FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA VIDA COTIDIANA DE LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ SEDE

NUEVO CHIMBOTE, 2023

CURSO:

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA PSICOLOGÍA

PRESENTADO POR:

BLAS CHINCHAY ALESSANDRA MICHAEL

CASTRO CASTILLO ANGELA

CASTRO CASTILLO SELENE IRANK

SIRVAS SEGURA FAVIA LORENA

VASQUEZ IZAGUIRRE MARJHORY AZUCENA

DOCENTE:

MARIA DELFINA PEREZ CAMPOMANES

NUEVO CHIMBOTE, PERÚ

2023
INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción breve del contenido del trabajo:

El problema que se aborda en la investigación es la influencia de la música en la

vida cotidiana en los estudiantes universitarios. Si bien es cierto, la música es una forma

de expresión artística que ha estado presente en la vida de las personas a lo largo de la

historia. Tiene el poder de evocar emociones, transmitir mensajes y crear conexiones

entre las personas. En la vida cotidiana de los estudiantes universitarios, la música juega

un papel importante, ya sea como una forma de entretenimiento, una herramienta de

estudio o una expresión de identidad.

La influencia de la música en la vida cotidiana de los estudiantes universitarios

puede ser amplia y variada. Aunque la música puede tener efectos positivos en la vida

de los estudiantes, como mejorar el estado de ánimo, aumentar la concentración y

promover la relajación, también puede promover efectos negativos, como distraer de las

responsabilidades académicas, fomentar comportamientos inapropiados o influir en la

formación de estereotipos. Además, algunos autores han estudiado este fenómeno y han

encontrado evidencia de que la música si puede tener efectos tanto positivos como

negativos en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

El primer antecedente corresponde al estudio realizado por (Ángel, Camus y

Mansilla en 2008) aborda el papel de la música en la vida cotidiana de los estudiantes

universitarios. Según los resultados de búsqueda, este estudio se titula "La música y su

rol en la formación del ser humano" El estudio destaca que la música es un aspecto

innegable e irremplazable de la humanidad que nos determina como seres humanos.

También se menciona que la música no es exclusiva de ninguna clase social.

 La siguiente investigación corresponde a Hallam Price y Katsarou (2002)

realizaron un estudio sobre la influencia de la música en el aprendizaje de la segunda

lengua. En su estudio, encontraron que la música podía ayudar a los estudiantes de

segunda lengua a mejorar su comprensión auditiva, ampliar su vocabulario y mejorar su

fluidez. También encontraron que la música podía ayudar a los estudiantes de segunda

lengua a motivarse y reducir el estrés.

Schellenberg y Husain (2014) publicaron un artículo titulado "La música y el

bienestar de los estudiantes universitarios" en la revista "Frontiers in Psychology". En

este artículo, los autores explican que la música puede desempeñar un papel importante

en el bienestar de los estudiantes universitarios. Además, encuestaron a 200 estudiantes

universitarios sobre sus hábitos de escuchar música y su bienestar. Los resultados del

estudio mostraron que los estudiantes que escuchaban más música tenían niveles más

altos de bienestar, incluyendo una mayor satisfacción con la vida, una mejor salud

mental y una mayor sensación de conexión social.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que no todos los estudiantes se

benefician de la misma manera de la música. Algunos estudiantes pueden encontrar que

la música les distrae o interfiere con su capacidad de concentración. Además, el tipo de

música de cada estudiante puede variar, lo que significa que lo que funciona para uno

puede no funcionar para otro.

La influencia de la música en la vida cotidiana de los estudiantes universitarios es un

tema amplio y complejo. La música puede tener efectos tanto positivos como negativos

en el estado de ánimo, la concentración y el rendimiento académico de los estudiantes

universitarios. Los estudios realizados por diferentes autores han proporcionado

información valiosa sobre este tema, pero es importante recordar que cada estudiante es

único y puede responder de manera diferente a la música.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a) Formulación del problema

En base a lo anterior el presente proyecto tiene como pregunta de investigación:

¿Cómo influye la música en la vida cotidiana de los estudiantes de la facultad de

psicología de la Universidad Tecnológica del Perú sede Nuevo Chimbote?

b) Objetivos de la investigación

- Objetivo General:

 El objetivo general es determinar la influencia de la música en la

vida cotidiana de los estudiantes de la Universidad Tecnológica

del Perú sede Nuevo Chimbote.

- Objetivos específicos:

 Identificar las preferencias musicales de los estudiantes de la

Universidad Tecnológica del Perú sede Nuevo Chimbote.

 Analizar el efecto del tipo de música en el estado de ánimo para

la realización de las actividades cotidianas en los estudiantes.

 Evaluar el impacto de la música en el rendimiento académico de

los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú.

MARCO TEÓRICO

a) Método de investigación

El método de investigación utilizado para estudiar la influencia de la

música en la vida cotidiana de los estudiantes de la UTP sede Nuevo Chimbote,

2023 es un método cualitativo que se enfoca en recopilar datos. En primer lugar,

se llevará a cabo un estudio cualitativo mediante encuestas y cuestionarios

estructurados. Estas encuestas se administrarán a una muestra representativa de

estudiantes de la carrera de psicología. Los cuestionarios estarán diseñados para

recopilar información sobre los hábitos de escuchar música de los estudiantes,

los géneros musicales preferidos, el tiempo dedicado a escuchar música, la

influencia que perciben que tiene la música en su estado de ánimo, su

concentración y su rendimiento académico, entre otros aspectos relevantes.

b) Diseño de investigación

El diseño de investigación es no experimental, ya que no implicará la

manipulación activa de variables independientes. En su lugar, se llevará a cabo

un estudio observacional y descriptivo para analizar cómo la música impacta en

la rutina diaria de los estudiantes. Este diseño permite la observación de

fenómenos tal como ocurren sin intervenciones artificiales. La elección de este

enfoque no experimental también se basa en la naturaleza exploratoria de la

investigación, ya que se busca comprender mejor la relación entre la música y la

vida cotidiana de los estudiantes sin influir en ella.

El estudio va a incluir encuestas y observaciones para recopilar datos sobre

cómo la música afecta el estado de ánimo, la concentración, las interacciones

sociales y otros aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes. El análisis de

estos datos permitirá obtener una visión amplia de cómo la música influye en sus
 vidas sin manipular deliberadamente variables, lo que lo convierte en un diseño

de investigación no experimental adecuado para este propósito.

c) Población, muestra, unidad de análisis

Población

Todos los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú, sede Nuevo

Chimbote.

- Criterios de inclusión:

 Estudiantes de 3 y 4 ciclo de Psicología de la Universidad

Tecnológica del Perú, sede Nuevo Chimbote.

 Estudiantes que escuchen música activamente.

 Estudiantes regulares de 3 y 4 ciclo de Psicología.

- Criterios de exclusión:

 Estudiantes de otros ciclos o carreras de la Universidad

Tecnológica del Perú, sede Nuevo Chimbote.

 Estudiantes que sean de otras universidades o no pertenezcan a la

sede de Nuevo Chimbote.

 Estudiantes que no se encuentren matriculados en el 3 y 4 ciclo

de Psicología.

Muestra

Son 200 estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Tecnológica

del Perú, sede Nuevo Chimbote.

(El tipo de muestreo seria aleatorio estratificado. Dividiendo a los estudiantes

en dos estratos. Estudiantes de 3 ciclo de Psicología y estudiantes de 4 ciclo de

Psicología. Después, se tomaría una muestra aleatoria de 100 estudiantes de cada

estrato para las muestras.

 Unidad de Análisis

Estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Tecnológica del Perú,

sede Nuevo Chimbote, que cumplen con los criterios de inclusión establecidos

para el estudio. Cada estudiante individual seleccionado para la muestra (200

estudiantes en total) constituiría una unidad de análisis en el estudio.

d) Variables: descripción y dimensiones

Variables: descripción

La música es un arte que combina ritmo, melodía y armonía para crear

una experiencia sonora agradable. Nietzsche afirmaba que "sin música, la vida

sería un error" refiriéndose a la música como una forma de expresión y una

manifestación de la vitalidad humana. Para Ángel, Camus y Mansilla (2008) “La

música es una de las expresiones creativas más íntimas del ser, ya que forma

parte del quehacer cotidiano de cualquier grupo humano tanto por su goce

estético como por su carácter funcional y social. La música nos identifica como

seres, como grupos y como cultura, tanto por las raíces identitarias como por la

locación geográfica y épocas históricas. Es un aspecto de la humanidad

innegable e irremplazable que nos determina como tal”. También es considerado

un lenguaje universal que trasciende barreras culturales y emocionales que tiene

la capacidad de transmitir emociones, evocar recuerdos y comunicar mensajes

sin necesidad de palabras.

Por otro lado, según estudios realizados por autores como Hallam, Price

y Katsarou, la música puede mejorar el estado de ánimo de los estudiantes y

reducir el estrés. Al escuchar música que le gusta, los estudiantes pueden

experimentar una sensación de relajación y bienestar, lo cual puede ayudarles a

que tengan una concentración mejor en sus tareas académicas. Sin embargo, la

música también puede ser una distracción a los estudiantes si eligen escuchar

música que no es adecuada para el estudio, como canciones con letras pegajosas

o ritmos demasiado energéticos.

