Charla para Padres y Representantes

“Educando a nuestros hijos sobre sexo”

Guía del Facilitador

Esta guía pertenece a:

Nombre:

Unidad:
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Resumen de Actividades

Responsable Responsable
Actividad Observaciones
Fecha: Fecha:

Bloque 1. Apertura

Bloque 2. Mensajes clave para

hablar sobre sexo
Bloque 3. Mensajes clave para
hablar sobre sexo. Cont…
Bloque 4. Conversaciones sobre
relaciones saludables

Bloque 5. Cierre

Objetivo general:
Al finalizar la experiencia de Aprendizaje, los participantes estarán en capacidad de:

Valorar la importancia de educar a los hijos sobre sexo, reconociendo herramientas y mensajes clave para
establecer conversaciones saludables sobre el tema

Objetivos específicos:
• Reconocer la importancia de hablar sobre sexo con los hijos
• Conocer mensajes clave para hablar a sus hijos sobre sexo
• Identificar los elementos de las conversaciones sobre relaciones saludables con sus hijos

Página 2 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Recomendaciones para la Facilitación

 Planifica, Prepárate, Prueba, Practica

 Conoce el tema a profundidad
 Prepárate para la actividad:
o Logística
o Ambiente
o Apoyo Didáctico: Técnicas, Materiales
 Esfuérzate en crear y mantener el ambiente adecuado
 Cuídate como facilitador
o Vestimenta
o Tono y modulación de tu voz
o Expresión corporal
 Energízate
 Rompe patrones rígidos
 Sé preciso al hablar y dar instrucciones
 Sé alegre e inspirador
 Abre con impacto
 Aprende a conocer al auditorio: Utiliza las herramientas adecuadas para facilitar el aprendizaje de
cada participante.
 Haz contacto con los SODA (Socio de Aprendizaje)
 Emplea constantemente Activaciones Relevantes
 Sé humilde al facilitar
 Emplea variedad de recursos para estimular múltiples inteligencias
 Activa e involucra al SODA (Socio de Aprendizaje) para fomentar su apertura y participación
o Dinámicas de 2 a 4 personas
o Completar preguntas y frases
o Preparar afiches
 Que sean los mismos participantes quienes generen contenidos (Nadie discute con su propia
información)
 Destaca los beneficios de la actividad y del proceso en sí para el grupo (Qué gano yo con esto)
 Haz el tema relevante para la audiencia (Qué Me Beneficia Esto A MÍ)
 Disfruta y haz que los demás SODA’s también lo hagan
 Desafía a la audiencia
 Cierra como empezaste; cierra con impacto

Página 3 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Bitácora de Facilitación
Video de Bienvenida  -0:15 + 15’
Tipo:  Presentación de Video.  Materiales:
 Música: Ninguna; la del video  DVD
 Video musical o de un show
Instrucciones: Quince minutos antes de la hora de inicio, colocar un video de un musical o de
algún show, para que las personas que vayan llegando de primero tengan algo que los distraiga.
Esto ayuda a comenzar a generar un ambiente diferente, aun antes de arrancar la sesión.

1 Apertura  8:00 + 15’

Tipo:   Actividad Interactiva y  Materiales:
Presentación  Presentación
 Música: Fondo suave
Instrucciones:
a) Apaga el video y coloque la lámina inicial.
b) Solicita la atención de los participantes. Sonríe y da la Bienvenida a la actividad. Preséntate
como el facilitador que va a participar en la EDA.
c) Diles que para empezar, es muy importante tener preparados todos los sentidos y que para ello
realizaremos un estiramiento del cuerpo: movemos la cabeza de un lado a otro, ahora subimos
los brazos como si fuésemos a alcanzar el cielo, ahora movemos la cintura con movimientos
circulares y por último los pies, uno primero y otro después.
d) Pídeles que con la persona de al lado compartan:
1. Su nombre
2. ¿Qué es lo que más me inquieta al hablar con mis hijos sobre sexo?
3. ¿Por qué es tan difícil?
e) Abre plenaria y solicita comentarios. Refuerza que este es un tema donde hemos aprendido
como padres que es muy difícil tocar este tema con nuestros hijos.
f) Presenta la lámina con las creencias que tenemos los padres respecto a educar a los hijos
sobre sexo.
Reglas del juego:
a) Arma las reglas de juego con el grupo, preguntando cuáles reglas de juego consideran
importantes tomar en cuenta para que la actividad sea provechosa. (Celulares apagados,
derecho de palabra, respeto a opiniones, etc.). (El facilitador ayuda al grupo con ejemplos).
b) Aclara los detalles logísticos: horario, baños.
c) Establece un código de activación con los participantes. Di en voz alta la palabra clave y esto
disparará una acción a llevar a cabo por el grupo. Las palabras serán:
 Me comunico: los participantes se levantan de sus asientos
 Yo educo: se cambian de lugar con el compañero de al lado
d) Presenta los objetivos de la charla.

