Igor Smirnov - de La Apertura Al Medio Juego

Contenido
Agradecimientos ..................................................................................................................... 1
Instrucciones para el curso en video ....................................................................................... 2
Lección 1 – Plan (en pasos) que aprovecha debilidades ........................................................ 3
Lección 2 – Intercambios de piezas ........................................................................................ 8
Lección 3 – Estrategia en el medio juego ............................................................................. 17
Lección 4 – Cómo provocar debilidades .............................................................................. 25
Lección 5 – Castigar un error de apertura ............................................................................ 33
Lección 6 – Sacrificio posicional de calidad ........................................................................ 42
Lección 7 – Relación: Material y tiempo ............................................................................. 50
Lección 8 – Cómo se aprovecha una columna abierta ......................................................... 56
Lección 9 – Peones doblados................................................................................................ 62
PARTE PRÁCTICA ............................................................................................................. 71
Instrucciones ..................................................................................................................... 71
Tarea 1 .................................................................................................................................. 73
Tarea 2 .................................................................................................................................. 74
Tarea 3 .................................................................................................................................. 75
Tarea 4 .................................................................................................................................. 76
Tarea 5 .................................................................................................................................. 77
Tarea 6 .................................................................................................................................. 78
Tarea 7 .................................................................................................................................. 79
Tarea 8 .................................................................................................................................. 80
Tarea 9 .................................................................................................................................. 81
Tarea 10 ................................................................................................................................ 82
Agradecimientos
Primero que todo, me gustaría agradecer a todos aquellos estudiantes que me envían
sus preguntas sobre ajedrez por correo electrónico, sus comentarios al sitio web, etc. Este
curso se creó con base en todos esos aportes.
Me gustaría agradecer al MI Asaf Givon y a Angelos Kesaris por su ayuda en el
desarrollo del curso.
Aprecio la contribución de Olga Carreño y Kenny Reina en la edición y traducción
de los textos del curso.
Por encima de todo, agradezco al grupo completo de Remote Chess Academy; y, en
particular, al equipo de Chess Teacher en español, liderado por Kenny Reina. Ellos han
hecho una valiosa contribución en la creación de este curso. Además, ¡son maravillosas
personas!  ¡Gracias!
Finalmente, todo mi trabajo es sólo posible debido a la inspiración y apoyo de mi
esposa y mi familia. ¡Gracias por todo!
De la apertura al medio juego

Academia de Ajedrez a Distancia | https://chess-teacher.es Pág.1
Instrucciones para el curso en video
Quiero hacerte unas cuantas recomendaciones que harán más efectivo tu estudio de las
lecciones en video.
 Enfócate en el estudio. Apaga tu teléfono móvil, música, televisión, etc.
 Pausa algunas veces el video. Al pausar el video, puedes PENSAR en una idea
interesante para digerirla mejor. Es muy importante hacerlo.
 Imprime las versiones en texto de las lecciones en video. Así, cuando pienses en
diferentes ideas del curso, puedes verlas al mismo tiempo. Es muy útil. También,
después del estudio de una lección en video, por favor estudia su versión en texto.
Se reforzará todo lo estudiado y los textos resaltados te ayudarán a recordar todas
las ideas clave.
 Toma nota de las ideas importantes. Durante el estudio de las lecciones en video,
encontrarás muchas reglas y principios útiles, etc. Además, probablemente
encontrarás tus propias conclusiones. Si tomas nota, las recordarás y clasificarás
mejor.
 Realiza pausas. Tu cerebro necesita cierto tiempo para digerir la información nueva.
No trates de estudiar todo a la vez.
 Repite las lecciones –estúdialas varias veces. Por supuesto que recordar mucha
información después de una rápida lectura es difícil. Por lo tanto, tienes que repetir
las lecciones varias veces.

Lección 1 – Plan (en pasos) que aprovecha debilidades
En esta lección vamos a estudiar cómo aprovechar las debilidades presentes en la posición
de nuestro enemigo. Para eso vamos a observar una partida en la que uno de los jugadores
prácticamente se somete a la voluntad de su rival y pasivamente permite que le sean
atacadas sus debilidades. Quise que viéramos esta partida tan desequilibrada para que
podamos ilustrar limpiamente las ideas involucradas.
Givon,Asaf (2455) - Kudischewitsch,David (2365) [B01]

Aquí está la posición. Las blancas van a explotar las debilidades, o concretamente la mayor
debilidad de las negras, y éstas van a observar maniatadas la lección.
Juegan las blancas

Nos unimos a la partida en el movimiento #18. Vemos que la fase de apertura ha terminado.
Cada bando ha desarrollado sus piezas como ha podido. Las blancas tienen sus dos torres
en el medio; sus piezas menores están desarrolladas en casillas normales; con los peones
controlan el centro –gracias al peón en d4–. Al otro lado, las negras se ven desde ya más
pasivas. El alfil en b7 está obstruido y el caballo no se ve muy bien en f8.
Podríamos calificar la posición como ligeramente mejor para las blancas, pero surge un
interrogante: ¿cómo se puede progresar? Es decir, las blancas están bien, pero con estar
ligeramente bien no se ganan las partidas. Hay que mejorar, atacar y hacer notar las
falencias presentes en la posición del rival.
El primer paso es examinar detenidamente toda la posición e identificar las casillas o

peones más débiles de las negras. Entre las debilidades identificadas debemos seleccionar
las más importantes y las que tengamos mayores probabilidades de atacar. No todas las
debilidades son relevantes.
Pausa el video y encuentra cuál puede ser la debilidad más importante de la posición
negra...
Muy bien, encontramos que el peón e6 es la debilidad de mayor importancia en la posición

negra. Éste no puede ser protegido por ningún peón y, además, se encuentra en una
columna abierta. Esto hace que las blancas puedan atacarlo más fácilmente. Podemos usar
las torres para atacarlo.
Hemos dado el primer paso: identificar la mayor debilidad de nuestro enemigo. Ahora
debemos dar el segundo paso, que es pensar en cómo pueden utilizarse nuestras piezas para
atacar dicha debilidad. Vamos a examinar cada una de nuestras piezas para encontrar cuáles
pueden ser sus posiciones ideales para el plan, luego tendremos que hacer las maniobras
necesarias para eso. E incluso pensaremos en cuáles piezas nuestras hay que intercambiar
porque no hacen parte del plan.
Entonces, para atacar al peón e6 podemos hacer lo siguiente, vamos a pensar de forma
general: El alfil de casillas claras puede atacarlo porque e6 es una casilla clara. La columna
„e‟ está abierta, por allí podremos usar todas las piezas pesadas (torres y dama). El caballo
tiene la posibilidad de llegar a c5. El alfil de casillas oscuras no puede atacar dicho peón,
hay que ver luego si puede atacar a algún defensor potencial o si sobra. Y, así es como, en
líneas generales, asignamos la función a cada pieza dentro del plan de atacar la debilidad
identificada.
18...Ta7
Nosotros tenemos nuestro plan, pero también debemos poner cuidado a lo que hacen las
negras. ¿Para qué juegan Ta7?
Debemos entender que con este movimiento abren la posibilidad de doblar torres por la
columna „a‟. Su idea con esto sería crear contra juego por el flanco de dama. Les gustaría
penetrar con sus torres hasta nuestra segunda fila. No podemos permitirlo. Nuestra tarea es

evitar el contra juego, al tiempo que ejecutamos nuestro plan de atacar al peón en e6.
Pensemos en un movimiento que pueda ayudar en ambos sentidos.
19.Ac2!
¡Ésta es la mejor elección! Queremos llevar este alfil a b3 para, desde allí, atacar la mayor
debilidad negra y evitar su contra juego.
19...Tea8
Si las negras inocentemente pensaran en tomarse de inmediato la segunda fila con 19...axb4
20.axb4 Ta2, perderían material con 21.Axh7+ Rxh7 22.Dxa2+-
20.Ab3
Las negras han doblado torres y nosotros hemos puesto a tiempo nuestro alfil en b3.
Pensemos en los pasos de nuestro plan. Estamos en el que podemos considerar un tercer
paso. Éste consiste en desactivar el contra juego enemigo. Resulta que nuestro oponente
también se ha dado cuenta de que le vamos a atacar su mayor debilidad y no debería
quedarse sólo defendiendo. Nuestro rival necesita iniciar un contra juego, pero nosotros
debemos minimizarlo. En toda posición debemos estar pendientes de esto, pero en este caso
mucho más. Debemos hacer todo lo necesario para imponer nuestro plan, hasta obligar a
nuestro rival a defenderse pasivamente.
20...Df7
El siguiente movimiento blanco es muy importante. El alfil de casillas negras no tiene un
papel asignado dentro del plan. Además, queremos instalar nuestro caballo en c5, pero esta
casilla está defendida por el alfil negro de d6. Entonces, ¡parece racional intercambiar los
alfiles de casillas oscuras!
21.Ag3 Axg3 22.hxg3

Vemos cómo usamos todas las piezas, incluso las que no forman directamente parte del
plan, en el ataque contra la mayor debilidad identificada del enemigo.
22...Ac8
Las negras no encuentran un plan activo y comienzan a decidirse definitivamente por
adoptar una defensa pasiva. El peón e6 queda defendido 3 veces. Las blancas lo están
atacando dos y tenemos que aumentar la presión. Ya sabemos, en líneas generales, qué
vamos a hacer; sabemos cuál es nuestro plan y cuál es el papel que van a desempeñar cada
una de nuestras piezas; ahora tenemos que empezar a encontrar los movimientos concretos.
¿En qué orden movemos nuestras piezas hacia las mejores casillas de ataque hacia el peón
e6?
Hay varias formas de proceder, una posibilidad es comenzar por transferir el caballo. Éste
no está haciendo nada en f3, no está influyendo en ninguna casilla; lo queremos en c5. En
c5 quedará casi fijo porque es muy difícil que las negras lo desalojen de allí. No hay peones
que puedan atacar c5, mientras que el caballo desde allí estará atacando e6. En la partida se
jugó 23.Db2 para liberar d2 y pasar el caballo por allí hacia e4 y c5. Con la misma idea,
también era posible mover la torre a e3 o e2 y pasar el caballo por e1 hacia d3 y c5. De esta
forma, además, se adelantaría el doblaje de las torres sobre la columna.

23.Db2 Rh8
Las negras no tienen contra juego y, al menos, hacen algo útil –sacar a su rey de la
peligrosa diagonal.
24.Cd2 h6 25.Te3
Lo lógico era continuar con 25.Ce4, pero doblar torres también forma parte del plan.
25...axb4 26.axb4 Ta3

Esta entrada de la torre no representa ningún peligro para las blancas. Todas las casillas
importantes están bien protegidas. Las torres no pueden invadir por a2 ni por a1.
27.Ce4 Da7
Seguimos ejecutando nuestro plan, pero –¡ojo!– recordemos que debemos estar pendientes
de lo que puede hacer nuestro rival. Con su último movimiento, las negras buscan
intercambiar algunas piezas en a1. Les hace falta espacio y con menos piezas en el tablero
podrían aliviar un poco su situación. ¡Nosotros debemos evitarlo! Pausa el video y
encuentra un buen movimiento para frenar el contra juego negro.
28.Tee1
Es cierto que es un penoso movimiento de retroceso, pero teníamos que impedir la idea del
negro. Debemos reducir su contra juego a cero.
28...Dc7 29.Cc5
Finalmente, el caballo aterriza en c5. Ahora el débil peón de e6 está atacado tres veces. Las
negras tienen que sumar otro defensor y, para eso, usan su dama, 29...Dd6
Y llegamos a otro momento de gran importancia. Las piezas menores blancas ya están
atacando en e6. Se hace necesario ahora disponer todas las piezas pesadas con el mismo
objetivo y esto tiene sus detalles. Queremos alinear las torres y la dama sobre la columna
„e‟, pero podemos poner estas piezas en diferente orden. ¿Cuál es la mejor manera? Entre
las torres, ¿dónde debemos poner la dama? ¿Atrás, adelante, en la mitad?
La respuesta la tiene el brillante campeón mundial de la época de la segunda guerra

mundial. La mejor opción es poner adelante las torres (en e3 y e2) y detrás la dama (en e1).
A esta configuración de piezas le llamamos la pistola de Alekhine y es la mejor forma de
alinear las piezas pesadas por una línea abierta. La idea es lógicamente enviar al frente las
torres, que valen menos que la dama. Para el momento en que todas las piezas choquen y se
den los intercambios, por ejemplo aquí en e6, lo mejor es que la dama esté en la retaguardia
sosteniéndolo todo.
30.Te3 T3a7 31.Tde1 Te7 32.Dc1 Taa7 33.T1e2 Te8 34.De1 Tae7
Finalmente, alcanzamos esta graciosa posición donde las blancas han puesto todo al ataque
y las negras todo a la defensa. Todos en torno a la mayor debilidad identificada en e6.
Hemos completado el cuarto paso. Luego de frenar el contra juego, hemos apilado todas
nuestras piezas contra el objetivo. A nuestro rival no le queda más plan que defender y
entonces lo obligamos a defenderse pasivamente. Las blancas han alcanzado la máxima

actividad y a las negras sólo les queda esperar a ver qué quiere hacer el dueño de la
posición.
Las negras casi no tienen movimientos disponibles, con cualquiera podrían perder el peón.
Sin embargo, hay igual número de atacantes que de defensores. ¡Es entonces cuando
debemos dar el quinto paso! Tenemos atado a nuestro rival, pero sin más que esto no
podemos ganar. ¡Tenemos que crear una segunda debilidad o encontrar una ruptura!
En general, una sola debilidad no es suficiente para ganar. Defenderla puede ser todo lo
desagradable que se quiera, pero se puede lograr. Por lo tanto, es deber del atacante
encontrar algo más.
35.f4
Las blancas hacen bien con este movimiento que busca el avance final a f5, donde se
atacaría una vez más al débil peón de e6. Ante la presión, las negras colapsaron y
aceleraron el fin de la partida. Por miedo a f5, respondieron con un error garrafal, 35...g6
Es fácil ver que el avance de este peón deja desprotegido al de f6 y permite jugar 36.Ce4
Un sencillo movimiento que ataca a la dama y al peón de f6. Luego de que caiga este peón,
todo caerá rápidamente. Después de, por ejemplo, 35...Dc7, toda la posición negra hace
agua ante 37.Cxf6. De todas formas, la situación de las negras era terrible y, como veíamos
desde antes, estaban agonizando. Era cuestión de tiempo que, con la presión de las blancas,
se diera el golpe final. Por nombrar sólo una idea, si en lugar de 35...g6, se hubiera jugado
35...f5, las blancas tendrían la posibilidad de jugar 36.g4 para realizar luego el mismo
avance f5. 1–0
Para terminar, volvemos a la posición inicial y repasamos rápidamente los cinco pasos que
debemos dar para aprovecharnos de las debilidades presentes en la posición de nuestro
enemigo. En el medio juego, primero, identificamos el objetivo de ataque más relevante.
Segundo, pensamos en cómo usar cada una de nuestras piezas en el plan de ataque a dicho
objetivo. Tercero, y en realidad durante todo el proceso, minimizamos el contra juego
enemigo. Cuarto, configurando nuestro ataque, desplegamos todas nuestras fuerzas a sus
mejores lugares y forzamos a nuestro oponente a defenderse pasivamente. Quinto,
encontramos una ruptura o avance o, incluso, una segunda debilidad que nos permita
asestar el golpe final. Nuestro rival, a quien hemos dejado con las manos atadas, ¡nos
ayudará!

