ACTIVIDAD N° 01 SEMANA N° 12

TITULO: Opinamos lo que sabemos del cambio climático en una mesa redonda

GRADO: 5to “ D “

PROFESOR: Hildebrando Silupú Huertas

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental.
C Opinamos lo Se comunica - Adecúa su texto - Participa en la Participa en una Escala de
que sabemos oralmente en su oral a la situación mesa redonda mesa redonda valoración
del cambio lengua materna. comunicativa para expresar
climático en - Obtiene considerando el las acciones
una mesa información del propósito que frenen el
redonda texto oral. comunicativo y cambio
algunas climático.
- Infiere e interpreta
características del - Organiza y
información del
género discursivo. busca
texto oral.
Elige el registro información
- Adecúa, organiza formal e informal de fuentes
y desarrolla las de acuerdo con sus confiables
ideas de forma interlocutores y el para expresar
coherente y contexto; para ello, sus
cohesionada. recurre a su argumentos
- Utiliza recursos no experiencia y a en la mesa
verbales y algunas fuentes de redonda
paraverbales de información adaptándolas
forma estratégica. complementaria. al propósito
- Interactúa - Expresa oralmente del tema
estratégicamente ideas y emociones tratado.
con distintos de forma coherente
interlocutores. y cohesionada.
- Reflexiona y Ordena y
evalúa la forma, el jerarquiza las ideas
contenido y en torno a un tema
contexto del texto y las desarrolla
oral para ampliar la
información o
mantener el hilo
temático. Establece
relaciones lógicas
entre ellas (en
especial, de causa-
efecto,
consecuencia y
contraste), a través
de algunos
referentes y
conectores.
Incorpora un
vocabulario que
 Campo Competencias y Criterios de Instr. de
Área Desempeños Evidencia
temático capacidades evaluación evaluación
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los cam-
pos del saber.
-
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré  Participar en la mesa redonda para expresar las

en cuenta? acciones que frenen el cambio climático.

 Organizar y buscar información de fuentes

confiables para expresar sus argumentos en la mesa
redonda adaptándolas al propósito del tema
tratado.

 Presentamos la experiencia de estas dos semanas:

Promovemos la protección
de nuestro medio ambiente
 Responden la pregunta
 ¿Cómo podemos proteger el medio ambiente?

 ¿Qué acciones propondrías?

 ¿Cómo podemos participar en una mesa redonda para proponer acciones que cuiden el
medio ambiente?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

PARTICIPAMOS DE UNA MESA REDONDA PARA PROPONER

ACCIONES QUE FRENE EL CAMBIO CLIMÁTICO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO

 Leen la siguiente situación:

 Responden las preguntas:

 ¿Cuál es la preocupación de las estudiantes y los estudiantes de la imagen?

 ¿Para qué se realiza la campaña “Cuida el agua y nos cuidamos todos”?

 ¿Qué otras dos acciones añadirían a las propuestas hechas por Rosa y Fabián?

 ¿Qué podrían hacer para discutir esta problemática?

 Se explica sobre la mesa redonda:

¡Recuerda!
A través de la mesa redonda un grupo de personas discute sobre un tema.
La mesa redonda tiene tres momentos: la introducción, donde el moderador presenta el
tema; la parte central, con los puntos de vista e intercambio de ideas de los participantes y
el cierre, momento en que el moderador presenta las conclusiones.
 Observan el siguiente video para tener claro que es una mesa redonda:
https://www.youtube.com/watch?v=s_Zsmx78Qe8

Antes de la mesa redonda

 Planificamos la mesa redonda en el siguiente cuadro de planificación

¿Sobre qué tema ¿Para qué lo ¿Ante quiénes ¿Qué lenguaje

discutiremos? haremos? presentaremos la usaremos?
mesa redonda?
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________

 Organizan sus ideas para exponerlas en la mesa redonda.

