Colego de Bachilleres de Tabasco plantel 28

Ensayo la Historia como constructora de identidad y carácter

científico

Presentado por : Pamela Peralta Aras

Grado: Tercero

Grupo: D

Turno: Matutino

Presentado a Francisco Alberto Castro Valencia

Villahermosa Tabasco

25 de agosto del 2023

 PRESENTACION

Pamela Peralta Aras

Historia de Mexico

Tercero D

Matutino

Colegio de Bachilleres de Tabasco plantel 28

Lic. Francisco Alberto Castro Valencia

INDICE
INTRODUCCION .................................................................................................................................. 1
La identidad personal, su proceso de construcción ........................................................................... 1
DESARROLLO ....................................................................................................................................... 2
Fuentes de investigación histórica ...................................................................................................... 2
Carácter científico de la historia ........................................................................................................ 2
Polisemia de la historia ....................................................................................................................... 2
Conceptos y categorías de la historia………………………………………………………………………………………....….3

Histografia …………………………………………………………………………………………………………………………………….4

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………….5
 INTRODUCCION

La identidad personal, su proceso de construcción.

La historia la hacemos todos, todos los días. No solamente porque somos sus protagonistas,
sino porque cada uno la interpreta de diferente manera.
Etimológicamente la palabra historia proviene del idioma griego antiguo “istor” que
significa el que ve, el testigo. El historiador entonces indaga, averigua e interpreta lo que
atestigua. Cuando hablamos de historia, nos remontamos al pasado, a lo que ya sucedió,
pero no todo lo sucedido es histórico, sino hasta que el hombre le encuentra sentido o da
un significado. Como afirma Kahler (1966) “La historia es una cosa viva, está con nosotros
y en nosotros, en cada momento de nuestras vidas. No solamente la persona informada sino
todo el mundo, en todo lo que hace, se está moviendo constantemente en la
historia”. La historia reúne a dos tipos de actores: individuales (el ser humano) y colectivos
(sociales). Cada persona posee un conjunto de características. Afectivas intelectuales y
morales que la distinguen de otras y que se define con el tiempo, aquello que nos distingue
de los demás. En este sentido la enseñanza de la Historia es uno de los conductos más
adecuados para conocer los valores universales que han guiado a la humanidad y un
transmisor eficaz de los valores universales que han guiado a la humanidad y un transmisor
eficaz de los valores e identidades nacionales. Desde el amanecer de la civilización el
conocimiento histórico ha sido el mejor instrumento para comprender el sentido del
desarrollo humano y para depurar los valores de la cultura nacional. La historia, al recoger
y ordenar el conocimiento del pasado, se convierte en el almacén de la memoria colectiva,
en la salvaguarda de los valores que forjaron a la nación.

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 DESARROLLO

Fuentes de investigación histórica

Las fuentes constituyen las herramientas principales del historiador, de las cuales extrae
información. Existen muy diversos tipos de testimonios como los libros, documentos,
obras de arte, fotografías, restos arqueológicos. Prácticamente todo testimonio,
voluntario o involuntario, puede ser utilizado como fuente histórica. Por ejemplo, un
testamento, una nómina, un contrato, una nota periodística. Las fuentes deben ser
sometidas a un examen crítico. Las fuentes históricas son de dos tipos: Primarias y
Secundarias

Carácter científico de la historia

METODOLOGÍA HISTÓRICA:

❖ Investigación: Plantear una hipótesis.

❖ Critica: Procesar los datos

❖ Explicación: Organizar la información

❖ reconstrucción: redacción final de la investigación

❖ Expresión: Se sintetizan resultados para dar respuesta a la hipótesis.