Lección 2 – Intercambios de piezas
En esta lección vamos a estudiar el intercambio de piezas, cuándo intercambiar y cuándo
no. Este tema es muy amplio y, por eso, tenemos un curso especial dedicado
exclusivamente al mismo. Te recomiendo observarlo.
En esta lección vamos a estudiar el intercambio de piezas menores: cuándo es recomendado

intercambiar alfiles por caballos, caballos por caballos o alfiles por alfiles. Saber valorar los
intercambios es algo que afecta profundamente el curso de la partida.
Las partidas de ejemplo que vamos a analizar fueron jugadas por Asaf contra diferentes
jugadores aficionados, con ratings ELO inferiores a 2000.
Alfil vs Caballo [B30]

Nivel 1 (1), 10.11.2015
1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 e6 4.0–0 Cge7 5.d4 cxd4 6.Cxd4 g6 7.Cc3 Ag7 8.Ae3 0–0
9.Dd2 b6 10.Tad1 Ab7 11.Cb3 d5 12.exd5 exd5

Juegan las blancas
Estamos viendo la primera posición. La fase de apertura ha terminado, todas las piezas se
han desarrollado y es el momento de pensar en acciones activas. Es el turno de las blancas y
quiero preguntarte si deberían (o no) intercambiar los alfiles de casillas negras. ¿Qué
opinas? ¿A cuál de los dos bandos favorecería este intercambio?
La respuesta es que 13.Ah6! es un buen movimiento. Veamos por qué.

Antes de jugar Ah6, podemos notar que el alfil negro es dueño de una influyente diagonal,
que incluye importantes casillas centrales. Además, este alfil es un defensor clave de la
posición de su rey. Por lo tanto, proponer el intercambio tiene mucho sentido para las
blancas.

Un consejo práctico nos dice que en muchos casos es favorable intercambiar el alfil en
fianchetto del rival. Por supuesto que habrá que valorarse la actividad de dicho alfil y su
influencia. Como en cualquier intercambio, hay que observar varios factores para decidir;
pero, en general, al alfil en fianchetto vale la pena tenerlo en la mira. Aquí, este alfil de g7
tiene una gran diagonal y, además, está cuidando a su rey. Estos detalles nos hacen pensar
en eliminarlo.
13...a6 14.Axg7 Rxg7

Luego del intercambio, el rey negro ha quedado un poco expuesto, sobre todo por la
diagonal de casillas negras.
Y tenemos que pensar ahora en otro intercambio. Las negras han amenazado al alfil de b5.
Entonces, te pregunto: ¿las blancas deberían intercambiar el alfil por el caballo en c6, o no?
¿Quién se beneficiaría con este intercambio?
¿Retroceder o intercambiar por el caballo?

15.Axc6!
Y las negras están obligadas a retomar con el alfil. Si lo hicieran con el caballo, perderían el
peón de d5.
15...Axc6
El resultado es que el alfil en c6 no está muy bien. Su diagonal más importante está
bloqueada por el mismo peón. Esto hace que podamos catalogarle como una pieza mala.
Con lo cual, desde el punto de vista de las blancas, debemos procurar que las negras se
queden con este alfil y, mientras tanto, intercambiar las demás piezas.
Básicamente, como regla general, cuando identificamos una pieza mala del oponente,
debemos intercambiar todas las piezas, excepto ésta, para que la diferencia entre dicha
pieza mala y la que nos quede a nosotros se acentúe.
Ahora que se han ido el caballo de c6 y el alfil de b7, las blancas pueden controlar la casilla
central d4. Además, se puede atacar al rey por las casillas negras. Las blancas tienen
ventaja.
16.Tfe1 Dc7 17.Cd4

Vemos el contraste existente entre la buena ubicación del caballo en d4 y la mala ubicación
del alfil negro en c6. El caballo ejerce su influencia desde el centro hacia el territorio negro,
mientras que el alfil simplemente choca con su peón compañero.
17...Tae8 18.Dg5
La dama hace notar las debilidades presentes en las casillas oscuras de las negras al rededor
del rey.
18...Dd7
Las negras hacen este movimiento, pensando en la casilla f5 y su relación con los dos
caballos y la dama, pero éste es el error definitivo –aquí pierden con una variante forzada.

Supongo que te gusta la táctica como a todo el mundo, entonces, por favor, pausa el video
por un momento y encuentra la variante ganadora. Debemos tener en cuenta que esta táctica
no aparece por casualidad, sino que es el resultado lógico de un buen juego estratégico.
Siempre que consigues ubicar tus piezas en sus máximas posiciones, las tácticas ganadoras
comienzan a flotar en el aire y es el momento de buscarlas. ¿Cómo ganan aquí las blancas?
19.Txe7!
Si se responde 19…Dxe7, 20.Cf5+ gana la dama.
19…Txe7 20.Cxc6
Si se recaptura en c6 de inmediato, 20...Dxc6, se pierde una pieza con 21.Dxe7+-
Por eso, se juega la intermedia 20...f6
Y sigue 21.Dxd5 Dxd5 22.Cxd5
Al final, las blancas han conseguido ventaja material: Tienen dos caballos y un peón, a
cambio de una torre. Posteriormente, las blancas ganaron la partida. 1–0

Nivel 2 (2), 27.01.2016

Juegan las blancas
17.Af4
Éste es el segundo ejemplo. El MI Asaf tenía las negras. Como decíamos antes, las blancas
estaban en manos de un aficionado, el cual acaba de jugar Af4. Las negras tienen que elegir
entre tres opciones: una es tomar el alfil, otra sería tomar el caballo y la última sería no
hacer nada con el alfil. ¿Cuál es tu elección? ¿Qué harías con el alfil atacado en e5?
17...Axc3!
Tomar el alfil no era malo, pero tomar el caballo permite dañar la estructura de peones y
crear la debilidad de c3. 18.bxc3

Ahora, antes de pensar en atacar este débil peón, tenemos que hacer un movimiento muy
importante. ¿Cuál es?
Es claro que no vamos a intercambiar un peón malo –el de c3– por uno bueno –el de d6–.
El peón de c3 es una debilidad permanente que podemos tomar más adelante.
18...e5!
Éste es un gran movimiento por diferentes razones. Una es que nosotros ya no tenemos alfil
de casillas oscuras, mientras que nuestro rival sí. Al poner nuestros peones en casillas
oscuras, no estamos bloqueando un alfil nuestro y, en cambio, sí estamos bloqueando al de
nuestro rival. Además, en esta posición, en particular, el avance a e5 restringe también al
alfil de casillas claras de las blancas. Mientras tanto, nuestro alfil de b7 tiene una limpia
diagonal y la posibilidad, incluso, de reubicarse en e6. El alfil de d3 es una pieza mala y el
otro alfil blanco lo será también dentro de poco.
19.Ag5 Cd7 20.Dg3 f6

Siguiendo con la misma idea de poner peones en casillas oscuras que obstruyan el juego del
alfil rival. Básicamente, estamos jugando contra los alfiles.
21.Ah6 Cc5 22.Ad2

Al llegar aquí, se podría pensar que las cosas no cambiaron mucho y que las blancas no
están tan mal. Sin embargo, debemos comparar con atención las piezas menores. El caballo
y el alfil negros apuntan al centro, concretamente al peón e4. El alfil de d3 está cumpliendo
las funciones de un simple peón y está sometido a la vigilancia estricta del caballo. El
caballo también tiene la posibilidad de atacar al peón en c3. El alfil de casillas oscuras no
tiene una diagonal para jugar y la estructura de peones de las blancas está dañada.
22…Rh8 23.h4 Df7 24.f4

Las blancas tratan de encontrar contra-juego, pero las negras no tienen de qué preocuparse
y pueden dedicarse a preparar el golpe en el centro con d5.
24...Tad8 25.Dh2 exf4 26.Txf4 Te5

Con los últimos intercambios, las negras aumentan la presión sobre el centro blanco;
concretamente, se están sumando más piezas a atacar al peón en e4. Y debemos notar
especialmente la inutilidad de los alfiles blancos en esta posición.
27.g4, un movimiento desesperado.
27...Tde8 28.Dg2 d5
Finalmente, las negras dan el golpe que liquida a su rival. El peón de e4 está clavado: si
tomara en d5, se perdería material en la primera fila.
29.Tef1 dxe4 0–1

Las blancas no tienen nada más por hacer. El alfil en d3 está atacado; si se mueve, por
ejemplo a e2, sigue e3, que amenaza simultáneamente al alfil en d2 y a la dama. Las
pérdidas materiales son inevitables. Para terminar este ejemplo, recordemos como regla

general que es muy recomendable poner nuestros peones en casillas del color del alfil que
entregamos.

Nivel 1 (1), 24.02.2015
1.e4 c5 2.Cf3 e6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 a6 5.Cc3 d6 6.Ae2 b5 7.a3 Ab7 8.0–0 Cf6 9.Af3
Cbd7 10.Ag5 Ae7 11.Te1 Ce5 12.Ah4 0–0 13.Ag3
Éste es nuestro último ejemplo del tema de intercambios de piezas. La posición que vemos
es típica de la defensa siciliana.
Juegan las negras

13...Tc8
Tómate unos momentos para pensar lo siguiente: Es el turno de las blancas. ¿Deberían
tomar el caballo en e5, o no? ¿Tú lo tomarías?
En la partida, el jugador aficionado tomó: 14.Axe5

Y resulta que este movimiento es un error posicional. A primera vista, se puede pensar que
doblar los peones es malo para las negras, pero veamos qué se gana con esto. Primero, el
peón doblado aquí no es fácil de atacar. Segundo, los dos peones doblados controlan un
gran número de casillas importantes en el centro. Tercero, el alfil de e7, que antes estaba
encerrado, ha cobrado vida súbitamente –una gran diagonal se le ha abierto y podría ir a
c5–. Cuarto, la columna d se ha abierto y las negras ya están luchando por el control de ésta
y de la columna c. Por último, el alfil blanco en f3 es muy malo, ya que está obstruido por
su peón, mientras que el alfil equivalente de b7 tiene bastante libertad sobre esa misma
diagonal.
14...dxe5 15.Cb3 Dc7 16.Te2 Cd7

Este caballo se dirige hacia c4.
17.Ca2 Cb6 18.Ca5 Aa8 19.b4 Tfd8

Mientras que las negras han activado todas sus piezas, las blancas no han podido mejorar
las suyas –especialmente las menores están muy mal–.
20.Db1 g6 21.Db3 Rg7 22.Tae1 Ag5 23.g3 Ad2

Las negras finalmente penetran en la posición blanca hasta la segunda fila y las blancas van
a perder material.
24.Td1 Dxc2 25.Dxc2 Txc2 26.Rg2 Txa2 27.Cb3 Cc4 0–1
Básicamente, lo que nos enseña este ejemplo es que no debemos entregar nuestro alfil sin
ninguna razón buena de por medio. En la posición inicial, cuando las blancas tomaron en e5
con su alfil, sólo pensaron en que tener peones doblados era malo y nada más. No sabían
que intercambiar una pieza requiere el análisis de muchos detalles. No vieron que el alfil
negro de e7 se liberaba, que los peones doblados no podrían ser atacados fácilmente y que,
en cambio, iban a controlar muchas casillas centrales más. No vieron que, al retomar con un
peón, como en 14...dxe5, se abrían nuevas líneas y diagonales –en este caso, sólo
aprovechables por las negras–.
Cuando quieras hacer un intercambio, asegúrate de que tu oponente no consiga con esto
nuevas opciones para sus piezas. Intercambia las piezas activas de tu rival o las que
defiendan el área donde quieres atacar, por ejemplo las que defienden al rey –el alfil en
fianchetto cumple normalmente con ese papel–. Intercambia todas las piezas y sólo déjale
la más mala a tu oponente. En fin, en esta lección hemos visto rápidamente ciertas ideas
importantes del intercambio de piezas. Entenderlas a fondo, como te decía al comienzo,
requiere el estudio profundo de todos los casos. Te recomiendo nuestro curso “Intercambia
piezas como un profesional”. Por ahora, espero que hayas captado varias de las ideas
envueltas en los intercambios y cómo los intercambios afectan el curso de la partida. Por lo

menos, ahora debes entender que decidir cuáles intercambios hacer, y cuáles no, es algo
que no se debe hacer a la ligera.

