puede hacer; al terminar con la miel de abejas ellos debían hacer una receta que
se trataba de unos pancakes con miel esparcida, lechera y chocolates M&M.

Continuando con la secuencia didáctica se diseñó una última titulada “un día como
abeja” para aplicarla en el plazo de una hora en la fecha del 06 de julio 2023. Las
competencias apropiadas para esta actividad era que el participante es capaz de usar
instrumentos como la lupa para realizar observaciones de objetos pequeños y los representa
mediante dibujos; los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo; reconocen que existen diversos seres vivos a los cuales conoce
y cuida. Continuado de esta actividad se debe realizar un panal de abejas con cartón de
huevos, pintarlas y decorarlas de acuerdo con las lecturas y enseñanzas que se han podido
adquirir en el trascurso de la semana.

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para finalizar nuestra secuencia didáctica el día 07 de julio 2023 realizaremos una breve
exposición para los demás compañeros de la institución educativa, para así darles a conocer
toda la importancia de las abejas en nuestra vida, así miso los estudiantes del grado de
primero presentaran la maqueta que se le ha pedido con anterioridad para así realizar las
exposiciones de los trabajos realizados en clase y en casa.

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 Secuencia didáctica implementada

La sesión número 1 se implementó el martes 04 de julio 2023 en la institución

educativa el Caguán sede LA GABRIELA con el grado de primero los cuales estuvieron
muy dispuestos a pesar de su corta edad y querían aprender sobre la abejita. Ellos tenían el
concepto de que la abejita era un animal malo porque pica. Pero a medida que se avanzaba
con la explicación sobre este animalito ellos fueron comprendiendo que es un animal
fundamental para nuestro
ecosistema, por ello podemos decir que se cumplió con las necesidades educativas
ya que se cambió la perspectiva que ellos tenían sobre la abeja. Para el desarrollo de la
actividad se llevaban los materiales propuestos listos, el espacio del lugar es amplio y el
tiempo de la implantación fue propicio a lo planeado, quiere decir que también se cumplió
con lo planeado. La actividad se desarrolló en una hora bien distribuida, se explicó el tema
en un límite de tiempo de 20 minutos ya que los niños a esa edad se cansan y/o distraen
pronto. Pero se logró captar la atención, los otros minutos fueron de actividad lúdica y
manualidad.
Para el momento de evaluación los niños respondían muy bien a las preguntas
planteadas acerca de la abeja y una vez hecha la manualidad sabían identificar las partes de
la abeja y su función, los niños estaban motivados a señalar en el tablero de explicación
cada parte y les llamaba la atención imitar a la abeja además que logramos que ellos
comprendieran que no es un animal malo, sino que es fundamental para el sostenimiento de
nuestro ecosistema. Para esta
parte vemos que todo fue acorde y que la secuencia didactica se logró y cumplió
con cada objetivo propuesto ya dicho anteriormente porque los niños cambiaron su
perspectiva sobre dicho animal. En el momento de hacer la planeación para niños tan
pequeños se tuvo en cuenta que se debía transmitir la información de manera lúdica,
metódica y muy atractiva para ellos. Por eso se realizó con una manualidad y usando
colores llamativos para ellos. Los recursos didácticos para la temprana edad son claves en
el momento de la planeación e implementación, al momento de hacer la manualidad se
escogió la aplicación de pegamento para la abeja ya que ellos podían seleccionar

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actividades de ese tipo. Entonces concluimos que los recursos, el tiempo, el espacio y la
metodología para
explicar el tema estuvo muy acorde, y que terminamos esa sesión con la satisfacción de que
aprendieron algo nuevo y que es muy bueno enseñarles temas importantes para la vida
desde la temprana edad. Como maestra también pude evaluar que la planeación didáctica es
fundamental para la enseñanza. Que todo se debe hacer en un orden, con una propuesta
definida, un material apropiado y cumplir con tiempos establecidos.

El día Miércoles 05 de julio 2023 se implemento la actividad numero 2 de la

secuencia didáctica en donde los niños y las niñas vivieron los tres momentos que se
diseñaron para esta actividad. En el primer momento se hablo de la importancia de las
abejas y los productos que se pueden sacar de ella, los productos derivados del polen y sus
beneficios. Los niños y las niñas estuvieron muy emocionados y atentos a la charla que
duró alrededor de los 20 minutos, pues consideramos que era tiempo suficiente para que los
niños no se aburrieran y perdieran la atención.
Al final de la charla se les mostro como es la miel en los apiarios y en las láminas
donde se recolecta. Este momento fue muy divertido para los niños y niñas, ya que nunca
habían visto de cerca las celdas (hexágonos) de un panal de abeja. Al terminar, pasamos al
momento dos de la actividad, en donde los niños
debían buscar las abejas de chocolate, así que los puse en varias partes del patio ellos
debían buscarlas, estuvieron los niños y niñas contentos y emocionados buscando las abejas
alrededor del parque, en donde los animamos y felicitamos por la búsqueda de las abejas de
chocolate, este momento duro alrededor de media hora, pues aprovechamos que era tiempo
del descanso de los niños para que al terminar de buscar los chocolates, ellos siguieran con
su rutina diaria de la escuela. En el momento tres, invitamos a los niños y niñas a realizar
una receta ,actividad donde los niños debían decorar unos ricos panqueques con miel ,
lechera y chocolate M&M .
Considero que la actividad se cumplió satisfactoriamente, se pudo realizar los tres
momentos diseñados sin inconveniente alguno, manejando los tiempos tanto de la actividad
. En cuanto a los materiales usados, fueron pertinentes y adecuados para cada momento, en
donde no se utilizó material difícil de encontrar o manipular, los cuales los niños pudieron
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ver, tocar y disfrutar. Así que, consideramos que los estudiantes aprendieron
satisfactoriamente de la actividad y pudimos cumplir los aprendizajes alcanzados “aprender
sobre la miel y sus beneficios, por medio de la actividad rectora exploración del medio”
Para concluir, estoy satisfecha de que los niños hayan aprendido en las dos
actividades planteadas sobre la importancia de las abejas, ya que vimos una respuesta
positiva de ellos en el momento de la ejecución.