Mensajes clave a tener en cuenta en todo el taller:

En toda la charla utiliza instrucciones cortas y claras con un lenguaje sencillo.
Ten siempre ejemplos concretos y palabras cotidianas/populares para complementar.
Página 4 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Si se trata de una audiencia masiva, asegúrate que las instrucciones para realizar las dinámicas
sean muy precisas y al momento de dividir a la audiencia en grupos, realiza un conteo previo de la
audiencia para evitar confusiones numéricas.
Si se trata de audiencias pequeñas agrupa por equipos para que los participantes puedan tener la
oportunidad de compartir. Utiliza las técnicas de agrupación conocidas: números, palabras, color de
camisa, etc.
Si estas en una charla masiva y vas a agrupar en equipos con las personas que se encuentran una
al lado de la otra, ten la precaución de indicar por ejemplo: “comenzando por las primeras personas
de la fila”.

Página 5 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

2 Mensajes clave para hablar sobre sexo  08:15 + 30’

Tipo:   Actividad Interactiva y  Materiales:
Presentación  Presentación
 Música:  Tríptico

Instrucciones

a) Coloca la frase de la lámina “ Sus hijos realmente quieren escuchar lo que usted piensa sobre
sexo”
b) Pregunta en plenaria: ¿Qué les dice esta frase?
c) Recoge opiniones y procesa según las respuestas. La idea es que reconozcan que los padres
somos los llamados a crear confianza con nuestros hijos para ser los primeros en abrir estos
temas con nuestros hijos, de lo contrario lo conocerán por otros fuera del hogar y no
necesariamente de la forma más adecuada. Ellos esperan que seamos nosotros los que les
demos la información.
d) Muéstrale la lámina sobre un estudio reciente referida a qué piensan los adolescentes sobre el
sexo.
e) Diles que “entonces ustedes pueden hablar con sus hijos sobre el sexo. Puede explicarles lo que
significa tener buenas relaciones y tomar buenas decisiones, y decirles cuáles son sus valores”.
f) Preséntales las láminas de los tips para hablar con sus hijos de acuerdo a las etapas de vida:
Cuando sus hijos son pequeños, hasta los seis años, preadolescencia, adolescentes.
g) Pide que se unan en equipos de 3 papás, con las personas que se encuentran a su lado y que
comenten sus opiniones sobre conocer lo que los hijos esperan de nosotros respecto a hablar
sobre sexo y que respondan estas dos preguntas:
a. ¿En qué me beneficia conocer que mis hijos quieren saber lo que pienso sobre sexo?
b. ¿Ahora que conozco los tips para hablar con mis hijos, qué puedo hacer nuevo o
distinto?
h) Cierra esta parte destacando que el rol de padres es altamente exigente, continuo y requiere de
un trabajo personal permanente y motiva a la audiencia sobre la fortuna de ser papá.
i) Moviliza a la audiencia haciendo uso de las palabras de activación o diciéndole: cambio de
puesto! y coloca música en este momento.