Lección 3 – Estrategia en el medio juego
En esta lección vamos a aprender de estrategia en el medio juego. Para este fin
estudiaremos unas partidas de Asaf. La idea es entender qué es lo que se debería hacer en
una posición de medio juego.
Givon Asaf (ISR) (2300) - fernandez garcia,huan (2350) [B85]

iycc Fermo ITA, 08.09.2009
Juegan las negras

29...fxe6

Para el primer ejemplo, entramos en el movimiento (casi) #30 de esta partida. Y vamos a
discutir sobre cómo encontrar el plan de juego. Vamos a observar esto de acuerdo con tres
ideas. La primera idea es decidir sobre cuál zona del tablero vamos a jugar. Tenemos que
pensar en si vamos a jugar por el flanco de dama, por el centro, o por el flanco de rey; y
esto está determinado, principalmente, por la cantidad de piezas que tengamos apuntando
hacia una de esas zonas en especial. La segunda idea tiene que ver con identificar las piezas
nuestras mal ubicadas y, con relación a lo decidido en el primer paso, encontrar cómo
mejorarlas; es decir, incluirlas en el plan. La tercera idea es identificar las debilidades
importantes para atacar; pueden ser peones o casillas y hacia allí es donde debemos dirigir
nuestras fuerzas.
Entonces, en esta posición, ¿cómo deberíamos proceder con las blancas? Con las ideas
enunciadas, tratemos de encontrar un plan. Pensemos primero en aplicar la primera idea…
El alfil de casillas oscuras está apuntando hacia el flanco de rey. La dama está en el flanco
de rey. Una torre ocupa la columna f –columna que pertenece al flanco de rey. Entonces, ¿a
cuál zona crees que debería apuntar nuestro plan? 
La otra torre podría trasladarse al flanco en mención, elevándose por d3. Sólo nos queda
una pieza que no sabe a dónde ver y, entonces, aplicando ya la segunda idea de nuestra
estrategia, debemos reubicarla para que mire hacia donde apuntan todas las demás. Por eso,
jugamos 30.Ae2
Este alfil estaba apuntando sin sentido contra el peón bien defendido de d5. Además, estaba
obstruyendo la columna de su torre. Claramente había que moverlo y la casilla que nos
interesa es d3, para que desde allí mire a todos lados, especialmente al enroque en el flanco
de rey.
Cd4 31.Ad3
La nueva ubicación del alfil nos conecta de inmediato con la tercera idea. Recordemos que
esta idea habla de encontrar las debilidades de la posición del rival y h7, casilla a la que
ahora apunta el alfil blanco, es un punto débil de las negras porque sólo está defendido por
su rey. En el plan estará entonces sumar piezas para dar jaque mate allí. La dificultad de las
negras para defender h7 se hace mayor por la falta de su alfil de casillas claras.
Para contrarrestar los planes blancos, las negras deciden sacrificar un peón, jugando
31...Cf5
Pero las blancas no aceptan esta proposición y, en cambio, insisten en sus propias ideas con
32.Dh3
Luego de 32…Tgf8 33.g4

El caballo no puede ir a cualquier lugar o, si no, les dan mate.
33...Ch4
Una forma poco sostenible de cubrir la columna h, que se demuestra con 34.g5
La defensa del caballo queda cortada y, en la desesperación, las negras juegan algo peor,
34…Dd4

Deberían haber jugado 34...Cf5, tal vez, y aunque después de 35.g6, podrían volver a h4
(35…Ch4), la situación seguiría siendo mala. Sin embargo, 34…Dd4 fue peor.
Esta protección del caballo con la dama es muy floja y con sólo 35.Ae3 se cae. Después de
35...Dxe5 y 36.Dxh4, las negras ni siquiera pueden detenerse a tomar en e3 (36…Dxe3)
porque la respuesta sería un sencillo mate (37.Dxh7#) 1–0
Las negras se rinden y vemos que el plan de las blancas, con base en las tres ideas, se
cumplió a la perfección. Escoger la zona de juego, aquí el flanco de rey; reubicar las piezas
que no apuntaban hacia allí para integrarlas al plan; y, finalmente, atacar las debilidades
más importantes allí.
Mizrahi,Ido (1850) - Givon,Asaf (2463) [B06]

herzlia championship 2015 (9), 29.12.2015
1.Cf3 g6 2.e4 Ag7 3.d4 d6 4.Cc3 a6 5.Ac4 b5 6.Ab3 e6 7.0–0 Cd7 8.Ce2 Ab7 9.Cg3 Ce7
[9...Cgf6 10.Te1 c5 11.c3 Dc7] 10.c3 h6 11.Ae3 Cf6 12.Ac2 Dc8 [12...0–0 13.h3] 13.Te1
Ac6 14.Dc1 Db7 15.Ad2 Rf8 16.Ad3 Tb8 17.a3 Rg8 18.Dc2 Cd7 19.b3 Cb6 20.Te2 Ae8
21.Tf1 e5 22.dxe5 dxe5 23.Ce1 c5 24.c4 bxc4 25.bxc4

Juegan las negras
Pasamos al segundo ejemplo. Es el turno de las negras. Las ideas para crear el plan son las
mismas que ya sabemos. Encontrar el área donde vamos a atacar, reubicar las piezas en ese
sentido y enfocarnos en las debilidades más relevantes allí. Te invito a pausar el video y
pensar por un momento.
En realidad, varias piezas negras aquí distan mucho de estar en sus mejores lugares. Por
ejemplo, la torre de h8 puede estar mejor en una columna como la d o la c; el caballo de e7
estaría mejor en el centro; el otro caballo luce inestable en b6; la dama en b7 choca un poco
con la acción de su propia torre, además de que puede ser vulnerable; de manera que es
necesario mejorar toda la posición. Entonces, pensemos en por cuál zona del tablero
deberíamos jugar. En vista de que todas las piezas anteriormente nombradas y otras que no
nombramos, como el alfil de g7, apuntan al flanco de dama, parece apropiado jugar por allí.

Ahora pensemos en posibles blancos de ataque o partes débiles de las blancas. De
inmediato encontramos una debilidad en la casilla d4 y, por lo tanto, empezamos por jugar
con el caballo para llevarlo hacia allí, 25...Cc6
La amenaza de ganar la calidad con Cd4 obliga a las blancas a jugar 26.Ae3. Aún así, se
podría seguir con Cd4 de inmediato; pero reubicar la dama también está bien, 26…De7
Ésta es una pequeña mejora en toda la posición negra. La dama desde su nueva casilla
protege adecuadamente c5 y despeja la columna b para dejársela a su torre.
Debemos aclarar que el jugador de las blancas no era muy bueno. Por ejemplo, ahora que
debería preocuparse por mejorar su caballo torpe de e1; tal vez, pensar en cómo llevarlo a
d5, de forma similar a como las negras llevan el suyo a d4; escoge jugar con la dama hacia
atrás, 27.Dc1
El jugador de las negras, el MI Asaf, observa que las blancas no amenazan nada y decide
atender a su caballo de b6. La idea perfecta sería ubicarlo en una estable casilla del centro.
¿Qué opinas? ¿A dónde podría ir este caballo? Pausa y piensa.
Eran posibles dos ideas. Una era llevarlo a d4, por la vía d7-f8-e6. Pero otra idea también
buena se escogió en la partida, se jugó 27...Ca4.
El punto es que luego de que se juegue Cd4 con el caballo de c6, las blancas van a estar
obligadas a tomar y, con eso, uno de nuestros peones pasará a defender c3. Así tendremos
asegurado un lugar estable para el otro caballo en c3. Ca4 va adelantando esta idea y,
aunque parezca que este caballo ha quedado volando, no hay problema porque lo cierto es
que el alfil desde e8 lo protege.
28.Cf3
En general, las piezas negras ya han mejorado su posición de acuerdo con el plan. Pero aún
faltan piezas por integrar, especialmente la torre de la esquina, ¿cómo ponerla a jugar?
28…Ad7 29.h3, deteniendo el posible Ag4, y ahora 29…Rh7
Finalmente, la última fila queda libre para que la torre se pueda mover. Una opción que se
abre es llevarla a la columna abierta d; pero luego del movimiento blanco 30.Td1, que
ocupa esta columna abierta, las negras ven que es el momento apropiado para cerrarla con
30…Cd4 31.Cxd4 cxd4 32.Ad2
Y ahora que la columna d se ha cerrado y que nos moríamos de ganas por poner a jugar la
torre que estuvo tanto tiempo encerrada, la movemos a la columna c para buscar abrir esta
nueva columna, atacando al peón c, 32…Thc8
Nuevamente, con ideas claras y gracias al juego pasivo del rival, logramos ejecutar todo
nuestro plan. El caballo de a4 ahora tiene varias casillas buenas –c3, pero también c5 o b2.
Las dos torres están trabajando al unísono por sendas columnas abiertas en el flanco de
dama. El alfil de casillas claras no es lo máximo, pero influye en el territorio enemigo por
dos diagonales. El otro alfil, si bien no ataca nada, al menos defiende h6 y e5. La dama está
haciendo una tarea de apoyo. La partida termina pronto.

Veamos: 33.Ab4 Dd8 34.Tc2 a5 35.Ad2
Y, finalmente, 35…Cc5, movimiento ante el cual las blancas se rinden. 0–1
La primera amenaza es sencilla, sobre el alfil de d3. Pero, una vez que éste se proteja, llega
la amenaza peor: 36…Cb3. Lo que hace rendir a las blancas es que su dama está perdida. El
caballo la ataca y, en cualquiera de las pocas casillas a donde puede moverse, será
capturada.
Bueno, así es como en este ejemplo otra vez vemos en acción, en el plan estratégico del
medio juego, la aplicación de las tres ideas enunciadas al comienzo de la lección.
Escogimos el flanco de dama para jugar, porque allí se concentraban nuestras piezas,
reorganizamos para integrarlas todas y aprovechamos casillas débiles como d4 y a4.

Vamos a ver un último ejemplo.
analyse position [B06]
22.01.2016
Juegan las negras

19...Ce4
En esta posición es el turno de las blancas y tenemos que encontrar el plan. Pensemos en
nuestras tres conocidas ideas, aunque primero debemos asegurarnos de que las negras no
estén amenazando nada serio.

¿En cuál zona del tablero vamos a jugar? ¿Cómo debemos utilizar nuestras piezas dentro de
este plan –cuáles piezas están más desconectadas y se necesitan reubicar? ¿Dónde están las
debilidades más importantes de las negras?
Primero pensemos en la zona del tablero por la que deberíamos jugar. ¿A dónde apuntan la
mayor cantidad de nuestras piezas? La dama se encuentra sobre la columna h. Los dos
alfiles miran al enroque corto. La torre de a1 podría elevarse por a3 para ser trasladada a la
columna g más tarde. Por todo lo anterior, es correcto pensar en jugar por el flanco de rey.
Ahora, de acuerdo con la zona escogida, veamos cuáles piezas tenemos que mejorar.
Ciertamente, el caballo. La torre de d1 también puede mejorar, pero por ahora protege al
peón central. Decimos que la dama y los dos alfiles están relativamente bien y, entonces,
vamos a mejorar el caballo y la torre de la esquina. ¿Cuál es la maniobra más apropiada
para hacerlo?
20.Cb1!
¡Volver a la casilla de origen para tomar impulso! Abrimos la columna a para elevar la torre
y vamos a proponer el intercambio de este caballo malo por el bueno negro. El caballo es la
mejor pieza negra y la peor blanca en esta posición.
20...Ad7 21.Cc3
Si las negras intercambiaran (21…Cxc3, 22.bxc3), estaríamos reparando nuestra estructura
y estabilizando el peón central. El alfil negro de g7 ya no sería una amenaza.
21...Tae8 22.Cxe4 22...fxe4

Ya hay aquí un logro para las blancas: Se ha conseguido intercambiar la pieza más mala por
la mejor del rival.
23.Ta3!
Y con esto la parte final del plan. La torre se activa por la tercera fila, su destino puede ser
e3 o g3. Las negras tienen debilidades por todos lados: están h7, la columna abierta g, las
diagonales de los alfiles blancos; incluso, los peones del flanco de dama se podrían atacar
con Tb3 o Tc3. En realidad, la torre luego de salir de su encierro se convierte en la pieza
más peligrosa para las negras y tiene libertad de escoger en dónde atacar. Comparando con
la posición inicial en la que empezamos, las blancas han mejorado tremendamente.
Para terminar, recordemos los tres pasos de la estrategia del medio juego. Bueno, incluso
agregamos uno previo. Antes que nada, debemos verificar que nuestro rival no nos esté
amenazando nada seriamente. Luego de eso, para formar nuestro plan, decidimos en cuál
zona del tablero jugar, usualmente, con base en la cantidad de piezas que tengamos
concentradas en cada lugar. Como segundo paso, identificamos las piezas que debemos
mejorar para integrarlas al plan de juego en la zona elegida; algunas se tendrán que
intercambiar. Y, finalmente, encontramos debilidades en la posición enemiga, donde
podamos entrar con nuestras piezas o crear ataques. Así es como se crean los planes
estratégicos en el medio juego.

Lección 4 – Cómo provocar debilidades
En esta nueva lección vamos a estudiar cómo crear o provocar debilidades. Entre los
ejemplos que vamos a observar, tenemos dos partidas clásicas de jugadores de renombre
del pasado, mientras que la última es una partida del MI Asaf contra un jugador aficionado.
Empezamos de una vez con el primer ejemplo. ¿Cómo crear debilidades? Veamos qué
podemos aprender con esta partida de 1920, entre Rubinstein y Maroczy.
Rubinstein classic – Destruyendo la posición del rey [D63]

Rubinstein,A-Maroczy,G Gothenburg 1920
Juegan las negras

Las negras acaban de jugar 28...Tc7
Las blancas tienen una ligera ventaja en su posición. Las torres están controlando la
columna d y la dama está bien centralizada. Mientras tanto, las piezas negras esperan atrás
a la defensiva. La dama negra está en un borde del tablero y las torres no tienen juego
propio. En resumen, las blancas están mejor, pero surge la incógnita de cómo progresar.
Porque resulta que las negras no tienen ninguna debilidad grave y una muestra de esto es
que los peones del enroque negro están firmes y no se han movido.
Las blancas inteligentemente deciden jugar aquí 29.h4!, pretendiendo avanzar con este
peón tanto como puedan, hasta hacer contacto con los peones negros. Si, por miedo, las
negras respondieran 29…h5, perderían este peón con 30.Df5.
La partida continúa con 29…f6 30.Dd5+ Rh8 31.h5 Cf8 32.h6

Y vemos cómo el peón blanco ha llegado muy lejos y está poniendo a temblar la estructura
negra. El peón en h6 no se puede tomar (32…gxh6) porque vendría 33.Txf6 y toda la
estructura quedaría definitivamente destruida.
32…Cg6 33.De6
Gracias a la debilidad de la última fila, la dama puede pavonearse ante la torre. Maroczy se
ve obligado a jugar 33…Tf8, defendiendo el peón.
34.Td7
Se amenaza mate en uno (hxg7#). El jugador de las negras no encuentra nada mejor que
tomar el peón, 34…gxh6, y el campo negro ha quedado lleno de debilidades.
La posición negra es tan mala, que la partida termina con la siguiente jugada. ¿Puedes ver
con qué movimiento ganan las blancas?
35.Ah4 1–0
Las negras se rinden.
¿Ya calculaste? La pieza que faltaba entra a colaborar en el ataque, amenazando tomar en
f6. Si 35…Cxh4, 36.De7 puede dar mate en f8 o en h7.
Bueno, la resolución de esta partida para esta parte es muy sencilla, pero lo que de verdad
nos interesa es notar cómo las blancas pasaron de tener una posición buena a tener una
posición ganadora. Cuando volvemos a la posición inicial, observamos que las negras no
tenían debilidades serias y fue la acción que emprendieron las blancas con el peón h lo que
las creó. Esto es muy común, también ocurre con el peón del otro costado, el peón a.
Avanzar tales peones es una forma perfecta de dañar la estructura del rival sin afectar
mucho nuestra propia estructura, ya que mover un peón del costado normalmente no nos
hace mucho daño. Vemos que, al avanzar el peón h, el enroque blanco sigue siendo seguro;
no sería así si moviéramos el peón f o el g. Avanzar el peón h era el camino perfecto para
crear debilidades.
Alekhine classic – Provocando debilidades [D35]

