MANUAL EXAMINADOR TIMSS 2023 v1

TIMSS 2023
TIMSS 2023
Manual del(a) examinador(a)
Manual de examinadores(as)
TIMSS 2023 Manual de examinadores(as)
Tabla de Contenidos
Introducción 1
1 Su rol como examinador(a) 1
1.1. Preparativos antes de la evaluación ........................................................................................ 2
1.1.1. Días antes de la evaluación ......................................................................................................... 2
1.2. Materiales de aplicación............................................................................................................... 3
1.2.1. Formulario de seguimiento de estudiantes .......................................................................... 4
1.2.2. Formulario de aplicación ............................................................................................................. 8
1.3. Control de los tiempos de las sesiones ................................................................................... 8
1.4. Normas para supervisar las sesiones de aplicación ....................................................... 10
2 Ejecución de los Players 12
3 Iniciando la sesión de los estudiantes en los Players 15
4 Aplicación de la prueba de logros educativos TIMMS y del Cuestionario del

estudiante 17
4.1. Ubicando a los(as) estudiantes .............................................................................................. 17
4.2. Instrucciones para TIMSS ......................................................................................................... 17
4.3. Guion de la aplicación de la prueba de logros educativos TIMSS en 4° básico .... 18
4.3.1. Parte 1 de TIMSS – 4° básico ................................................................................................... 28
4.3.3. Cuestionario del estudiante – 4° básico .............................................................................. 32
4.4. Guion de aplicación de la prueba de logros educativos TIMSS en 8° básico ........ 39
4.4.3. Cuestionario del estudiante 8° básico ................................................................................. 54
5 Recolección de Cuestionarios de apoderados(as) 59
6 Retiro de pendrives 59
7 Devolución del material de evaluación al (a la) coordinador(a) de

establecimientos 60
8 Anexos 61
2
Introducción
Gracias por ser examinador(a) en el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y
Ciencias (TIMSS) de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educacional (IEA).
La IEA es una asociación internacional independiente compuesta por instituciones nacionales de
investigación y agencias de gobierno, que ha realizado estudios internacionales de logros de
aprendizaje desde el año 1959.
Internacionalmente reconocida como una medición válida y confiable de los logros de aprendizaje
de los(as) estudiantes en Matemática y Ciencias en 4° y 8° básico, el estudio TIMSS de la IEA ha
reportado las tendencias internacionales de logro educativo cada cuatro años desde 1995. TIMSS
2023 es el octavo ciclo de evaluación, el cual ha permitido graficar el progreso de la educación en
dichos países por un periodo de 28 años. TIMSS está diseñado para medir e interpretar diferencias
en los sistemas nacionales de educación, con el fin de ayudar a mejorar la enseñanza y el
aprendizaje de Matemática y Ciencias en todo el mundo. TIMSS 2019 marca la transición desde
una evaluación en papel a una en computador.
Más de 60 países se encuentran participando en TIMSS 2023 y Chile está entre los países que
serán parte de este importante proyecto.
En Chile, se ha seleccionado una muestra de establecimientos. Dentro de cada uno de los(as)
establecimientos seleccionados, al menos un curso de cuarto básico y/o octavo básico será
seleccionado para participar de la evaluación. Los(as) estudiantes en los cursos seleccionados
rendirán la prueba de logros educativos TIMSS y completarán el Cuestionario del estudiante. Para
TIMSS en cuarto básico, los(as) estudiantes además recibirán el Cuestionario para padres, madres
y apoderados(as) (Encuesta de aprendizaje temprano) la cual deben llevar a sus hogares y debe ser
completada por sus apoderados(as).
1 Su rol como examinador(a)

Su rol como examinador(a) consiste en asegurar que la evaluación TIMSS sea aplicada de acuerdo
con los procedimientos internacionalmente estandarizados. Para asegurar que las evaluaciones se
apliquen exactamente de la misma forma en todos los países participantes, es esencial que usted
siga estrictamente los procedimientos descritos en este manual. En particular, su trabajo como
examinador(a) incluye las siguientes tareas y responsabilidades:
- Familiarizarse con este manual con anticipación a la aplicación de la evaluación;
- Contactar a su Coordinador(a) de Establecimientos en caso de tener dudas o

inquietudes;
- Asegurarse de que cada estudiante reciba el ID estudiante y la Contraseña asignados

a cada uno(a);
- Completar el Formulario de aplicación;
1
- Registrar la participación de los(as) estudiantes en el Formulario de seguimiento de

estudiantes;
- Aplicar la evaluación y el Cuestionario del estudiante según las instrucciones de este

manual;
- Con la ayuda del (de la) colaborador(a) del establecimiento, distribuir y/o recolectar
los Cuestionarios para apoderados(as) de 4° básico (Encuestas de aprendizaje
temprano) y registrar el estado de devolución de los documentos en el Formulario de
seguimiento de estudiantes.
1.1. Preparativos antes de la evaluación

Los siguientes preparativos deben realizarse antes de la aplicación de la evaluación.
1.1.1. Días antes de la evaluación
Alrededor de una semana antes del día de la evaluación, usted debe:
- Estar seguro de que entiende sus responsabilidades;
- Reunirse con el(la) coordinador(a) de establecimientos para resolver cualquier duda

que usted tenga antes de la aplicación de la evaluación;
- Planificar, junto al (a la) colaborador(a) del establecimiento y el/la director/a, todos

los pasos requeridos para las sesiones de aplicación (por ejemplo, coordinación de la
ubicación y preparación de salas; distribución de los materiales de evaluación y los
tiempos dedicados a las sesiones de aplicación);
- Planificar, junto al (a la) colaborador(a) del establecimiento y al/a la director/a, una

alternativa de actividad para los estudiantes excluidos de la evaluación (si los hay);
- Informarle al(a) colaborador(a) que los estudiantes debieran tener material para leer
en silencio en caso de terminar la evaluación antes;
- Familiarizarse con los procedimientos para la aplicación de la evaluación y el

Cuestionario del estudiante, y completar el Formulario de seguimiento de estudiantes
además del Formulario de aplicación; y
- Revisar previamente el TIMSS Player (reproductor de TIMSS) y el Student

Questionnaire Player (reproductor del Cuestionario del estudiante).(Esta revisión se
realizará días antes de la aplicación con el asesoramiento del Asistente de
Informática y el coordinador de Establecimiento.
2
Para aplicar TIMSS, usted necesitará los materiales de evaluación enumerados en la Sección 1.2.
El(la) coordinador(a) de establecimientos le proporcionará estos materiales el día de la aplicación.
Sin embargo, es importante que se familiarice con los programas TIMSS Player y con el
Cuestionario del estudiante Student Questionnaire Player y otros procedimientos operacionales
antes de la aplicación de la evaluación..
Puede ser necesario deshabilitar el cronómetro de la evaluación TIMSS como una acomodación
para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Para ello deberá poner un asterisco
«*» al final de la contraseña de dicho(a) estudiante (por ejemplo, 42684*). El requerimiento
para que algún(a) estudiante reciba esta acomodación debe ser confirmado por la dirección del
establecimiento y/o el(la)colaborador(a) del establecimiento. Si necesita aplicar esta acomodación,
por favor, trate de reproducir el TIMSS Player con la función de cronometraje deshabilitada
utilizando una de las credenciales entregadas (ID y Contraseña). De esta manera, usted sabrá cómo
funciona antes de hacerlo con un ID Estudiante y su Contraseña real.
El día de la evaluación
El día de aplicación, debe presentarse al menos dos horas antes de que comience la sesión de
aplicación. Confirme que la sala esté lista. Cada estudiante debe tener un computador
completamente equipado, el cual debe haber sido evaluado previamente respecto a su
compatibilidad con TIMSS, debe contar con teclado, mouse y conexión a la electricidad.
Su primera tarea en la sala será realizar el inicio de sesión de cada estudiante del curso en el
computador que le corresponda, utilizando para ello las credenciales correspondientes a cada
nombre de estudiante -ID y contraseña- de acuerdo al Formulario de Seguimiento del Estudiante.
También debe etiquetar la estación de trabajo de cada estudiante con la etiqueta de la evaluación
correspondiente, tal como se presenta en el Formulario de seguimiento del estudiante. Compruebe
que el(la) coordinador(a) de establecimientos ha completado las preguntas 1 a la 7 del Formulario
de aplicación. De no ser así, por favor complete la información. Si necesita ayuda para responder
estas preguntas, consulte al(la) colaborador(a) del establecimiento.
Recuerde recolectar los Cuestionarios para Padres y apoderados(as) devueltos y registrarlo en el
Formulario de seguimiento de estudiantes
1.2. Materiales de aplicación

El(la) coordinador(a) de establecimientos le dará el material necesario para la aplicación de la
evaluación antes de la sesión. Para la aplicación de la evaluación, usted necesitará lo siguiente:
- Un Formulario de aplicación preparado para el curso específico que rinde la

evaluación;
- Un Formulario de seguimiento de estudiantes para el curso preciso que rinde la

evaluación, que indica todos los nombres de los(as) estudiantes, sus ID y Contraseñas;
- Para cada estudiante, un USB pendrive que contiene el TIMSS Player y el Cuestionario
del estudiante (Student Questionnaire Player) y tres USB pendrive de repuesto en caso
que un dispositivo falle (los pendrives no son exclusivos de cada estudiante, por lo
tanto, si uno de ellos falla, debe ser etiquetado como defectuoso);
3
- Las etiquetas de TIMSS, según aparezcan en el Formulario de seguimiento de

estudiantes, para etiquetar el computador/estación de trabajo de cada estudiante;
- Papel de borrador y lápices para que los(as) estudiantes hagan anotaciones durante
la prueba de logros educativos;
- Hojas de actividades, libros o revistas para entregar a los(as) estudiantes en caso de

que terminen antes.
Es muy importante asegurarse de que cada estudiante reciba el ID estudiante y la Contraseña para
él(ella), tal como se indica en el Formulario de seguimiento de estudiantes y en las etiquetas
TIMSS.
Los Cuestionarios para Padres y apoderados (as), fueron distribuidos previamente, y deben ser
recolectadas y registradas según estado de devolución, en el Formulario de seguimiento de
estudiantes.
1.2.1. Formulario de seguimiento de estudiantes

El Formulario de seguimiento de estudiantes TIMSS es muy importante para la aplicación de la
evaluación. En particular, este formulario contiene el ID estudiante y la Contraseña para cada
estudiante, el cual determina qué ítems de logro educativo recibirán (qué forma de la prueba o
booklet).
El Formulario de seguimiento de estudiantes también será usado para registrar el estado de
participación (la asistencia) de cada estudiante. La columna para registrar el estado de
participación de los(as) estudiantes, Columna 7, está dividida en dos secciones: una para la sesión
regular y otra (sombreada) para la sesión complementaria, en caso de ser necesaria.
Al final de la aplicación, Usted deberá codificar el estado de participación del (de la) estudiante de
la siguiente manera:
Código C El(la) estudiante participó de la sesión.