Página 6 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Mensajes Clave
• ¿Por qué necesita conversar con sus hijos sobre sexo?, pues porque ellos lo necesitan para sentirse seguros y
con la suficiente autoconfianza para tomar la mejores decisiones en momento indicado. Mientras más temprano
lo hagan y de una manera frecuente, será mucho mejor.
• ¿Qué piensan como padres acerca de conversar con sus hijos sobre sexo?, ¿Se sienten incómodos?. Si es así no
son los únicos. Cuando hablamos con diferentes tipos de padres, según su ocupación o nivel socio económico,
escuchamos que en su mayoría sienten que es un tema de conversación mu difícil.
• ¿Por qué es tan difícil?
• Muchos padres creen:
• Que no saben lo suficiente del tema
• Que su hijo o hija no los escuchará
• Que sus hijos aún no están listos para tratar este tema
• Que saben lo que hacen sus hijos “todo el tiempo”
• Que si les dicen a sus hijos que NO tengan sexo, su hijo o hija SI lo tendrá
• Y finalmente la célebre frase “Bueno, conmigo nunca hablaron”…
• ¿Sabía que aproximadamente uno de cada tres estudiantes de noveno grado ha tenido relaciones sexuales por
lo menos una vez?. Otras de las cosas que sabemos: hasta los mejores padres no pueden saber lo que sus hijos
hacen todo el tiempo. De modo, que comience a hablar con ellos y asegúrese de que siempre sepan que pueden
contar con usted.
• Sus hijos realmente quieren escuchar lo que usted piensa sobre sexo.
• No es necesario que ustedes sepan todo lo que respecta a sus hijos y el sexo. Lo que realmente necesitas saber
es cómo hablar con ellos sobre las cosas que ustedes créen y sus opiniones. Debe hablar con ellos a una
temprana edad y con frecuencia.
• Nunca es demasiado temprano para comenzar una conversación, y nunca es demasiado tarde.
• Tips para hablar con su hijos:
• Cuando sus hijos son pequeños (Primaria): Puede hablar sobre el amor y las relaciones con un niño
hasta los seis años. A esta edad NO se le deben contar los detalles del sexo. Pero puede conversar con
él sobre lo que es el cariño, el amor y el trato con respeto hacia otras personas. Y puede decirle porque
siempre debe esperar que lo traten con respeto. Cuando el niño tenga suficiente edad para hacer
preguntas, también tendrá la edad suficiente para que le den respuestas sencillas y concretas
• Pre-adolescencia (escuela intermedia): Cuando su hijo este en la escuela intermedia, entre 4to y 6to.
Grado, puede ser muy claro en sus explicaciones. Dígale porque es importante tomar buenas decisiones
con respecto al sexo. Hable sobre la importancia de fijar metas para el futuro, sobre los sentimientos,
las relaciones de noviazgo y la importancia de esperar para tener sexo. Conversen también sobre por
qué esperar para tener sexo es parte de sus propios valores como padre o madre.
• Adolescente (Secundaria): Cuando su hijo ingrese a la escuela secundaria continúe el el diálogo. Esta es
una etapa en la cual para los padres puede ser muy difícil encontrar vías de comunicación abiertas.
Pero no se de por vencido!. La escuela secundaria es un período crucial durante el cual sus hijos
enfrentan muchas presiones externas y realmente necesitan su AMOR, APOYO y DIRECCION. Durante
esos años puede que la conversación sea un poco más adulta. Dígales lo que piensa, pregúnteles que
piensan ellos, y hábleles sobre la experiencia de salir con alguien, las relaciones y el autocontrol. No
dejen de conversar sobre las metas que se han propuesto y los riesgos de tener sexo a una edad
demasiado temprana. Asegúrese de que su hijo sepa que puede contar con usted para hablar de
cualquier tema.
Fuente:
Angela Ruiz. Especialista en asesoramiento y desarrollo humano. “Infancia segura y feliz”