Juegan las blancas
Pasamos al segundo ejemplo. Esta partida también es clásica y pertenece a Alekhine. Éste,
con las negras, se pregunta cómo crear debilidades aquí en la posición de su rival. Las
blancas acaban de jugar 18.b5.
Observando que el peón en d4 es débil, Alekhine encuentra la manera de crear muchas

debilidades más con 18…Ah5!
Se ataca al caballo defensor del peón débil de d4 y se les obliga a jugar 19.g4
Luego de esto, el alfil vuelve tranquilamente a f7 (19…Af7)

Ahora cualquiera puede preguntarse qué sentido tienen la ida y vuelta del alfil de casillas
claras. Fue a h5, sabiendo que le podían expulsar con g4, y volvió a f7. ¡La cuestión es que
los peones blancos f4 y g4 son débiles!
Por otro lado, en cuanto a 20.bxc6, donde parece que las blancas podrían ganar un peón,
hay un detalle táctico importante. Y es que aquí se juega 20…Tc8!, aprovechando la
clavada que amenaza en el fondo a la dama.
21.Db2 bxc6
Ahora, viendo la fragilidad de los peones f4 y g4, las blancas deciden avanzar uno (22.f5).
Y es en este momento donde podemos evaluar un poco mejor lo que las negras han
conseguido. Con el debilitamiento de tales peones, que comenzó con la provocación de
Alekhine, se ha despejado la diagonal b8-h2. Por allí se podría filtrar una pieza, como el
alfil o la dama. También, el peón que se vio forzado a avanzar hasta f5 le está quitando esta
casilla a sus piezas. Dicho lugar debería haber sido un puesto avanzado para el caballo y, al
mismo tiempo, la diagonal que pasa por allí ha quedado cerrada para su alfil.
22…Dd6 23.Cg2 Ac7

Estos dos últimos movimientos negros no hacen otra cosa que resaltar una de las ventajas
conseguidas. La posición del rey blanco se ha deteriorado con el avance de sus peones del
enroque. Es mérito de las negras haberlo provocado. Por eso hay que ser muy cuidadosos
con los avances de peones. Los peones no tienen la facultad de retroceder y, con cada paso
que dan, van dejando espacio sin cubrir a su espalda.
24.Tfe1
Entonces, las negras se ven muy bien, pero queremos ganar. Al igual que en el ejemplo
anterior, debemos encontrar cómo progresar. Encontremos el movimiento que sigue,
tenemos una pista adicional y es que hemos formado una batería letal por la diagonal. Ésta
apunta a la casilla h2, que sólo está defendida por el caballo de f3. ¿Qué jugar?
24…h5!
¡El movimiento perfecto para la ocasión! Se amenaza al peón de g4, nuevamente estamos
jugando con las debilidades del rival. Pero además se abre la posibilidad de llevar el caballo
por h7 a g5, poniendo a jugar esta pieza que no está haciendo nada.
25.h3 Ch7
Las blancas ahora tiemblan. Es difícil impedir el simple plan negro de eliminar el caballo
de f3 para entrar por la diagonal b8-h2.
26.Txe8+ Txe8 27.Te1

Las negras están atacando y no quieren intercambiar, mejor ganan un tiempo con 27…Tb8
28.Dc1 Cg5–+
Hemos llegado a lo que tanto esperábamos. Si 29.Cxg5, las negras entran con 29…Dh2+ y
tienen diferentes formas de continuar, donde una sencilla sería tomar en g5 y luego tomar el
peón h o dar jaque en h1. Las blancas lo saben y por eso intentan confundir con 29.Ce5

Alekhine tiene muy claro lo que quiere y simplemente toma, 29…fxe5, para luego de
30.Dxg5 jugar 30…e4, amenazando al alfil y renovando la amenaza sobre la diagonal.
Las blancas con sus últimos movimientos sólo están prolongando su agonía.
31.f6 g6 32.f4
32…hxg4
Tal vez, cualquier cosa se podía jugar para ganar. Ahora desaparecen los peones del
enroque que quedaban.
33.Ae2 gxh3 34.Ah5

Las blancas siguen con sus movimientos desesperados, quemando los últimos cartuchos;
mientras Alekhine, el gran calculador, hace los movimientos precisos que van finiquitando
la partida.
34…Tb2 35.Ch4 Dxf4 36.Dxf4 Axf4

Se han intercambiado las damas y las piezas blancas que quedan parecen puestas al azar.
Por ahora hay tres peones de diferencia, pero pronto se va a perder más material. Las
blancas se rinden.
La posición final es deplorable, pero lo que más nos interesa es la forma como Alekhine
resolvió en la posición inicial. En ese momento era inimaginable que los peones del
enroque blanco fueran a desaparecer. Sólo alguien que entendiera perfectamente el juego de
crear debilidades, como Alekhine, podía dilucidar un plan como el que se ejecutó.
Provocando el avance de tales peones, Alekhine creó las debilidades que quería. Con cada
paso que daban estos peones, las debilidades iban surgiendo. Recuerda muy bien esto para
cuando quieras entrar en el refugio del rey del rival.
Vardi,Shlomit - Givon,Asaf [B24]

masters spring (1), 09.05.2016
Pasamos a observar el último ejemplo. Como decíamos al comienzo, una partida entre el
MI Asaf con negras contra un jugador aficionado de puntaje ELO alrededor de 2000.

Juegan las blancas
20.Tbd1
Las negras tienen una posición buena, ¡pero las blancas también! La casilla d4 es
interesante, pero hay que pensar en un plan. Los peones blancos están bien unidos, no hay
ninguna debilidad allí. Entonces, ¿cómo provocar debilidades en la posición blanca?
Una opción sería jugar 20…b5, para hacer luego c4 y aislar al peón blanco en d3. Y otra
opción fue la que se tomó en la partida: 20…Cd4!
Era lógico poner el caballo allí y, además, abrir la posibilidad de jugar f5 para expulsar al
caballo blanco del centro. Sin embargo, el caballo en d4 también cumple la función de
provocar al rival, ya que éste respondió casi de inmediato 21.c3

El caballo retorna, 21…Cf5, y para un ojo no entrenado parece que las negras simplemente
perdieron su tiempo. Sin embargo, nosotros ya lo vimos en el ejemplo anterior, el
movimiento de la pieza ha provocado la creación de una debilidad. En este caso, el peón
blanco de d3 se ha hecho débil. Las negras tienen ahora un blanco de ataque en qué pensar.
Podríamos doblar torres por la columna d y apuntar las demás piezas allí, por ejemplo, el
alfil de casillas claras.
Otra cosa que se ha dañado para las blancas es su alfil de b2. Antes tenía una diagonal
estupenda, pero con el avance del peón a c3, ésta ha quedado bloqueada.
22.De2 Td7 23.Af1 Tfd8

Es fácil jugar con las negras ahora que se tiene un blanco de ataque claro.
24.Ac1 Db7 25.Dc2

Las blancas sólo esperan y tratan de mantener la posición. Lo que deberían hacer es buscar
algún contra-juego. Es lo que cualquier jugador fuerte haría. Por su parte, las negras han
ganado el dominio de la diagonal larga de casillas claras y han inmovilizado a su rival.
Surge la pregunta de siempre: ¿cómo mejorar una posición que ya tiene ventajas? ¿Qué se
te ocurre que podrían jugar las negras para sacar provecho de lo que han conseguido? Pausa
el video, observa bien y piensa por un momento.
25…Cd6
Intercambiar la que puede ser la única pieza buena de las blancas, que además es la que nos
cierra la diagonal larga.
26.Cxd6 Txd6 27.Af4 T6d7

Ahora somos los dueños de la diagonal y tenemos que encontrar cómo aprovecharla.
28.Tc1 Ah1 29.Tcd1 Af3 30.Tc1 Af6 31.Ae3

Pasa el tiempo y las blancas se limitan a sostener su posición, en medio de la pasividad que
les corresponde por defender al peón d3. Mientras tanto, las negras han estado pensando en
un plan. Si tan sólo pudieran intercambiar entre sí las posiciones de su alfil y de su dama,
estarían dando jaque mate de inmediato. ¡Se inician las maniobras!
31…Dd5 32.a4 Dh5 33.Db1 Df5

Estamos cerca de lograrlo…
34.b4 c4 35.d4
Y las blancas, con sus jugadas casi azarosas, facilitan las cosas. Aquí el error garrafal final.
35…Ae4
Con ganancia de tiempo, al atacar la dama, conseguimos finalmente la configuración que
buscábamos.
36.Da1 Df3 0–1
El mate es inevitable y las blancas se rinden.

Bueno, ¿qué hemos aprendido con este último ejemplo? Aparte de que la derrota es el único
resultado posible cuando la pasividad carcome y no hay contra-juego, debemos aprender de
lo que hicieron las negras para ganar. En una posición donde tu rival no presenta
debilidades, debemos provocar el avance de sus peones. Una vez que los peones avanzan,
ya no pueden echar hacia atrás y comienzan a aparecer debilidades permanentes.
A la gente le parece demasiado obvio escuchar que los peones no pueden retroceder, e
incluso se ofuscan porque uno se los recuerda, pero durante la partida no tienen reparo en
avanzarlos sin pensar. No actúan con la precaución necesaria para prever lo que sucede
cuando los comienzan a avanzar. Las debilidades de largo plazo que surgen son el blanco
de ataque perfecto para explotar.
Para terminar esta lección, recuerda: Si quieres crear debilidades en la posición del rey
enemigo, utiliza tu peón del costado. Avanza tu peón „h‟ hasta donde más puedas, buscando
el contacto con los peones del enroque. Fuerza a tu oponente a mover sus peones del
enroque. Y, en el mismo sentido, en cualquier otra parte del tablero, si quieres crear
debilidades, provoca a tu oponente para que avance sus peones. Las debilidades surgirán
tras de sí automáticamente.

Lección 5 – Castigar un error de apertura
En esta lección vamos a estudiar cómo castigar a tu oponente por los errores cometidos en
la apertura y, en general, cómo crearle problemas desde el propio comienzo de la partida.
Trabajaremos con tres partidas de ejemplo. La primera entre dos jugadores maestros, la
segunda entre aficionados de bajo nivel y la última de grandes maestros.
Vera Gonzalez Quevedo,Reynaldo (2495) - Romero Holmes,Alfonso (2425) [A47]

Leon-B Leon (9), 1996
Pasamos rápidamente por los primeros movimientos:
1.d4 e6 2.Cf3 c5 3.c3 Cf6 4.e3 b6 5.Cbd2 Ab7 6.Ad3 cxd4 7.cxd4
A continuación, se hacen dos movimientos extraños. Aquí sería lógico desarrollar el alfil de
casillas oscuras o el caballo que falta. Pero las negras hicieron 7…Cd5
Están moviendo el caballo por segunda vez en la apertura, violando los principios, sin
generar a cambio ninguna amenaza.
8.0–0
Las blancas siguen su juego normal y las negras realizan otro movimiento dudoso, 8…f5.
Es un segundo movimiento en el que no se está desarrollando las piezas y tiene el agravante
de que debilita la posición del rey –especialmente, la diagonal e8-h5.
Ha llegado el momento de que las blancas desaten su castigo. Si estuvieras al mando de

éstas, ¿qué jugarías? ¿Cómo podemos mostrarle a las negras que han hecho algo mal?

Juegan las blancas
9.e4
El movimiento apropiado, uno que cumple con el objetivo de golpear en el centro para
aprovechar que el rey contrario se ha quedado en el medio del tablero. Siempre que se
demore el enroque y, con esto, el rey se quede en el medio, debemos abrir la posición para
castigarlo.
9…fxe4 10.Cxe4
Ahora las negras tendrían tiempo para seguir con su desarrollo, Ae7 o Cc6 serían buenas
opciones. Sin embargo cometen otro error más y ¡definitivo!
10…g6

Esto nos debe alertar. En todos los últimos turnos, las negras se han negado a seguir con su
desarrollo. Entonces, se vuelve tarea nuestra enseñarles que eso no está bien. Si no les
damos una lección, es posible que alcancen a resolver su situación. Por lo tanto, no
podemos dejar escapar la oportunidad de castigarlas.
Nuestra nueva tarea consiste en crearles tantos problemas como podamos para impedirles
recuperar el tiempo perdido en desarrollo y, ojalá, al mismo tiempo, terminar de desarrollar
nuestras piezas. Empezamos con 11.Ag5, un movimiento que rogaba por ser jugado, y que
no se puede enfrentar con 11…Ae7 porque vendría 12.Cd6+, donde las negras perderían
material.
11…Dc7
Vamos bien, hemos desarrollado una pieza sin gastar tiempo. Ahora seguimos con otra
jugada del mismo estilo, 12.Tc1, estamos desarrollando la pieza con ganancia de tiempo al
atacar la dama.
12.Cc6
En este momento, notamos que las blancas están casi completamente desarrolladas. Sólo
faltan algunos ajustes, pero ya todas las piezas menores están muy activas. Nos hace falta
poner a jugar la torre del enroque, tal vez por la columna „e‟, y sacar la dama. A la vez,
queremos abrir la posición enemiga para entrar por el rey. ¿Cómo seguir?
13.Cf6+ Cxf6 14.Axf6 Tg8
Las negras son obligadas a mover su torre y dañar el posible enroque por el flanco de rey.
Esto es un gran logro. Pero todavía no tenemos una línea de entrada para atacar al rey. Éste
sigue muy campante en el medio y necesitamos hacer algo para abrir líneas sobre él.
¿Cómo lo abrimos?
15.d5 exd5
El sacrificio perfecto para abrir la columna „e‟. Así podemos atacar mejor.
16.Te1+
Tengamos en cuenta que todos los últimos movimientos blancos se han hecho sin perder
tiempo; por el contrario, ganamos tiempo para hacerlos. Este último pone en juego la torre
del enroque con un jaque de inmediato. De esta manera, no le dejamos tiempo a las negras
de que puedan desarrollar sus piezas.
16…Rf7
Y el alfil atacado va a e5, 17.Ae5
También, con ganancia de tiempo, gracias a que ataca a la dama.
17…Dd8
Y llegamos a la posición decisiva. Todas las piezas blancas están bien ubicadas, sólo falta
la dama. ¿Cuál puede ser el siguiente movimiento? ¿Cuál es el movimiento ganador?
18.Cg5+ 1–0

