Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Práctica: No. 3

Laboratorio: Circuito RC, RL y RCL

Catedrático: Ing. Osmanny Pizzati

Sección: 20:00

Instructor: Lizzy Gamez

Sección lab: Jueves 19:00

Nombre: Kevin Jesús Andrade Matute

Número cuenta: 20172001405

Fecha: 13/07/2023
 Introducción
En esta práctica, se abordará el concepto de fasor y el análisis fasorial en
circuitos eléctricos en estado senoidal permanente. Se explorarán los desfases
entre el voltaje y la corriente en circuitos RL, RC y RLC, así como el
comportamiento de la impedancia en función de la frecuencia. Para llevar a
cabo estos análisis, se utilizarán herramientas como el osciloscopio, el
generador de funciones y el multímetro digital.
Además, se explicará detalladamente la representación fasorial en forma
rectangular, exponencial y polar, así como las operaciones con números
complejos en su forma polar. También se analizará el desfase entre el voltaje y
la corriente en circuitos resistivos, inductivos y capacitivos. Se mostrarán los
diagramas fasoriales para circuitos RL y RC, y se profundizará en el desfase en
circuitos RLC en serie. En resumen, esta práctica permitirá comprender y
aplicar el análisis fasorial en circuitos eléctricos, así como interpretar los
desfases entre el voltaje y la corriente en diferentes configuraciones de
circuitos.
 Objetivos
 Introducir el concepto de fasor y el análisis fasorial en circuitos eléctricos
en estado senoidal permanente. Se busca comprender cómo se
representan y operan los fasores en forma rectangular, exponencial y
polar, así como analizar los desfases entre el voltaje y la corriente en
diferentes configuraciones de circuitos RL, RC y RLC.

 Analizar el comportamiento de la impedancia en función de la frecuencia

en circuitos eléctricos. Se busca comprender cómo varía la impedancia
en los circuitos RL, RC y RLC en serie y paralelo, así como identificar los
intervalos de frecuencia en los que se presentan diferentes tipos de
comportamientos en los circuitos.

 Familiarizarse con el uso de herramientas como el osciloscopio, el

generador de funciones y el multímetro digital para realizar mediciones y
análisis en circuitos eléctricos.
 Marco Teórico
Fasor
Un fasor es un vector giratorio en un plano complejo (número complejo) que
representa la amplitud y la fase de una senoide.
La representación fasorial permite ver con sencillez el desfase entre diferentes
magnitudes sinusoidales e interpretar geométricamente las operaciones
efectuadas sobre las magnitudes que representan. Los fasores se pueden
representar de forma rectangular, exponencial y polar.
Desfase entre las señales de voltaje y corriente
Al aplicar una señal sinusoidal en una resistencia, un capacitor o un inductor,
en las señales de voltaje y corriente de estos elementos, se producen
desfases. Los desfases que se producen dependen del tipo de elemento
conectado, esta dependencia se debe a la impedancia del elemento y al voltaje
aplicado.
Circuito Resistivo
El desfase entre voltaje y corriente al tener una resistencia, excitada por una
fuente de la forma sinusoidal se puede observar al aplicar la Ley de Ohm.
Circuito Inductivo
El desfase entre voltaje y corriente al tener un inductor, excitada por una
fuente de la forma sinusoidal se puede observar al aplicar la Ley de Ohm.
Circuito Capacitivo
El desfase entre voltaje y corriente al tener un capacitor, excitado por una
fuente de la forma sinusoidal se puede observar al aplicar la Ley de Ohm.
Circuito RL o RC
Un circuito resistivo-inductivo o resistivo-capacitivo, es aquel que consta tanto
de resistencias como de inductores o capacitores, en CA su impedancia
equivalente está dada de la siguiente manera: 𝑍 = 𝑅 ± 𝑗𝑋 Al aplicar una señal
de voltaje en CA, a un circuito RL o RC, se produce un desfase entre su voltaje
y su corriente. Utilizando la Ley de Voltajes de Kirchhoff, se puede observar el
comportamiento del circuito.
 1. Proceda a montar el circuito de la Figura 8 en el laboratorio y
posteriormente enel simulador. Se utiliza el generador de funciones
en lugar de una fuente de voltaje. Datos de tabla 4.