Lo único que no pueden hacer es experimentar, pues los hechos pasados no son palpables,
son
únicos e irrepetibles. Es decir, la historia es una ciencia, aunque su método presenta
particularidades respecto al método general

Polisemia de la historia
La palabra polisemia proviene de las raíces griegas “poli” = muchos; “sema” que se puede
traducir como “señal o significado”. Quiere decir que algunas ideas o conceptos tienen la
cualidad de contar con varias interpretaciones. Prehistoria: desde la aparición del hombre
hasta la invención de la escritura, Historia Universal: se divide en antigua, medieval,
moderna y contemporánea.

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 Antigua: Desde los orígenes de las primeras civilizaciones hasta la caída del imperio
Romano de Occidente, con la consumación de los barbaros al caer el emperador Rómulo
Augústulo, en el 476 d.C. Es una época caracterizada por los grandes imperios: Egipto,
Grecia, Roma, principalmente.
Medieval: desde la caída del imperio Romano de Occidente hasta la caída del Imperio
Romano de Oriente, al sucumbir la capital de Constantinopla bajo los musulmanes, en el
año 1453. Es la etapa del feudalismo, en Europa occidental cristiana, católica, pero
también la época de la expansión del islam
Moderna: existen varios acontecimientos que marcan el inicio de esta época: la invención
de la imprenta, la caída de Constantinopla, el surgimiento del Renacimiento, el
descubrimiento de América y hasta la Reforma Protestante; la revolución francesa (1789)
es el hecho que señala su terminación
Contemporánea: desde la Revolución Francesa (1789) hasta nuestros días. Época
caracterizada por los estados; desaparecen los reinos y nacen las Repúblicas, debido a la
influencia de la Constitución de la Revolución Francesa. Es también una época
caracterizada por la revolución Industrial, expansionismo territorial y económico,
colonización y descolonización, antagonismos entre la derecha e izquierda, entre
comunismo y capitalismo, hasta la época actual, en la cual se imponen los intereses
económicos de las grandes trasnacionales sobre los intereses de las naciones

Conceptos y categorías de la historia

Una manera de analizar los procesos sociales, es identificando sus dimensiones de
espacio, tiempo, estructura y coyuntura, veamos cada uno de ellos
Espacio: es la categoría que nos dice ¿dónde? ocurrió el hecho. Se refiere a la ubicación,
características geográficas y ecosistema donde ocurren los procesos históricos, en buena
medida, a partir de ellos se puede explicar el desarrollo de los pueblos y civilizaciones, su
auge y decadencia, los tipos de actividades desarrolladas, asentamientos y retos que han
enfrentado para la sobrevivencia y adaptación
Tiempo: esta categoría nos ayuda a ubicar los hechos históricos en un momento particular
¿cuándo ocurrieron? Para el estudio de la historia, el tiempo se ha dividido en pasado,
presente y futuro. Distintas escuelas de pensamiento han periodizado la historia de
diferentes maneras, por ejemplo: historia antigua, edad media, moderna y
contemporánea.

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 Duración se refiere al periodo de tiempo que un hecho perdura. Puede ser larga (siglos),
media (decenios-sexenios) y corta (relativos, días, años, meses). La duración es una
cualidad del tiempo, pues además de saber en qué momento de la historia se desarrolló
un acontecimiento, también es importante saber cuánto duró, permaneció o impactó en
el desarrollo de la humanidad.
Estructura: se refiere al conjunto de relaciones establecidas en una sociedad en un tiempo
y espacio determinados. Se refiere a la forma concreta en que interactúan diferentes
aspectos: social, político, económico, cultural y la manera en la que evoluciona un proceso
histórico.
Coyuntura: Combinación de factores y circunstancias en una nación que en un momento
dado llevan a la toma de decisiones.