En la sesión numero 3 aplicada el día 06 de julio 2023 la actividad requería de

mucha pintura ya que se basaba en realizar un panal con cartones huevos y decorarla con
muchos materiales que teníamos en el aula, recortaron y aplicaron Colbon a todos estos
recortes que realizaron, también pintaron, estuvieron muy aplicados y atentos. Después de
esta parte de la SD pasamos a aprender el ciclo de vida de una abeja, donde ellos muy
atentos observaban los dibujos que se realizaban en el tablero y así ellos plasmarlos en el
cuaderno, una vez finalizado esta parte se realizan preguntas se saberes previos a lo que se
dio a conocer en esta sesión, donde los estudiantes estuvieron muy activos y respondieron
adecuadamente las preguntas.

En la sesión número 4 aplicada el día 07 de julio 2023, la actividad que se realizo

fue una exposición de las maquetas realizadas por las estudiantes hechas en casa con
materiales reciclables, elaborados con ayuda de papa o mama donde se vio el
acompañamiento de cada uno de los integrantes de la familia, este día fue muy especial por
que compartieron con todos sus compañeros, con toda la institución y mostraban los
trabajos que se realizaron en el trascurso de la semana.
Como cierre de esta secuencia didáctica me despedí de los alumnos ya que se
terminaban mis horas practicas y realizamos un pequeño compartir con dulces de chocolate
y envolturas de miel.

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 Rubrica de evaluación de la secuencia didáctica

Criterios Escala Puntaje

Excelente Bueno Malo
Elementos Integra todos los elementos Integra algunos elementos No integra los
curriculares curriculares y son congruentes curriculares y estos son elementos curriculares
(propósitos, con la asignatura y modelo congruentes con la o estos no son acordes
competencias, educativo asignatura y modelo al nivel, ni al grado.
aprendizajes educativo
esperados)
Las actividades de inicio Las actividades de inicio Las actividades de
permiten identificar los saberes
permiten los saberes previos inicio no le permiten
Actividades de previos del estudiante para del estudiante para relacionar identificar los saberes
inicio relacionar sus experiencias con
sus experiencias con los previos al estudiante.
los contenidos contenidos.
Las actividades del desarrollo Algunas actividades de Las actividades de
permiten crear escenarios de desarrollo permiten crear desarrollo no permiten
aprendizaje y ambientes de escenarios de aprendizaje y crear escenarios de
Actividades de colaboración para la
ambientes de colaboración y aprendizaje al
construcción y reconstrucción reconstrucción del estudiante
desarrollo
del pensamiento a partir de lapensamiento a partir de la
realidad realidad
Las actividades de cierre Algunas de las actividades Las actividades de
Actividades de permiten que el estudiante de cierre permiten que el cierre no permiten
cierre consolide los contenidos
estudiante consolide consolidar los
abordados en las actividades de
contenidos abordados en las contenidos abordados.
inicio y desarrollo. actividades de inicio y
desarrollo
Las actividades en Algunas actividades toman Las actividades no
consideración: en consideración: toman en consideración
Características  El enfoque didáctico  Los estilos y ritmos los estilos y ritmos de
generales de las  Promueven la de aprendizaje aprendizaje ni tampoco
actividades investigación y la  El enfoque didáctico promueven la
autonomía autonomía
 Los estilos y ritmos de
aprendizaje

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 Conclusión:

Para concluir, en el transcurso de la secuencia didáctica pude observar, compartir y

aprender sobre el proceso de aprendizaje de los niños por medio de esta. La población a la
que se le aplico la SD son infantes entre las edades de 6 y 7 años, en donde están en la etapa
de aprender por medio de actividades significativas y llamativas, pues de esta manera están
atentos y no se dispersan con el contexto.

Al momento de diseñar y planear las actividades, pensé mucho en que fueran como se
mencionó anteriormente, significativas, lúdicas y llamativas, por ese motivo escogí las
actividades rectoras, pues por esta estrategia del gobierno nacional se pueden implementar
muchas actividades recreativas. En la ejecución de las actividades no se presentaron
inconvenientes.

Considero que me hizo falta una salida pedagógica a visitar apiarios, pero por tiempo no
se pudo realizar y por otro lado al ser niños tan pequeños, se necesitaba permisos y la
compañía de padres de familia. Al reflexionar en la SD, me sentí satisfecha de haber
realizado y cumplido con los propósitos planteados, pues realicé las actividades de forma
ordenada tratando de cumplir en cada momento con los tiempos, para poder realizar las
actividades planeadas.

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 Evidencias

SESION #1: LA FAMILIA COLMENA

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SESION #2 : ENDULCEMONOS

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SESION # 3: UN DIA COMO ABEJAS

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SESION #4 : EXPOSICIÓN

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