¡Aquí está! Éste es el golpe final. Si las negras toman el caballo, se jugaría Df3+. Las
negras se verían obligadas a volver con su rey a la columna „e‟, donde se les podría dar
mate o, por lo menos, se les quitaría la dama. Por ejemplo, Re8, Af6+.
Así cerramos este ejemplo que nos ha mostrado cómo castigar al oponente por sus errores
de apertura. Las negras estuvieron perdiendo tiempo precioso que deberían haber invertido
en desarrollar adecuadamente sus piezas. Las blancas sólo tuvieron que hacer lo correcto y
el ataque sobre el rey en el medio se dio sin problemas.
El segundo ejemplo es la partida que decíamos fue jugada por dos aficionados de puntaje
ELO cercano a 1700.
Itay,Dayan - Sagy,Drucker [C00]
2017 under 1700 (5), 25.02.2017
1.e4 e6 2.Cf3 d5 3.Cc3 Ab4 4.exd5 exd5
Hasta aquí las cosas parecen normales, pero es entonces cuando las blancas deciden iniciar
una cacería de peón bastante dudosa.
5.De2+
Este solo movimiento es de por sí sospechoso. La dama interrumpe el desarrollo normal del
alfil y, además, sabemos que ésta todavía no debería aparecer en escena.
5…Ce7
Las negras cubren y desarrollan esta pieza, preparándose para enrocar. Las blancas siguen
con su aventura.
6.Db5+
Ataque doble, jaque y amenaza al alfil, que las negras resuelven fácilmente con 6…Cbc6
En los últimos dos turnos las blancas han movido su dama, mientras que las negras han
desarrollado dos piezas, un caballo por cada turno. Podríamos calificar que se han ganado
dos tiempos. Pero no siendo suficiente eso, las blancas hacen otro movimiento más que
pierde tiempo. Creen haber visto algo que las negras no.
7.Cd4
Tres movimientos seguidos, tres de siete, con los que las blancas reniegan de su desarrollo.
Esto debe tocar una campana de alerta para nosotros. Es una señal que nos indica que
debemos hacer algo para castigarles. Es un momento en el que debemos observar con
calma y pensar: Bueno, mi oponente está violando los principios de la apertura. Tengo que
demostrarle de alguna manera que eso no es correcto.
En la partida se jugó 7…Dd6, un movimiento que no tiene nada de malo. Sin embargo, un
maestro no habría dudado en enrocar (7…0-0) para acelerar el desarrollo. Lo que hay que
entender es que cuando tu oponente empieza a hacer movimientos dudosos en la apertura,
como ir tras algún peón, la estrategia correcta es en muchos casos ignorar esas sencillas
amenazas y seguir desarrollándonos. No nos debe importar siquiera que nos ganen
finalmente el peón.

Juegan las blancas
Cuando todo siguiera 8.Cxc6 Cxc6 9.Dxd5, el peón se habría perdido, pero las blancas
estarían pagando un precio muy alto. Las blancas hace mucho rato que no volvieron a
desarrollar ninguna pieza, mientras que las negras completaron todo su desarrollo. La
ventaja en este sentido es muy grande. Por otro lado, lo que también pasa es que las blancas
podrían creer que la situación no era tan grave. Así, la tarea de las negras se vuelve
entonces impedirles de cualquier manera terminar con el desarrollo. ¿Cómo continuar?
9…Te8+ salta a la vista casi de inmediato, desarrollando la torre con ganancia de tiempo.
10.Ae2

Y no es momento para amilanarse. Debemos insistir en negarles su desarrollo. No podemos
dejar que las blancas se vayan sin su castigo. Varios movimientos podrían ser buenos, pero
uno bastante lógico y acorde con lo que estamos aprendiendo sería 10…De7.
Las blancas verían amenazado su alfil y tendrían dos opciones. Una sería enrocar y pagar
con su alfil o la otra sería seguir en el medio del tablero haciendo malabares para aguantar.
Las negras pueden enviar todas sus demás piezas al ataque. De inmediato se amenazaría
tomar en c3 para dar luego mate.
Una variante posible sería 11.Dd3

Vemos lo artificial que se vuelve la posición de las blancas. Y podemos seguir buscando
movimientos que cumplan con nuestro doble objetivo: Impedirles enrocar, mientras
ponemos en juego rápidamente nuestras piezas, ojalá con ganancia de tiempo.
Hay varias opciones, pero una buena es 11…Af5

Se pone a prueba la situación de la dama blanca. En caso de 12.Dxf5, se puede responder
incluso con 12…Cd4. Las blancas están llenas de problemas. La partida sólo tiene un
resultado.
Desde que empezaron con sus movimientos dudosos, cuando deberían haber estado
desarrollándose, las blancas marcaron su destino. Recordemos: No hay que temer que
tengamos que entregar algún peón, si con eso podemos dedicarnos a completar nuestro
desarrollo para castigar luego con el máximo rigor a nuestro rival.
Último ejemplo: una partida de grandes maestros.

Moiseenko (2632) - Dvoirys (2553)
Fuegen 2006
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 d5 4.Ag5 Ce4 5.Ah4 Cxc3 6.bxc3 dxc4 7.e3 Dd5 8.Cf3 Da5
9.Ae2 Dxc3+ 10.Cd2 c6 11.0–0 Da5 12.Cxc4 Dd8 13.Db3 Ag7
Nos hemos saltado los movimientos de apertura. Las negras han ganado un peón
inicialmente y su última jugada fue Ag7. Todo en la vida tiene su precio. Por ganar el peón,
las negras vieron menguado un poco su desarrollo. El rey todavía está en el medio del
tablero. Aún así, mientras no ocurra nada inesperado, en el próximo turno se pueden
enrocar. Ya enrocadas, no habrá nada de qué preocuparse; las blancas estarán un poco
adelantadas, pero nada más. Por eso, como ya sabemos, debemos hacer algo para impedir el
enroque. Hay que complicarle la vida a las negras. ¿Qué jugar con las blancas?

Juegan las blancas
14.Da3
Éste es el movimiento que buscábamos. Si ahora se enrocaran, las negras perderían material
luego de Axe7. Entonces, el rey tiene que quedarse al menos un rato más en el medio.
Después de pensarlo un poco, las negras no tuvieron más remedio que retroceder con
14…Af8, un movimiento muy gracioso. Porque sucede que la única pieza que estaba
desarrollada se devuelve a su casilla original. 
Mientras que las blancas exhiben sus piezas desarrolladas por todo el tablero, las negras
parece que hubieran cedido su turno casi en todas las jugadas, ya que no hay una sola pieza
suya que haya empezado a jugar. Éste es el momento en que suena la campana de alerta, la
señal que nos dice que no podemos dejar que las negras sigan como si nada sin recibir su
merecido.

Para cumplir con esto, recordemos, debemos buscar realizar movimientos que desarrollen
nuestras piezas con ganancia de tiempo o, si no hay de éstos, entonces movimientos que
abran la posición del rey. Aquí varios movimientos diferentes se podrían hacer, pero el GM
Moiseenko encontró uno excelente: 15.d5
Romper en el centro, pero con una jugada muy inteligente. Hay unas ideas tácticas detrás.
Si la dama tomara, las negras perderían material ante Cb6. Si no se toma el peón, éste
avanzaría hasta d6, aumentando la presión sobre el ya acosado peón de e7 y el rey. Hay que
tomar con el peón.
15…cxd5
Y las blancas van a comenzar a danzar en medio de jugadas tácticas. No es una sorpresa
que la táctica les sonría, es una consecuencia de que sus piezas están desarrolladas –en
juego–, mientras que las de su rival están en sus casillas de origen observando pasivas.
16.Dc3, atacando a la torre indefensa. 16…f6 es casi obligado. Y sigue 17.Cd6+

¡Este salto del caballo es supremamente fuerte! Dos opciones, ambas malas, tienen las
negras. Si tomaran con el peón, vendría Axf6, que les quitaría importante material.
17…Dxd6
Hay que tomar entonces con la dama y permitir que las blancas se metan en el territorio.
18.Dxc8+
Este jaque no se puede cubrir. En caso de 18…Dd8, hay varias opciones buenas para las
blancas, como por ejemplo 19.Ab5+. Responder a este otro jaque no es fácil.
18…Rf7
Al llegar aquí, el resultado es que las blancas tienen dos peones menos, pero las negras han
perdido su derecho a enrocar. Adicionalmente, las negras necesitan invertir tiempo
suficiente en conseguir algún desarrollo.
Aquí las blancas podrían tomar el peón de b7, pero juegan algo mejor: 19.Ab5
Con esto se amenaza un De8 tal vez, pero también se hace que Dxb7 consiga lo mejor.
Luego de 19…Ag7 20.Dxb7

El alfil en b5 impide que la dama negra juegue a c6 para salvar la torre. Esto sí se podía en
19.Dxb7. Moiseenko ha ido encontrando los movimientos perfectos.
20…Td8 21.Dxa8
No había ya cómo proteger la torre. Después de unos pocos movimientos, con desventaja
material, las negras se rinden.
21…Db4 22.Tab1 Dxh4 23.Ae2 f5 24.g3 1–0
¿Qué fue lo que vimos en esta partida? Si las negras hubieran jugado normalmente bien,
desarrollando sus piezas, nada malo les habría pasado. Pero empezaron a gastar tiempo y se
distrajeron en ganar un peón en la apertura, y eso no puede pasar desapercibido. En esa

situación nuestra tarea es acelerar nuestro desarrollo, poniendo en juego las piezas con
ganancia de tiempo, atacando a las piezas enemigas. También es nuestra tarea no dejar
jugar al rival, impedirle enrocar –que es lo más importante que necesita en dicho momento–
. Adicionalmente, debemos buscar romper la posición por el centro para acceder al rey, que
aún se encuentra en el medio del tablero. Al estar allí, podremos atacarlo más fácilmente
cuando abrimos las líneas.
Te recomiendo observar con detenimiento esta lección y encontrar todos los detalles. Lo
cierto es que los errores de apertura nos pueden dar victorias rápidamente, pero sólo si
somos capaces de notarlos. Si no actuamos con rapidez y precisión, nuestro oponente
seguirá como si nada, con su error, y la que hubiera sido una oportunidad estupenda para
ganar se nos escaparía. Activa tu nivel de alerta, gran observación y precisión se requiere
para darle al rival el perfecto castigo.

Lección 6 – Sacrificio posicional de calidad
Ahora vamos a estudiar un tema que mucha gente desconoce por completo, o del que
apenas sabe su nombre. Es un tema avanzado que, una vez que se entiende, puede
convertirse en una llave secreta para resolver partidas. El tema de esta lección es el
sacrificio posicional de calidad. Y, como decía, aunque muchos hayan escuchado el
término, pocos son los que lo comprenden. Porque el que lo entiende realmente es a la vez
alguien que ha empezado a comprender el verdadero significado del material y los
intercambios en el ajedrez. Aquí, otra vez, debo recomendar nuestro curso Intercambia
piezas como un profesional para aquéllos que quieran dominar por completo el tema.
Inicialmente, cuando aprendemos a jugar ajedrez, se nos enseña la tabla de valores de las
piezas. Ahí aprendemos que la torre vale más que cualquier pieza menor y entonces nos
alegramos cada vez que podemos tomar la torre contraria con un caballo o alfil. Sin
embargo, esto limita nuestro razonamiento. Porque resulta que en la realidad las piezas
valen por lo que hacen y en muchas posiciones es más útil tener un caballo o un alfil que
una torre.
Veamos cómo funciona esto en el tablero. Empezamos con el primer ejemplo.

Sacrificio de calidad - ¿Tomar o no?

Juegan las blancas
Es una partida de blitz. Es el turno de las blancas y podemos darnos cuenta de que se le está
dando a las blancas la oportunidad de tomar la torre en a8. El jugador a cargo no dudó ni un
segundo y la tomó, 1.Axa8 Txa8
¿Y qué es lo que vemos? Las blancas han ganado material –puede decirlo todo el mundo–.
Pero lo que pocos pueden decir –por su falta de conocimiento– es que esto es un error. A
falta del alfil de casillas claras de g2, las casillas sobre toda la diagonal le pertenecen ahora
a las negras. Una vez que el alfil se pose en b7, no habrá quién le dispute el dominio sobre
la posición; más aún, cuando uno de los peones que debería estar cubriendo al rey, se ha
alejado hasta g4. En pocas palabras, la posición del rey blanco ha quedado comprometida.
2.Ce3 Ab7

¡Las blancas no ven el peligro! De hecho, al igual que muchos, están pensando en que
tienen ventaja material. Pero simplemente observemos qué están haciendo las torres
blancas, ¿de qué les sirve tener una torre aquí, en lugar del alfil de casillas claras?
Si algo debemos aprender con esta lección, es que las piezas no pueden ser valoradas
estáticamente, como joyas. Las piezas tienen valor si tienen actividad. Ninguna de las torres
blancas tiene aquí influencia sobre ninguna línea, entonces, ¿para qué sirven?
Por el contrario, los alfiles negros tienen en la mira al rey blanco. El alfil de casillas oscuras
está muy bien ubicado dentro del territorio blanco, apuntando al enroque. Y el alfil de
casillas claras simplemente no tiene quién lo ataje.
La partida termina pronto.