Código SA El(la) estudiante participó de la sesión con acomodaciones (por ej sin
cronómetro).
Código A El(la) estudiante estuvo ausente en la sesión.
Código P La Carta de padres fue negada - Asentimiento por parte del alumno negado
Código NA El(la) estudiante se retiró permanentemente del establecimiento.
El(la) estudiante debe ser marcado(a) como que participó incluso si estuvo presente sólo durante
una de las dos partes de la sesión de aplicación.
En conjunto con el(la) coordinador(a) del establecimiento, identifique el número de la sesión de la
prueba de logros educativos en la Columna 7 del Formulario de seguimiento de estudiantes. Si
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todos los(as) estudiantes de un curso rindieron la evaluación juntos en la sala en una sesión de
aplicación, usted debe ingresar un número «1» para todo el curso. Si se realizaron múltiples
sesiones de aplicación regular de la prueba, asigne un número «1» a los(as) estudiantes que
participaron de la primera sesión, un número «2» para los que participaron de la segunda sesión,
y así.
La Columna 8 sirve para registrar el estado del Cuestionario para padres, madres y apoderados(as)
(la Encuesta de aprendizaje temprano), usted debe codificar el estado de devolución de la siguiente
manera:
Código N La encuesta no fue devuelta, no fue contestada o la aplicación de la encuesta

no corresponde (por ejemplo, el consentimiento parental fue negado, el(la)
estudiante se retiró del establecimiento, o el(la) estudiante no participó).
Código P La encuesta fue contestada y devuelta en papel.
Código O La encuesta fue contestada en línea (on-line) y enviada.
En la Figura 1.1. se proporciona un ejemplo del Formulario de seguimiento de estudiantes

completado.
5
Figura 1.1: Ejemplos del Formulario de seguimiento de estudiantes
6
TIMSS 2023 - Formulario de seguimiento de estudiantes - 4° básico
Nombre del
País participante en TIMSS:
establecimiento:
Chile
[a] [b] [c] [d] [e]

Tres cimas ID del
establecimie Nive
nto ID del Curso Nombre del curso l Idioma de la prueba
7001 700101 4B 4 Spanish
u     z  
Estado de participación
nacimiento
Fecha de
cuestionario de apoderados(as)
Sesión
Sesiones regulares complementaria
Sesión de aplicación de la
Sesión de aplicación de la
Estado de devolución del

Sesión de aplicación del
Sesión de aplicación del

Estado de exclusión
Número de sesión
cuestionario
cuestionario
Género
prueba
prueba
ID del(a) Contraseña
Nombre del(a) estudiante estudiante (password) DD MM AAAA
Jo Susana Gomez 70010101 37256 14 1 2014 1 C 1 C N

Milli Soto 70010102 35498 22 2 2013 1 C 1 C P
Macarena González 70010103 48741 7 5 2013 1 C 1 C P
Carlos Navarro 70010104 51983 6 6 2014 2 C 1 C P
Gabriel Moncada 70010105 57725 28 9 2013 2 A A A A N
Ema Perez 70010106 63468 16 8 2013 1 C 1 C P
Jacinta Vaca 70010107 69210 4 3 2013 1 C 1 C P
Flor Yañez 70010108 74953 30 7 2013 1 2 N/A N/A N
Susana Santamaría 70010109 80695 19 5 2013 1 C 2 C P
Diego Venegas 70010110 86437 20 6 2013 2 C 2 A N
<x> 70010111 65484
<Y> 70010112 32154
Género (columna 5): 1 = Femenino; 2 = Masculino
Estado de exclusión (columna 6): 1 = Estudiantes con discapacidades funcionales que les impidan responder la prueba;
2 = Estudiantes con discapacidad intelectual; 3 = Hablantes no nativos del idioma, es decir, estudiantes que no hablan, leen o escriben en español.
Estado de participación (columna 7): Se divide en sesiones regulares y complementarias.
Sesión de aplicación de la prueba: Registre la forma en que cada estudiante del curso participó o no en la sesión de aplicación.
C = Participó; SA = Participó con acomodaciones especiales; A = Ausente; P = No tuvo permiso parental para participar; NA = El estudiante se retiró definitivamente del
establecimiento.
Número de sesión (Columna 7): Aplica solamente si la prueba debe aplicarse en más de una sesión debido al número de computadores apropiados disponibles
Estado de devolución del cuestionario para apoderados(as) (columna 8):
N = No devuelto, no completado o no aplica (e.g., se negó el permiso parental para participar, el(la) estudiante se retiró definitivamente del establecimiento, o el (la)estudiante no
participó); P = Contestado y devuelto en papel; O = Contestado y enviado online
7
Como verá, en el Formulario de seguimiento de estudiantes hay más ID de estudiantes que

estudiantes hay en el curso. Usted deberá utilizar estos registros adicionales (ID estudiante) junto
a los USB pendrives adicionales y los Cuestionarios de Padres y apoderados (as) de la siguiente
manera:
- Si hay un(a) estudiante nuevo en el curso en el momento de la evaluación que no fue

registrado en el Formulario de seguimiento de estudiantes, use uno de los USB
pendrives y el Cuestionario de apoderados(as) (o Encuesta de aprendizaje temprano)
adicionales. Escriba el nombre del(de la) estudiante en las copias utilizadas y complete
el Formulario de seguimiento de estudiantes en las columnas correspondientes a los
instrumentos de evaluación adicionales (marcadas con <A>). Es importante que el ID
estudiante para la evaluación TIMSS, el Cuestionario del estudiante y el Cuestionario
de apoderados(as) sea el mismo para que los datos puedan ser vinculados.
1.2.2. Formulario de aplicación

Debe utilizar el Formulario de Aplicación entregado por el(la) coordinador(a) para registrar los
horarios y duración de las sesiones y para responder algunas preguntas sobre las circunstancias o
problemas que pudieran aparecer durante la aplicación de la evaluación. Podrá encontrar un
Formulario de aplicación en anexo de este manual.
1.3. Control de los tiempos de las sesiones

La aplicación de la prueba de logros educativos está dividida en dos partes, una parte para
Matemática y una parte para Ciencias. Además, se pide a los(as) estudiantes que completen el
Cuestionario del estudiante. .Tanto la aplicación de la prueba como el Cuestionario, deben ser
aplicados el mismo día a los(as) estudiantes, con un breve recreo entre ambos. Este recreo debe
durar aproximadamente 15 minutos, pudiendo extenderse ligeramente, pero sin exceder los 30
minutos. Un recreo para almorzar de una hora y media no califica como recreo. El recreo, en caso
de darlo, no se limita estrictamente, sin embargo, debería mantenerse al mínimo para asegurar la
mayor tasa posible de respuesta en el Cuestionario del estudiante.
La duración de las sesiones de aplicación se indica a continuación:
TIMSS en 4° básico:
- Aproximadamente 30 minutos para preparar la sala e iniciar sesión de cada estudiante

en ambos players, el de la prueba de logros educativos y el del Cuestionario del
estudiante, en cada computador (dependiendo del número de estudiantes por sesión);
- Aproximadamente 30 minutos para asignar a los(as) estudiantes sus computadores,

leerles las instrucciones del Manual de aplicación y guiar a los(as) estudiantes por las
instrucciones de la evaluación;
- 36 minutos para responder la Parte 1 de la prueba de logros educativos TIMSS;
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- Un pequeño recreo de máximo 30 minutos;
- Aproximadamente 10 minutos de preparación de los(as) estudiantes para la Parte 2,

incluyendo leer las instrucciones desde el Manual de examinadores(as), etc.;
- 36 minutos para responder la Parte 2 de la prueba de logros educativos TIMSS;
- Un recreo breve; y
- Aproximadamente 30 minutos para aplicar el Cuestionario del estudiante (incluyendo

leer las instrucciones desde el Manual de examinadores(as) y guiar a los(as)
estudiantes por las instrucciones del cuestionario.
TIMSS en 8° básico:
- Aproximadamente 30 minutos para preparar la sala e iniciar sesión de cada estudiante

en los players, el de la prueba de logros educativos y el del Cuestionario del estudiante
en cada uno de sus computadores (dependiendo del número de estudiantes por sesión);
- Aproximadamente 30 minutos para asignar los computadores a los(as) estudiantes,

leerles las instrucciones del Manual de aplicación y guiar a los(as) estudiantes por las
instrucciones de la evaluación;
- 45 minutos para responder la Parte 1 de TIMSS;
- Un breve recreo de máximo 30 minutos;
- Aproximadamente 10 minutos de preparación de los(as) estudiantes para la Parte 2,

incluyendo leer las instrucciones desde el Manual de examinadores(as), etc.;
- 45 minutos para responder la Parte 2 de TIMSS;
- Un recreo breve; y
- Aproximadamente 30 minutos para aplicar el Cuestionario del estudiante (incluyendo

leer las instrucciones desde el Manual de examinadores(as) y guiar a los(as)
estudiantes por las instrucciones del cuestionario).
En TIMSS Player, hay un reloj en pantalla para que cada estudiante pueda controlar su tiempo
restante para la prueba de logros educativos. Tenga en cuenta que, debido a ligeras variaciones en
los tiempos de inicio de sesión para cada sección, en cada computador, no todos los(as) estudiantes
tendrán la misma exacta hora de término. Se le debe indicar a los(as) estudiantes que se guíen por
la cantidad de tiempo indicada en el reloj que está en la pantalla dentro de su reproductor
individual. La sesión se cerrará automáticamente cuando se acabe el tiempo. Usted tendrá que
registrar el tiempo que toma cada parte de la sesión de evaluación en el Formulario de aplicación.
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Si un(a) estudiante ha completado la Parte 1 o la Parte 2 de la evaluación antes de que se termine

el tiempo permitido, él(ella) puede usar el tiempo restante para revisar sus respuestas. Se
recomienda con ahínco que los(as) estudiantes permanezcan en la sala hasta que el tiempo de la
evaluación haya terminado. Se puede proporcionar a los(as) estudiantes algunas hojas de
actividades o sugerir tener material de lectura para leer en silencio. Permitir que los(as) estudiantes
abandonen la sala podría resultar en un nivel de participación menor tanto como para la Parte 2 de
la prueba de logros educativos como para el Cuestionario del estudiante.
Sin embargo, si un(a) estudiante necesita salir de la sala por una emergencia, su computador debe
mantenerse seguro durante el tiempo que el(la) estudiante no esté en la sala para así evitar que
otro(a) estudiante acceda a él.
Usted además debe pedirle a cada estudiante participante el Cuestionario para apoderados/as que
el(la) colaborador(a) les entregó para que llevaran a sus casas para que sus madres, padres y/o
apoderados(as) las contestaran.
1.4. Normas para supervisar las sesiones de aplicación