Página 7 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

3 Mensajes clave para hablar sobre sexo. Cont…  08:45+ 45’

Tipo:   Actividad Interactiva y  Materiales:
Presentación  Presentación
 Música:  Tríptico
 Hojas blancas media carta
Instrucciones:
a) Presenta lámina sobre ¿cómo hablar con tu hijo adolescente?. Haz énfasis en que estos son
aspectos clave de la comunicación que deben considerar SIEMPRE antes de hablar y
prepararse.
b) Presenta la siguiente lámina enfatizando la importancia de la actitud positiva hacia el diálogo.
Que tengan en cuenta que las dos cosas más importantes que debe comunicar a su hijo son:
“Te quiero y siempre te querré”, y que “tengo expectativas respecto a tu conducta”. Decir y fijar
claramente las expectativas con respecto a las conductas de sus hijos, les hace saber que cree
que pueden tomar decisiones inteligentes y saludables.
c) Diles que ahora verán una serie de buenas respuestas a preguntas o planteamientos difíciles
sobre el sexo.
d) Con la ayuda del tríptico, invítalos a leer cada uno de los planteamientos que pueden hacer sus
hijos y las posibles de ellos como papás. A medida que leen invita a participar, haciendo
preguntas como ¿Les han hecho esta pregunta?, ¿Qué otra respuestas pueden dar?
e) Abre plenaria y recoge comentarios. Refuerza las opiniones y afianza la importancia de la
constancia y perseverancia para abrir el diálogo y brindar orientaciones, crear hábitos que luego
serán virtudes y forjarán la voluntad.
f) Pídeles que se pongan de pie y que vean la lámina sobre cómo enseñarle una manera B.I.E.N
de decir NO y que lo copien en las hojas blancas que se les entregarán. Disponen de 5 minutos.
g) Cierra con la lámina sobre algunos motivos o razones que dan los preadolescentes y
adolescentes sobre porque NO tiene sexo. Indícales que esta es una prueba de que ellos tiene
conciencia moral y están llamados a conducir relaciones saludables en la medida que nosotros
como papás reforcemos esas conductas.
h) Moviliza a la audiencia haciendo uso de las palabras de activación o diciéndole: cambio de
puesto! y coloca música en este momento.

Página 8 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Mensaje Clave
• ¿Cómo hablar con tu hijo adolescente?
Algunos aspectos que has de considerar SIEMPRE antes de hablar son:

1.- ¿Cómo se ve tu rostro?:

Uno dice mucho cuando sonríe, frunce el ceño, da vuelta a los ojos, o aprieta la mandíbula como si estuviera enojado.
Cuando hables con tus hijos asegúrate de hacer un buen contacto visual.
2.- ¿Cuál es tu lenguaje corporal?:
¿Cómo te ves ante tus hijos?. Intenta sentarte o pararte en una posición relajada. No te veas tenso, mira de frente a tu
hijo. Míralo cuando le hablas y cuando lo escuchas.
3.- ¿Cuál es tu tono de voz?:
Cuando hablas a tu hijo o hija , ¿Cómo suena?, ¿Suena motivante?, ¿interesado?, ¿Enojado?, ¿Aburrido?, ¿Inseguro?.
4.- ¿Estás prestando verdadera atención?
Suena sencillo, pero el escuchar atentamente es importante. La mejor forma de poner atención es escuchar activamente.
Significa que uno hace contacto con la vista, asiente con la cabeza al entender y hace expresiones faciales positivas.

Formas positivas para el diálogo

• Abordar el problema, conversar sobre el asunto, la conducta y la decisión
• Prestar tención a lo que sus hijos están diciendo
• Señalar las cosas buenas de sus hijos
• Ser firme y claro en decirles aquello en lo que cree
• Hacer que sus hijos sepan que desea escuchar lo que tiene que decir
Formas negativas para el diálogo
• Atacar a la persona. Hacer que su hijo o hija sienta que hay algo mal en el o ella
• Sentarse o pararse de manera tal que parezca que no está prestando atención
• Interrumpir cuando sus hijos hablan
• Señalar las cosas malas de sus hijos
• Decir a su hijo o hija cosas distintas en ocasiones similares. Hacer sonar como si sus valores hubieran cambiado
• No dar a conocer sus expectativas a sus hijos. Así ellos no sabrán lo que usted piensa que es bueno o malo.

