CURSO: LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR

BLANCA YAHAIRA CANTO CABRERA

03/11/2023
SESIÓN 2. TAREAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Tema 1. Elementos de la gestión escolar

Tabla 3. Ámbitos del PEMC y las dimensiones de la gestión escolar.

Ámbito Relación con las dimensiones de la gestión escolar

1.Aprovechamiento Dimensión de pedagógica curricular
académico y asistencia
de los alumnos.
2.Prácticas docentes y Dimensión organizativa
directivas.
3.Formación docente. Dimensión organizativa
Dimensión pedagogía curricular
4.Avance de los planes Dimensión organizativa
y programas Dimensión pedagogía curricular
educativos.
5.Participación de la Dimensión de participación social
comunidad.
6.Desempeño de la Dimensión organizativa
autoridad escolar.
7.Infraestructura y Dimensión administrativa
equipamiento.
8.Carga administrativa. Dimensión administrativa
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Tema 2. FODA, (Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas).

Tabla 4. Matriz FODA.

FORTALEZAS DEBILIDAD
ES

- Adecuada infraestructura - Estrategias que no favorecen

- Personal docente la participación total de la
especializado comunidad
- Tener un buen líder - Poca efectividad de la
- Organización funciona comunicación entre los
- docentes y en ocasiones entre
estos y la comunidad escolar.
- Solo una minoría de docentes
se capacita y actualiza.

OPORTUNIDA AMENAZA
DES S

- Cambio de prácticas docentes - Rezago educativo

de acuerdo a la NEM - Deserción escolar
- Intercambio de prácticas - Falta de apoyo en las tareas
docentes exitosas escolares por horarios de
- Innovación de recursos trabajo de los tutores.
materiales
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Tema 3. Priorizar y asumir compromisos

Los Procesos de la Gestión Educativa:

Planificar, Hacer, Verificar y Actuar (PHVA)

Tabla 5. Tabla 5. Proyecto de gestión escolar.

Nombre del proyecto: “Conozco para transformarme”

Ámbito para favorecer: formación docente

Dimensión de la gestión escolar con que se relaciona: dimensión organizativa y

dimensión de pedagogía curricular

Objetivo general: favorecer el intercambio de experiencias docentes exitosas entre

docentes y realizar ajustes en las practicas docentes de acuerdo a la NEM.

Acciones a implementar (al menos 3):

1. Explorar los diferentes recursos bibliográficos que la NEM propone, conocer
sus componentes y elementos a fin de familiarizarse con ellos, de preferencia
guiada por el ATP, o algún docente especializado en el tema (solicitado
previamente).
2. Realizar un intercambio de opiniones acerca de la experiencia hasta este
momento de cómo ha resultado el uso de la propuesta de la NEM en la
realidad educativa.
3. Realizar una propuesta didáctica para desarrollar una aventura de
aprendizaje tomando en cuenta los elementos que se están conociendo, para
después, desarrollarla en el aula de clase e ir enriqueciéndola con las
aportaciones de los educandos.
4. Realizar una autoevaluación de los resultados individuales en cada aula que
lo desarrolló e identificar los aspectos a considerar en la siguiente planeación
didáctica.
5. Realizar un nuevo intercambio de experiencias a fin de conocer
oportunidades para enriquecer nuestra práctica docente a través de las
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experiencias de otros docentes.

Ciclo PHVA Descripción

Se solicita el apoyo el docente especializado en el tema.

Planificar Se realiza la planificación de las acciones que se pretenden
llevar acabo, se destina fecha, lugar y horario para la
exploración de los recursos bibliográficos y el intercambio de
ideas. (acción 1 y 2).
Realización de la propuesta didáctica. (acción 3)
Se establece el periodo de aplicación de la propuesta
Hacer didáctica. (acción 3)

Se realiza el intercambio de ideas y con base en ellas se

Verificar plantea los logros alcanzados o avances y se establecen
nuevos en una próxima aplicación. (acción 4 y 5)
Se organiza una nueva toma de decisiones para replantear las
Actuar actividades propuestas en una nueva aventura de aprendizaje.