Como Examinador(a), usted deberá seguir las siguientes normas generales durante la aplicación
de la evaluación:
- No responda preguntas sobre el contenido de las preguntas de la evaluación, ni

entregue información, respuestas o instrucciones específicas sobre las preguntas de la
evaluación. La mejor respuesta a cualquiera de estas interrogantes es: «Lo siento, no
puedo responder preguntas. Sólo responde lo mejor que puedas».
- Asegúrese de que todos los(as) estudiantes entiendan lo que tienen que hacer y que
sepan cómo registrar sus respuestas. Usted puede responder inquietudes de los(as)
estudiantes respecto a estos asuntos.
- Los(as) estudiantes no pueden usar calculadoras.
- Los(as) estudiantes de 4° básico tendrán una regla que viene incorporada en el TIMSS
Player para preguntas relacionadas con medición. No tienen permitido el uso de reglas
externas.
- Los(as) estudiantes de 8° básico tendrán una calculadora que viene incorporada en el

TIMSS Player.
- Asegúrese de que, durante la sesión de aplicación, los(as) estudiantes guarden sus

libros, cuadernos o cualquier aparato electrónico, a excepción de los computadores
utilizados para la aplicación de TIMSS, hoja(s) en blanco y un lápiz.
10
- Los(as) estudiantes que pidan salir de la sesión, pueden hacerlo sólo en una situación
de emergencia (por ejemplo, se siente mal, necesita ir al baño). Si un(a) estudiante no
puede completar una sesión, deje el TIMSS Player en ejecución hasta que se
desconecte automáticamente después de que se acabe el tiempo y registre en el
Formulario de seguimiento de estudiantes el motivo por el qué el(la) estudiante
abandonó la sesión. Si un(a) estudiante abandona la sesión y regresa, puede continuar
respondiendo las preguntas a menos que ya haya terminado el tiempo de su sesión.
- Si un(a) estudiante se niega a participar, registre el incidente en el Formulario de

seguimiento de estudiantes y pídale llenar y entregar la colilla de asentimiento
rehusando participar.
- No se admitirán estudiantes atrasados una vez que la sesión haya comenzado (es decir,
una vez que los(as) estudiantes hayan recibido su contraseña y que usted esté leyendo
las instrucciones).
- Si un(a) estudiante llega durante el primer recreo, es decir, después de la primera parte
de la prueba y antes de que haya comenzado la segunda, él(ella) podrá participar de
la segunda sección de la evaluación. Por favor, asegúrese de guiar al (a la) estudiante
por las instrucciones durante el recreo. Luego, deberá iniciar sesión para la Parte 1 y
hacer clic dejando todas las preguntas en blanco hasta llegar a la pantalla de inicio
de sesión de la Parte 2. El(la) estudiante deberá usar la contraseña para la Parte 2 y
será redirigido a la segunda parte de la prueba de logros educativos.
- Si un(a) estudiante completa la Parte 1 y la Parte 2 antes de que se haya terminado el

tiempo, podrá usar ese tiempo restante para revisar sus respuestas. Si un(a) estudiante
cierra su sesión antes de que se termine el tiempo, usted puede proporcionar a los(as)
estudiantes algunas hojas de actividades o sugerir tener material de lectura para leer en
silencio.
- Anote en el Formulario de aplicación cualquier problema que se presente durante la

aplicación de la misma.
- El(la) profesor(a) de los(as) estudiantes evaluados(as) NO deberá estar presente

durante la sesión. Aún así, deberá indicarle al (a la) profesor(a) que no puede
responder preguntas sobre el contenido de la prueba, ni entregar información,
respuestas o instrucciones específicas sobre las preguntas de la evaluación, si se
encuentra con algún estudiante fuera de la sala. Nuevamente, la mejor respuesta a
cualquiera de estas interrogantes es: «Lo siento, no puedo responder preguntas. Sólo
responde lo mejor que puedas».
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2 Ejecución de los Players

La prueba de logros educativos se aplica a los(as) estudiantes por medio del TIMSS Player y el
Student Questionnaire Player. Por consiguiente, debe iniciar ambos programas y realizar el inicio
de sesión de los(as) estudiantes en ambos programas. Mientras los(as) estudiantes trabajan en la
prueba de logros educativos, el Student Questionnaire Player permanecerá abierto en segundo
plano y será de fácil acceso luego de que terminen la prueba de logros educativos. Antes de la
aplicación, debe iniciar el TIMSS Player y el Student Questionnaire Player en cada uno de los
computadores que se utilizarán, y asignar los computadores a los(as) estudiantes ingresando sus
ID estudiante y Contraseñas correspondientes.
Por favor, asegúrese de usar el ID estudiante y la Contraseña asignados a cada estudiante como se
identifica en el Formulario de estudiantes y las etiquetas TIMSS. Utilizar el inicio de sesión
incorrecto puede resultar en la pérdida de la información de los(as) estudiantes afectados.
Antes de iniciar los Players, asegúrese de que todos los programas estén cerrados en el
computador.
Inicio de sesión de los(as) estudiantes en el TIMSS Player y el Student

Questionnaire Player para la aplicación individual con USB pendrive
Para iniciar el TIMSS Player inserte el pendrive en un puerto USB del computador. El pendrive
contiene el TIMSS Player y el Student Questionnaire Player. Abra el pendrive a través del
explorador de archivos para ver las carpetas disponibles. Diríjase a la carpeta que tiene el TIMSS
Player y haga doble clic en AssessmentMaster.exe para ejecutar el programa.
PONER AQUÍ EL PRINT DE PANTALLA

Se abrirá la página de inicio de TIMSS en pantalla completa, como se muestra en la siguiente
imagen. El player (o reproductor) está diseñado para abrir la pantalla en modo «Quiosco». Esto
significa que la pantalla está parcialmente bloqueada y los(as) estudiantes no podrán ver la barra
del navegador, etc. Si por algún motivo el reproductor no abre en modo «Quiosco» (puede ver la
barra de direcciones y otras pestañas) cierre el navegador, lo que cerrará el reproductor. Luego
haga clic en el archivo AssessmentMaster.exe para volver a ejecutar el programa. Si el problema
persiste, presione F11 para activar el modo pantalla completa manualmente.
12
Use la combinación de las teclas «Alt+Tab» para volver al explorador de archivos y poder
ver los contenidos del pendrive nuevamente.
A continuación, abra la carpeta que contiene el Student Questionnaire Player y ejecute el programa
IEA.WindowsPlayer.exe. Se abrirá la Página de Inicio, como se muestra en la imagen.
En la parte superior de la Página de Inicio, haga clic en la opción «Start TIMSS» (opción de la
barra de arriba iniciar TIMMS) y seleccione la opción «Start TIMSS on local machine» (iniciar
TIMMS en el computador local).
13
Luego haga clic en el botón «START TIMSS» que aparecerá en el centro de la pantalla. Esto
abrirá la página de inicio de sesión del Cuestionario del estudiante en modo pantalla completa,
como se muestra en la siguiente imagen.
La combinación de las teclas «Alt+Tab» se usa para ir a una ventana diferente. La ventana
del cuestionario puede cerrarse presionando «Alt+F4».
14
3 Iniciando la sesión de los estudiantes en los

Players
Antes de que inicie la sesión de los(las) estudiantes, registre la hora en la celda 8a del Formulario
de aplicación. Asegúrese de que el(la) coordinador(a) de establecimientos haya registrado el ID
del curso en la parte superior del Formulario de aplicación. Si no aparece, puede encontrarlo en el
Formulario de seguimiento de estudiantes, en la columna [b].
Inicie la sesión de cada estudiante ingresando su ID estudiante y Contraseña, tal como figura en el
Formulario de seguimiento de estudiantes. Use las etiquetas TIMSS junto al Formulario de
seguimiento de estudiantes y ubíquelas junto a los nombres de los(as) estudiantes en su estación
de trabao o delante del computador asignado para cada estudiante, de manera que puedan
identificar qué computador usar.
En caso de ser necesario deshabilitar el cronómetro de la evaluación TIMSS en el TIMSS Player,
como un requerimiento de acomodación por necesidades educativas especiales para el(la)
estudiante que está registrando, agregue un asterisco «*» al final de la contraseña del (de la)
estudiante (por ejemplo, 42840*). Para que un(a) estudiante reciba esta acomodación, primero
debe ser confirmado por parte de la dirección y/o colaborador(a) del establecimiento. Esto no
aplica al Student Questionnaire Player.
Primero inicie sesión en el Student Questionnaire Player y luego en el TIMSS Player.
1) Para el Student Questionnaire Player, ingrese el ID estudiante en la casilla «ID» y la
Contraseña en la casilla «Contraseña».
2) Para el TIMSS Player, la casilla es para el ID estudiante y la casilla es para la