• Ten en cuenta que para disfrutar una buena relación con sus hijos:
Debes estar abierto al diálogo y disponible
Muéstrales tu amor
Asígnales responsabilidades
Muéstrales respeto
Estimula su salud física y emocional
Motiva el descanso

Página 9 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

4 Conversaciones sobre las relaciones saludables  09:30 + 20’

Tipo:   Actividad Interactiva y  Materiales:
Presentación  Papel y lápiz
 Música:  Hojas de colores media carta
Instrucciones:
a) Diles que es muy importante que sostengamos conversaciones con nuestros hijos sobre las
relaciones saludables. Destaca que estas son las que nos ayudan a mantenernos firmes y
seguros en nuestros valores.
b) Presenta la lámina con los puntos que deben destacar cuando conversen sobre relaciones
saludables con sus hijos
c) Presenta la lámina con las consecuencias emocionales sobre la actividad sexual temprana.
Destaca que son las que a simple vista no aparecen, pero afectan profundamente el equilibrio
emocional del joven.
d) Luego, le pides que de manera individual escriban en una hoja de colores ¿Qué conversaré con
mi hijo sobre las relaciones saludables?, ¿Cómo me prepararé para hablar con mi hijo sobre
sexo?. Diles que escriban en qué momento lo harán, que mensajes reforzarán.
e) Pídeles que guarden su hoja como un símbolo del compromiso que han hecho con ellos mismos
para dar el paso de educar a sus hijos sobre sexo.

Mensaje Clave
Conversaciones sobre las relaciones saludables:
• Enséñales que las relaciones saludables están fundadas en el respeto y el deseo de ayudarse mutuamente a
crecer
• Enséñales a demostrar cariño y afecto sin tener sexo
• Motívalos a que escojan amigos que tengan los mismos valores que ustedes en su familia
• Habla con tus hijos sobre las distintas formas en que las parejas tienen contacto físico cuando son novios o están
enamorados
• Diles lo que crees que esta bien y lo que no, y a que edad
• Ayúdalos a entender las reglas que existen con respecto al contacto físico antes de que tengan novio o novia
• Explícales que el sexo no es amor y el amor no es sexo
• Evalúen las consecuencias de una conducta no saludable. Esto incluye el consumo de alcohol, drogas, etc. Puesto
que frecuentemente inducen al sexo
Riesgos emocionales que produce la actividad sexual temprana:
Los adolescentes que tienen sexo, tienen el riesgo de sufrir problemas emocionales además del riesgo al embarazo precoz,
y Enfermedades de Transmisión Sexual.
Un estudio realizado en el año 2005 concluyó que los adolescentes que tienen sexo, usan droga y comienzan a beber
alcohol, tienen una probabilidad 3 veces mayor de sufrir depresión un año después, comparado con los que no asumen
estos riesgos.
Estas investigaciones concluyeron a su vez que en los varones las cosas son un poco distintas. Es más probable que los
jóvenes que tienen conductas poco saludables, como fumar cigarrillos todos los días, fumar marihuana y beber alcohol, ya
estén deprimidos.
En otro estudio, el que utilizó datos de esa misma encuesta de adolescentes, se intentó averiguar si la depresión predice la
conducta sexual arriesgada. Los investigadores concluyeron que los adolescentes, hombres o mujeres, que tienen síntomas
de depresión, tienen mayor probabilidad de involucrarse en conductas sexuales altamente arriesgadas, tales como no usar
condones, tener sexo con muchas parejas y usar alcohol y drogas cuando involucran actividades sexuales.
En conclusión, quedó también demostrado que los adolescentes que tienen sexo, desearían haber esperado. Según
encuesta realizada por la National Campaing to Prevent Teen Pregnancy (Campaña Nacional de Prevención del embarazo
adolescente), 2 de cada 3 adolescentes (66%), con experiencia sexual señalaron que hubieran deseado esperar más
tiempo antes de tener su primera relación sexual.

Página 10 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

5 Cierre  09:50 + 10’

Tipo:  Actividad Interactiva  Materiales:
 Música: Fondo suave  Presentación
Instrucciones:
a) Chequea con la audiencia si los contenidos vistos en la charla los han confrontado con algunas
de sus acciones como padres. Refuerza que han actuado desde la buena intención y desde el
amor hacia sus hijos y que lo más importante es seguir creciendo en ese rol e ir incorporando
aprendizajes y para eso están allí ese día.
b) Diles que se pongan de pie y lean todos a una, en voz alta la lámina “Recuerda que …Nuestras
fortalezas son nuestras mejores aliadas” y su mensaje. Diles: ¡Contamos con ellas para salir
adelante en este reto!.
c) Pide que se den un fuerte aplauso, agradece y despide.

