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¿Qué otros comportamientos
anticuados crees que existen?

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Dibuja un emoji que exprese
lo que tuvieras que vivir
como se muestra en el video.

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Aprendizaje Compartir: Analiza las causas y consecuencias estructurales de la violencia de género

Integrado 6.° Secuencia 5 en México y en el mundo para construir una sociedad inclusiva, igualitaria y sin violencia.
52 Asombro Compartir
Pega imágenes de personas
haciendo actividades
diferentes a las que se
muestran en el video.
¿Qué problemas imaginas que
pueden ocasionar ideas como
las que muestra el video?

¿Cómo te sentirías si
alguien te dice que por
ser niña o niño no puedes
hacer las cosas que los
demás hacen?

¿Qué sabes sobre

construir sociedades igualitarias?

¿
Anótalo aquí.

Integrado 6.° Secuencia 5

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53
Secuencia 5 En 1984, en Los Ángeles, el nado sincronizado
fue excluido de los juegos olímpicos para

Detener participantes masculinos, por considerarse

un deporte de mujeres. Fue hasta los juegos

la violencia
olímpicos de Rusia 2015 que se permitió que
hubiera equipos masculinos de nuevo.

En la mayoría de las sociedades, cuando nace

una niña o un niño, la familia, los amigos y
vecinos comienzan a diferenciar entre el
trato que dan a cualquiera de los dos; entre
lo que esperan que haga uno y otro y entre
la forma de interpretar lo que sienten o
deberían sentir. Esta serie de expectativas y
atribuciones que repiten los miembros de cada
cultura ante cada nuevo nacimiento constituye
lo que llamamos roles de género.
género Por tanto,
varían de cultura en cultura.

2. Consecuencias de la violencia de género

1. Los roles de género Los roles no solo se quedan en lo que esperamos

Los roles de género acompañan a una
persona durante su vida, en cada uno de
los ámbitos de su existencia: la escuela,
el trabajo, la casa, el parque, etcétera.
Los roles de género orientan nuestras
acciones, incluso sin darnos cuenta.
que otros hagan o sientan, sino que se interiorizan y
se convierten en expectativas y restricciones hacia
nosotros y a otros; esto puede traducirse en violencia
de género.
Por ejemplo, se espera con frecuencia, que los niños
sean fuertes, que no lloren ni expresen sus emociones.
Esta es una limitación que puede afectar en la
expresión emocional de un niño.

También se espera que las niñas sean amables

y pasivas. No se busca que sean más activas o que
se permitan tener un carácter fuerte y directivo.

Estas ideas, que se consideran estereotipos de género,

En los hospitales, por ejemplo, la gente pueden llevar a confli tos interpersonales o a limitar
espera ver un hombre como médico en las oportunidades de la vida de las personas.
vez de una mujer, a pesar de que hay
más médicas mujeres que hombres.

Integrado 6.° Secuencia 5

54 Asombro Compartir
Los comportamientos
promovidos para niñas y
niños pueden derivar en
espacios donde los hombres
tiendan a ejercer su fuerza
sobre las mujeres.

La violencia puede
ejercerse también de
mujeres a hombres;
violencia tanto física como
emocional. Por ejemplo,
cuando las mujeres se
burlan de los hombres que
manifiestan expresamente
sus sentimientos.

3. Hacia una sociedad

inclusiva e igualitaria
Debido a las fuertes consecuencias emocionales y
sociales que se derivan de la desigualdad de género
es necesario que hagamos conciencia sobre la forma
en que reproducimos estas diferencias.

Los roles de género se pueden modifi ar y construir

de manera que dignifiquen anto a hombres como
a mujeres.

La construcción de nuevos roles masculinos y

ONU-Mujeres es una institución
internacional que busca promover la
igualdad de género en los diversos
países y eliminar la violencia de
género. ¿Qué acciones son necesarias
en tu comunidad para erradicar la
violencia de género?
femeninos es una gran oportunidad de descubrir
otras maneras de ser y de participar en la sociedad.
Tenemos la capacidad de recrearlos para hacerlos
más justos e igualitarios, así como emocionalmente
responsables y expresivos.