3.De2 Dc6 4.f3
Tan sólo aquí, las blancas tienen que entregar un peón para evitar el mate.
4…Dxf3 5.Dxf3 Axf3

También se podría haber hecho otra cosa, pero aceptar el peón y entrar en el final es
ganador.
6.Td2 Axg4
Las negras han restablecido el equilibrio material, al ganar dos peones por la calidad.
7.Rg2 Ah5
Pero incluso aquí es cuestionable decir que las blancas tienen la calidad de más, ya que esto
implicaría decir que tienen una pieza de mayor valor. Y cuando miramos la posición,
pensamos, ¿de qué sirve su más valiosa pieza –la torre?
La partida va a terminar después con el avance de los peones del flanco de rey, respaldados
por los incisivos alfiles. Las blancas nunca encontraron cómo hacer uso de sus preciadas
torres.
Segundo ejemplo: una partida clásica entre Larsen y Najdorf, dos pesos pesados del pasado.
Larsen – Najdorf

Juegan las blancas
La posición de las negras es terrible. Sus torres, y (de hecho) prácticamente todas sus
piezas, están a la defensiva. El peón de d7 las tiene atadas. Pero tienen una pieza que les da
esperanza: el caballo en e4. Éste, al menos, hace presencia en territorio enemigo y molesta
a las piezas blancas. Les quita casillas, como d6 y d2, al tiempo que controla f2. Está
firmemente defendido por el peón f5 y se está convirtiendo en una pieza que resulta
incómoda. Afortunadamente, ¡hay una solución!
1.Texe4!
Larsen valoró apropiadamente que las negras sólo tenían una pieza buena y que se les podía
quitar aunque para eso se tuviera que sacrificar material. En teoría, las negras tienen ahora
ventaja material; en la práctica, ¡esto nos les sirve de nada! Sus piezas no tienen

contrajuego efectivo. Están dedicadas a proteger pasivamente el peón de d7. Para que
fueran buenas, las torres negras deberían estar operando sobre alguna línea abierta.
1…fxe4
Las blancas ahora pueden jugar con total tranquilidad y hacer prácticamente lo que quieran.
Larsen siguió la partida de forma magistral.
2.Td6
Fijando el peón débil de d7 y atando así a las negras más. También se pone en observación
al peón de b6. ¡Pero cuidado con el siguiente movimiento!
2…Tdc8
Las negras pueden estar considerando devolver el material, sacrificando la torre en c4. Esto
no puede pasarse por alto y se contrarresta fácilmente con 3.Dd4
Las piezas blancas quedan perfectamente centralizadas. Las negras no tienen nada para
hacer en esta posición. Decir que tienen ventaja material es risible porque son las blancas
quienes parecen tener pieza de más.  El caballo de e5 no tiene igual.
3…a4
Desesperadamente, esto es lo único que pueden hacer. Aquí ya se podría tomar el peón de
b6, pero las blancas ni siquiera se distraen con eso, ¡quieren más! El rey negro está
abandonado, sus piezas compañeras están en el otro flanco. El dominio central les permite a
las blancas elegir en dónde atacar. Tomar el peón de b6, aunque gana material, liberaría un
poco a las piezas del rival. Que las negras encuentren por sí mismas cómo salir, ¡nosotros
vamos por su rey!
4.h4 Da7 5.Dxe4 Da5

La dama negra desesperadamente busca alguna manera de hacerse notar. Y es el momento
de empezar a recoger la cosecha.
6.Cxd7 De1 7.Cxb6

Todos los peones débiles van cayendo.
7…Df2+ 8.Rh3 Tf8 9.Cd7 Tf5 10.Dxe6+

El ataque blanco es demasiado fuerte –las negras no pueden aguantar.
10…Rh8
¡Y ojo con el truco! Las blancas no pueden tomar la torre, que parece regalada, porque las
negras salvarían la partida con jaques perpetuos. Hay que poner atención a este tipo de
cosas. Aún con la partida ganada, un error puede dañarlo todo.
Afortunadamente, Larsen siguió concentrado hasta el final.
11.De8+ Rh7 12.De4
La torre está clavada y el truco de jaques con 12…Df1+ ya no funciona.
13.Rg4
El rey mismo puede encargarse de la torre.

13…g6 14.De7+ 1–0 Y así terminó esta partida, que fue jugada en Buenos Aires.
De tantas enseñanzas que se pueden extraer de esta partida, hay una en la primera jugada
que vimos. Para eliminar la única pieza buena del rival bien vale la pena sacrificar la
calidad.
Último ejemplo: una partida del MI Asaf contra un aficionado.

porat,motke - Givon Asaf (ISR) (1895) [B22]
liga lenoar kfar saba, 17.09.2010
1.e4 c5 2.c3 Da5 3.Cf3 Cc6 4.Ae2 Cf6 5.Dc2 d5 6.d3 Ag4 7.0–0 e6 8.Af4 Ae7 9.Cbd2 0–
0 10.Tfe1 Tac8 11.Cf1 c4 12.e5 Ch5 13.Ad2 Af5 14.h3 cxd3 15.Axd3
Juegan las negras

Asaf calculó varios movimientos de antemano, con la intención de sacrificar finalmente la
calidad. Veamos.
15…Cb4 16.cxb4 Txc2 17.bxa5 Axd3
Aunque parece que las negras van perfectamente, 18.g4 encierra al caballo. Pero todo esto
fue lo que nuestro MI calculó de antemano y decidió resolver sacrificando la calidad.
18…Txd2 19.C1xd2 Cf4

¿Qué ganaron las negras a cambio? Salvar el caballo no ha de ser lo único que se buscara.
En esta posición, las negras no han ganado ningún peón por la calidad y las torres blancas sí
tienen una columna abierta (la „c‟). Entonces, ¿qué tienen a favor las negras?
Hay que decir que el caballo en f4 está sólo de paso y, a Asaf, las torres no le preocupan
porque ya tenía pensado cubrir los puntos de entrada por la columna con los alfiles. Vamos
a ver cómo progresan las negras a medida que avanza la partida.
20.Rh2 Aa6
La casilla d3 está reservada para el caballo.
21.Tec1 Cd3
Aquí es un caballo muy diferente al que veíamos hace un rato. Ataca de inmediato a tres
peones y está metido en el territorio del contrario. Una de las casillas que controla es c1,
que es lugar de paso obligado para que las torres puedan entrar por la columna abierta.
22.Tc7
Parece que esta torre fuera peligrosa, pero 22…Ad8 la controla fácilmente.
23.Tc2 Axa5
Ahora, al menos, se ha ganado un peón para compensar el sacrificio de calidad, pero lo más
importante es que las piezas negras están consiguiendo la posición que buscaban. El caballo
y los alfiles se ven amenazantes y, mientras tanto, la columna abierta está controlada. Las
casillas clave de esta columna están vigiladas y esto impide que las blancas puedan
aprovecharla como deberían.
24.Cb3 Ab6 25.Rg3

¿Y ahora qué? ¿Cómo seguimos con las negras? Los alfiles y el caballo están bien, ¿pero
cómo ponemos a jugar la torre?
25…f6 26.exf6 Txf6

Apuntamos en conjunto a la casilla f2 y damos soporte a los peones centrales para iniciar
más tarde su avance.
27.Cbd4 Ac5
Seguimos maniobrando para sacar el máximo provecho de cada una de las piezas.
28.g5 Ad6+ 29.Rg2 Cf4+ 30.Rh1 Tf8

El plan negro tiene que ver con atacar al rey y poner en marcha los peones centrales.

31.Te1 Ad3 32.Td2 Ae4
Los alfiles, que eran buenos en el costado, ahora son lo máximo en el centro sobre sendas
diagonales que apuntan al rey. Las blancas tienen varios problemas tácticos, uno está en la
defensa mutua de sus caballos –uno está clavado y el otro va a ser amenazado con el avance
del peón. También tenemos Ab4 a disposición. Las blancas sucumben a la presión.
33.h4 Ab4 34.Rh2

No hay prisa en tomar en d2, ya que podemos ganar una pieza gratis con 34…e5
En caso de 35.Cb3, 35…Axf3 y se puede tomar luego una torre.
En caso de 35.Cxe5, 35…Axd2 nos da gratis la torre.
0–1
Se rindieron.
Esta partida es una gran demostración de cómo las piezas menores pueden dominar a las
pesadas. Las torres son especialmente inútiles si no cuentan con líneas completamente
abiertas para penetrar en la posición enemiga. Por lo tanto, no hay por qué dudar en
sacrificar la calidad cuando ves que esto te asegura tener unas piezas mejores.
Toma nota de los casos expuestos en esta lección, observa con atención las condiciones en
las que se dieron los sacrificios de calidad, recuerda que fueron posicionales y no tácticos, y
prepárate para ponerlos en práctica en tus partidas.

Lección 7 – Relación: Material y tiempo
En esta lección vamos a hablar de la relación que existe entre el tiempo y el material en el
ajedrez, y específicamente en la apertura. Observaremos dos ejemplos: el primero, una
partida entre un MI (Asaf) contra un aficionado; el segundo, una partida de grandes
maestros.
Primer ejemplo: Asaf – NN
Juegan las negras

Examinamos la primera posición, es el turno de las negras y encontramos que éstas están
bastante retrasadas en su desarrollo. Su rey todavía se encuentra en el medio del tablero y

hacen falta, por lo menos, tres turnos para enrocar. Surge la pregunta de si las negras
deberían tomar el peón central de e4 o si deberían jugar algo como g6 o Cg6, en busca de
completar su desarrollo.
El jugador en la partida decidió tomar el peón: 1...Axe4

Es entendible: Un peón central abandonado, ¿por qué no tomarlo? Veamos qué pasa
después.
2.Te1
Se desarrolla la pieza con ganancia de tiempo, al atacar al alfil.
2…Ab7
El resultado de las dos jugadas anteriores es que las negras han perdido dos tiempos por
tomar el peón. Si antes estaban a tres turnos de enrocar, ahora están más lejos de
conseguirlo. La posición negra es la misma de antes, pero el turno es ahora de las blancas;
por lo tanto, debemos sumar otro tiempo más. Adicionalmente, las blancas han dispuesto la
torre sobre la columna central y, al tener el turno, pueden empezar a crear pequeñas
amenazas que les darán más tiempo y alejarán a las negras mucho más de enrocar. Las
negras han ganado un peón, ¡pero las blancas han ganado la iniciativa!
Ahora las blancas tienen que desarrollar las pocas piezas faltantes. Lo ideal sería hacerlo
rápidamente y, ojalá, con ganancia de tiempo. No hay que dejar de presionar al rival. 3.Af4
es aceptable.
3…g6
Las negras ahora sí quieren desarrollarse, pero es demasiado tarde. Su retraso es enorme.
4.Tc1 Db6
Las blancas tienen una magnífica posición. Todas sus piezas están en juego, las menores en
el centro del tablero y las pesadas en líneas abiertas. Los alfiles tienen buenas diagonales.
Mientras tanto, las negras todavía están muy lejos de terminar su desarrollo y asegurar su
rey. Sin embargo, las blancas no pueden dormirse en los laureles; hay que actuar
rápidamente y, por ejemplo, hacer que la dama juegue.
5.Cc6
Había diferentes continuaciones disponibles, 5.De2 era una, pero Cc6 tiene el mismo
objetivo de pasar a la acción. Las negras se ven obligadas a tomar con el alfil.
5…Axc6 6.Dxd6
¡La dama entra en acción! La pieza se recupera fácilmente porque el alfil no se puede
mover de c6. Las amenazas fuertes comienzan a verse.
6…Td8 7.Df6
Amenaza todo, empezando por la torre y el peón de f7.
7...Th7 8.Txc6

Cualquiera puede ver que las blancas son ganadoras en esta posición. El rey negro ha
quedado paralizado en el medio del tablero. Incluso, la igualdad material se ha restaurado
porque las blancas recuperaron en d6 el peón que habían perdido al comienzo del ejemplo.
Las negras no aguantan mucho más.
8...Dd4
Por supuesto que si estamos atacando no debemos entregar la dama, 9.Ae5
9...Dd2 10.Ac3
Las piezas blancas han encontrado sus mejores casillas y esto se termina. Ahora veamos un
ejemplo con grandes maestros.
Segundo ejemplo
La partida se da con una discusión teórica de la defensa escandinava.
1.e4 d5 2.exd5 Dxd5 3.Cc3 Da5 4.d4 Cf6 5.Ac4 c6 6.Cf3 Af5
Todos los movimientos son teóricos y lógicos.

7.Ad2 e6 8.Cd5 Dd8 9.Cxf6+ gxf6

Juegan las blancas
Pero ahora, donde se podría jugar Ab3, para proteger al peón de c2, se decide jugar 10.De2
Se le está preguntando a las negras si se atreven a tomar el peón. En caso contrario,
deberían dedicarse a seguir con su desarrollo, con Ad6 o Cd7 por ejemplo. ¿Qué hacer?
El conductor de las negras decide tomarlo, 10...Axc2

Y esto no es un error, ¡pero sí es algo muy arriesgado! Ambos jugadores lo saben. Antes de
tomar el peón, las negras ya estaban atrasadas en su desarrollo, las blancas tenían cuatro
piezas desarrolladas y las negras una sola. En una situación así, hay que valorar muy bien
en qué gastar el tiempo. Tomar un inútil peón puede llevar a la derrota.

Un consejo práctico para tales situaciones es abstenerse de tomar el peón y usar el tiempo
en busca de completar el desarrollo. Pero éstos son Grandes Maestros, jugadores capaces de
ponerlo todo a prueba. Son ellos quienes nos demuestran el alcance de cualquier idea.
Aquí no es que las blancas tengan la partida ganada, pero después de 11.0–0, las negras
tienen que invertir otro tiempo en sacar su alfil de c2, 11...Ag6
La situación es básicamente la misma del ejemplo anterior, las negras han ganado un peón,
pero a cambio se han quedado sumidas en el subdesarrollo. Un campeón mundial decía que,
si te ofrecían un peón en la apertura, había que contar –contar los tiempos que gastarías en
tomar el peón–. Si la cuenta daba dos o más, era mejor pensarlo dos veces antes de decidir
comerse el peón. Lo vimos en el ejemplo anterior y vamos a ver si, aquí, el gran maestro es
capaz de salir avante, después de haber perdido dos tiempos que podría haber usado en
desarrollar sus piezas.
12.Tfe1
Las blancas aplicadamente gastan su tiempo en poner en juego las piezas restantes: La torre
en la columna abierta, con la amenaza velada de sacrificar en algún momento el alfil en e6.
12…Dd7
El último movimiento blanco asustó un poco a las negras, haciéndoles jugar la dama para
ayudar en la protección de e6. El problema es que las negras están gastando otro tiempo sin
desarrollar piezas. Es cierto que están moviendo la dama, pero a una posición igual de
pasiva; además, debería darse prioridad a mover piezas menores, con el objetivo de enrocar
pronto.
13.Tad1
Se pone en juego la otra torre. Ésta también podría haber ido a la columna „c‟, pero la
columna „d‟ es más central y la dama contraria se encuentra sobre ésta. Ya se ve que el
centro se va a abrir próximamente.
13...b5 14.Ab3 Ca6

Vemos dos movimientos poco usuales (...b5 y ...Ca6), que se hacen por la falta de espacio y
la urgencia de desarrollar las piezas. Eso por el lado de las negras. Pero, por el lado
contrario, tenemos a las blancas con una perfecta disposición de piezas y es entonces
cuando recordamos que no nos podemos dormir. Llegado el momento, ¡hay que actuar
rápidamente! El rey negro todavía está en el medio del tablero y hay que aprovecharlo.
15.d5
Las piezas blancas han estado esperando ansiosas a que se abran las líneas.
15…cxd5 16.Ac3
Ahora tenemos diversas amenazas. Se puede tomar en d5, aprovechando la clavada sobre la
columna del rey; también se amenaza tomar el peón de f6. El sacrificio del peón en d5 ha
desatado el juego de los alfiles.