Voltaje Pico 10 V
Función Senoidal
Resistencia 1.5 kΩ
Capacitancia 10µF
Frecuencia 5 kHz

Figura 8. Tabla 4.

Parte Virtual

 Prepare el Multímetro para realizar mediciones en el circuito.

Asegúrese de tener conectado correctamente el generador de
funciones en este y los demás procedimientos virtuales. 1
 Agregue una imagen de la captura de pantalla que muestre las
mediciones que realiza en el simulador (Fuente con el valor de
Frecuencia, Resistencia, Capacitory Multímetro).

Voltaje en S 7.071 (V)

Voltaje en C 0.015 (V)
Voltaje en R 0.0071 (V)
Corriente 4.714 (mA)

 Dibuje el diagrama fasorial del circuito indicando el compartimiento del circuito.

Parte Presencial

 Haciendo uso del osciloscopio, muestre el voltaje de la fuente y de la

resistencia (Adapte las escalas del osciloscopio de forma que se
aprecie bien la señal) (Un canal para cada señal en el mismo
osciloscopio). Se debe mostrar el uso de los cursores para el cálculo
del desfase.

 A partir de la lectura anterior determine el ángulo de desfase entre el

voltaje de entrada y el voltaje de la resistencia. Mostrar cálculo.
Desfase: 0.16( °)

2. Proceda a montar el circuito de la Figura 9 en el laboratorio y

posteriormente enel simulador. Se utiliza el generador de funciones
en lugar de una fuente de voltaje. Datos de tabla 5.

Voltaje Pico 10 V
Función Senoidal
Frecuencia 5 kHz
Inductancia 470 µH
Resistencia 1.5 kΩ

Figura 9 Tabla 5

Parte Virtual

 Prepare el Multímetro para realizar mediciones en el circuito.

  Agregue una imagen de la captura de pantalla que muestre las
mediciones que realiza en el simulador (Fuente con el valor de
Frecuencia, Resistencia, Inductor y Multímetro).

Voltaje en S 7.071 (V)

Voltaje en C 0.071 (V)
Voltaje en R 7.07 (V)
Corriente 4.714 (mA)

Dibuje el diagrama fasorial del circuito indicando el compartimiento del circuito.

Parte Presencial

 Haciendo uso del osciloscopio, muestre el voltaje de la fuente y de la

resistencia (Adapte las escalas del osciloscopio de forma que se
aprecie bien la señal) (Un canal para cada señal en el mismo
osciloscopio). Se debe mostrar el uso de los cursores para el cálculo
del desfase.

 A partir de la lectura anterior determine el ángulo de desfase entre el

voltaje de entrada y el voltaje de la resistencia. Mostrar cálculo.
Desfase 0.63 ( °)
 3. Proceda a montar el circuito de la Figura 10 en el laboratorio y
posteriormenteen el simulador. Se utiliza el generador de funciones
en lugar de una fuente devoltaje. Datos de tabla 6.

Voltaje Pico 10 V
Frecuencia 5 kHz
Resistencia 1.5 kΩ
Capacitancia 10 µF
Inductancia 470 µH

Figura 10. Tabla 6

Parte Virtual

 Prepare el multímetro para hacer las siguientes mediciones.

Voltaje en S 7.071 (V)

Voltaje en C 0.015 (V)

Voltaje en R 7.071 (V)

Voltaje en L 0.071 (V)

Corriente 4.714 (mA)

 Dibuje el diagrama fasorial del circuito indicando el compartimiento del circuito.

Parte Presencial

 Haciendo uso del osciloscopio, muestre el voltaje de la fuente y de la

resistencia (Adapte las escalas del osciloscopio de forma que se
aprecie bien la señal) (Un canal para cada señal en el mismo
osciloscopio). Se debe mostrar el uso de los cursores para el cálculo
del desfase.