Mensajes clave

En la plenaria de cierre, es importante que el facilitador capitalice todos aquellos comentarios que
estén orientados a poner en práctica de forma concreta lo aprendido.

Página 11 de 12
Guía de Facilitación: Charla para Padres y Representantes – Educando a nuestros hijos sobre sexo

Información Adicional de Fortalezas del venezolano

La Sociedad Venezolana de Psicología Positiva y la Universidad Metropolitana acaban de lanzar un

calendario que resume los resultados de una investigación sobre las fortalezas relacionadas con la
personalidad del venezolano. Un retrato de la nacionalidad.

No se trata de un ejercicio de adulación para aliviar a un país de autoestima tambaleante. Se trata de

mediciones psicométricas y el rigor conceptual de la psicología positiva, rama del saber que analiza todos
los rasgos y aspectos mentales que le permiten al ser humano tener una mejor calidad de vida.

El primer científico que sintió la necesidad de plantearse un estudio positivo de la psique fue Martin
Seligman. En su libro La auténtica felicidad, este académico estadounidense criticó a los especialistas de la
psicología tradicional por centrarse en el reconocimiento de los trastornos mentales y en el análisis de los
factores que hacen posible la inteligencia humana. “De este modo, lamentablemente, hemos descuidado la
idea del bienestar y la necesidad de desarrollar todo el conjunto de potencialidades anímicas de ese 90%
de la población que goza de salud mental”.

Estimulado por lo novedoso del enfoque, Seligman se asoció con Christopher Peterson para estudiar
sistemáticamente las obras fundacionales de las grandes religiones modernas, como también los tratados y
libros divulgativos de filósofos más prestigiosos del mundo. La información fue contrastada con las
opiniones y creencias de personas provenientes de los cinco continentes, a través de encuestas y
entrevistas. Nació así el libro clásico de la psicología positiva: Virtudes y fortalezas del carácter.

Peterson y Seligman identificaron 24 fortalezas, agrupadas en seis grandes virtudes: amor, valor, justicia,
templanza, sabiduría y trascendencia. Para los autores la aspiración ideal sería una distribución moderada
de esos 24 rasgos de carácter. Lo importante es que cada quien acepte la necesidad de cultivar aquellas
fortalezas menos manifiestas en su comportamiento.

En nuestro país, miembros de la Sociedad Venezolana de Psicología Positiva y profesores del

Departamento de Ciencias de Comportamiento de la Universidad Metropolitana, aplicaron a 10 mil
ciudadanos, el cuestionario de 245 preguntas diseñado por Peterson y Seligman, obsesionados con la
descripción del perfil psicológico del venezolano promedio.

Estas investigaciones han permitido la identificación de fortalezas recurrentes en los hombres y mujeres de
nuestro pueblo. El venezolano es un ser dado a la gratitud, la amabilidad, el sentido de la justicia, la
creatividad y las relaciones cara a cara; pero también se revela como una persona remisa a perdonar y
perseverar en la superación de sus principales problemas.

Las fortalezas menos desarrolladas se encuentran asociadas a la virtud de la templanza, que exige un
arduo trabajo de autoconocimiento. El venezolano, al priorizar las relaciones con los demás y brindar tanta
importancia a la circunstancia de compartir socialmente, no es muy dado a cultivar las fortalezas
psicológicas ligadas a la sabiduría interior: la prudencia, el perdón, la humildad y el autocontrol.

El estudio de fortalezas revela también que los venezolanos somos una suerte de “esperanzados pasivos”,
que deseamos que las cosas cambien pero hacemos muy poco para que así sea.

Fuente: María Elena Garassini, Presidenta de la Sociedad Venezolana de Psicología Positiva

El tiempo.com.ve
Rafael Jiménez Moreno

Página 12 de 12