3) ¿Importa que nuestra adquisición de conocimiento suceda en “burbujas” en las que

cierta información y ciertas voces están excluidas? Discuta esta pregunta haciendo

referencia a dos áreas de conocimiento.

Número de palabras: 1600

El título prescrito sugiere debatir si al adquirir conocimiento, importa si es adquirido en

un contexto de burbuja. Las burbujas de conocimiento se pueden definir como brechas en el

conocimiento, que han sido interrumpidas por actores del conocimiento con el objetivo de

silenciar voces, o buscar proteger ciertas creencias de la luz de la verdad, para así obtener control

sobre el conocimiento. Al excluir una voz, o limitar la información se afecta la credibilidad del

conocimiento. El objetivo del presente ensayo es determinar si estas “burbujas” contribuyen a la

filtración del conocimiento o lo limitan. Para esto se hará referencia a las áreas de conocimiento

de Historia y Arte con un enfoque en distintos auges ideológicos. En el campo del arte, se

debatirá acerca de las perspectivas en torno a piezas modernas de arte, y cómo estas influyen en

la identidad. Mientras que en el campo de la historia se apoya la religión y la libertad en las

creencias, basándose en una creencia individual y personal, elegida a libre albedrio, con base a

esto se busca averiguar la realidad de los hechos, apoyándose así en una combinación de

perspectivas. Estos conceptos me han llevado a cuestionar ¿Hasta qué punto estas “burbujas”

alteran la veracidad de ciertos acontecimientos históricos? y ¿En qué medida afecta la creación

de diversas interpretaciones artísticas en la perspectiva de un autor del conocimiento?

Creer y sentirse identificado ante una religión, brinda a los actores de conocimiento una

sensación de certeza, pero poco se habla del impacto que han tenido estas en la manipulación del
conocimiento para distintas culturas, todo este encuentra atado a opiniones basadas en creencias

de cada religión. Sin embargo, en la historia han ocurrido sucesos que han desviado el verdadero

propósito de muchas religiones, y han deteriorado la fe de muchos creyentes. Uno de los

principales problemas es la exclusión de voces históricas en la religión, la creación de distintas

burbujas de conocimiento, cuyo propósito se basa en aislar al creyente de la verdad absoluta, la

cual no representa la opinión de las creencias.

Muchos historiadores llevan siglos investigando acerca de la destrucción de la Biblioteca

de Alejandría se dice que “contenía «todo lo que es dable expresar, en todos los idiomas»; obras

que se creían perdidas, volúmenes que explicaban los secretos del universo, tratados que

resolvían cualquier problema personal o mundial…” (Hernández, 2020). Existen múltiples

teorías con respecto a la destrucción, pero todas coinciden en que la religión tuvo impacto en su

declive. El cristianismo toma protagonismo en Egipto, y esta trajo consigo movimientos en

contra de obras que se encontraban en esta biblioteca. Por otro lado, alrededor del año 640 d.C

Egipto fue invadido por los árabes, y la religión musulmana fue expandida por Alejandría. Según

National Geographic el califa Omar dijo lo siguiente: “Si esos libros están de acuerdo con el

Corán, no tenemos necesidad de ellos, y si se oponen al Corán, deben ser destruidos”

(Hernández, 2020). De acuerdo con esto se puede evidenciar como la razón principal de la

destrucción de esta biblioteca fue a causa de principios religiosos, y esto me lleva a cuestionarme

sí los conocimientos ocultos por motivos éticos, afectan de algún modo el descubrimiento de

conocimientos útiles que aún están por descubrirse. Como biblioteca de Alejandría se buscaba

referirse a un concepto universal, dentro de esta se decía encontrarse libros filosóficos, entre esos

se destacaban en el campo social y científico con escritores como Estrabón, Tolomeo, entre otros
(Coatepec, 2002). Estos expertos trabajaron e investigaron muchos años, con el objetivo de

proporcionar nuevos conocimientos, pero desde su destrucción no hay rastro alguno de sus obras,

quizás con ellos se obtendría respuestas a muchas dudas que hoy en día aún no han sido

resueltas.

Los conocimientos ocultos por motivos éticos afectan el descubrimiento de

conocimientos que aún están por descubrirse, ya que se ha perdido tiempo valioso hallando un

conocimiento que anteriormente se había descubierto, pero a estos no ser compatibles con

distintas religiones deciden deshacerse de sus muestras palpables, limitando así no solo el

conocimiento de los creyentes, sino también de personas que no compartían su ideología. Estas

brindaron un impacto negativo en la adquisición del conocimiento al ser este producido en

burbujas creadas por la religión, que provocaron el desconocimiento de eventos históricos. Es

importante recalcar que las fuentes anteriormente citadas fueron redactadas con base a teorías y

estudios no completamente terminados sobre este suceso, en este caso se podría crear una nueva

burbuja del conocimiento.

Los regímenes autoritarios en la historia han sido causantes de controversias, entre esas la

censura de los medios de comunicación. Este también es el ejemplo de la dictadura de Francisco

Franco en España, de la cual se afirma que “la estructura de Prensa y Propaganda falangista

quedó absorbida por el Estado, bajo la autoridad (…) La Ley del 38 establecía un extraordinario

control político de la información, cuando no la directa consigna” (de Diego, s. f.) Esta citación

comprueba que Franco censuraba los medios de comunicación, bajo la propaganda del estado,

suceso que crea burbujas en el conocimiento. Dado esto causó revuelo entre la población
desatando la creación de movimientos opositorios a este régimen, a pesar de lo sesgada que era

el conocimiento e información transmitida por los medios, en este caso la adquisición de

conocimiento en “burbujas” no fue de relevancia para evitar la creación a la oposición. Estos

pudieron mostrar su ideología al mundo por medio de recursos ilegales cómo “la propaganda de

la guerrilla antifranquista a través de los diferentes canales utilizados para ello: prensa periódica,

octavillas, hojas sueltas, toma de localidades y realización de mítines, actos conmemorativos”

(Recio, 2015) En hecho histórico, que un conocimiento se vea atrapado en una burbuja no limita

a que unos pocos puedan descubrir la verdad limitada.

