CEP HOGAR SAN ANTONIO

PIURA
PLAN DE TRABAJO

DATOS GENERALES:

1.1.- Lugar : IEP Hogar San Antonio

1.2.- Fecha : Febrero de 2016 Piura
1.3.- Equipo: Plan Lector
1.4.- Comisión: Elizabeth More De Ancajima
Ethel More Yarlequè
Clarisa Arauco Moreno
Mercedes Castellano Juárez
Maisse Palacios Atarama
Cinthia Aburto Flores
Gloria Azo Yarleque
Rosa Vicente Morocho
Karyn Ortiz Rivera

I. FUNDAMENTACIÓN

En nuestro país NO se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la

escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de compresión de nuestros estudiantes. Esta situación ha
llevado al Ministerio de Educación del Perú, en el rol normativo y orientador, al
implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de
revertir dicha situación. Y la de comprender y tomar una posición crítica frente a los
mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los textos con la finalidad de crear
lectores críticos y por consiguiente productos creativos. Para lograr, cumplir e
implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra Institución Educativa
Hogar San Antonio” es importante brindar situaciones de lecturas recreativas y
placenteras. Permitiendo a los estudiantes acrecentar el hábito por la lectura. Quiere
decir, haber incorporado la lectura a su vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el
desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de
diversos tipos de textos, que permitirá a los estudiantes aprender con autonomía durante
toda su vida

Bajo esta preocupación nuestra institución diseña y aplica un programa de Plan Lector
como medio para lograr el amor hacia la lectura comprensiva.

II. OBJETIVOS :

GENERAL:
1. Mejorar la capacidad de comprensión en los estudiantes del C.E.P Hogar San
Antonio, a través de estrategias que buscan despertar la motivación, permitiendo
desarrollar la capacidad de hablar, leer, comprender y escribir donde los
estudiantes puedan y quieran aprender generando un aprendizaje significativo.
 ESPECÍFICOS:

 Mejorar el nivel de comprensión lectora desde todas las áreas del Currículo
mediante la estrategia interrogación de textos, fortaleciendo los niveles de
comprensión: literal, inferencial y de compresión critica o profunda.
 Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura.

 Usar la lectura como fuente de información y entretenimiento.

 Programar actividades de animación a la lectura según la edad y nivel.

 Fortalecer actuaciones comunes del profesorado en lo relativo al Plan Lector

III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PLAN LECTOR EDUCACIÓN PRIMARIA

Actividad Cronograma Responsable
Hora de Plan Lector Abril- 1 Profesor tutor de
diciembre cada sección o
Dedicando una sesión de una hora docentes de talleres
pedagógica diaria al trabajo de lectura,
utilizando diversas estrategias antes de
durante y después de la lectura.

Abril- 1 Profesor tutor de

Selección de textos diciembre cada sección o
Se trabajará una lectura por semana, docentes de talleres
enfocada cada mes a un tipo y género de
texto.

Abril- 1 Profesor tutor de

Aplicación de Estrategias diciembre cada sección o
Cada docente que elabore su ficha de docentes de talleres
lectura , aplicará diferentes estrategias
que él crea conveniente , teniendo en
cuenta el ciclo y grado que le
corresponda.
 N° FECHA 1°gado 2° gado 3° gado 4° gado 5° gado 6° gado

01 18-21 abril A A A A A A

ROL DE DOCENTES ENCARGADOS DE ENTREGAR LAS LECTURAS

02 25-28 abril B B B B B B

03 2-5 mayo C C C C C C

04 9--12 mayo Pilar Jackson D D Emma Leysi

05 16-19 mayo A A A A A A

06 30may - 2 jun B B B B B B

07 6 – 9 jun C C C C C C

08 13-16 jun Julio Arturo D D Emma Leysi

09 20- 23 jun A A A A A A

10 27-30 jun B B B B B B

11 4 -7 juli C C C C C C

12 11-14 jul Pilar Jackson D D Emma Leysi

13 18 y 19 jul A A A A A A

14 8 -11 agost B B B B B B

15 15- 18 agost C C C C C C

16 22 – 25 agost Julio Arturo D D Emma Leysi

17 29 agos-01 A A A A A A
setiem

18 5-8 setiem B B B B B B

19 12-15setiem C C C C C C
PAUTAS

- En
20 19-22 setiem Pilar Jackson D D Emma Leysi via
r
21 26-28 setiem A A A A A A al

