UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE EDUCACIÓN

YHUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

ESTUDIANTE: JOSELYN PACHECO SAONA

DOCENTE: NANCY AIDA CARRUITERO AVILA
CICLO: III
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TRUJILLO - 2023
 Estrategia
por cada inteligencia
múltiple
 Inteligencia Musical

DAR LA BIENVENIDA CANTANDO

SE LE INSENTIVA A LOS NIÑOS QUE TODOS LOS DIAS DE CLASE
CANTARAN UNA CANCION, DANDOLES BIENVENIDA Y DONDE
PERMITIRAN INTERACTUAR CON SUS DEMAS COMPAÑERITOS,
SALUDANDOSE.
 Inteligencia Lingüística

Juego de la letra fantasma

Por ejemplo, en este caso los niños no podrían decir “sucio”, sino que deberán usar
sinónimos.
Luego de dar algunas indicaciones, el grupo deberá arriesgarse a decir una letra que
crean que esté dentro de la palabra a descubrir. Si la letra se encuentra, el niño
conocedor de la palabra escribirá la misma en el lugar correspondiente, mientras que si
la misma no está dentro de la palabra a descubrir, el equipo perderá 1 punto, dándole
paso al equipo contrario.
 Inteligencia Lógico - matemática

Hacer recetas de cocina

Estas actividades permiten que mientras los adolescentes hacen ricas
recetas de cocina junto a sus compañeros, puedan ir viendo algunos
cambios de medida que hay cuando vierten o pesan ingredientes como la
azúcar o harina.
 Inteligencia interpersonal

Dinámicas de debate
Una dinámica de debate muy efectiva consiste simplemente en opinar
sobre los personajes de alguna película infantil. Preguntar, por ejemplo,
qué razones tenía el personaje principal para actuar de cierta manera, o
indagar sobre las razones que impulsan a un personaje a hacer algo
incorrecto. Por otro lado también refuerza el pensamiento crítico, ejercita la
tolerancia hacia las personas que no opinan igual que ellos y les enseña a
escuchar con atención a los demás.
 Inteligencia naturalista

Observando hormigas
La actividad se puede realizar escogiendo otro insecto o animal.
Para tal actividad se necesitará contar con una lupa para cada niño, así como también
un cuaderno de anotaciones y un bolígrafo o un lápiz. Adicionalmente, los niños deberán
encontrarse en un campo, parque o plaza.
Si los niños son muchos, es posible que sea necesaria la colaboración de algún adulto
(padre, madre o docente) que colabore con la actividad observando y cuidando a los
niños. Se les pide a los niños que encuentren un sendero de hormigas y que observen su
comportamiento
 Inteligencia interpersonal

Librando obstáculos
Se les pide a los niños que se formen en fila. Se le entrega a cada niño un palo o
bastón y una pelota. El primer niño sale en dirección a la primera estación tras la
señal de la coordinadora. Este deberá pasar en zigzag evitando los obstáculos de
dicha estación Se desarrolla la capacidad de desplazarse realizando cambios de
dirección, usando velocidad y movimiento. Adicionalmente, se favorece la
coordinación ojo – mano y la habilidad de realizar más de un movimiento al
mismo tiempo.
¡Gracias!
ATENTAMENTE : JOSELYN PACHECO SAONA