Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

Secretaría General de Desarrollo Educativo

Dirección General de Ordenación, Inclusión,
Participación y Evaluación Educativa

Evaluación de Diagnóstico
Guía para los Equipos Directivos
- PAPEL -
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Secretaría General de Desarrollo Educativo
Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa
Contenido
1 Características de las pruebas ................................................................................................................... 1
2 Profesorado ................................................................................................................................................ 1
3 Alumnado ................................................................................................................................................... 2
3.1 Información al alumnado y familias ................................................................................................... 2
3.2 Alumnado participante ....................................................................................................................... 2
3.3 Alumnado con NEAE ............................................................................................................................ 2
4 Preparación de las pruebas ....................................................................................................................... 3
4.1 Calendario y horario de aplicación ..................................................................................................... 3
4.2 Cuadernillos de las pruebas ................................................................................................................ 4
4.3 Guías de aplicación ............................................................................................................................. 4
4.4 Audios para actividades de Comprensión Oral .................................................................................. 4
4.5 Aulas de aplicación .............................................................................................................................. 5
5 Aplicación de las pruebas .......................................................................................................................... 5
6 Corrección y codificación de las pruebas .................................................................................................. 5
7 Grabación de datos .................................................................................................................................... 6
8 Informes de resultados .............................................................................................................................. 6
El presente documento tiene como objeto detallar las acciones a desarrollar en torno a las pruebas de
Evaluación de diagnóstico por parte de los Equipos directivos de los centros docentes participantes de
conformidad con las Instrucciones de 4 de abril de 2024, de la Dirección General de Ordenación, Inclusión,
Participación y Evaluación Educativa, por las que se concretan determinados aspectos relacionados con
la realización de la Evaluación de diagnóstico para el curso 2023/2024.

1 Características de las pruebas

Para el curso escolar 2023/2024 se evaluarán las competencias específicas seleccionadas de las áreas o
materias de Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua extranjera (Inglés, Francés o Alemán) y
Matemáticas.
Todas las pruebas de la Evaluación de diagnóstico estarán organizadas de la siguiente manera:
• Varios estímulos o centros de interés: conformados por texto escrito, imágenes, gráficos, tablas,
etc. según los casos.
• Varios ítems o preguntas asociados a cada estímulo, que podrán ser de diferente tipo:
o Preguntas de respuesta cerrada
▪ Preguntas de cuatro respuestas a elegir una correcta
▪ Preguntas de cuatro respuestas a elegir dos respuestas correctas
▪ Preguntas para relacionar datos
▪ Preguntas para ordenar datos
o Preguntas de respuesta abierta
Todas las pruebas se organizarán en dos partes, con un descanso máximo de 15 minutos. En el caso de las
pruebas de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua extranjera se evaluarán las destrezas de
Comprensión Oral en la primera parte y Comprensión Escrita y Expresión Escrita en la segunda.

2 Profesorado
Tal y como se recoge en las Instrucciones de 4 de abril de 2024, el Claustro de profesorado celebrará una
sesión extraordinaria en la que se informará del contenido de dichas Instrucciones y de los aspectos
desarrollados en la presente Guía que sean de su competencia, así como de la importancia de realizarlas
de conformidad con los procedimientos descritos.
La Dirección del centro determinará el conjunto de docentes que aplicarán las pruebas, así como el grupo
de docentes encargados de la codificación, corrección y grabación de los resultados de las pruebas. No se
requiere que la aplicación sea realizada por docentes del área o materia correspondiente, pudiendo ser
realizada por cualquier miembro del equipo docente en función de la organización que disponga la
Dirección del centro.
Los docentes responsables de la aplicación no tendrán que coincidir obligatoriamente con el grupo de
docentes encargados de la codificación, corrección y grabación.
La Dirección del centro realizará una designación de personal que garantice la finalización del
procedimiento antes del 28 de mayo de 2024.