Contraseña.
15
Ingrese el MISMO ID estudiante y Contraseña asignados a cada estudiante en el Formulario

de seguimiento de estudiantes, y en las etiquetas TIMSS, EN AMBOS PLAYERS.
Luego de ingresar el ID estudiante y la Contraseña en la página de inicio del Student Questionnaire
Player, haga clic en el botón «Iniciar sesión». Debería visualizar la pantalla de Instrucciones para
el Cuestionario del estudiante. Luego use la combinación de las teclas «Alt» + «Tab» para cambiar
al TIMSS Player.
Luego de ingresar el ID estudiante y la Contraseña en la página de inicio, haga clic en el botón de
la flecha para continuar. Una vez iniciada la sesión, en la página de Instrucciones se
abrirá una ventana que dice «Hola - Por favor, espera a que el o la examinador(a) de la prueba te
entregue la contraseña».
En caso de que cualquiera de los reproductores falle mientras el(la) estudiante se encuentra
respondiendo, usted tendrá que reiniciar el programa del reproductor correspondiente y hacer el
inicio de sesión del (de la) estudiante nuevamente.
Tenga en consideración que en caso de que un(a) estudiante deba cambiarse de computador
debido a problemas técnicos luego de haber iniciado la sesión, deberá usar el mismo pendrive
en el computador nuevo. Esto es debido a que ya se ha creado un registro para ese(a) estudiante
en el pendrive utilizado debido al inicio de sesión en el sistema. Si usted inicia la sesión del (de
la) estudiante en un nuevo computador, el pendrive reconocerá que el(la) estudiante ya ha
comenzado el proceso de aplicación de la evaluación y se reiniciará dónde quedó el(la)
estudiante antes del problema técnico.
16
4 Aplicación de la prueba de logros educativos

TIMMS y del Cuestionario del estudiante
4.1. Ubicando a los(as) estudiantes
Una vez que ha iniciado sesión en los computadores, el Student Questionnaire Player se estará
ejecutando en segundo plano y el TIMSS Player mostrará la pantalla de «Instrucciones», entonces,
usted puede iniciar la aplicación de la prueba.
Forme a los estudiantes fuera de la sala en el mismo orden que están listados en el Formulario y
hágalos entrar uno por uno. Cuando los(as) estudiantes entren, pídales que busquen el computador
con sus nombres mostrados en la pantalla y/o en la etiqueta. Explique que la evaluación comenzará
luego de que todos estén ubicados en los asientos asignados.
Camine alrededor de la sala confirmando que cada estudiante esté sentado frente al computador
que le corresponde antes de leer las instrucciones. Esto es muy importante, ya que a cada estudiante
se le ha asignado una forma o booklet de la evaluación en particular. Mientras hace esto, entregue
papel de borrador y lápices para que los(as) estudiantes los utilicen cuando sea necesario.
Asegúrese de tener papel en blanco adicional disponible, en caso de que los(as) estudiantes lo
requieran. Recuerde que todos los papeles se deben recoger al final de la sesión antes de que los(as)
estudiantes salgan de la sala. Cuando haya terminado, registre el estado de participación de
estudiantes en la Columna 7 (Sesión de logros educativos) del Formulario de seguimiento de
estudiantes. Diríjase a la Sección 1.2.1 para ver los códigos de participación que debe utilizar.
4.2. Instrucciones para TIMSS

La primera sección de la aplicación son las «Instrucciones», las cuales explican cómo responder
los diferentes tipos de preguntas de TIMSS (por ejemplo, cómo seleccionar una respuesta o
ingresar una respuesta numérica con el teclado numérico). Aunque usted le dará a los(as)
estudiantes la contraseña para comenzar las «Instrucciones», esta parte de la sesión no será contada
en el tiempo de sesión. En 4° básico es su responsabilidad guiar a los(as) estudiantes por las
pantallas de las instrucciones grupalmente. En 8° básico debe asegurarse que los(as) estudiantes
sigan las instrucciones y debe responder todas las preguntas que puedan surgir acerca del modo de
responder.
Recomiende a los(as) estudiantes prestar especial atención y aprovechar este tiempo para
familiarizarse con las diversas funciones de TIMSS. Asegúrese de responder las preguntas de
los(as) estudiantes y ayúdelos a entender cómo ingresar sus respuestas en los diferentes tipos de
pregunta.
Una vez que los(as) estudiantes hayan completado las «Instrucciones», usted les dará la contraseña
para comenzar la Parte 1. Tenga en cuenta que tanto la Parte 1 como la Parte 2 están estrictamente
programadas por el software para que no duren más de 36 minutos para 4.° básico y 45 minutos
para 8.° básico. Una vez que se acabe el tiempo en cada parte de la prueba, el sistema cerrará sesión
17
automáticamente. Los(as) estudiantes necesitarán la contraseña para ingresar a la siguiente

sección. Estas contraseñas no deben ser entregadas hasta que todo el curso esté listo para comenzar
cada una de las partes de la prueba.
4.3. Guion de la aplicación de la prueba de logros educativos

TIMSS en 4° básico
El texto en el Guion de examinadores(as) marcado con el símbolo 🕮 y en negrita debe ser leído
en voz alta a los(as) estudiantes, palabra por palabra, para garantizar que las sesiones de aplicación
se realicen de la misma manera en todos los países. Aunque debe familiarizarse con estas
instrucciones antes de la aplicación, no intente memorizarlas. Lea estas instrucciones exactamente
como están escritas. Se le entregará capturas de pantalla mostrando lo que los(as) estudiantes verán
en sus pantallas a modo de referencia; Usted no necesita leer estos pantallazos. Los comentarios
que no están en negrita no deben leerse en voz alta; son instrucciones dirigidas a Usted.
Es ideal que se pueda proyectar las pantallas con instrucciones.
🕮 Su colegio ha sido seleccionado para participar en un importante proyecto

internacional, para estudiar cuánto saben y pueden lograr los(as) estudiantes del mundo en
Matemática y Ciencias.
🕮 Si alguno de ustedes todavía tiene libros o papeles sobre su escritorio, por favor,
guárdenlos. Deberían tener papel y lápiz en sus escritorios. Si alguno necesita más hojas de
papel durante la evaluación, por favor levante la mano y yo le llevaré. Todos los dispositivos
electrónicos que no sean el computador que están ocupando para responder TIMMS,
incluidas las calculadoras, deben ser guardadas.
🕮 Comenzaremos con las Instrucciones. Las instrucciones explicarán cómo responder los
diferentes tipos de preguntas que aparecen. Después de las instrucciones, podrán comenzar
la Parte 1 de la evaluación. Después de la Parte 1, habrá un breve recreo, y luego comenzarán
la Parte 2.
🕮 Vamos a trabajar juntos en las instrucciones. Iremos paso a paso, así que, por favor,
esperen a que les diga cuándo continuar.
Utilice su criterio con respecto a la duración de las pausas o la velocidad con la que lee,
dependiendo del progreso de los(as) estudiantes. Es importante que los(as) estudiantes aprendan a
responder las preguntas de TIMSS – necesitan poner atención y mantenerse en la tarea. Sin
embargo, las instrucciones no deben ser demasiado lentas o tomar demasiado tiempo, ya que
los(as) estudiantes podrían impacientarse y desconcentrarse.
18
🕮 Por favor, hagan clic en el cuadro que dice «Contraseña». Escriban «0000» y hagan clic
en «Empezar».
🕮 Todos deberían estar viendo la Pantalla de Instrucciones 1, «Bienvenido a TIMSS!»,
🕮 En esta prueba, responderás preguntas sobre Matemática y Ciencias Naturales. Es

importante que te esfuerces por responder a todas las preguntas.
19
🕮 Utiliza las flechas de la parte inferior de la pantalla para desplazarte por las preguntas.
Haz clic en el botón de la flecha para pasar a la siguiente pantalla.
🕮 Tendrás 36/45 minutos para la primera parte de la prueba. Después de un breve recreo,
trabajarás durante otros 36/45 minutos. Un reloj situado en la esquina superior izquierda te
indicará el tiempo que te queda para cada parte.
🕮 En la parte izquierda de la pantalla hay una barra de progreso con un botón para cada
pantalla. Mientras estés en una pantalla, el botón será de color verde. Si respondes a una
pregunta, el botón de esa pantalla se volverá azul. Si no respondes a la pregunta, el botón
seguirá siendo gris.
🕮 La regla estará disponible cuando la necesites para responder una pregunta. Haz clic en
el ícono azul de la regla en la parte inferior de la pantalla para ver la regla. Mantén
presionado el símbolo de la flecha para rotar la regla.
Deténgase unos segundos mientras los(as) estudiantes usan la regla.
🕮 Vamos a la siguiente pantalla. Haz clic en la flecha en la parte inferior de la pantalla para
continuar.
20
🕮 Aquí aprenderás sobre las preguntas para las cuales debes elegir tu respuesta. Si no estás
seguro(a) de una respuesta, elije la que consideres mejor.
🕮 A veces, tendrás que elegir una respuesta haciendo clic en el círculo que aparece al lado
de tu elección. Puedes practicarlo con el ejemplo que aparece aquí.
Deténgase por unos segundos.
🕮 Para esta pantalla, tendrás que utilizar la barra de desplazamiento ubicada en el lado
derecho de sus pantallas para poder ver el resto de la pantalla. Por favor, desplázate ahora.
21
🕮 Ahora utiliza el menú desplegable para seleccionar tu respuesta. Haz clic en «Elige una»
para ver posibles respuestas y luego haz clic en tu opción.
Deténgase por algunos segundos y pregunte si hay dudas. En caso de que no las haya, continúe.
🕮 En el siguiente ejemplo, tienes que elegir más de una respuesta. Practica haciendo clic en
todas las respuestas que creas correctas.
Haga una pausa y asegúrese de que los(as) estudiantes entiendan las instrucciones, además
pregunte si hay dudas. En caso de que no las haya, continúe.
🕮 Vamos a la siguiente pantalla.
22
🕮 En algunas preguntas tendrás que arrastrar palabras, números o imágenes para

mostrar tu respuesta. Haz clic y mantén apretado el número, arrástralo hasta la casilla de
abajo y suéltalo. Practica arrastrando cada número a la casilla de abajo.
Haga una pausa y asegúrese de que los(as) estudiantes entienden las instrucciones. En caso de
que no haya preguntas, continúe.
23
🕮 Cuando la respuesta a una pregunta sea un número, tendrás que usar el teclado
numérico. Puedes introducir números, fracciones, decimales y números negativos. La
imagen muestra para qué se utilizan los botones en el teclado numérico.
🕮 Recuerda desplazarte por la pantalla para verla completa.
🕮 Haz clic en el cuadro de respuesta para practicar el uso del teclado numérico. Introduce
la fracción ½ usando el teclado numérico. Primero haz clic en el botón de fracción, luego
ingresa el numerador (número de arriba) y el denominador (número de abajo).
Haga una pausa por algunos segundos y pregunte si hay dudas. En caso de que no haya preguntas,
continúe.
🕮 En ocasiones, tendrás que mover el teclado numérico si está tapando algún elemento en
la pantalla. Para hacerlo tienes que hacer clic en la parte superior del teclado numérico y
arrastrarlo.
Haga una pausa por algunos segundos y consulte si hay preguntas. En caso de que no haya
preguntas, continúe.
24
🕮 Aquí tienes una breve práctica para escribir tu respuesta cuando sea necesario. Haz clic
en el cuadro de respuesta y escribe algunas letras.
Haga una pausa de algunos segundos y continúe.
25
🕮 En ocasiones tendrás que trazar líneas en un gráfico o imagen. La herramienta para

