UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

ACTIVIDAD 1
Prof. Alfonso Moreno Meraz

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL

PENSAMIENTO MATEMATICO
BINA:
Del Angel Lara Zabdy América
Castillo Navarro Keila Itiel

Sexto Semestre. Grupo “1”

Pánuco, Veracruz. Febrero, 2023

 ACTIVIDAD 1
Análisis del documento “Mundo Mate” pág. 2 a 9.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

A través del tiempo se a recomendado que las matemáticas se enseñen de forma

práctica, principalmente en la resolución de problemas de la vida cotidiana en los
cuales los alumnos emplean los conocimientos matemáticos y así pueden resolverlos.

En los primeros años de la década de los 80 del siglo xx, el NTCM ,consejo
nacional de profesores de los estados unidos de América recomendaba que la
resolución de problemas sea el principal objetivo de las matemáticas, practica que se
ha implementado a través de los años en nuestro país, ya que se han ido modificando
los libros de texto con el fin de que a los alumnos se les presenten problemas
prácticos que ellos puedan entender y resolver. Sabemos que al resolver problemas el
niño aprende a matemizar lo que es uno de los objetivos básicos de la formación de los
estudiantes, además de hacer prácticas, interesantes y divertidas las clases de
matemáticas, a si también ayuda a que los estudiantes piensen productivamente,
desarrollen su razonamiento, se enfrenten a situaciones nuevas, se involucran con las
aplicaciones de la matemática, equiparlo con estrategias para resolver problemas,
entre otras.

Otro punto importante son los problemas que le presentamos a los alumnos se
denominan en rutinarios y no rutinarios. El no rutinario el alumno lo resuelve sin aplicar
ninguna regla específicamente lo hace mecánicamente, y el no rutinario exige cierto
grado de creación y originalidad por parte del alumno.

Las situaciones que se proponen en las aulas deben tener cierto grado de
problematización, problemas sencillos, problemas de mayor envergadura y problemas
de tipo proyecto que los alumnos en donde los alumnos desarrollan en grupos
cooperativos.

En cuanto al proceso de resolución de problemas John Dewey señalo diferentes

fases en la resolución de problemas:

1.- Se siente una dificultad, localización de un problema

2.- Se formula y define la dificultad ,delimitar el problema en la mente del sujeto.

3.- se sugieren posibles soluciones, tentativas de solución.

4.- Se obtienen consecuencias desarrollo y ensayo de soluciones tentativas

El plan de George Pólya (1945) contempla cuatro fases principales para resolver un problema:

1. Comprender el problema.

2. Elaborar un plan.

3. Ejecutar el plan.

4. Hacer la verificación.

Miguel de Guzmán (1994) presenta el siguiente modelo :

1. Familiarízate con el problema.

2. Búsqueda de estrategias.

3. Lleva adelante tu estrategia.

4. Revisa el proceso y saca consecuencias de él