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3 Alumnado
Todo el alumnado de 4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria tiene la
obligación de realizar el conjunto de las pruebas que componen la Evaluación de diagnóstico en los días
previstos, siendo necesario registrar las ausencias, ya sean justificadas o no. En el caso de que un alumno
o alumna no asista al centro alguno de los días previstos para las pruebas, no se dispondrá otro día para
su realización, debiendo realizar las pruebas restantes los días que asista.

3.1 Información al alumnado y familias

Los tutores o tutoras informarán al alumnado de la finalidad e importancia de las pruebas de Evaluación
de diagnóstico a fin de propiciar la suficiente motivación. Es muy importante motivar al alumnado para
que realice la prueba con interés hasta terminar todas las actividades prestando la mayor atención
posible.
La Dirección de cada centro informará a las familias de las fechas de celebración de las pruebas con
antelación suficiente. Esta comunicación se deberá realizar mediante las herramientas de comunicación
habituales, iPasen, correo electrónico u otros medios usados habitualmente para contactar con las
familias.

3.2 Alumnado participante

De manera previa a la aplicación de la Evaluación de diagnóstico se pondrá a disposición de los centros un
listado alfabético que contendrá el conjunto completo de alumnado que deberá realizar las pruebas. Este
listado contendrá el nombre y apellidos del alumno o alumna, las pruebas que debe realizar, concretando
la Primera Lengua extranjera que conste en su matriculación (Inglés, Francés o Alemán), así como el código
identificativo que el alumno o alumna deberá utilizar en los cuadernillos.
Este listado estará disponible a través del Sistema de Información Séneca mediante el perfil de Dirección
en la sección Documentos que se pueden pedir > Alumnado > Evaluación de diagnóstico. La publicación del
listado se comunicará mediante un aviso en el Sistema de Información Séneca.

3.3 Alumnado con NEAE

Tal y como indican las Instrucciones de 4 de abril 2024, todo el alumnado tiene obligación de realizar las
pruebas de Evaluación de diagnóstico estando permitidos determinados apoyos y/o adaptaciones para el
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Las medidas acordadas por los equipos
educativos en coordinación con los profesionales del Equipo de Orientación Educativa de referencia o el
Departamento de Orientación se recogerán en un acta que se deberá adjuntar en el Sistema de
Información Séneca mediante la pantalla que el perfil de Dirección tendrá habilitada en Centro >
Evaluación de diagnóstico > Actas.
El alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad visual, motórica o auditiva
dispondrá de material adaptado, ejemplares en Braille, formato ampliado, formato adaptado para
cumplimentación con medios digitales y/o transcripciones de los audios. A fin de recopilar esta
información se ha habilitado una pantalla en el Sistema de Información Séneca al perfil de Dirección, a
través del menú Centro > Evaluación de diagnóstico > Alumnado con adaptaciones de acceso, que deberá
ser cumplimentada obligatoriamente por todos los centros docentes. En el supuesto de que no se requiera
ninguna adaptación se indicará con un 0.

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Se solicita la cumplimentación de esta pantalla lo antes posible, siendo la fecha límite el 19 de abril.
El material en Braille o formato ampliado será enviado a los centros docentes una vez finalizada la
recogida de información al respecto.
El material en formato digital se alojará en el Sistema de Información Séneca y se podrá acceder mediante
el perfil de Dirección, a través del menú Centro > Evaluación de diagnóstico> Recursos. Se comunicará
mediante un aviso en el Sistema de Información Séneca la publicación de estos materiales con la
antelación suficiente para garantizar la correcta aplicación de las pruebas.
El alumnado con adaptación curricular significativa y el alumnado de incorporación tardía al Sistema
Educativo español que presente graves carencias en la comunicación lingüística en lengua española, por
no ser ésta su lengua materna y llevar menos de un curso escolar escolarizado en el Sistema Educativo
Español, tendrá que realizar las pruebas y sus resultados serán grabados indicando esta casuística en la
pantalla correspondiente. Este alumnado tendrá su correspondiente informe de resultados individual,
pero no será considerado para el cálculo de los resultados en los informes de centro y unidad. Debe
entenderse que el alumnado de incorporación tardía será aquel que se haya escolarizado por primera vez
en el Sistema Educativo Español durante el presente curso escolar 2023/2024.

