CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No.

15
C.C.T. 03DML0015E
ZONA 9 EDUC. ESPECIAL.

DOCENTES RESPONSABLES: DIANA MARGARITA VALDEZ ARCE

FASE: 6 NIVEL: FORMACIÓN LABORAL

NOMBRE DEL PROYECTO: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS

Aprendizaje basado en indagación Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

steam como enfoque.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA:
Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje servicio.

Aula Comunitario
ESCENARIO:

Escolar

LENGUAJES DE LO HUMANO Y LO
CAMPO FORMATIVO COMUNITARIO

SÁBERES Y ÉTICA, NATURALEZA Y

PENSAMIENTO SOCIEDADES
CIENTÍFICO

Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la

CONTENIDOS: comunidad, el uso de internet y redes sociales para generar espacios de bienestar inclusión, equidad e
igualdad.

Aporta elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión,
PROCESOS DE DESARROLLO equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.
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ZONA 9 EDUC. ESPECIAL.

DE APRENDIZAJE:

Apropiación de las culturas a través de

Inclusión. la lectura y la escritura.

Pensamiento crítico. Artes y experiencias estéticas

EJES ARTICULADORES:

Interculturalidad crítica. Igualdad de género.

Vida saludable.

PROPUESTA DIDÁCTICA:

Propósito: se realizará una campaña para invitar a los integrantes de la comunidad escolar a practicar recreos activos y a consumir un refrigerio
saludable en la escuela. Además que los alumnos sean capaces de reconocer sus capacidades, sin importar género, y promover una vida saludable.

Punto de partida:
 De manera grupal se observará una imagen la cual estará proyectada a gran escala, posteriormente en plenaria se darán respuesta a los
siguientes cuestionamientos:
-¿Qué hacen los niños?
-¿Las actividades físicas y lo que comen son saludables?, ¿Por qué?
 Se les pedirá que se trasladen y recuerden un recreo en su escuela, que de su recuerdo rescaten que es lo que hacía la comunidad escolar
(docentes, alumnos) en el patio de la escuela, una vez que en el pizarrón se haya escrito lo que los jóvenes describen oralmente se organizará
el grupo en dos equipos, los equipos se llevarán a cabo por medio de papelitos, una vez que estén formados los equipos se les proporcionará
material, cartulinas, plumones, etc. Con dicho material deberán en equipo plasmar un dibujo donde recreen el recreo que platicaron en
plenaria, para posteriormente en asamblea compartir sus dibujos.
 De tarea se les dejará investigar qué tipos de alimentos consumen en cada en un día común.
Lo que sé y lo que quiero saber:
 En base a lo visto y dialogado en la sesión anterior, responde en el pizarrón (la docente y compañeros que logran escribir realizarán la
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actividad en el pizarrón), las siguientes preguntas, posteriormente copia en tu cuaderno para registrar la información
-¿Por qué es importante realizar actividad física?
-¿El recreo es para jugar o para hacer actividad física?
-¿Qué alimento son saludables para comer y compartir en el recreo?
-¿Qué actividades creen que estén bien para el recreo?
-¿Qué tipo de refrigerio saludable les gusta consumir? ¿Cómo se prepara?
 Posteriormente se les brindará información sobre el origen de los alimentos (página 94, 95 del libro nuestros saberes) las paginas se
proyectarán en plenaria.
 Después del dialogo, se realizará en tamaño doble cartulina y de manera grupal un plato del buen comer, los jóvenes deberán hacer uso de

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

MATERIAL DE APOYO: