Nombre: Jenny Pintado
Tarea individual 2. Conceptos básicos
Concepto INLOW (1966, pg. 7) afirma
que el curriculum es “el
esfuerzo conjunto y deficiencias de la definición
planificado de toda la
escuela, destinado a que curriculum es una serie
conducir el aprendizaje de
los alumnos hacia resultados
de aprendizaje
predeterminados”.
Definición Para Dewey (2008), el
currículo es un producto
de la experiencia del
estudiante con el medio y
como vía al conocimiento
verdadero; en virtud de
que “la experiencia ocurre
continuamente porque la
interacción de la criatura
viviente y las condiciones
que la rodean está
implicada en el proceso
mismo de la vida” (p. 41).
Fuentes de consulta Vista de El modelo
Tyleriano de curriculum y
el papel de los objetivos
conductuales. ¿Tyler fue
realmente conductista? |
Revista Historia de la
Educación Colombiana
(udenar.edu.co)
JOHNSON (1967, pg. 130)
precisa: “En vista a las
popular actual diremos aquí
estructurada de objetivos del
aprendizaje que se aspira a
lograr. El curriculum
prescribe (o por lo menos
anticipa) los resultados de la
instrucción”
Martha Casirini dice
que: "El curriculum es la
expresión objetivada de las
finalidades y contenidos de
la educación que el
alumnado debe adquirir y
que se plasmará en el
aprendizaje" es decir, es un
conjunto de conocimientos
que se aprende en la
escuela con los resultados
que se pretenden conseguir
Concepto de curriculum
de diferentes autores |
Webscolar
3. Definiciónes del
curriculum - EL
CURRICULUM EDUCATIVO
(google.com)
STENHOUSE (1981, pg. 29)
indica que “un curriculum es
una tentativa para
comunicar los principios y
rasgos esenciales de un
propósito educativo, de
forma tal que permanezca
abierto a discusión crítica y
pueda ser trasladado
efectivamente a la práctica”.
Según Stenhouse (1975, p.
5), “El currículum es
un intento de comunicar
los principios esenciales
de una propuesta
educativa de tal forma
que quede abierta al
escrutinio crítico y pueda
ser traducida
efectivamente a la
práctica”.