4 Preparación de las pruebas

4.1 Calendario y horario de aplicación
Las pruebas de Evaluación de diagnóstico se realizarán los días 7, 8 y 9 de mayo de 2024. El día 7 se realizará
la evaluación de Lengua Castellana y Literatura; el día 8, la de Matemáticas; y el día 9, la correspondiente
a Primera Lengua extranjera, Inglés, Francés o Alemán, según los casos.
En el supuesto de que algún centro no pueda realizar la Evaluación de diagnóstico en los días señalados,
por coincidir con un día no lectivo o por cualquier otra circunstancia suficientemente justificada, la
Dirección del centro deberá comunicarlo a través del Sistema de Información Séneca solicitando el cambio
de fechas a través de la pantalla habilitada para ello, a través del menú Centro > Evaluación de diagnóstico
> Solicitud de cambio de fecha. El último día de plazo para la solicitud de cambio de fechas será el 19 de
abril. La Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa comunicará al
centro si la solicitud ha sido aprobada y, en caso afirmativo, la fecha en que se realizarán las pruebas.
En caso de que la solicitud esté motivada por otras causas deberá remitirse la documentación justificativa
a través del correo electrónico evaluacion.ced@juntadeandalucia.es antes del 19 de abril.
Las pruebas se iniciarán en la primera sesión lectiva de la mañana y su aplicación se realizará siguiendo la
guía de aplicación de cada área o materia. Será competencia del Equipo directivo organizar los recursos
del centro para garantizar las mejores condiciones posibles, evitando interrupciones y distracciones que
pudieran afectar al rendimiento del alumnado participante.
La duración máxima prevista para la realización de la Evaluación de diagnóstico de cada área o materia
será de 90 minutos, tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria Obligatoria, distribuidos
en dos sesiones de 45 minutos cada una, separadas por un periodo de descanso máximo de 15 minutos.
Una vez finalizada cada una de las pruebas, el alumnado participante continuará con su jornada escolar
habitual.

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4.2 Cuadernillos de las pruebas
Los centros docentes recibirán los materiales necesarios para la realización de la Evaluación de
diagnóstico con antelación suficiente a la fecha prevista. Debe tenerse en cuenta que aquellos centros que
participan con alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria recibirán los
cuadernillos correspondientes a cada nivel en fechas distintas. Aquellos centros que soliciten copias
ampliadas o en Braille de los cuadernillos para alumnado con NEAE recibirán un envío adicional que
contendrá los cuadernillos necesarios.
Cada centro recibirá una o varias cajas por cada nivel participante (Educación Primaria y/o Educación
Secundaria Obligatoria) que contendrán los cuadernillos para la realización de la evaluación en formato
papel. Los cuadernillos se distribuirán en bolsas transparentes que permitirán contar el número de
ejemplares que contienen sin abrirlas. Cada centro recibirá los cuadernillos suficientes para el alumnado
que participa en estas pruebas.
El Director o la Directora del centro es la persona responsable de la custodia de los materiales
suministrados para la realización de la Evaluación de diagnóstico, debiendo garantizar el carácter
reservado de las mismas hasta el momento de su aplicación. Las bolsas con los cuadernillos deberán
permanecer cerradas hasta el inicio de la prueba.
Los datos de recepción de los cuadernillos de Educación Primaria deberán ser notificados por medio de
las pantallas de incidencias antes del 19 de abril: fecha de recepción de los cuadernillos y número de
cuadernillos pendientes de cada curso, área/materia o adaptación. Los datos de recepción concernientes
a Educación Secundaria Obligatoria deberán ser remitidos antes del 26 de abril. Este proceso deberá
realizarse a través del Sistema de Información Séneca, completando la información de la pantalla del
menú Centro > Evaluación de diagnóstico > Incidencias en la recepción de cuadernillos. Se ruega la
cumplimentación de estas pantallas en las fechas indicadas para proceder a los correspondientes envíos
a la mayor brevedad posible.
Aquellos centros que hayan tenido incidencias en la recepción de cuadernillos tendrán que cumplimentar
la sección Fecha de resolución de la incidencia en la pantalla mencionada una vez hayan recibido todo el
material.

4.3 Guías de aplicación

Se publicarán las correspondientes Guías de aplicación de las pruebas para cada una de las áreas o
materias que van a evaluarse. Esta documentación estará disponible en el Sistema de Información Séneca
a través del perfil de Dirección en la sección Documentos que se pueden pedir > Alumnado > Evaluación de
diagnóstico.
El profesorado encargado de la aplicación de las pruebas deberá seguir las indicaciones contenidas en
estas Guías de aplicación.

4.4 Audios para actividades de Comprensión Oral

Para las evaluaciones de Lengua Castellana y Literatura y de Primera Lengua Extranjera será necesaria la
reproducción de un fichero de audio MP3 que se alojará en el Sistema de Información Séneca y al que se
podrá acceder mediante el perfil de Dirección, a través del menú Centro > Evaluación de diagnóstico>
Recursos.

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Se recomienda la comprobación de los medios audiovisuales de las aulas elegidas para la realización de
las mencionadas pruebas los días previos a la realización de las mismas.
La reproducción del audio será realizada por el profesorado encargado de la aplicación para todo el
alumnado del grupo garantizando en todo momento que el nivel de volumen es el adecuado para permitir
una escucha óptima por parte del mismo.
En el caso de alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva se
dispondrá de la transcripción de los audios para lectura labial o para ser signada por el intérprete de
Lengua de Signos Española. Asimismo, los centros podrán disponer las medidas oportunas para que este
alumnado, cuando lo requiera, pueda realizar las audiciones de manera individual.

4.5 Aulas de aplicación

El Equipo directivo del centro determinará el aula o aulas que considere adecuadas para que el alumnado
realice las pruebas de Evaluación de diagnóstico en las mejores condiciones posibles, evitando
interrupciones y distracciones que pudieran afectar a su rendimiento.
Se recomienda que el alumnado esté dispuesto de manera individual y con una distancia entre puestos
que garantice la realización de las pruebas de manera independiente.
Las aulas seleccionadas para la realización de las pruebas de Lengua Castellana y Literatura y Primera
Lengua extranjera tendrán que disponer de los medios audiovisuales que permitan la reproducción de
ficheros de audio MP3 de manera adecuada, por lo que la Dirección del centro dispondrá con suficiente
antelación de los medios necesarios en las aulas que garanticen una correcta reproducción de los archivos
para la audición nítida de los mismos por todo el alumnado.

5 Aplicación de las pruebas

El profesorado encargado de la aplicación de la prueba en cada grupo será responsable de la apertura de
las bolsas de seguridad con los cuadernillos en el momento de inicio de la misma, de leer al alumnado las
instrucciones contenidas en la Guía de aplicación correspondiente y de indicar al alumnado su código
identificativo, de acuerdo con el listado obtenido por la Dirección del centro en el Sistema de Información
Séneca. Para salvaguardar la confidencialidad de los resultados, en ningún caso debe aparecer el nombre
y apellidos del alumnado en los cuadernillos. En su lugar, cada alumno o alumna escribirá dicho código en
el recuadro dispuesto para ello.
Una vez finalizada la aplicación de la prueba, el profesor o profesora recogerá los cuadernillos y los
guardará en un sobre que cerrará y sellará con su firma. Este sobre se entregará a la persona titular de la
Dirección del centro para su custodia hasta el momento de la codificación y corrección.
Para la recogida de incidencias durante el proceso de aplicación se habilitará una pantalla en el Sistema
de Información Séneca. Esta pantalla estará disponible en el perfil de Dirección, a través del menú Centro
> Evaluación de diagnóstico > Incidencias en la aplicación, y estará habilitada desde el primer día de
aplicación, 7 de mayo, hasta el día 16 de mayo.