hacerlo se muestra aquí.
🕮 Haz clic en el botón de «Play» para ver cómo trazar, borrar o mover las líneas, como
también para ver cómo eliminar todo tu trabajo.
Ayuda a los(as) estudiantes que necesiten asistencia para reproducir el video. Espere a que el video
haya terminado de reproducirse para la mayoría de los(as) estudiantes, luego continúe.
🕮 Desplázate por la pantalla para verla completa y practica trazando una línea en el gráfico.
De a los(as) estudiantes algunos segundos para practicar. Asegúrese de ver si algunos(as)

estudiantes tienen preguntas sobre cómo utilizar las herramientas. En caso de que no haya
preguntas, continúe leyendo.
26
🕮 Aquí tienes un par de consejos antes de empezar.
🕮 Los problemas relacionados con el dinero utilizan una moneda especial de TIMSS
denominada Zed. Piensa en el Zed como si fuera el Peso en Chile.
🕮 Mientras trabajas en la prueba, siempre recuerda que es posible que tengas que
desplazarte con el mouse para poder ver toda la pregunta.
🕮 Ahora, haz clic en la flecha para dirigirte a la última pantalla de las Instrucciones.
27
🕮 Has completado las Instrucciones.
🕮 Por favor, haz clic en el botón «Siguiente» para continuar.
4.3.1. Parte 1 de TIMSS – 4° básico

🕮 Todos deberían estar mirando la pantalla que dice Parte 1. Si no la ven, por favor,
levanten la mano.
Continúe en caso de que ningún(a) estudiante levante la mano. De lo contrario, ayude a los(as)
estudiantes a comenzar.
🕮 Tendrás 36 minutos para trabajar en esta parte de la prueba.
🕮 Lee atentamente cada pregunta y respóndela lo mejor que puedas. Si no estás seguro(a)
de tu respuesta a una pregunta, da la que creas mejor y pasa a la siguiente.
🕮 Si completas la Parte 1 antes de que se acabe el tiempo y ya has revisado tu trabajo,

puedes hacer clic en «Siguiente» para salir de la Parte 1 de la prueba y sentarte en silencio o
leer un libro en tu puesto. No puedes volver a las preguntas una vez que hayas hecho clic en
el botón «Siguiente» para salir.
🕮 ¿Tienen alguna pregunta?
Cuando todos los problemas se hayan resuelto, en caso de haber alguno, puede entregar la
Contraseña para la Parte 1.
28
🕮 Ahora haz clic en el cuadro de «Contraseña para la Parte 1» y

escribe «6229». Luego haz clic en «Empezar» para comenzar.
Registre la hora actual en la celda 8b y 9a del Formulario de aplicación. Recuerde que no está
permitido ayudar a los(as) estudiantes con la prueba. Mientras los(as) estudiantes estén trabajando,
debe moverse por la sala para asegurarse de que estén concentrados en su tarea.
Aproximadamente 5 minutos antes del final de la sesión, diga:
🕮 Puede que tu computador te recuerde, o pronto lo hará, que te quedan 5 minutos antes
del recreo.
🕮 Si has llegado al final de la Parte 1, puedes volver a las preguntas que no hayas contestado.
También puedes revisar tus respuestas a las preguntas que ya completaste.
🕮 Si has terminado y has salido de la Parte 1, espera a que los demás terminen.
Después de que hayan pasado 5 minutos, diga:
🕮 Los 36 minutos para trabajar en la primera parte de la prueba han terminado. Si aún no
has salido de la Parte 1, el sistema cerrará la sesión de la Parte 1 automáticamente una vez
que el tiempo se termine en tu computador.
Registre la hora actual en la celda 9b del Formulario de aplicación. Cuando los(as) estudiantes se
hayan desconectado, aparecerá la pantalla de inicio de sesión para la Parte 2.
29
🕮 Ahora tomaremos un recreo de 15 minutos, sin salir de la sala a menos que necesiten ir
al baño.

Después del recreo, pida a los(as) estudiantes que se sienten en sus puestos. Asegúrese de que cada
estudiante esté sentado frente al computador que le corresponde. Registre la hora actual en la celda
10a del Formulario de aplicación.
🕮 Hola nuevamente, ¿están todos sentados frente al mismo computador que anteriormente?
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Parte 2?
Si es así, continúe. Si no, ayude a los(as) estudiantes a comenzar.
🕮 Lee atentamente cada pregunta y respóndela lo mejor que puedas. Si no estás seguro(a)
de tu respuesta a una pregunta, da la que creas mejor y pasa a la siguiente.
🕮 Si completas la Parte 2 antes de que se acabe el tiempo y has revisado tu trabajo, puedes
hacer clic en «Siguiente» para salir de la Parte 2 de la prueba, y sentarte tranquilamente o
leer un libro en tu puesto. No puedes volver a las preguntas una vez que hayas hecho clic en
el botón «Siguiente» para salir.
30
Cuando, de haberlos, todos los problemas se hayan resuelto, puede entregar la Contraseña para la
Parte 2.
🕮 Ahora haz clic en el cuadro debajo de «Contraseña para la Parte

2» y escribe «8972». Luego haz clic en «Empezar».
Registre la hora actual en las celdas 10b y 11a del Formulario de aplicación. Recuerde que no está
permitido ayudar a los(as) estudiantes con la prueba. Mientras los(as) estudiantes están trabajando,
🕮 Puede que tu computador te recuerde, o pronto lo hará, que te quedan 5 minutos para
trabajar en la Parte 2 de la prueba.
🕮 Si has terminado y salido de la Parte 2, espera a que los demás terminen.
Después de que hayan pasado los últimos 5 minutos, diga:
🕮 Los 36 minutos para trabajar en la segunda parte de la prueba han terminado, Si aun no
han salido de la Parte 2, el sistema cerrará la sesión automáticamente una vez que el tiempo
en sus computadores termine. Por favor, permanezcan sentados para que podamos
responder en conjunto un breve cuestionario.
31
Registre la hora actual en la celda 11b del Formulario de aplicación. Los(as) estudiantes deberían
ver la pantalla de inicio del Cuestionario del estudiante.
Puede elegir dar un breve recreo antes de continuar con el Cuestionario del estudiante o seguir sin
un receso. Si decide dar un recreo, por favor, diga lo siguiente. De lo contrario, pase al guion para
la aplicación del Cuestionario del estudiante - 4° básico.
🕮 Ahora tomaremos un recreo de ___ minutos. Por favor, los que vayan al baño vuelvan a
tiempo para responder un breve Cuestionario del estudiante.
4.3.3. Cuestionario del estudiante – 4° básico

Después del recreo, pida que los(as) estudiantes se sienten en sus puestos. Asegúrese de que cada
estudiante esté sentado frente al computador que le corresponda. Registre la participación de
los(as) estudiantes con la Columna 7 (Sesión de cuestionario) del Formulario de seguimiento de
estudiantes. Si usted está administrando una sesión complementaria (de recuperación), entonces
utilice la parte sombreada de la Columna 7 (Sesión de cuestionario). Registre la hora actual en la
celda 12a del Formulario de aplicación.
Ahora completarás un breve cuestionario.
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Cuestionario del estudiante?

32
🕮 La contraseña para empezar el Cuestionario del estudiante es

«1451». Por favor, ingresa la contraseña y haz clic en la flecha para
comenzar.
🕮 En la siguiente pantalla, nuevamente haz clic en la flecha para abrir el cuestionario.
Al hacer clic en la flecha, finalizará y bloqueará el registro de la prueba de logros educativos para
cada estudiante. Esto significa que el ID estudiante y la Contraseña no pueden volver a ser
utilizados para iniciar la sesión de la prueba de logros educativos.
El TIMSS Player se cerrará y el Student Questionnaire Player debería ser visible para los(as)
estudiantes.
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Instrucciones?
Si es así, continúe. Si no, ayude a los(as) estudiantes llegar a la pantalla de “Instrucciones”.
33
🕮 Primero, voy a explicar las instrucciones para marcar sus respuestas en el cuestionario.
Por favor, sigan las instrucciones en su computador a medida que las lea.
🕮 En este cuestionario, encontrarás preguntas sobre ti y lo que piensas. Para cada pregunta,
debes elegir la respuesta que consideres mejor. Dediquemos unos minutos a practicar los
tipos de preguntas que responderás en este cuestionario.
🕮 Haz clic en el botón «Siguiente» para continuar al primer ejemplo de pregunta.
Asegúrese de que todos los(as) estudiantes estén siguiendo y estén viendo el Ejemplo 1 en sus
cuestionarios.
🕮 En el Ejemplo 1, la pregunta es: «¿Asistes a la escuela?» Debajo de esta pregunta hay un
«Sí» y un «No». Como todos van a la escuela, deben rellenar el círculo que dice «Sí». Si
decides cambiar tu respuesta haz clic en la respuesta que creas correcta.
Dé tiempo a los(as) estudiantes para que elijan su respuesta. En caso de que no haya preguntas,
diga:
🕮 Ahora haz clic en el botón «Siguiente» para ir a la próxima pantalla.
34
🕮 El Ejemplo 2 es otro tipo de pregunta que encontrarás en este cuestionario.
🕮 Esta pregunta dice «¿Con qué frecuencia haces las siguientes cosas?». La letra (a) dice:
«Hablar con mis amigos». Tienes cuatro alternativas para decir qué tan seguido lo haces;
todos o casi todos los días; una o dos veces a la semana; una o dos veces al mes; nunca o casi
nunca.
🕮 Haz clic en el círculo de bajo de tu respuesta. Por ejemplo, si conversas con tus amigos
todos o casi todos los días, haz clic en el primer círculo debajo de «Todos o casi todos los
días».
Dé tiempo a los(as) estudiantes para que respondan todas las partes de la pregunta del Ejemplo 2
y asegúrese de que todos entiendan cómo responder a este tipo de pregunta. Una vez que todos
han completado el ejemplo, continúe al Ejemplo 3.
🕮 Ahora, haz clic en el botón «Siguiente» en la parte inferior de la pantalla para ir a la
siguiente.
35
🕮 El Ejemplo 3 es otro tipo de pregunta que encontrarás en este cuestionario.
🕮 El Ejemplo 3 dice: «¿Cuán de acuerdo o en desacuerdo estás con las siguientes

afirmaciones?» Marca hasta qué punto estás de acuerdo con estas afirmaciones. La letra (a)
dice: «Ver películas es divertido». Tienes cuatro alternativas para decir cuán de acuerdo
estás con la afirmación: muy de acuerdo; un poco de acuerdo; un poco en desacuerdo; muy
en desacuerdo.
🕮 Haz clic en el círculo que está debajo de tu respuesta. Por ejemplo, si realmente estás muy
de acuerdo, indica el primer círculo debajo de «Muy de acuerdo». Si realmente estás muy en
desacuerdo, señala el círculo debajo de «Muy en desacuerdo».
De tiempo a los(as) estudiantes para que respondan todas las preguntas del Ejemplo 3 y asegúrese
de que todos entiendan cómo responder este tipo de pregunta. Luego, continúe leyendo las últimas
instrucciones:
🕮 Lee cada pregunta cuidadosamente y elige la respuesta que tú consideres que es mejor.
🕮 Haz clic en el círculo al lado o debajo de tus respuestas.
36
🕮 Pide ayuda si hay algo que no entiendes o no estás seguro(a) de cómo contestar.
🕮 Puedes cambiar tus respuestas en cualquier momento antes de enviar el cuestionario.
🕮 Hemos completado las instrucciones. Ahora pueden ocupar el botón «Anterior» para
volver a cualquier pantalla que quieran volver a ver. Cuando hagan clic en el botón
«Siguiente», verán la primera pregunta del cuestionario. Por favor, NO continúen hasta que
les diga. ¿Hay alguna pregunta antes de que empecemos?
Si hay preguntas, respóndalas lo mejor que pueda. En caso de que no las haya, continúe con la
aplicación del cuestionario.
Leer las preguntas en voz alta a los(as) estudiantes
En algunos cursos puede que sea necesario que usted lea una a una las preguntas en voz alta a
los(as) estudiantes. Si este es el caso en su curso, diga lo siguiente:
🕮 Ahora les voy a leer cada pregunta del cuestionario y ustedes completarán con su
respuesta a cada pregunta. Si tienen alguna duda, por favor, levanten la mano.
🕮 Ahora, hagan clic en el botón «Siguiente» para empezar el cuestionario.
Proceda a leer cada pregunta en voz alta y permita que los(as) estudiantes tengan tiempo para
responder cada pregunta. Después de cada pregunta/pantalla, pídale a los(as) estudiantes que hagan
clic en el botón «Siguiente» para continuar. Encontrará el Cuestionario del estudiante en el Anexo
B de este manual.
Después de leer la última pregunta en el cuestionario pida a los(as) estudiantes que hagan clic en
el botón «Siguiente» y diga:
🕮 Gracias por el tiempo y esfuerzo que le has dedicado a completar este cuestionario. Para
enviar tu cuestionario completado, haz clic en el botón «Finalizar».
37
Los(as) estudiantes verán una ventana emergente preguntándoles si están seguros de haber
terminado el cuestionario. Debido a que usted guio a los(as) estudiantes a través de las preguntas,
diga:
🕮 Ya que completamos el cuestionario juntos, hagan clic en el botón «Sí» ahora. Esto
enviará sus respuestas.
Asegúrese de que todos los(as) estudiantes confirmen el mensaje para bloquear el registro. Una
vez que el registro se ha bloqueado, el ID estudiante y la Contraseña no pueden volver a ser usados.
Una vez que todos(as) los(as) estudiantes hayan terminado, registre la hora en la celda (12b) del
Formulario de aplicación. Luego diga:
🕮 Muchas gracias por participar en este estudio. Su trabajo nos ayudará a aprender más
acerca de nuestros(as) estudiantes y nuestras escuelas.
🕮 Por favor, dejen sus computadores como están. No presionen ninguna tecla.
🕮 Por favor, esperen sentados por un momento.
Se solicita a los estudiantes que entreguen los Cuestionarios de Padres y Apoderados

Los(as) estudiantes pueden retirarse ahora.
Por favor, responda las preguntas desde la 13 a la 19 en el Formulario de aplicación.
Dejar que los(as) estudiantes respondan de manera independiente
En algunos casos será posible permitir que los(as) estudiantes respondan el cuestionario de manera
independiente. Si usted ve que todos los estudiantes pueden leer de manera independiente, están
tranquilos y entienden claramente cómo contestar el cuestionario, usted podrá permitir que los
estudiantes respondan los cuestionarios de manera independiente. Si este es el caso en su curso,
entonces diga:
🕮 Ahora hagan clic en el botón «Siguiente» para empezar el cuestionario. Tendrán 30
minutos para responder estas preguntas.
Después de que los 30 minutos han acabado, diga:

🕮 Por favor, dejen de trabajar y levanten la mano si ya han terminado de responder las
preguntas.
Si todos los o las estudiantes levantan la mano, diga:

38
Los(as) estudiantes verán una ventana emergente preguntándoles si están seguros(as) de haber
terminado el cuestionario.
🕮 Si estás seguro de que terminaste el cuestionario, haz clic en el botón «Sí». Ten en
consideración que no podrás cambiar tus respuestas una vez enviadas.
En el caso de que no todos levanten sus manos, dé tiempo adicional y diga:

🕮 Tendrás más tiempo para continuar respondiendo este cuestionario. Si ya has terminado
las preguntas, puedes hacer clic en el botón «Anterior» y usar el tiempo restante para revisar
tus respuestas. Una vez que hayas terminado, haz clic en el botón «Finalizar» y luego haz clic
en el botón «Sí» para guardar tus respuestas. Lee en silencio en tu escritorio hasta que todos
hayan terminado. Una vez que todos los(as) estudiantes hayan terminado y cerrado sus
cuestionarios registre la hora en la celda (12b) del Formulario de aplicación. Luego diga:
🕮 Por favor, esperen sentados por un momento.

4.4. Guion de aplicación de la prueba de logros educativos TIMSS

en 8° básico
Una vez que todos los(as) estudiantes estén sentados y preparados, lea lo siguiente:
39
🕮 Su colegio ha sido seleccionado para participar en un importante proyecto internacional,

para estudiar cuánto saben y pueden lograr los(as) estudiantes del mundo en Matemática y
Ciencias.
🕮 Si alguno de ustedes todavía tiene libros o papeles sobre su escritorio, por favor,
guárdenlos. Deberían tener papel de borrador y lápiz en sus escritorios. Si alguno necesita
más papel de borrador durante la prueba, por favor levante la mano y yo le llevaré. Todos
los dispositivos electrónicos, incluidas las calculadoras, que no sean el computador que están
ocupando para responder TIMMS deben ser guardadas.
🕮 Comenzaremos con las Instrucciones. Las instrucciones explicarán cómo responder los
diferentes tipos de preguntas que aparecen. Después de las instrucciones, podrán comenzar
la Parte 1 de la prueba. Después de la Parte 1, habrá un breve recreo, y luego comenzarán la
Parte 2.
🕮 Vamos a trabajar juntos en las instrucciones. Les mostraré lo que deben leer o hacer en
cada pantalla.
Utilice su criterio con respecto a la duración de las pausas o la velocidad con la que lee,
dependiendo del progreso de los(as) estudiantes. Es importante que los(as) estudiantes aprendan a
responder las preguntas de TIMSS – necesitan poner atención y mantenerse en la tarea. Sin
embargo, las instrucciones no deben ser demasiado lentas o tomar demasiado tiempo, ya que
los(as) estudiantes podrían desconcentrarse.
40
🕮 Por favor, hagan clic en el cuadro que dice «Contraseña». Escriban «0000» y hagan clic
en «Empezar».
🕮 Todos deberían estar viendo una pantalla titulada «Bienvenido a TIMSS!»,
🕮 Cuando hayan leído el mensaje de bienvenida, hagan clic en el botón de la flecha que
aparece en la parte inferior de la pantalla para avanzar a la siguiente. Usarán estas flechas
para avanzar por las preguntas de la prueba.
41
🕮 Dispondrás de 45 minutos para la primera parte de la prueba. Después de una breve

pausa, trabajarás durante otros 45 minutos. Un reloj situado en la esquina superior
izquierda te mostrará el tiempo que te queda para cada parte.
🕮 La barra de progreso en la parte izquierda de la pantalla te ayudará a saber en qué parte
de la prueba estás. Los botones de colores que muestran tu progreso son explicados en esta
pantalla, así:
Deténgase unos segundos para que los(as) estudiantes lean la información sobre los botones de la
barra de progreso.
🕮 La calculadora estará siempre disponible en caso de que la necesites para responder una
pregunta. Si necesitas calcular una raíz cuadrada, por favor ten en cuenta que necesitas
proceder de la siguiente manera - apreta el botón de raíz cuadrada, luego ingresa el número
y luego apreta el botón de igual. Haz clic en la calculadora en la parte inferior de la pantalla
para verla. Intenta probarla.
Deténgase unos segundos para que los(as) estudiantes prueben la calculadora. Si los estudiantes
señalan que les aparece texto (indefinido) en la calculadora, ellos han de haber usado el cálculo de
la raíz cuadrado en un orden no soportado por esta calculadora. Vuelve a clarificar la función de
cálculo de raíz cuadrada antes de continuar.
🕮 Haz clic en el botón de la flecha en la parte inferior de la pantalla para continuar.
42
🕮 En esta pantalla, aprenderás sobre las preguntas en las cuales debes elegir tu respuesta.
🕮 Aquí puedes ver tres formas de elegir tu respuesta. Si no estás seguro(a) de una respuesta,
elije la que creas mejor. Puedes practicar estas tres formas de elegir tu respuesta en esta
pantalla. Por favor, ten en consideración que tendrás que utilizar la barra de desplazamiento
para ver el resto de la pantalla.
Haga una pausa y pregunte si hay dudas. En caso de que no las haya, continúe.
43
🕮 En algunas preguntas tendrás que arrastrar palabras, números o imágenes para mostrar
tu respuesta. Puedes practicar en esta pantalla de ejemplo.
Haga una pausa y pregunte si hay dudas. En caso de que no las haya, continúe.
44
🕮 Usarás el teclado numérico cuando la respuesta a una pregunta sea un número. La

imagen muestra para qué se utilizan los botones en el teclado numérico.
🕮 Recuerda desplazarte por la pantalla para verla completa.
🕮 Practica el uso del teclado numérico ingresando la fracción ½ en el cuadro de respuesta.