ODS 5. Igualdad
de género

Integrado 6.° Secuencia 5

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55
1. Has descubierto mucho acerca de los roles
de género. Su cómic debe ayudarlos a responder las
siguientes preguntas:

Ahora, te proponemos que formes un equipo para
elaborar un cómic en donde cuestionen los roles de
género que se plantearon en el objeto asombroso.
2. Sintetiza lo que sucederá en el cómic. R. L.
• ¿Cómo imaginas que serían los roles de
género si hubiera seres de otros planetas?
• ¿Qué pasaría si todos pudiéramos expresar
nuestras emociones libremente?
• ¿Cómo te gustaría que fuera la convivencia
en los próximos cincuenta años?

3. En tu cuaderno, haz un dibujo de lo que sucederá

en cada parte del cómic. R. L.

4. Piensa cómo podrían compartir su cómic

y coméntalo con tus compañeros. R. L.

En los barrios y en algunas casas

habita un monstruo que a veces
se vuelve invisible. Identifícalo a
través de la voz de tres mujeres
que sufren violencia intrafamiliar
y que por diversas circunstancias
han tenido que guardar silencio
y resistir ante el maltrato.
Comprométete a encontrar una
solución a esta demoledora Comenta con tus
realidad en Vecinas. compañeros qué emociones
te hacen sentir las
Autor: Santiago Nogales situaciones donde hay
Ilustradora: Pamela Cañas violencia de género.

Integrado 6.° Secuencia 5

56 Asombro Compartir
1. Escribe cómo se reproducen los roles de género en
estos lugares. R. M.

Casa Hospital
Escuela Centro deportivo

La mayoría de Las labores Los hombres juegan Cuando buscamos

los docentes son domésticas futbol. No es común un médico en la
maestras; hay están a cargo ver mujeres jugando primera consulta
pocos maestros de las mujeres. futbol. esperamos ser
impartiendo clases. Ellas cocinan y atendidos por un
mantienen la casa doctor y no por
limpia y ordenada. una doctora.
Los hombres se
encargan de cortar
el pasto, pintar
la casa o lavar el
automóvil.

2. Responde. R. L.

¿Qué sueles pedirle a tu papá que no le pedirías a

tu mamá? ¿Por qué?

¿Qué sueles pedirle a tu mamá que no le pedirías

a tu papá? ¿Por qué?

Integrado 6.° Secuencia 5

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3. Anota las consecuencias de los siguientes estereotipos en la vida de niñas y niños. R. M.

Las niñas no juegan futbol. Los niños no bailan.

Burlas a las niñas que juegan futbol Aislamiento a los niños que bailan.

Prohibiciones a las niñas que Violencia física contra los niños

juegan futbol. que bailan.

Rechazo o falta de espacios para Temor y rechazo a participar en

practicar el deporte. actividades lúdicas de baile.

4. Escribe una sugerencia para cambiar los roles de género en los ámbitos mencionados
y volverlos más equitativos. R. M.

Escuela
Deportes
Permitir que las niñas y los Hacer que todas las niñas y todos
niños formen equipos. También los niños participen en las tareas
que puedan participar en y deberes del salón de clases.
competencias de manera
igualitaria.

Artes
Permitir que niñas y niños
expresen sus habilidades
creativas y artísticas.

Integrado 6.° Secuencia 5

58 Asombro Compartir
1. ¡Es hora de presentar tu cómic! Pero antes ... 4. Revisa el momento Curiosidad y completa la tabla.
Dibuja, pega, escribe o conversa. R. L.

¿Qué querías saber al comienzo de esta secuencia?

Toca con la mano derecha tu nariz

y con la izquierda toca tu oreja
derecha. Después, con la mano
izquierda toca tu nariz y con la
derecha toca tu oreja izquierda.

¡Esto te ayudará a relajarte!

¿Qué aprendiste ahora que la terminaste?

2. Muestra tu creación a tus compañeros. Registra

cuántas reacciones de cada tipo recibiste. R. L.

5. Comenta con tus compañeros cómo podrían

3. ¿Te gustaría que tu cómic llegara a más personas? comunicar a los miembros de su comunidad los
¿Qué harías para lograrlo? R. L. cambios que propusieron en su cómic. R. L.

6. Reúnete con tus compañeros y hagan una

lista de problemáticas de su comunidad sobre
violencia de género. ¿A qué instituciones
podrían acercarse para disminuirlas?

ODS 5. Igualdad
de género

Integrado 6.° Secuencia 5

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