6 Corrección y codificación de las pruebas

Una vez finalizadas las pruebas, el profesorado asignado por la Dirección del centro deberá codificar y
corregir las pruebas de Evaluación de diagnóstico. Cada centro organizará el desarrollo del proceso de
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corrección y codificación una vez hayan finalizado las pruebas conforme a la Guía de codificación y
corrección de las pruebas, que estará disponible para el perfil de Dirección a través del menú Centro >
Evaluación de diagnóstico > Recursos.
Esta Guía de codificación y corrección contendrá las indicaciones para la codificación de todas las
preguntas cerradas de las pruebas. Las preguntas abiertas se corregirán haciendo uso de las respuestas
facilitadas. Para la corrección de las actividades de Expresión Escrita en Lengua Castellana y Literatura y
Primera Lengua extranjera se facilitará una rúbrica.
A fin de facilitar el proceso de codificación y corrección, las Guías contendrán las plantillas en las que se
consignarán las puntuaciones del alumnado, para su posterior grabación en el Sistema de Información
Séneca.
El proceso de codificación y corrección se realizará incluyendo la información adicional sobre ausencias
de alumnado, justificadas o no, y alumnado con adaptaciones curriculares significativas o de
incorporación tardía al Sistema Educativo Español. En caso de que algún estudiante no realice todas las
pruebas, por falta justificada o no justificada, se codificarán y corregirán las pruebas que realice, ya que
en estos casos se podrán obtener resultados para las competencias específicas para las áreas o materias
realizadas.

7 Grabación de datos
Los resultados de las pruebas de Evaluación de diagnóstico deberán ser grabados en el Sistema de
Información Séneca antes del 28 de mayo. Será responsabilidad de la Jefatura de estudios la coordinación
del proceso, pudiendo contar con el personal que la Dirección del centro designe para ello.
El Equipo directivo tendrá la posibilidad de habilitar a una o varias personas para la grabación de pruebas
de forma simultánea a través del Sistema de Información Séneca.
Todos los aspectos relacionados con el proceso de grabación se concretarán en una Guía específica que
se alojará en el Sistema de Información Séneca para el perfil de Dirección a través del menú Centro >
Evaluación de diagnóstico > Recursos. Esta Guía deberá ser compartida con las personas involucradas en
el proceso de grabación.
Para la recogida de incidencias durante el proceso de grabación se habilitará una pantalla en el Sistema
de Información Séneca y se distribuirá una Guía que facilite su uso. La mencionada pantalla estará
disponible en el perfil de Dirección, a través del menú Centro > Evaluación de diagnóstico > Incidencias en
la grabación, y estará habilitada desde el 13 de mayo, hasta el 29 de mayo.

8 Informes de resultados
En la última quincena del mes de junio se pondrán a disposición de los centros los informes de resultados
que se podrán obtener a través de la sección Documentos que se pueden pedir del Sistema de Información
Séneca, concretamente en la ruta Alumnado > Evaluación de diagnóstico > Informes de resultados.
Estos informes contendrán los resultados para cada una de las competencias específicas evaluadas en las
distinta áreas o materias. Podrán obtenerse tres informes de resultados:

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 • Informe individual para el alumnado: Contendrá los resultados correspondientes a las
competencias específicas evaluadas de cada área o materia comparados con su unidad y centro.
Si el alumno o alumna no hubiera realizado alguna de las pruebas no aparecerá información al
respecto. Este informe se entregará a las familias junto con el boletín de resultados de la
evaluación final.
• Informe a nivel de unidad: Contendrá los resultados agrupados por unidad para las competencias
específicas evaluadas de cada área o materia en comparación con los datos globales del centro.
• Informe a nivel de centro: Contendrá los resultados globales del centro para las competencias
específicas evaluadas de cada área o materia en comparación los resultados de los centros de su
zona educativa, mismo nivel socioeconómico (ISEC) y datos globales de Andalucía.
Estos informes deberán ser analizados por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y el Claustro de
profesores antes del 15 de octubre de 2024, realizando un análisis del proceso desarrollado y de los
resultados obtenidos extrayendo las conclusiones más relevantes y realizando propuestas de mejora.
Asimismo, con anterioridad al 15 de noviembre de 2024, se informará al Consejo Escolar del análisis
realizado para su conocimiento y deliberación.