22 10-13 octu B B B B B B

23 17-20 octu C C C C C C

24 24-27octu Julio Arturo D D Emma Leysi

25 31 oct-3 nov A A A A A A

25 7-10 nov. B B B B B B
 correo de la profesora encargada de revisar la lectura de acuerdo al tipo de texto que se
trabajara por mes y las estrategias a utilizar, así mismo la ficha de comprensión teniendo en
cuenta los niveles de comprensión lectora señalados en el plan lector.
- El correo se debe enviar el día jueves hasta la media noche, anterior a la semana de aplicación de
la lectura.

ROL DE RESPONSABLE DE REVISAR LECTURAS

N° DE LECTURA PROFESORA

18 abril-12 mayo Ethel

16mayo-16 junio Clarisa

20 junio-14 julio Mercedes

18 julio- 25 agosto Maisse

29 agosto-22 setiembre Cinthia

26 setiembre- 20 octubre Gloria

24 octubre- 17 noviembre Rosita

21 noviembre – 7 diciembre Karyn

TIPO Y GÈNERO DE TEXTO

Mes 1GRADO 2DO 3ERO 4TO 5TO 6TO

ABRIL Texto Texto Texto texto Narrativo: texto Narrativo: texto

Narrativo: Narrativo: Narrativo: Narrativo:
Cuentos, Cuentos,
Cuentos, Cuentos, Cuentos,
Fábulas. Fábulas. Cuentos,
Fábulas. Fábulas. Fábulas.
Fábulas.

MAYO Texto Texto Texto Texto Texto Texto

Narrativo: Narrativo: Narrativo: Narrativo: Narrativo: Narrativo:
historias, historias, historias, historias, historias, historias,
novelas, novelas, novelas, novelas, novelas, novelas,
leyendas. leyendas. leyendas. leyendas. leyendas. leyendas.

JUNIO Prescriptivos Prescriptivos Prescriptivos Instructivos: Instructivos: Instructivos

(Instructivos) (Instructivos) (Instructivos) recetas de recetas de : recetas de
recetas de recetas de recetas de cocina, cocina, cocina,
cocina, cocina, cocina, manuales de manuales de manuales
manuales de manuales de manuales de uso. uso. de uso.
uso. uso. uso.

JULIO Prescriptivos Prescriptivos Prescriptivos Prescriptivos Prescriptivos Prescriptiv

(Instructivos) (Instructivos) (Instructivos) (Instructivos) (Instructivos) os
normas de normas de normas de normas de normas de (Instructivo
juego, juego, juego, juego, juego, s) normas
instrucciones. instrucciones. instrucciones. instrucciones. instrucciones. de juego,
 instruccion
es.

AGOSTO Informativos: Informativos: Informativos: Informativos: Informativos: Informativ

Noticia, crónica Noticia, crónica Noticia, crónica Noticia, crónica Noticia, crónica os: Noticia,
afiches, afiches, afiches, afiches, afiches, crónica
entrevistas- entrevistas- entrevistas- entrevistas- entrevistas- afiches,
entrevistas
-

SETIEMBRE

Descriptivos Descriptivos Descriptivos Descriptivos Descriptivos Descriptivo

s

OCTUBRE Argumentativos Argumentativos Argumentativos Argumentativos Argumentativos Argumenta

tivos

NOVIEMBR Argumentativos Argumentativos Expositivos Expositivos Expositivos Expositivos

E

IV. FINANCIAMIENTO

 Padres de familia.

 Administración de la Institución educativa.

V. MATERIALES

 Papelotes.

 Hojas dina A4

 Obras de acuerdo a los niveles de los estudiantes.

 Fichas de lectura con sus respectivas preguntas.

 Afiches.

 Diccionarios.

 Paneles.

 Periódicos murales

 Plumones
  Tijera

 Pegamento

 Silicona

 Cinta adhesiva.

 Tijeras.

VI. COMISIONES DE APOYO

Imagen institucional

Tutores y coordinadores de cada nivel.

Padres de familia.
OBSERVACIONES:

- Desglosar el tipo de texto por grado.

- Incluir las fechas de calendario cívico dentro de las áreas.

La Comisión