16…Ae4 17.Axf6 Tg8
Ahora hay que insistir. El juego de las blancas es muy bueno, pero debemos deshacernos
del alfil de e4, que nos está frenando un poco.
18.Cg5 Cc5
Si 18...Ag6, 19.Axd5.
El caballo defiende al alfil, al tiempo que ataca al blanco en b3.
19.f3 Cxb3
También aquí, si 19...Ag6, 20.Axd5.
20.fxe4
Sin embargo, capturar en b3 tampoco es la salvación. Parecía, ¡pero no! El caballo no
puede retroceder de inmediato: En caso de 20...Cc5, 21.exd5 abriría aún más la posición.
Las negras ni siquiera lo intentan y juegan directamente 20…Ae7, tratando de complicar las
cosas. Pero lo más importante en esta posición es la dramática situación del rey negro, por
eso se juega 21.exd5
21...Cd4
Las negras siguen tratando de confundir a su rival, pero las blancas tienen claro su objetivo.
22.Dh5 0–0–0
El rey trata de escapar por el flanco contrario, pero pronto llegan las pérdidas materiales.
23.dxe6 fxe6 24.Txd4 Ac5 25.Tc1 Dc6
Después de 26.Rh1, las negras se rinden. No pueden tomar la torre de d4, debido al gran
problema que tienen en la columna „c‟. Con una pieza de más, las blancas son ganadoras.
Con este ejemplo terminamos esta lección. Hemos estudiado que tomar un peón en la
apertura puede ser la perdición. Tampoco es que nunca debamos tomar peones, ¡de ninguna
manera! En muchos casos hay que hacerlo y está bien. Pero debemos ser muy conscientes
del peligro que entraña tomar un peón en ciertos casos. Debemos entender la relación entre
tiempo y material. Y en esto nos es muy útil el consejo práctico de contar los tiempos. Si
calculamos que tomar el peón nos cuesta dos o más tiempos, debemos pensar dos veces si
comernos el peón ofrecido o no. Parece sencillo, ¿cierto? Nos vemos en la siguiente
lección.

Lección 8 – Cómo se aprovecha una columna abierta
En esta lección vamos a estudiar cómo se puede aprovechar una columna abierta. Vamos a
ver tres ejemplos rápidamente.
Juegan las blancas

En el primer ejemplo tenemos una partida de jugadores aficionados. La posición es normal
y el turno lo tienen las blancas. Un plan posible aquí sería tratar de aprovechar la no muy
buena ubicación del alfil negro para presionar. Esto se vería con 1.a4, que amenazaría
encerrar el alfil con b4. Seguiría 1…a6 2.b4 Ab6 3.Af4, amenazando jugar a5 y tomar en
c7. Para impedirlo, las negras enrocarían (3…0–0–0) y, entonces, se podría jugar 4.b5 para
entrar a abrir la posición del rey.

Sin embargo, en la partida real, el jugador blanco, en lugar de tomar el plan descrito,
comete un error típico entre los aficionados. Primero, jugó 1.Ae3 y, ante 1…Ab6, tomó
2.Axb6 axb6. Como resultado, la columna „a‟ se abre a favor de las negras.
Mientras tanto, las blancas han estado pensando en doblar torres por la columna „d‟, sin
pensar mucho en lo que pudieran hacer las negras.
3.Td2 e5 4.Tad1 Ae6
El resultado final es que las negras cubren perfectamente todos los puntos de entrada de las
torres (d6, d7, d8). Las blancas han cometido un error que consiste en no prever que les iba
a ser imposible ocupar esta columna. No hay ninguna forma de que las blancas puedan
aprovecharla. Así que los movimientos de maniobra para doblar torres, aunque parecían
buenos, en realidad no sirven para nada. Esta forma de jugar automática se ve mucho entre
los aficionados que han estudiado un poco. Han visto alguna vez en libros que tener una
columna abierta está bien y que doblar torres por allí puede ser decisivo. Sin embargo, estos
estudiantes desorientados no han entendido que todas las ideas que se enseñan deben
cumplir con ciertos requisitos para ser realmente buenas. 
Éste es un crudo ejemplo de lo que no se debe hacer con relación a una columna abierta.
Ahora vamos a ver otro ejemplo.
Rozentalis,Eduardas (2578) - Lie,Kjetil A (2529) [B14]

Gausdal Classics GM Gausdal (1), 18.04.2007
1.e4 c5 2.Cf3 g6 3.c3 Ag7 4.d4 cxd4 5.cxd4 d5 6.exd5 Cf6 7.Ab5+ Cbd7 8.d6 exd6
9.De2+ De7 10.Af4 Dxe2+ 11.Axe2 Re7 12.Cc3 Cb6 13.0–0 h6 14.Cb5 Td8 15.Cc7 Tb8
16.Tfe1 Ae6 17.Ad3 Cbd5 18.Cxe6 fxe6 19.Ad2 Rf7
Éste proviene de una partida entre grandes maestros. Es el turno de las blancas y te
recomendaría examinar por un momento para encontrar un plan.

Juegan las blancas
Bien, aquí se jugó 20.Te2
Un movimiento que busca doblar torres para atacar al peón en e6 y que debemos reconocer
como totalmente correcto. En cambio, un error típico aquí sería jugar 20.Tac1. Mover la
torre aquí parecería normal, pero sólo si se mira superficialmente. Es una columna abierta y
mover la torre de la columna „a‟ a la „c‟ es algo usual –muchos lo hacen automáticamente–.
Y entonces veríamos el mismo error del ejemplo anterior. Esta columna, aunque abierta, no
le sirve de nada a las blancas porque las casillas de entrada (c6, c7, c8) están protegidas por
su rival. Por el contrario, al jugar 20.Te2, se apunta correctamente a doblar sobre la
columna donde sí se puede hacer algo. Presionar al peón de e6 sí es posible. Por lo tanto,
entre las dos columnas abiertas para las blancas, la „e‟ debe ser la elegida.

Cuando tenemos a nuestra disposición una columna abierta, lo que queremos es poder
entrar por allí en la posición del rival. Vamos a entrar por las casillas de las filas sexta,
séptima y octava o, del mismo modo, a atacar un objetivo concreto allí. Esto último es el
caso de lo que ocurre en este ejemplo. Si bien la columna „e‟ no puede penetrarse, sí hay un
claro blanco de ataque en el débil peón e6.
20...g5 21.Tae1 Te8

Las piezas negras comienzan a quedar atadas por defender al débil peón en e6.
22.h4
Atacar a los peones del flanco de rey va en conjunción con el plan.
22…g4 23.Ch2 h5
Ahora el caballo, que nos ha servido para provocar el avance de los peones negros, tiene
que reciclarse.
24.Cf1
Por aquí busca pasar a una mejor ubicación.
24…Te7 25.Ac4
Todas las piezas blancas comienzan a ubicarse en mejores lugares, todas colaborando en el
plan de ataque al débil peón de e6.
25…Tbe8 26.Cg3
Las negras están maniatadas.
26…Cb6
Y, como siempre, cuando hemos jugado bien estratégicamente, la táctica nos sonríe.
Con 27.Ab5 atacamos a la torre. Si 27...Tc8, 28.Cf5 sería excelente.
27…Cbd7 cubre a la torre del ataque, pero el también sencillo 28.Ab4 ataca al peón d6,
que no puede ser defendido.
Las negras intentan lo último, 28…a6 29.Aa4, y se rinden. 1–0

Después de tomar el peón d6, la posición negra se derrumba.
¿Ves cómo se aprovecha de verdad una columna abierta? ¿Viste cuál columna valía la pena
ocupar aquí? ¿Ves que no puedes andar por ahí haciendo movimientos automáticos sin
pensar? Las columnas abiertas tienen un propósito y estamos descubriendo cómo
funcionan. Pasemos a ver un último ejemplo.
Polugaevsky,Lev (2600) - Partos,Charles (2425) [D61]

Interzonal–13c Biel (4), 06.07.1985

1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cf3 d5 4.Cc3 c6 5.Ag5 Ae7 6.e3 Cbd7 7.Dc2 0–0 8.Td1 b6 9.Ad3
Ab7 10.0–0 h6 11.Af4 Ch5 12.Ae5 f5 13.cxd5 cxd5 14.Cb5 Cxe5 15.Cxe5 Ad6 16.Tc1
Tc8 17.De2 Txc1 18.Txc1 Cf6 19.Cxd6 Dxd6
Juegan las blancas

Es una partida clásica de Polugaevsky con las blancas. Éstas tienen el turno y, a pesar de
tener el control actual de la columna abierta „c‟, si no se hace nada especial, las negras
pueden disputar la columna jugando Tc8 en el siguiente turno. Luego de eso, si se
intercambian torres, la partida estará más cerca de las tablas.
Para resolver la situación, las blancas hacen un movimiento que podríamos calificar de
paradójico, 20.Aa6

Parece contra-intuitivo proponer el intercambio del alfil blanco por el malísimo alfil negro,
ya que este último choca contra sus propios peones. Pero la idea de eliminar al alfil de b7
radica en controlar la pequeña diagonal a6-c8 para poder controlar la columna „c‟.
20…Db8 21.Axb7 Dxb7

Después de los intercambios, llega 22.Dc2 y las blancas ahora sí son dueñas absolutas de la
columna „c‟, ya que no es posible Tc8. Ahora se puede entrar por c6 o c7.
22…Te8 23.Dc7
Si las negras tomaran la dama, la torre blanca se instalaría en la séptima fila. Se le haría
cómodo atacar a los peones y, junto al caballo, dominar sobre toda la posición negra.
Entonces, para luchar por la fila, las negras juegan 23…Te7
Sin embargo, las blancas pueden seguir maniobrando y aprovechando su dominio de la

columna abierta.
24.Dd6 Rh7 25.h3
Y, luego de unas jugadas, la torre blanca también puede penetrar en la posición negra.
25…Te8 26.Tc7
¡El ataque se vuelve terrible!
26…Da6 27.Cd7 Cxd7 28.Dxd7 Tg8 29.Dxe6

Los peones empiezan a caer: sin el peón de e6, f5 y d5 también se caen. Las negras se
rinden luego de unas pocas jugadas.
29…Dxa2 30.Dxf5+ Rh8 31.g4 Dxb2 32.g5 Db4 33.Dg6 Df8 34.Tf7 1–0
Lo que hemos querido enseñar con esta lección es el correcto uso de una columna abierta.
Todo el mundo sabe qué es una columna abierta, pero no todos entienden cómo usarla.
Parece sencillo, abrir la columna y lanzar por allí todas las piezas pesadas; sin embargo,
nuestro rival también juega. Y si éste apropiadamente cubre las casillas de entrada o
consigue luchar por igual el control de la columna abierta, de nada va a servir hacerse
ilusiones con entrar por allí. Ojo a esto: antes de tomarnos una columna abierta, y de
movilizar todas nuestras fuerzas en ese sentido, debemos prever si podremos (o no) entrar
por allí. Dominar la columna abierta no es en sí el objetivo, lo importante es poder usar
dicho camino para atacar sobre un objetivo claro de ataque o para instalar piezas en puestos
avanzados o para penetrar en la posición del rival. Si no hay nada de esto, es mejor poner
nuestra atención en otro lugar.

Lección 9 – Peones doblados
En esta lección vamos a estudiar a los peones doblados. Muchos creen que tenerlos siempre
es lo peor. Por lo tanto, nos interesa reconocer cuándo son realmente débiles y cuándo no.
Vamos a estudiarlo con unos ejemplos rápidamente.
Rukavina,Josip - Karpov,Anatoly [A32]

Interzonal–09a Leningrad (14), 22.06.1973
1.c4 Cf6 2.Cc3 e6 3.Cf3 c5 4.d4 cxd4 5.Cxd4
Esta partida es del rey del juego posicional, Anatoly Karpov, con piezas negras. Aquí jugó
5…Ab4 y su rival respondió 6.Cc2
Aparece la siguiente pregunta en el tablero: ¿Deberíamos tomar en c3 y crearle peones
doblados a las blancas?
Karpov decidió que sí: 6…Axc3+ 7.bxc3

Él evaluó que la estructura resultante sería débil. ¿Por qué?
7…Da5 8.Cb4 0–0 9.e3 b6 10.Ae2 Ab7 11.0–0 Tc8

Aparece en escena una pieza pesada amenazando a los peones doblados y ésta resalta algo
muy importante. La mayor debilidad de estos peones doblados es encontrarse en una
columna abierta. Cuando se da esta condición, los peones doblados son mucho más
vulnerables de lo normal. Es cierto que con la torre sólo se ataca una vez al peón de c4 y
éste está defendido por el alfil; sin embargo, a medida que el juego avanza, la presión sobre
este peón aumentará.
12.f3 Cc6 13.Db3

Juegan las negras
13…De5 14.Cxc6 Txc6 15.Ad2
Lo único que Karpov tiene que hacer es enfilar todas sus piezas contra el débil peón de c4
y, esto es muy fácil, gracias a que se encuentra en una columna abierta.
15…Dc7 16.Da4 a5
No hay que esforzarse demasiado. Después de unas pocas jugadas, el peón caerá.
17.Tfb1 Aa6
Simplemente, las blancas no tienen defensores suficientes para su peón.
18.Tb2 Axc4

Posteriormente, el peón de ventaja les da a las negras la victoria. El trabajo para Karpov en
esta partida fue muy fácil. Y, así mismo lo será para nosotros, siempre que los peones del
rival queden doblados sobre una columna abierta a nuestro favor.
19.Axc4 Txc4 20.Db5 Tc6 21.e4 d6 22.Dg5 Cd7 23.De7 Ce5 24.Dxc7 Txc7 25.Tb5 Cc4
26.Ac1 Tac8 27.Tab1 Tc5 28.Rf1 Rf8 29.Re2 Re7 30.T5b3 Rd7 31.a4 Rc7 32.Af4 Rb7
33.Ae3 T5c6 34.Ad4 f6 35.Td1 Td8 36.f4 d5 37.Af2 Tcd6 38.Ac5 Tc6 39.Af2 Tdd6
40.exd5 Txd5 41.Txd5 exd5 42.Tb5 Te6+ 43.Rd3 Rc6 44.g3 Te7 45.Tb1 Tb7 46.Tb5
Cd6 47.Tb2 b5 48.axb5+ Txb5 49.Te2 0–1
Markos,Jan (2585) - Li,Chao B (2669) [A16]

Universiad Men 26th Shenzhen (4), 16.08.2011
1.Cf3 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 d5 4.cxd5 Cxd5 5.Da4+ Cc6 6.Ce5 Dd6 7.Cxc6 Dxc6 8.Dxc6+
bxc6 9.g3 Ag7 10.Ag2 Ae6 11.b3 0–0–0
Esta posición es teórica. Después de que las blancas juegan 12.Ab2, las negras deben
valorar entre sus opciones tomar en c3. ¿Tú, qué harías?

