Matemática guía N° 8

Estimada y estimado estudiante:

Al desarrollar esta guía aprenderás a realizar cálculos que involucren operaciones con números reales.

Objetivo de la clase: Utilizar la descomposición de raíces con el fin de resolver problemas que involucran
operaciones de raíces en diversos contextos.

Actividad inicial
1. Observa el siguiente esquema y luego responde.

Racionales

Enteros
Naturales

a) Registra tres números en cada conjunto numérico.

b) ¿Qué tipo de números no está contemplado en el esquema?, ¿qué características tienen estos
números? Menciona algunos ejemplos.

c) Observa ahora el siguiente esquema: Números Reales

Racionales Irracionales

Enteros
Naturales

A partir de este, ¿Cómo definirías al conjunto de los números reales?

2. Determina si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justifica tu respuesta en cada
caso.

a) Todas las raíces cuadradas son números irracionales.

b) El producto de dos números irracionales siempre es irracional.

Ejercicios
1. La imagen muestra un cuadriculado compuesto por pequeños cuadritos de 1 cm por 1 cm. En su interior
se ha dibujado un cuadrado.

1 cm
1 cm d

a) ¿Qué conocimiento matemático que has aprendido en años anteriores puedes utilizar para calcular
la medida de la diagonal (d) del pequeño cuadrado de 1 cm por 1 cm? ¿Cuánto mide esta diagonal?

b) ¿Cuánto mide el lado del cuadrado grande? Explica tu procedimiento.

 c) ¿Cuál es el área del cuadrado grande? Utiliza dos estrategias diferentes para responder.

2. Observa la siguiente descomposición de la raíz cuadrada de un número natural y luego realiza un

proceso similar de descomposición para las siguientes raíces propuestas:

√ 12 √4 · 3 √4 · √3 2 · √3

√ 50

√ 18

3. Observa la descomposición de la raíz cuadrada y luego realiza un proceso similar de descomposición

para las siguientes raíces cuadradas propuestas:

√ 32
25
√ 32
√25
√16 · 2
√5 · 5
4 √2
5

√ 50
16

√ 98
36

4. Usando propiedades de las raíces, descompón las siguientes raíces cuadradas:

a) √ 0 , 75
 b) √ 0,0072

5. Utilizando la descomposición de raíces, reduce las siguientes expresiones:

a) 4 · √ 2+ √ 18 = c) 3 · √ 48−2 · √ 27 =

b) 3 · √ 20+ 4 · √ 75+ √ 45 =

6. La diagonal de un cuadrado de lado a cm mide a √ 2 cm. Dado un cuadrado cuyo lado

mide √ 6 cm, determina:

a) La medida de su diagonal:

b) Su área:

c) Su perímetro:

Chequeo de la comprensión: la comprensión:

1. Explica con tus palabras cuáles propiedades de las raíces has aprendido en esta guía.

2. Aplica las propiedades anteriores para reducir las siguientes expresiones:

a)
√ 200
81
 b) 5 · √ 1000−4 · √ 10

Ejercicios de síntesis
1. Muestra que la suma ( √ 2+ √ 8) es equivalente a 3 · √ 2

2.
Calcula el producto ( √ 2+ √ 3) ·( √ 2− √ 6)

3. Entrega dos estrategias diferentes para mostrar que

2
( √ 3+ √ 27) es equivalente a 48

4. El período T de un péndulo, es decir, el tiempo (en segundos) que tarda en completar una oscilación está
dado por la expresión:

T =2 π
√ l
g
Donde l es la longitud de la cuerda que sostiene al péndulo, medida en metros, y g es la aceleración de
gravedad, que se aproxima a un valor de 10 m/s2.

¿Cuál es el período aproximado de un péndulo cuyo largo es igual a 10 cm?

3
5.- Muestra que √ 3+ es equivalente a 2 · √ 3. Muestra tu procedimiento.
√3

1
6.- ¿Por cuál número amplificarías la fracción de modo que el denominador de la fracción
√2+ √3
equivalente sea un número entero? Muestra tu procedimiento.