En el ámbito del arte moderno han surgido diversas corrientes artísticas que han brindado

al mundo sentimientos y expresiones desde diferentes perspectivas. Entre tantas expresiones

artísticas surge el arte abstracto, trayendo consigo obras controversiales dada su rebeldía al arte

tradicional. Una de las más reconocidas a nivel mundial fue producto del estadounidense Paul

Jackson Pollock titulada “Blue Poles”. Aunque a simple vista parecen un sinfín de pinceladas,

que parecieran no tener propósito alguno, en realidad cada pincelada y color muestran

significancia para el autor, utilizados como mecanismo de expresión para narrar su trayectoria de

vida. Según la galería nacional de Australia para Pollock esta pieza simboliza su experiencia

pintado murales durante la gran depresión, su interés por el arte de los Nativo-americanos y

algunos trazos de su infancia inestable que vivió en Wyoming, Arizona y California (Noordhuis-

Fairfax, s.f). Si bien esta obra parece verse “sencilla”, sin necesitar pinceles especiales o una

gran cantidad de tiempo para producirse, ha sido fuertemente criticada debido a su elevado valor,

y su dificultad para ser comprendida por algunos autores del conocimiento creando una
“burbuja”, cuando en realidad su propósito comunicativo es obedecer a la perspectiva del autor.

Al encontrarse esta obra dentro de una “burbuja” de conocimiento y al no ser comprendida por

algunos autores del conocimiento, abre el camino a nuevos análisis y a la creación de diferentes

perspectivas con respecto a la obra. En este caso la significancia de la obra no se ve tergiversada

puesto que la interpretación permite la diversidad en las perspectivas del observador.

Al pasar los años nuevas corrientes artísticas se popularizan, y otras se dejan atrás, el arte

busca obedecer principalmente a las necesidades de los actores del conocimiento con respecto a

la época, al ser una forma de expresión. Esta evolución artística es fundamental para el desarrollo

de nuevos conocimientos, por medio de obras pueden desarrollarse estudios en ámbitos

psicológicos, que busquen entender de una mejor medida la perspectiva del autor, facilitando el

desarrollo de nuevos conocimientos en el área. En este ámbito no es relevante que el

conocimiento sea producido en una “burbuja” de información, puesto que incentiva a la

audiencia a interpretarlo de distintas maneras posibles, para así desarrollar nuevos

conocimientos.

No obstante, la libertad de expresión en el arte también llega a tener una tonalidad

ofensiva que impacta el conocimiento estereotipado, en ocasiones racistas y ofensivos. El teatro,

otra forma del arte ha sido parte de la historia cultural de la sociedad, pero este cuenta con un

lado negativo, cómo lo es el “minstrel” un género estadounidense, “Los primeros espectáculos

juglarescos los protagonizaban hombres blancos (…) con la cara pintada de negro,

caricaturizaban el canto y el baile de los esclavos” (The Editors of Encyclopaedia Britannica,

2009). El ministrel fomentó a segregación racial en la época, creando burbujas de conocimiento

en este caso en contra de los negros, causando que su vida sea tomada como motivo de “burla”,

limitando así los posibles conocimientos que pudieron haber sido desarrollados por la población

negra en la época.

En conclusión, es importante si la adquisición del conocimiento sucede en “burbujas” en

la que cierta información puede censurarse, puesto que, sin importar el área de conocimiento, al

adquirir el conocimiento siempre va a ser relevante la veracidad de estos, y a fin de cuentas solo

existe una verdad no sujeta a la opinión de las creencias. Aunque en el cuadro “Blue Poles” y en

la oposición a una dictadura, no sea de importancia el uso de una burbuja de conocimiento, en

otros ejemplos como el caso de la biblioteca de Alejandría y el ministrel, una “burbuja” puede

llegar a sesgar la información, "beneficiando" a unos pocos, y afectando el proceso de

aprendizaje. Las “burbujas” de conocimiento pueden traer desinformación, y la postergación de

nuevos conocimientos, para los cuales es necesario tener acceso a información que se encuentre

censurada.
Referencias:

ACTION REACTION Jackson Pollock & Blue Poles, & Noordhuis-Fairfax, S. (2020, 19 junio).

Blue Poles The Work of Art ». ACTION REACTION Jackson Pollock & Blue Poles.

Recuperado 1 de marzo de 2023, de https://bluepoles.nga.gov.au/artwork/blue-poles/

De Diego, A. (s. f.). La prensa y la dictadura franquista. De la censura al ’Parlamento de papel.

Universidad a Distancia de Madrid- UDIMA.

https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/11297/LeyFragaMálaga.pdf

Hernández, D. (2020, 24 octubre). La Biblioteca de Alejandría, la destrucción del gran centro

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de 2023, de https://historia.nationalgeographic.com.es/a/biblioteca-alejandria-

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Recio, A. (2015). Propaganda de la guerrilla antifranquista (1939-1952). UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.

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History, & Facts. Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/art/minstrel-show

Universidad Autónoma del Estado de México. (2002). La Biblioteca de Alejandría, ayer y hoy.

Contribuciones Desde Coatepec, 2. https://www.redalyc.org/pdf/281/28100209.pdf