Haz clic en el botón de fracción, luego ingresa el numerador y el denominador.
🕮 Si el teclado numérico está tapando algo en la pantalla, puedes moverlo haciendo y

manteniendo clic en la parte superior del teclado numérico para arrastrarlo.
🕮 Si has avanzado a otras pantallas, por favor, ve más lento y revisa lo que ya has hecho
antes de continuar.
45
🕮 Aquí podrás practicar para escribir tu respuesta cuando una pregunta te solicite hacerlo.
Haz clic en el recuadro e intenta escribir algunas letras.
Haga una pausa por algunos segundos y continúe.
46
🕮 En ocasiones tendrás que trazar líneas en un gráfico o imagen. La herramienta para

hacerlo se muestra aquí.
🕮 Haz clic en el botón de «Play» para ver cómo trazar, borrar o mover las líneas, como
también para eliminar todo tu trabajo.
Ayuda a los(as) estudiantes que necesiten asistencia para reproducir el video. Espere a que el video
haya terminado de reproducirse para la mayoría de los(as) estudiantes, luego continúe.
🕮 Desplázate por la pantalla para ver el resto y practica trazando una línea en el gráfico.
Dé a los(as) estudiantes algunos segundos para practicar. Asegúrese de ver si algunos(as)

estudiantes tienen preguntas sobre cómo utilizar las herramientas. En caso de que no haya
preguntas, continúe leyendo.
47
🕮 Aquí tienes un par de consejos antes de empezar la prueba.
🕮 Los problemas relacionados con el dinero utilizan una moneda especial de TIMSS
denominada Zed. Piensa en el Zed como si fuera el Peso en Chile.
🕮 Mientras trabajas en la prueba, recuerda que es posible que tengas que desplazarte con
el mouse para ver toda la pregunta.
🕮 Ahora, haz clic en el botón de la flecha para dirigirte a la última pantalla de las
Instrucciones.
48
🕮 Has completado las Instrucciones.
🕮 Por favor, haz clic en el botón «Siguiente» para continuar.

🕮 Todos deberían estar mirando la pantalla que dice Parte 1. Si no la ven, por favor,
levanten la mano.
Continúe en caso de que ningún(a) estudiante levante la mano. De lo contrario, ayude a los(as)
estudiantes a comenzar.
49
🕮 Lee atentamente cada pregunta y contesta lo mejor que puedas. Si no estás seguro(a) la
respuesta a una pregunta, da la respuesta que creas mejor y pasa a la siguiente pregunta.
🕮 Si completas la Parte 1 antes de que se acabe el tiempo y ya has revisado tu trabajo,

puedes hacer clic en «Siguiente» para salir la Parte 1 de la prueba y sentarte en silencio o
leer un libro en tu escritorio. No puedes volver a las preguntas una vez que hayas hecho clic
en el botón «Siguiente» para salir.
Cuando todos los problemas se hayan resuelto, en caso de haber alguno, puede entregar la
Contraseña para la Parte 1.
🕮 Ahora haz clic en el cuadro de «Contraseña para la Parte 1» y

escribe «6229». Luego haz clic en «Empezar» para comenzar.
Registre la hora actual en la celda 8b y 9a del Formulario de aplicación. Recuerde que no está
permitido ayudar a los(as) estudiantes con la prueba. Mientras los(as) estudiantes estén trabajando,
debe moverse por la sala para asegurarse de que estén concentrados(as) en su tarea.
🕮 Puede que tu computador te recuerde, o pronto lo hará, que te quedan 5 minutos antes
del recreo.
50
🕮 Si has terminado y has salido de la Parte 1, espera a que los demás terminen.
Después de que hayan pasado 5 minutos, diga:
🕮 Los 45 minutos para trabajar en la primera parte de la prueba han terminado. Si aún no
has salido de la Parte 1, el sistema cerrará la sesión de la Parte 1 automáticamente una vez
que el tiempo se termine en tu computador.
Registre la hora actual en la celda 9b del Formulario de aplicación. Cuando los(as) estudiantes se
hayan desconectado, aparecerá la pantalla de inicio de sesión para la Parte 2.
🕮 Ahora tomaremos un recreo de 15 minutos. Pero sin salir de la sala salvo que necesiten
ir al baño.

Después del recreo, pida a los(as) estudiantes que se sienten en sus puestos. Asegúrese de que cada
estudiante esté sentado frente al computador que le corresponde. Registre la hora actual en la celda
10a del Formulario de aplicación.
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Parte 2?
51
🕮 Lee atentamente cada pregunta y contesta lo mejor que puedas. Si no estás seguro(a) de
la respuesta a una pregunta, da la respuesta que creas mejor y pasa a la siguiente.
🕮 Si completas la Parte 2 antes de que se acabe el tiempo y has revisado tu trabajo, puedes
hacer clic en «Siguiente» para salir de la Parte 2 de la prueba y sentarte tranquilamente o
leer un libro en tu escritorio. No puedes volver a las preguntas una vez que hayas hecho clic
en el botón «Siguiente» para salir.
Cuando todos los problemas se hayan resuelto, puede entregar la Contraseña para la Parte 2.
🕮 Ahora haz clic en el cuadro debajo de «Contraseña para la Parte

2» y escribe «8972». Luego haz clic en «Empezar».
Registre la hora actual en las celdas 10b y 11a del Formulario de aplicación. Recuerde que no está
permitido ayudar a los(as) estudiantes con la prueba. Mientras los(as) estudiantes están trabajando,
52
🕮 Puede que tu computador te recuerde, o pronto lo hará, que te quedan 5 minutos para
trabajar en la Parte 2 de la prueba.
🕮 Si has terminado y salido de la Parte 2, espera a que los demás terminen.
Después de que hayan pasado los últimos 5 minutos, diga:
🕮 Los 45 minutos para trabajar en la segunda parte de la prueba han terminado. Si aún no
han salido de la Parte 2, el sistema cerrará la sesión automáticamente una vez que el tiempo
en sus computadores termine. Por favor, permanezcan sentados para que podamos
responder en conjunto un breve cuestionario.
Registre la hora actual en la celda 11b del Formulario de aplicación. Los(as) estudiantes deberían
ver la pantalla de inicio del Cuestionario del estudiante.
53
Puede elegir dar un breve recreo antes de continuar con el Cuestionario del estudiante o seguir sin
un receso. Si decide dar un recreo, por favor, diga lo siguiente. De lo contrario, continúe con el
guion.
🕮 Ahora tomaremos un recreo de 15minutos. Por favor, los que necesiten ir al baño vuelvan
a tiempo para responder un breve Cuestionario del estudiante.
4.4.3. Cuestionario del estudiante 8° básico

Después del recreo, pida que los(as) estudiantes se sienten en sus puestos. Asegúrese de que cada
estudiante esté sentado frente al computador que le corresponda. Registre la participación de
los(as) estudiantes en la Columna 7 (Sesión de cuestionario) del Formulario de seguimiento de
estudiantes. Si usted está llevando a cabo una sesión de recuperación, entonces use la parte
sombreada de la Columna 7 (Sesión de cuestionario). Registre la hora actual en la celda 12a del
Formulario de aplicación.
Ahora completarás un pequeño cuestionario.
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Cuestionario del estudiante?

🕮 La contraseña para empezar el Cuestionario del estudiante es «1451». Por
favor, ingresa la contraseña y haz clic en la flecha para comenzar.
54
🕮 En la siguiente pantalla, nuevamente haz clic en la flecha para abrir el cuestionario.
Al hacer clic en la flecha, se dará término y se bloqueará el registro de la prueba de logros

educativos para cada estudiante. Esto significa que el ID estudiante y la Contraseña no pueden
volver a ser utilizados para iniciar la sesión de la prueba de logros educativos.
El TIMSS Player se cerrará y el Student Questionnaire Player debería ser visible para los(as)
estudiantes.
🕮 ¿Están todos mirando la pantalla que dice Cuestionario de estudiantes?
Si es así, continúe. Si no, ayude a los(as) estudiantes a llegar a la pantalla de “Instrucciones”.
🕮 Primero empezaremos con las instrucciones. Las instrucciones explican cómo marcar sus
respuestas en el cuestionario.
55
🕮 En este cuestionario encontrarás preguntas acerca de ti. Algunas preguntas refieren a

situaciones concretas mientras que otras piden tu opinión. Cada pregunta va seguida de un
número de alternativas de respuesta. Haz clic en el círculo que se encuentra al lado o debajo
de la respuesta de tu elección, tal como se muestra en los ejemplos 1, 2 y 3.
🕮 Haz clic en el botón «Siguiente» para continuar al primer ejemplo de pregunta.
🕮 En el Ejemplo 1, la pregunta es: «¿Asistes a la escuela?» Debajo de esta pregunta hay un