Además de su influencia en el estado de ánimo, la música también puede

tener un impacto en la memoria y el aprendizaje de los estudiantes

universitarios. Según estudios realizados por autores como Schellenberg y

Husain, la música puede mejorar la capacidad de memoria y la retención de

información. Algunos estudiantes encuentran útil escuchar música mientras

estudian, ya que puede ayudarles a concentrarse y recordar mejor la

información.

Variables: dimensiones

Según un estudio de Pérez (2023) la educación musical alrededor del mundo ha

demostrado su impacto en el rendimiento escolar de niños y adolescentes

identificando así una relación fuerte entre la educación musical y el desarrollo de

capacidades emocionales siendo estas capacidades emocionales las que permiten

al beneficiario poder desenvolverse mejor en el plano escolar, impactando en su

desenvolvimiento académico. Además, la música contribuye en el desarrollo

cognitivo del ser humano, específicamente en el pensamiento lógico

matemático, el lenguaje, el desarrollo psicomotriz, las nuestras relaciones

interpersonales, en el proceso de aprendizaje de lenguas no nativas y a potenciar

la inteligencia emocional, entre otros.

Como también, RA Giraldo (2019) nos comenta que Los niños y jóvenes tienen

diferentes retos a medida que avanzan en su desarrollo escolar. La música como

 una herramienta para mejorar las habilidades sensoriales ha demostrado tener

una influencia positiva al conjugarse con el ámbito educativo. La presente

investigación, partiendo de esta premisa, se propuso como objetivo determinar el

rendimiento académico en niños y jóvenes con aptitudes musicales

pertenecientes al Programa de Bandas Sinfónicas de Caldas. Para tal propósito,

se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental

correlacional transaccional. Por lo tanto, la música juega un papel significativo

en el desarrollo de nuestras capacidades cognitivas y en el aprendizaje.

e) Matriz de operacionalización

Variable Definición Dimensiones Indicador Escala de

conceptual mediación
Música La música es una Estado de Si No Nominal
forma de expresión ánimo
y una
Rendimiento Si No Nominal
manifestación de la
académico
vitalidad humana.
Nietzsche

APENDICE 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA

Análisis de consistencia

Titulo Objetivo general Objetivo específico Problema

Influencia de la El objetivo general 1.Identificar las ¿Cómo influye la

música en la vida es determinar la preferencias musicales de música en la vida
 cotidiana de los influencia de la los estudiantes de la cotidiana de los
estudiantes de la música en la vida Universidad Tecnológica estudiantes de la
Universidad cotidiana de los del Perú sede Nuevo facultad de psicología
Tecnológica del Perú estudiantes de la Chimbote. de la Universidad
sede Nuevo Chimbote, Universidad Tecnológica del Perú
2023 Tecnológica del 2.Analizar el efecto del sede Nuevo
Perú sede Nuevo tipo de música en el estado Chimbote?
Chimbote. de ánimo para la
realización de las
actividades cotidianas en
los estudiantes.

3.Evaluar el impacto de la
música en el rendimiento
académico de los
estudiantes de la
Universidad Tecnológica
del Perú.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ángel, R; Camus, S y Mansilla, C. (2008). Plan de Apoyo técnico musical

dirigido a los profesores de Educación General Básica, principalmente en NB1 y

NB2. Tesis de Pregrado. Universidad de Playa Ancha. Valparaíso

 North, AC y Hargreaves, DJ (2008). La psicología social y aplicada de la

música. Prensa de la Universidad de Oxford.

 Rentfrow, PJ y Gosling, SD (2003). Los do re mi's de la vida cotidiana: la

estructura y la personalidad se correlacionan con las preferencias musicales.

Revista de personalidad y psicología social, 84(6), 1236-1256.

 Hargreaves, DJ, Miell, D. y MacDonald, RA (Eds.). (2012). Manual de música y

emoción: teoría, investigación, aplicaciones. Prensa de la Universidad de

Oxford.

 Hallam Price, J. y Katsarou, M. (2002). Los efectos de la música en el

aprendizaje de una segunda lengua. Aprendizaje de idiomas, 52(1), 1-32.

 Schellenberg, EG y Husain, G. (2014). La música y el bienestar de los

estudiantes universitarios. Fronteras en Psicología, 5, 378.

 Alvarado Giraldo, R. (2019). Aptitud musical y rendimiento escolar: estudio del

caso de los integrantes del programa de bandas sinfónicas de Caldas

(Colombia). MLS Educational Research (MLSER), 3(1)