Juegan las negras
Hay que notar que las negras tienen peones doblados y, si no les ponen el debido cuidado,
su rival los puede aprovechar. Si las negras jugaran descuidadamente algo inocente como
por ejemplo Rb8, las blancas podrían llevar su torre a la columna „c‟ para apuntar a los
debilitados peones doblados.
Teniendo en cuenta el razonamiento anterior, en esta posición, las negras siempre deciden
tomar en c3. En las diferentes partidas que hay en la base de datos con esta posición, las
negras siempre toman.
12…Cxc3 13.Axc3
Las blancas tienen la opción de tomar con peón o con alfil.

13…Axc3 14.dxc3
Lo que han querido hacer las negras, y han logrado, es cerrar la columna „c‟. Es la manera
de evitar que sus peones doblados sean atacados con facilidad.
Después de llevar las torres a la columna „d‟, las negras sostienen esta posición fácilmente.
Así lo demuestran las partidas de la base de datos.
14…Td6
Lo que queremos ver con este ejemplo es que, a pesar de tener peones doblados en la
posición, no hay mucho de qué preocuparse cuando su columna está cerrada. Si ésta
estuviera abierta, recordemos el ejemplo anterior, presionar a los débiles peones doblados
sería muy fácil. Aquí no existe ese problema y, por lo tanto, el dueño de los peones
doblados no queda atado; por el contrario, puede jugar de tú a tú con su rival.
15.Td1 Thd8 16.Txd6 Txd6 17.Ae4 c5 18.Ac2 Af5 19.e4 Ag4 20.f3 Axf3 21.Tf1 Axe4
22.Axe4 Te6 23.Txf7 Txe4+ 24.Rd2 h5 25.Rd3 Te6 26.a4 Rd7 27.Tf8 Tf6 28.Ta8 Td6+
29.Rc4 e5 30.Tf8 Re7 31.Tf2 Re6 32.Rxc5 e4 33.Tf8 g5 34.Te8+ Rf5 35.Te7 h4 36.gxh4
gxh4 37.Txc7 Te6 38.Rd5 Te8 39.Rc5 Te6 40.Rd5 Te8 0–1
Pasamos a otro ejemplo. Las negras acaban de jugar Ce5.

Juegan las blancas
Nuevamente, la pregunta está en si tomar y doblar peones, o no. Las blancas decidieron que
sí: Axe5 dxe5.
¿Qué opinas? ¿Estás de acuerdo con la elección tomada?
Claramente, la estructura negra se ha visto afectada y muchos la verían como débil. ¿Pero,
de verdad son débiles estos peones doblados? Lo cierto es que estos peones no son fáciles
de atacar. Imagínate cómo podrían ser atacados... El peón de e6 está protegido por el de f7,
o sea que no es débil en sí mismo. Y el de e5 puede ser defendido por la dama y el alfil para
empezar, o el caballo luego desde c6. Lo principal que debemos examinar es por dónde
podrían atacarlos las blancas… No se encuentra cómo, es muy difícil.

Las blancas se han equivocado al crear estos peones doblados. Incluso, podemos decir que
lo que han hecho es ayudar a su rival a mejorar su posición. ¿Por qué?
Si analizamos un momento antes –antes de la captura en e5–, vemos que el peón negro en
d6 sí era débil. No lo respalda ningún otro peón, está retrasado, no puede avanzar y lo peor
es que se encuentra en una columna abierta. Ese peón en d6 iba a ser problemático para las
negras, pero, gracias a las blancas, esto no ocurrió. El peón pasó de su débil casilla d6 a una
fuerte en e5. Quedaron doblados, pero ya no sobre una línea abierta.
Las blancas no deberían haber tomado en e5, sino haber seguido con su desarrollo normal.
 En cierto sentido, es gracioso ver cómo se pueden hacer malas jugadas, con base en
premisas estratégicas que no se entienden bien.
Último ejemplo.
1.Cc5
Nuevamente, tenemos una amenaza de crear peones doblados –aquí, en e6. Te pregunto:
¿sería bueno (o malo) hacerlo? ¿Las negras deberían preocuparse por esto y retirar su alfil a
algún lado para evitarlo?

Juegan las negras
El conductor de las negras en la partida real lo ignoró. Simplemente siguió desarrollando
sus piezas, con 1…Cd7. ¡Y esto fue una decisión correcta! Haber jugado Ac8, en cambio,
hubiera sido un error. Al retirar el alfil, se perdía el control de la casilla d5, permitiendo
jugar Cd5, donde la situación sería muy cómoda para las blancas.
2.Cxe6 fxe6
Aparecen los peones doblados: e6 y e5. A primera vista, muchos se asustarían si los
tuvieran. Pero, observando con cabeza fría, se ve que no son tan débiles como se podría
pensar. Para empezar, supongo que ya observaste que no están en una columna abierta. Por
lo tanto, no se exponen a ataques frontales. También vemos que el de e5 está protegido. El
de e6 no lo está y las blancas comienzan a atacarlo con 3.Ag4.

Pero gracias a que estamos en la fase del final, no hay problema en que el rey lo defienda.
3…Rf7 4.Tad1 Re7
Podemos llegar a una posición como ésta, donde se comprueba que estos peones doblados
no son fáciles de atacar e, incluso, son buenos. Este par de peones están controlando
importantes casillas en el centro, lo cual impide que las blancas acerquen sus piezas. Si hay
algo cierto aquí, es que las negras están felices con sus peones doblados. No tienen nada
por qué preocuparse.
5.a3 Tc8
Después de unos cuantos movimientos, son las blancas quienes piden las tablas.
6.Ae2 Ag5 7.Td3

Y las negras las aceptan, aunque estaban mejor. Las blancas no tenían opción de atacar a
los peones doblados. El caballo de c3 era una pieza mala, debido a los mismos y a que no
podía irse sin dejar descubierto al peón de c2. Las negras tenían la posibilidad de avanzar
los peones del flanco de dama y presionar por allí. Ésta es otra situación en la que los
peones doblados, lejos de ser una debilidad, son una ventaja.
Así cerramos esta lección. Espero que hayas entendido que los peones doblados no son
malos porque sí. Su debilidad o fortaleza depende de las condiciones en que se encuentren.
Van a ser muy débiles si se encuentran en una columna abierta o pueden ser muy útiles si
protegen casillas centrales y cuentan con suficiente protección. Examínalos bien para
decidir.

PARTE PRÁCTICA
Instrucciones
Las lecciones en video del curso De la apertura al medio juego proporcionan

demasiado conocimiento útil. Es altamente recomendable que estudies las lecciones
VARIAS VECES. Eso te ayudará a asimilar y automatizar las habilidades que separan a
los profesionales de los aficionados.
Ahora es necesario poner en práctica todo el conocimiento recibido. Este anexo

práctico del curso te ayudará a hacerlo. Te presento el programa de entrenamiento que
explica exactamente lo que debes hacer.
Recuerda: DEBES entrenar y automatizar estas habilidades (especialmente tu

proceso de pensamiento) antes de que puedas usarlas en partidas reales.
¿Qué te proporcionará esta parte práctica?
 Entenderás mejor las ideas del curso.

 Recordarás mejor las ideas del curso.
 Y la parte principal: Empezarás a poner en práctica las ideas del curso. Así,
realmente conseguirás las habilidades prácticas.
El curso práctico contiene diez tareas. Cada una de ellas está en diferente carpeta.
Cada tarea tiene una instrucción por separado. Debes cumplir con todas las tareas
secuencialmente (desde la primera hasta la última), siguiendo las instrucciones
correspondientes.
NOTAS:
En cada tarea se indica quién tiene el turno (blancas o negras).

Recuerda que debes enfocarte en la calidad de tu entrenamiento, no en la cantidad
de trabajo realizado.
No uses motores de ajedrez mientras desarrollas las tareas. Para entrenar tus
habilidades, debes pensar por tu cuenta.
Si hay algo que no tienes claro –vuelve a estudiar las lecciones en video del curso
otra vez.
Aunque alguna tarea te parezca simple –recomiendo enormemente que la realices
seriamente.
Las partidas de ajedrez están en formato *pgn. Cualquier programa de ajedrez
puede abrirlas.
Debes estudiar cada posición durante no menos de 3 minutos y no más de 15
minutos.

En la mayoría de las tareas, necesitarás encontrar el siguiente movimiento para la
posición dada. Luego, estudiarás la respuesta. Mientras miras la respuesta, te
recomiendo revisar la partida total (no sólo el primer movimiento). Estas partidas
son muy instructivas y puedes encontrar muchas ideas útiles en ellas.
Ahora debes empezar a realizar las tareas:
1. Lee la instrucción (del archivo de texto) para cada tarea.
2. Vé a la carpeta que contiene las tareas/ejercicios.
3. Vé a la carpeta que contiene las tareas/partidas.
En la realización de estas tareas, encontrarás muchas posiciones donde es necesario

encontrar el mejor movimiento siguiente. Por favor, toma nota del propósito principal de
este entrenamiento: Debes PENSAR al respecto, APLICAR las ideas generales (de las
lecciones en video) y ENTENDER profundamente cómo funcionan esas ideas en la
práctica. Esas ideas te ayudan a encontrar las respuestas a las posiciones de los ejercicios.
Aunque se pida encontrar el mejor movimiento en la posición, tu meta principal NO

debe ser simplemente dar una respuesta correcta. Tu objetivo debe ser entrenar tu Sistema
correcto de pensamiento.
Por favor, no te ofusques si no puedes encontrar la solución a todas las tareas: Después
de todo, “¡No hay ganancia sin dolor!”  ¡Mientras MÁS DURO y MÁS
INTELIGENTE sea tu entrenamiento, MÁS GRANDE será tu progreso!
¡Buena suerte!
GM Igor Smirnov

Tarea 1
En esta tarea vamos a entrenar el tema de explotar debilidades.

Con este fin, vamos a estudiar 8 partidas instructivas.
1) Resolver cada posición: Abrir el archivo “1-Tarea.pgn”. Estudiar una por una las
posiciones propuestas por unos minutos. Encontrar el mejor movimiento en cada caso y su
continuación.
2) Verificar las soluciones: Abrir el archivo “Soluciones-1.pgn” y verificar las soluciones
cuidadosamente.
Nota: Si tienes problemas al resolver los ejercicios, por favor estudia nuevamente las
lecciones relacionadas.

Tarea 2
En esta tarea vamos a entrenar el tema de los intercambios de piezas.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 3
En esta tarea vamos a entrenar el tema de encontrar un plan.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 4
En esta tarea vamos a entrenar el tema de crear debilidades.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 5
En esta tarea vamos a entrenar el tema de castigar los errores de apertura.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 6
En esta tarea vamos a entrenar el tema de los sacrificios de calidad.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 7
En esta tarea vamos a entrenar el tema de los peones doblados.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 8
En esta tarea vamos a entrenar el tema de las piezas malas.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 9
En esta tarea vamos a entrenar el tema de tiempo vs material.

continuación.
cuidadosamente.

Tarea 10
En esta tarea vamos a entrenar el tema de la columna abierta.

continuación.
cuidadosamente.
Muchas gracias por haber atendido a este curso. Seguimos en contacto y ¡nos vemos
en nuestros próximos cursos!
Te deseo lo mejor,
GM Igor Smirnov


Igor Smirnov - de La Apertura Al Medio Juego

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De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

Givon,Asaf (2455) - Kudischewitsch,David (2365) [B01]

Juegan las blancas

De la apertura al medio juego

El primer paso es examinar detenidamente toda la posición e identificar las casillas o

Muy bien, encontramos que el peón e6 es la debilidad de mayor importancia en la posición

De la apertura al medio juego

21.Ag3 Axg3 22.hxg3

De la apertura al medio juego

25...axb4 26.axb4 Ta3

La respuesta la tiene el brillante campeón mundial de la época de la segunda guerra

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

En esta lección vamos a estudiar el intercambio de piezas menores: cuándo es recomendado

Alfil vs Caballo [B30]

De la apertura al medio juego

La respuesta es que 13.Ah6! es un buen movimiento. Veamos por qué.

De la apertura al medio juego

13...a6 14.Axg7 Rxg7

¿Retroceder o intercambiar por el caballo?

16.Tfe1 Dc7 17.Cd4

De la apertura al medio juego

Alfil vs Caballo [B48]

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

19.Ag5 Cd7 20.Dg3 f6

21.Ah6 Cc5 22.Ad2

22…Rh8 23.h4 Df7 24.f4

24...Tad8 25.Dh2 exf4 26.Txf4 Te5

27.g4, un movimiento desesperado.

29.Tef1 dxe4 0–1

De la apertura al medio juego

Alfil vs Caballo [B95]

Juegan las negras

De la apertura al medio juego

En la partida, el jugador aficionado tomó: 14.Axe5

14...dxe5 15.Cb3 Dc7 16.Te2 Cd7

17.Ca2 Cb6 18.Ca5 Aa8 19.b4 Tfd8

20.Db1 g6 21.Db3 Rg7 22.Tae1 Ag5 23.g3 Ad2

24.Td1 Dxc2 25.Dxc2 Txc2 26.Rg2 Txa2 27.Cb3 Cc4 0–1

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

Givon Asaf (ISR) (2300) - fernandez garcia,huan (2350) [B85]

Juegan las negras

De la apertura al medio juego

Luego de 32…Tgf8 33.g4

De la apertura al medio juego

Mizrahi,Ido (1850) - Givon,Asaf (2463) [B06]

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

De la apertura al medio juego

Juegan las negras

De la apertura al medio juego

21...Tae8 22.Cxe4 22...fxe4

De la apertura al medio juego

Rubinstein classic – Destruyendo la posición del rey [D63]

Juegan las negras

De la apertura al medio juego

La partida continúa con 29…f6 30.Dd5+ Rh8 31.h5 Cf8 32.h6