«Sí» y un «No». Como todos van a la escuela, deben rellenar el círculo que dice «Sí».
🕮 Ahora haz clic en el botón «Siguiente» para ir a la próxima pantalla.
🕮 El Ejemplo 2 dice: «¿Con qué frecuencia haces las siguientes cosas?». La letra (a) dice:
«Hablar con mis amigos». Tienes cuatro alternativas para señalar qué tan seguido lo haces:
todos o casi todos los días; una o dos veces a la semana; una o dos veces al mes; nunca o casi
nunca.
🕮 Haz clic en el círculo debajo de tu respuesta. En este ejemplo, el(la) estudiante habla con
sus amigos todos o casi todos los días.
56
🕮 El Ejemplo 3 dice: «¿Cuán de acuerdo o en desacuerdo estás con las siguientes

afirmaciones? Marca hasta qué punto estás de acuerdo con estas afirmaciones». La letra (a)
dice: «Ver películas es divertido». Tienes cuatro alternativas para decir cuán de acuerdo
estás con la afirmación: muy de acuerdo; un poco de acuerdo; un poco en desacuerdo; muy
en desacuerdo.
🕮 Haz clic en el círculo que está debajo de tu respuesta. En este ejemplo, el(la) estudiante
está un poco de acuerdo con que ver películas es divertido.
De a los(las) estudiantes algunos minutos para leer los ejemplos. Luego continúe leyendo las
últimas instrucciones:
🕮 Lee cada pregunta cuidadosamente y elige la respuesta que tú consideres que es mejor.
🕮 Haz clic en el círculo al lado o debajo de tus respuestas.
🕮 Pide ayuda si hay algo que no entiendes o no estás seguro(a) de cómo contestar.
🕮 Puedes cambiar tus respuestas en cualquier momento antes de enviar el cuestionario.
57
🕮 Hemos completado las instrucciones. Ahora pueden ocupar el botón «Anterior» para
volver a cualquier pantalla que quieran volver a ver. Cuando hagan clic en el botón
«Siguiente», verán la primera pregunta del cuestionario. Por favor, NO CONTINÚEN hasta
que les diga. ¿Hay alguna pregunta antes de que empecemos?
Si hay preguntas respóndalas lo mejor que pueda. En caso de que no las haya, continúe con la
aplicación del cuestionario.
🕮 Ahora, hagan clic en el botón «Siguiente» para empezar el cuestionario. Tendrán 30
minutos para responder estas preguntas.
Después de que los 30 minutos han acabado, diga:

🕮 Por favor, dejen de trabajar y levanten la mano si ya han terminado de responder las
preguntas.
Si todos los(as) estudiantes levantan la mano, diga:

Los(as) estudiantes verán una ventana emergente preguntándoles si están seguros(as) de haber
terminado el cuestionario.
🕮 Si estás seguro de que terminaste el cuestionario, haz clic en el botón «Sí». Ten en
consideración que no podrás cambiar tus respuestas una vez enviadas.
En el caso de que no todos levanten sus manos, dé tiempo adicional y diga:
58
🕮 Tendrás más tiempo para continuar respondiendo este cuestionario. Si ya has terminado
las preguntas, puedes hacer clic en el botón «Anterior» y usar el tiempo restante para revisar
tus respuestas. Una vez que hayas terminado, haz clic en el botón «Finalizar» y luego haz clic
en el botón «Sí» para guardar tus respuestas. [Lee en silencio en tu escritorio hasta que todos
hayan terminado].
Una vez que todos los(as) estudiantes hayan terminado y cerrado sus cuestionarios registre la hora
en la celda (12b) del Formulario de aplicación. Luego diga:

Una vez se ha completado la evaluación y los programas se han cerrado, remueva de forma segura
el pendrive de cada computador.
5 Recolección de Cuestionarios de
apoderados(as)
Los Cuestionarios de Padres y apoderados deben ser recolectados el día de la Aplicación,
solicítelos al Colaborador o a los mismos Estudiantes y registre según el Formulario de
Seguimiento del Estudiante. Si hay Cuestionarios No devueltos solicítele apoyo al Colaborador
para poder recuperarlos.
6 Retiro de pendrives
Por favor, tenga en consideración que los pendrives siempre deben ser removidos de forma segura
de los computadores. Esto se realiza ubicando y haciendo click en el icono Quitar hardware de
forma segura desde la bandeja del sistema. Desde ahí, seleccione el pendrive y luego remueva el
pendrive del computador.
59
7 Devolución del material de evaluación al (a

la) coordinador(a) de establecimientos
Por favor, asegúrese de que las preguntas desde la 13 a la 19 en el Formulario de aplicación han
sido respondidas.
Una vez que usted esté seguro(a) de que se han completado todos los pasos de este manual
minuciosamente, que toda la documentación esté en orden, por favor, devuelva al(a la)
coordinador(a) del establecimiento todo el material de la aplicación, incluyendo todos los
pendrives no utilizados (debe etiquetar los pendrive no utilizados). Usted también deberá devolver
completados los Formularios de seguimiento del estudiante, el Formulario de aplicación y Cartas
de Asentimiento completadas por los Estudiantes. Revise todos los materiales y formularios con
el(la) coordinador(a) del establecimiento de manera que ambos estén de acuerdo en que todo está
en orden y completado.
Gracias nuevamente por ayudarnos a llevar a cabo este importante
estudio.
60
Anexo A: Formulario de aplicación
61
62
63
Anexo B: Cuestionario del estudiante – 4° básico
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
Anexo C: Formulario de Seguimiento del

Estudiante
80
TIMSS 2023 - Formulario seguimiento estudiantes - 8° básico
Nombre
establecimiento
País participante en TIMSS: CHILE
[a] [b] [c] [d] [e]

ID
Esta ble c imie nto ID Curso Nombre del curso Nivel Idioma de la prueba
u     z  
Estado de participación
Sesión
Fecha de nacimiento
Sesiones regulares complementaria
Estado de exclusión
Número de sesión
Generic Number
aplicación de la
aplicación de la
aplicación del
aplicación del
cuestionario
cuestionario
Sesión de
Sesión de
Sesión de
Sesión de
Género
prueba
prueba
ID Contraseña
Nombre estudiante e studia nte (password) DD M M AAAA
Gender (column 5): 1 = Female; 2 = Male

Exclusion Status (column 6): 1 = Students with functional disabilities;
2 = Students with intellectual disabilities; 3 = Non-native language speakers
Participation Status (column 7): C = Participated; SA = Participated with special accommodation;
A = Absent; P = No parental permission; NA = Left school permanently
Session Number (Column 7): Session number is applicable if the test is administered in more than one session due to the number of computers available
81
Anexo D: Formulario de Tasa de Respuesta del

Estudiante
82
83
Anexo D: Formulario Diagnóstico Computadores

Consolidado
84
Formulario de Diagnóstico de Computadores Consolidado
RBD Nombre del Identificación Total de N° N° Observación
Establecimiento de SALA Computadores Computadores Computadores
Compatibles NO
Compatibles

MANUAL EXAMINADOR TIMSS 2023 v1

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TIMSS 2023

2 Ejecución de los Players 12

3 Iniciando la sesión de los estudiantes en los Players 15

4 Aplicación de la prueba de logros educativos TIMMS y del Cuestionario del

7 Devolución del material de evaluación al (a la) coordinador(a) de

1 Su rol como examinador(a)

- Familiarizarse con este manual con anticipación a la aplicación de la evaluación;

- Contactar a su Coordinador(a) de Establecimientos en caso de tener dudas o

- Asegurarse de que cada estudiante reciba el ID estudiante y la Contraseña asignados

- Completar el Formulario de aplicación;

- Registrar la participación de los(as) estudiantes en el Formulario de seguimiento de

- Aplicar la evaluación y el Cuestionario del estudiante según las instrucciones de este

1.1. Preparativos antes de la evaluación

- Estar seguro de que entiende sus responsabilidades;

- Reunirse con el(la) coordinador(a) de establecimientos para resolver cualquier duda

- Planificar, junto al (a la) colaborador(a) del establecimiento y el/la director/a, todos

- Planificar, junto al (a la) colaborador(a) del establecimiento y al/a la director/a, una

- Familiarizarse con los procedimientos para la aplicación de la evaluación y el

- Revisar previamente el TIMSS Player (reproductor de TIMSS) y el Student

1.2. Materiales de aplicación

- Un Formulario de aplicación preparado para el curso específico que rinde la

- Un Formulario de seguimiento de estudiantes para el curso preciso que rinde la

- Las etiquetas de TIMSS, según aparezcan en el Formulario de seguimiento de

- Hojas de actividades, libros o revistas para entregar a los(as) estudiantes en caso de

1.2.1. Formulario de seguimiento de estudiantes

Código C El(la) estudiante participó de la sesión.

Código N La encuesta no fue devuelta, no fue contestada o la aplicación de la encuesta

En la Figura 1.1. se proporciona un ejemplo del Formulario de seguimiento de estudiantes

Figura 1.1: Ejemplos del Formulario de seguimiento de estudiantes

TIMSS 2023 - Formulario de seguimiento de estudiantes - 4° básico

[a] [b] [c] [d] [e]

Estado de devolución del

Sesión de aplicación del

Jo Susana Gomez 70010101 37256 14 1 2014 1 C 1 C N

Como verá, en el Formulario de seguimiento de estudiantes hay más ID de estudiantes que

- Si hay un(a) estudiante nuevo en el curso en el momento de la evaluación que no fue

1.2.2. Formulario de aplicación

1.3. Control de los tiempos de las sesiones

- Aproximadamente 30 minutos para preparar la sala e iniciar sesión de cada estudiante

- Aproximadamente 30 minutos para asignar a los(as) estudiantes sus computadores,

- 36 minutos para responder la Parte 1 de la prueba de logros educativos TIMSS;

- Un pequeño recreo de máximo 30 minutos;

- Aproximadamente 10 minutos de preparación de los(as) estudiantes para la Parte 2,

- 36 minutos para responder la Parte 2 de la prueba de logros educativos TIMSS;

- Aproximadamente 30 minutos para aplicar el Cuestionario del estudiante (incluyendo

- Aproximadamente 30 minutos para preparar la sala e iniciar sesión de cada estudiante

- Aproximadamente 30 minutos para asignar los computadores a los(as) estudiantes,

- 45 minutos para responder la Parte 1 de TIMSS;

- Un breve recreo de máximo 30 minutos;

- Aproximadamente 10 minutos de preparación de los(as) estudiantes para la Parte 2,

- 45 minutos para responder la Parte 2 de TIMSS;

- Aproximadamente 30 minutos para aplicar el Cuestionario del estudiante (incluyendo

Si un(a) estudiante ha completado la Parte 1 o la Parte 2 de la evaluación antes de que se termine

1.4. Normas para supervisar las sesiones de aplicación

- No responda preguntas sobre el contenido de las preguntas de la evaluación, ni

- Los(as) estudiantes no pueden usar calculadoras.

- Los(as) estudiantes de 8° básico tendrán una calculadora que viene incorporada en el

- Asegúrese de que, durante la sesión de aplicación, los(as) estudiantes guarden sus

- Si un(a) estudiante se niega a participar, registre el incidente en el Formulario de

- Si un(a) estudiante completa la Parte 1 y la Parte 2 antes de que se haya terminado el

- Anote en el Formulario de aplicación cualquier problema que se presente durante la

- El(la) profesor(a) de los(as) estudiantes evaluados(as) NO deberá estar presente

2 Ejecución de los Players

Inicio de sesión de los(as) estudiantes en el TIMSS Player y el Student