 A partir de la lectura anterior determine el ángulo de desfase entre el

voltaje de entrada y el voltaje de la resistencia. Mostrar cálculo.
Desfase 0.51 ( °)

4. Calcule la frecuencia de resonancia del circuito estudiado y

configúrela en el generador de funciones.

1
𝐹𝑟 = = 40.52
2𝜋√(4.7𝑥10−4 )(1𝑥10−5 )
 Tome captura de las nuevas formas de ondas enfocado en observar su amplitud.
 Análisis de resultados

1. Compare el valor medido de los voltajes, corrientes y desfase entre

voltaje de entrada y el de la resistencia medido en el circuito RC con
el valor teórico de estos haciendo uso del error relativo porcentual.

55.56
𝜃𝑉𝑠 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 2.12
1500
𝑉𝐶 = 10𝑠𝑒𝑛(2.12) = 0.36𝑉
𝑉𝑅 = 10 cos(2.12) = 10𝑉
|2.12 − 0.396|
𝜀𝜃 = = 81.3%
2.12
|0.36 − 0.015|
𝜀𝑣𝑐 = = 95.8%
0.36
|10 − 7.071|
𝜀𝑉𝑅 = = 29.3%
10

2. Compare el valor medido de los voltajes, corrientes y desfase entre

voltaje de entrada y el de la resistencia medido en el circuito RL con
el valor teórico de estos haciendo uso del error relativo porcentual.

0.846
𝜃𝑉𝑆 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 0.032°
1500
𝑉𝐿 = 10𝑠𝑒𝑛(0.032) = 0.0056𝑉
𝑉𝑅 = 10 cos(0.032) = 10𝑉
|0.032 − 0.63|
𝜀𝜃𝑣𝑠 = => 100%
0.032
|0.0056 − 0.071|
𝜀𝑉𝐿 = => 100%
0.0056
|10 − 7.07|
𝜀𝑉𝑅 = = 0.29%
10

3. En el montaje del circuito RLC serie usted midió los voltajes en los
distintos elementos y su corriente, además del desfase entre el voltaje
de entrada y el voltaje de la resistencia de manera experimental.
Compare el valor medido con el valor teórico haciendo uso del error
relativo porcentual. Explique los resultados obtenidos.
55.56 − 0.846
𝜃𝑉𝑆 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 2.08
1500
𝑉𝑅 = 10 cos(2.08) = 9.99𝑉
|𝑉𝐶 − 𝑉𝐿 | = 10𝑠𝑒𝑛(2.08) = 0.36𝑉
|2.08 − 0.51|
𝜀𝜃𝑣𝑠 = = 75%
2.08
 |9.99 − 7.071|
𝜀𝑉𝑅 = = 29.2%
9.99
|0.36 − 0.056|
𝜀|𝑣𝑐−𝑣𝑙| = = 84%
0.36

4. Determine el intervalo de frecuencias en los que se dan los distintos

tipos de comportamientos del circuito RLC utilizado en la práctica.
Indicar los intervalos completos.

Conclusiones

 Se pudo observar que el análisis fasorial es una herramienta útil para

comprender y analizar el comportamiento de los circuitos eléctricos en
estado senoidal permanente. Mediante el uso de fasores, se pudo
representar y operar con voltajes y corrientes en diferentes
configuraciones de circuitos, lo que permitió determinar los desfases
entre ellos y estudiar el comportamiento de la impedancia en función de
la frecuencia.

 Se pudo comprobar experimentalmente que en circuitos RL, RC y RLC

en serie, el desfase entre el voltaje y la corriente depende de la relación
entre las reactancias inductivas y capacitivas, así como de la frecuencia
de la señal.
 Se pudo verificar la importancia de utilizar correctamente las
herramientas de medición, como el osciloscopio, el generador de
funciones y el multímetro digital, para obtener mediciones precisas y
compararlas con los valores teóricos. Además, se aplicó el cálculo del
error relativo porcentual para evaluar la precisión de las mediciones
experimentales. Esto pudo validar los resultados obtenidos y verificar la
validez de los conceptos teóricos estudiados.