Hay que poner al niño en Etapa 1: Sensorio-motora (0-2

contacto los elementos
naturales en su entorno.
Igualmente, al niño debe
concedérsele más libertad
verdadera y menos dominio,
dejándolo actuar por sí mismo.
De esta forma el niño se
acostumbrará a sentir y conocer
lo que puede y no lo que no
puede hacer.
ETAPA 1: INFANCIA,
(NACIMIENTO -2 AÑOS)
ETAPA 2: LA EDAD DE LA
NATURALEZA, (2 -12 AÑOS)
ETAPA 3: LA
PREADOLESCENCIA, (12-15
AÑOS)
ETAPA 4: LA ADOLESCENCIA,
JUVENTUD O PUBERTAD, (15-20
AÑOS)
ETAPA 5: ADULTEZ O MADUREZ
(A PARTIR DE LOS 20 AÑOS)
años). Aprendizaje mediante los
Piaget explicaba que las estructuras sentidos e interacción con objetos.
cognitivas se van complejizando hasta
Etapa 2: Preoperacional (2-7 años).
que el niño da significado (o sentido) a la
Desarrollo de la función simbólica,
realidad y construyendo su propio
lenguaje oral y escrito.
conocimiento.
Etapa 3: Operaciones concretas(7-
11 años). Operaciones mentales
simples como la reversibilidad.
Etapa 4: Operaciones formales(11
años- adultez). Pensamiento lógico,
abstracto, inductivo y deductivo.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Se centra en como los niños
construyen su conocimiento a
través de diferentes etapas de
desarrollo. Identificó cuatro
etapas principales en la que los
niños adquieren habilidades cognitivas.
La zona de desarrollo próximo se
refiere a la brecha entre lo que un niño
puede hacer de forma independiente
y lo que puede hacer con la ayuda de
alguien más.
En la teoría de Vygotsky, hay dos conceptos
clave: la zona de desarrollo próximo y la
mediación.
Es una teoría del desarrollo
humano que se enfoca en la
interacción social y cultural
como los principales
determinantes del desarrollo
cognitivo.

La continuidad: por la que se

vinculan las experiencias
El hombre es bueno por anteriores con las presentes y
naturaleza, pero la sociedad futuras, lo cual supone un
proceso constitutivo entre lo
lo esclaviza y corrompe.
consciente y lo que es
Dewey postulaba la
centralidad de la conocido
La interacción: que daba John Dewey proponía su La mediación se refiere a la ayuda que se
experiencia como
concepto clave de su cuenta de la relación del educación progresiva, la cual proporciona a un niño para que pueda realizar
estaba centrada en el interés del una tarea en la zona de desarrollo próximo. Esta
propuesta pedagógica. pasado del individuo con el ayuda puede ser proporcionada por un adulto,
La experiencia debía niño, en la libertad, la iniciativa y
medio actual y que acontece un compañero más competente o un medio
ser comprendida a la espontaneidad tecnológico, como un libro o un video.
entre entidades definidas y
partir de dos
principios: estables

ELABORADO POR: MARIAM TORRES MEJIA