 Distribuimos las funciones del moderador y los participantes teniendo en cuenta:
 Se elige al moderador de la mesa redonda o puede ser el delegado del aula, también a los
expositores. Completan la siguiente ficha:

Actividad: Mesa redonda. Tema: ____________________________

Expositores: _________________________________________________

__________________________________________________

Moderador: _________________________________________________

Lugar: ______________________________________________________

Fecha: ____________ Hora: ________________ Duración: ____________

 Preparan la intervención en la mesa redonda, como se indica en el siguiente esquema:

 Buscan información en fuentes confiables sobre las acciones para frenar el cambio climático
 Ordenamos las ideas antes de la presentación de nuestras propuestas en la mesa redonda.
Completando el siguiente esquema:
Inicio Desarrollo Final
Presentación del tema y de los Exposición de las propuestas de los Lectura de acuerdos y conclusión
objetivos expertos.
 Escriben preguntas para que los participantes como público lo formulen durante la mesa redonda.
 Ensayan la presentación de la mesa redonda en el aula.
 Ubican sus asientos en círculo para que puedan mirarse y escucharse mejor en la presentación de las
ideas de cada experto.

Durante la mesa redonda

 Se les recuerda que para participar de una mesa redonda se debe considerar lo siguiente:

 Ejecutan la mesa redonda donde el moderador presenta el tema y presenta a cada experto.
 Registra la participación de los expertos en la mesa redonda y las preguntas que formula el
moderador referidos al tema: Acciones para frenar el cambio climático.

Tema
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Moderador
___________________________________________________________________________________

Experto 1: Posición
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Experto 2: Posición
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Experto 3: Posición
 ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Conclusiones
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

 Expresan cada uno de los expertos sus ideas y argumentos con información de fuentes confiables las
acciones para frenar el cambio climático.
 Participa el público con preguntas y el moderador sede la palabra al experto que responderá, además
de dirigir el orden de las preguntas.

Después de la mesa

 Concluye la mesa redonda con el moderador agradeciendo la participación y su disposición de cada

experto.
 Evalúa el proceso de la mesa redonda con los siguientes criterios:

En la mesa redonda SÍ NO

Escuché las opiniones.

Esperé mi turno para participar.

Levanté la mano para participar.

Opiné según el tema propuesto.

Realice preguntas de acuerdo al tema tratado.

Asumí la función de experto y respondí

preguntas de acuerdo con el tema.
Asumí la función de moderador explicando el
tema y conclusión del tema.
Sugerencias:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

 Resuelve una ficha de refuerzo de la mesa redonda

CIERRE

 Finalizamos leyendo las conclusiones de la mesa redonda sobre las acciones que frenan el cambio
climático.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos sobre la mesa redonda?
 ¿Cómo fue tu participación en la mesa redonda realizado?
 ¿Qué información pudiste recoger de los expertos de la mesa redonda?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Participe en una mesa redonda para expresar

las acciones que frenen el cambio climático.

Organice y busque información de fuentes

confiables para expresar sus argumentos en la
mesa redonda adaptándolas al propósito del
tema tratado.
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

3. Marque con una x la respuesta correcta

La mesa redonda es:

Es un debate en donde los participantes se colocan de forma
circular y contradicen criterios.
Es una forma de debate en donde los participantes se colocan de
forma circular e intervienen sobre un tema específico.

2. Ordene y enumere los criterios que ocnsidee necesarios para una mesa redonda.

Indagar sobre el tema en fuentes confiables.

Responder a las preguntas para aclarar dudas.
Presentar e introducir el tema.
Elegir un tema específico.
Exponer nuestros argumentos.

3. Une con una línea según corresponda

4. Subraya la respuesta correcta

MODERADOR EXPOSITOR AUDIENCIA

A. Anuncia el tema. A. Expone y debate el tema. A. Anuncia el tema.
B. Presenta a los panelistas. B. El que da la palabra. B. Expone el tema.
C. Expone el tema. C. Presenta a los panelistas. C. Escucha y hace preguntas.

5. Clasifique los conceptos colocando la V si es verdadero o la F si es falso según las

funciones que cumple el moderador en la mesa redonda.

Discute frecuentemente con los participantes.

Es el encargado de presentar a los miembros de la mesa.

Responde las preguntas y no controla al público.

Controla las intervenciones de los participantes.

Clara dudas y resume lo expuesto en el debate.

6. Identifique los grupos a los que pertenece al contar una experiencia.

 Cuenta los hechos en orden.  Pon atención, así demuestras

respeto a tus compañeros y
 Usa palabras que indican tiempo:
compañeras.
un día, entonces, después, al final.
 Identifica los hechos más
 Utiliza un volumen de voz
importantes de la narración.
adecuado.
 Pregunta a tu compañero o
 Emplea gestos para expresar
compañera lo que no entiendes.
emociones y sentimientos.