Cuáles son las Habilidades Comunicativas con sus respectivas competencias, la

metodología y recursos didácticos sugeridos por el MCER y el MEN para el proceso

de enseñanza aprendizaje del inglés en el ciclo de grado seleccionado.

En el contexto colombiano, el inglés es considerado una lengua extranjera, pero su

importancia como idioma universal es innegable. Por ello, el Ministerio de Educación ha
establecido una política para mejorar la enseñanza del inglés con el fin de que todos los
estudiantes alcancen un nivel de competencia B1. Hoy en día, el mundo está
completamente globalizado. Por lo tanto, la enseñanza del inglés en las primeras etapas de
la educación, como en cuarto y quinto grado de primaria, es esencial. No solo les
proporciona habilidades lingüísticas, sino que también les abre las puertas a nuevas
oportunidades educativas, laborales y culturales en un mundo cada vez más interconectado.
De este modo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el ciclo de grado
seleccionado (cuarto y quinto grado de primaria), se establecen diversas competencias
comunicativas, lingüísticas, sociales y pragmáticas que se alinean con el Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y las directrices del Ministerio de
Educación Nacional (MEN) de Colombia.
Habilidades y competencias:

 Competencia lingüística:

-Conocimiento de los recursos formales de la lengua.

-Capacidad para utilizar estos recursos en la formulación de mensajes bien formados y
significativos.
-Incluye conocimientos y destrezas léxicas, fonológicas, sintácticas y ortográficas.
-Implica aplicar estos conocimientos en diversas situaciones, como usar vocabulario en
contextos variados o aplicar reglas gramaticales en la construcción de mensajes nuevos.

 Competencia pragmática:

-Uso funcional de los recursos lingüísticos.

-Capacidad para organizar oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.
-Conocimiento de las formas lingüísticas y sus funciones, así como su encadenamiento en
situaciones comunicativas reales.

 Competencia sociolingüística:

-Conocimiento de las condiciones sociales y culturales implícitas en el uso de la lengua.

-Manejo de normas de cortesía y otras reglas que ordenan las relaciones sociales.
-Sensibilidad hacia las diferencias de registro, dialecto y acento.
  Conocimientos declarativos:

-Experiencia y aprendizaje formal, incluyendo conocimientos académicos.

-"Conocimiento del mundo" que abarca valores, creencias, historia y tradiciones
compartidas por diferentes grupos sociales.

 Destrezas y habilidades:

-Incluyen habilidades prácticas y habilidades interculturales como la capacidad de

relacionarse y la sensibilidad hacia otras culturas.

 Conocimiento personal:

-Características individuales, rasgos, actitudes y valores que influyen en la imagen personal

y en las relaciones interpersonales.

 Habilidad para aprender:

-Predisposición o habilidad para descubrir lo diferente, incluyendo otras lenguas, culturas y

áreas de conocimiento.
-Conciencia sobre el funcionamiento de la lengua y la comunicación, habilidades de estudio
y estrategias de aprendizaje.
Metodologías y recursos didácticos:

 Aprendamos inglés con Bunny Bonita:

-Dirigido a desarrollar competencias básicas del nivel A1 en niños de primaria.

-Incluye un set de 15 videos y guías de uso para docentes y estudiantes.
-Narran las aventuras de una conejita y sus amigos.
-Incluye formación de docentes en centros urbanos del país y dotación de material para su
implementación.

 English for Colombia (ECO):

-Foco en la formación de docentes en áreas rurales.

-Contiene 90 lecciones de audio, 7 afiches educativos, DVD de autoformación docente,
cartilla de estudiante y libro de cuentos.
  My ABC English Kit:

-Dirigido a docentes de primaria sin competencias lingüísticas y metodológicas necesarias

para enseñar inglés en los grados 4º y 5º.
-Incluye una cartilla con 50 modelos de actividades de clase, posters temáticos, guías de
trabajo para estudiantes, canciones, cuentos, entre otros recursos.

 English, please!:

-Colección de libros orientada al desarrollo de niveles A1 y A2 hasta alcanzar un nivel B1.

-Aunque no dirigida a la básica primaria, fortalece el aprendizaje del inglés en el país.

 Kit de documentos:

-Incluye los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), principios pedagógicos para la

enseñanza de lenguas extranjeras, la cartilla de los Estándares, etc.
-Proporciona a los docentes un referente y metodologías pedagógicas.
Habilidades del estudiante de 4 a 5 de primaria:

 Comprensión:

-Comprende textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos y literarios.

-Comprende las instrucciones del profesor de inglés en clase.
-Identifica nombres de personajes y eventos en cuentos leídos o apoyados en contenido
audiovisual.
-Reconoce algunos estados de ánimo a través del tono de una historia leída.
-Comprende información personal, objetos, personas y acciones conocidas.

 Escucha:

-Sigue atentamente lo que dice el profesor y los compañeros en actividades y juegos.

-Identifica nombres de personajes y eventos en cuentos leídos o audiovisuales.
-Reconoce estados de ánimo a través del tono de una historia.
-Comprende información personal, objetos, personas y acciones conocidas.
-Memoriza y sigue el ritmo de canciones populares.
  Lectura:

-Asocia dibujos con su descripción escrita.

-Comprende descripciones cortas sobre personas y lugares conocidos.
-Ubica lugares, momentos y acciones en secuencias cortas de eventos.
-Lee y entiende textos sencillos sobre tradiciones culturales.
-Participa en juegos de búsqueda de palabras desconocidas.

 Escritura:

-Escribe sobre temas de interés.

-Describe imágenes con descripciones cortas.
-Escribe tarjetas con mensajes de felicitación o invitación.
-Enlaza frases y oraciones usando conectores de secuencia y adición.
-Escribe pequeñas historias imaginadas.

 Conversación:

-Responde preguntas básicas sobre datos personales.

-Saluda de acuerdo con el día y la hora.
-Pide y acepta disculpas cortésmente.
-Sigue y da instrucciones básicas.
-Mantiene conversaciones simples en inglés sobre características físicas, gustos y
preferencias.
De este modo, podemos resumir que un estudiante de 4 a 5 de primaria en el nivel A2 de
inglés, se espera que tenga habilidades sociales básicas para interactuar en situaciones
cotidianas. Esto incluye ser capaz de saludar de manera habitual, hacer y responder
preguntas, reaccionar ante noticias, participar en intercambios sociales breves, realizar
invitaciones y hablar sobre actividades en su trabajo o tiempo libre. También puede
preparar citas simples. Es importante tener en cuenta que, dado su contexto y edad, las
habilidades en el nivel A2 para niños de esta edad pueden diferir de las de los adultos,
aunque comparten acciones similares adaptadas a su entorno y edad escolar.