Historiografía
La historiografía es el registro y sistematización de lo acontecido en las sociedades. Este
registro nos permite reconstruir los acontecimientos en el pasado, nos permite conocer a
partir de qué concepciones teóricas los historiadores han realizado sus investigaciones. La
misma historiografía ha variado en el transcurso del tiempo. Es posible distinguir
diferentes etapas de acuerdo con las inclinaciones metodológicas y la construcción de su
objeto de estudio (personajes, ciudades, organización social, pensamientos,
construcciones, entre otras). La historiografía también busca explicar cómo nos enseñan la
historia de la humanidad. Es la disciplina que permite confrontar las interpretaciones
personales de los historiadores, clasifica la información, analiza acontecimientos históricos
y explica cómo influye el entorno en la comprensión de determinados fenómenos. En el
caso de México, una de las primeras obras escritas que tenemos para conocer la etapa de
la Conquista de México es Historia verdadera de la Conquista de la Nueva España, escrita
por Bernal Díaz del Castillo en el siglo XVI. Se trata de una crónica que narra la forma en
que este conquistador veía la realidad que estaba viviendo. Esta obra es un ejemplo de
historiografía.

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 CONCLUSI0N
La historia es muy importante tomarla en nuestras vidas, la historia tiene tiempo, ubicaciones,
años, estructura. En si se carga en estudiar el pasado, sin la historia no supiéramos como existiría
el mundo, como fue el origen de todo, como se originó México, las cosas o materiales.

Cada día que pasamos ya estamos haciendo historia, nosotros también podemos ser historiadores
que quiere decir que expresamos los hechos a través de la escritura, escribir sucesos, ocurridos del
pasado y el presente.

Primero se escoge un tema, ver el tiempo, en donde, cuando paso, quienes estuvieron en el
hecho. Cada tema tiene su fuente de investigación, en si donde encontró esa información,
ejemplos: como los libros, documentos, obras de arte, fotografías, restos arqueológicos entre
otras cosas.

Hay dos tipos de fuentes: Fuentes primarias y secundarias

Donde consiste la primaria tener fuentes escritas, ver documentos, periódicos, entrevistas,
pinturas, fotografías, fuentes naturales, pieles, restos humanos animales, plantas, leyendas,
relatos, etc.

Las fuentes secundarias son los libros y artículos de revistas.

Los investigadores requieren una serie de técnicas y métodos para tener más información y
organizar los conocimientos de hechos históricos. Así que usan el método científico que se
requiere una hipótesis, analizan, buscan fuentes y elaboran teorías.

Polisemia es el conjunto de todos los significados con la palabra historia, ahí periodos de historia
como la antigua, medieval, moderna y contemporánea. Estos tienen categorías su espacio, tiempo,
duración, estructura y coyuntura

La histografia significa el arte de escribir o registrar la historia y el estudio crítico de las fuentes
históricas, o sea, el estudio científico de la historia.

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 SITUACION DIDACTICA 1
¿Qué es la historia?

La historia son hechos y sucesos que han ocurrido del pasado o puede ocurrir en el presente

¿quiénes son los protagonistas? Don José Acosta y Katherine

¿para qué sirve? Para explicar hechos del pasado, estudiar, razonar y ser mejores en hacer un
cambio positivo

¿yo puedo hacer y publicar mi propia historia? Sí, todos tenemos una historia diferente e
interesantes

¿Por qué los alumnos prefieren escuchar un testimonio histórico a leer un libro de historia? Por
qué puede ser que el libro tenga palabras que aún no saben el significado, se aburre con hechos
que ya paso tiempo y que para ellos puede ser aburrido, en cambio escuchar un testimonio se
presta más atención y se imaginan los hechos

¿Consideras que México sigue dominado por las naciones poderosas? Talvez porque tiene gran
diversidad

¿Por qué te aburre la lectura? Por qué podría haber palabras que no les entiendo, o que no te
pueden identificar o imaginar algo grandioso, o haya mucho texto sin imágenes

¿Se ha perdido la identidad cultural, ante el bombardeo de información generada en redes

sociales como el you tube y Facebook? No, ya que hay otras fuentes históricas que enseña la
cultura de nuestro país y son fuentes más confiables

¿Cómo ciudadano qué harías para preservar sus tradiciones y costumbres? Enseñar a la gente,
como a través de danza, exposiciones, con el arte, dibujo, o pintura