Pae Familiar, Carapongo

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

E.P. DE ENFERMERÍA
INFORME DE APLICACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

A FAMILIA EN RIESGO: EN EL VALLECITO DE CARAPONGO, DEL
DISTRITO DE LURIGANCHO, LIMA, 2023
ASIGNATURA
ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA
DOCENTES:
Dra. Francis Gamarra Bernal

Lic. Dámaris Laucata Quispe
ESTUDIANTE:
Paola Mabel Vigo Ayala

Rocio del Pilar Saldaña Julca
Lucas Gonçales Pereira
Lima, 22 de noviembre, 2023

INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
VALORACIÓN
1.1 GENOGRAMA..............................................................................................................4
1.2 ECOMAPA.....................................................................................................................4
1.3 APGAR FAMILIAR......................................................................................................6
1.4 DATOS GENERALES DE FICHA FAMILIAR...........................................................6
1.5 DATOS SIGNIFICATIVOS:.........................................................................................8
CAPÍTULO II 10
DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA 10
2.1 Diagnósticos de enfermería por prioridad....................................................................10
2.2 Diagnósticos en orden de priorización.......................................................................14
CAPITULO III 16
3.1 Plan de cuidado 16
3.2 Referencias Bibliográficas 18
ANEXOS 19
I. Desarrollo de las sesiones educativas........................................................................19
II. Ficha Familiar............................................................................................................42
III. Galería de Fotos.........................................................................................................42
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se ha desarrollado el proceso de cuidado de enfermería (PCE)
de una familia en riesgo: del lugar de Mercedes Quispe Sedano que pertenece al Vallecito
de Carapongo del distrito de Lurigancho, provincia de Lima, departamento de Lima-
Metropolitana.
Se realizó el presente trabajo siguiendo un orden, en primer lugar, está la
valoración, consiste en recolectar datos en forma sistemática y organizada sobre el estado
de salud de la familia, con la finalidad de identificar sus problemas y toda la gama de
factores que contribuyen a generarlo. Dentro de este capítulo se realizó el genograma,
ecomapa, apgar familiar, se rellenó la ficha familiar y además se realizaron los datos
significativos con respuestas individuales y familiares a problemas de salud reales y
potenciales, aquí suponen la base para la selección de intervenciones de enfermería con la
finalidad de lograr los resultados de los cuales es responsable la enfermera. En segundo
lugar, planificamos donde se realiza: priorización de diagnósticos de enfermería o CP, en la
relación con el riesgo de vida. En tercer lugar, se estará realizando el plan de cuidados,
haciendo una priorización de diagnósticos, dentro de ello se estará colocando los resultados
e intervenciones con algunas actividades importantes para poder mejorar la problemática
principal en la familia. En la última fase del proceso de atención de enfermería, determina
si la familia tiene mejora, permanece estable o se deteriora; esto se realiza en base de los
objetivos y resultados esperados. Como última parte se estará colocando los anexos, dentro
de ello se evidenciarán las sesiones educativas mediante el método ARDE, además de la
ficha familiar física y la galería de fotos.

CAPITULO I: VALORACIÓN
Fecha de apertura de la Ficha familiar: 11 de octubre del 2023
1.1 GENOGRAMA
Ejemplo:
25
25
5 4 4
1.2 ECOMAPA
Ejemplo
Programas sociales
Amigos y
Escuela o Universidad
Vecinos
Familia
Familiares
Trabajo
Iglesia EESS (MINSA, ETC.)

1.3 APGAR FAMILIAR
NUNCA. A VECES. SIEMPRE.
¿Está satisfecha con la ayuda que recibe de su

x
familia cuando tiene un problema?
¿Discute con su pareja los problemas que

x
obtiene en el hogar?
¿Las decisiones importantes las toman en

x
conjunto?
¿Está satisfecha con el tiempo que

x
permanecen juntos?
¿Sientes que tu familia te quiere? x
TOTAL 0 2 4
RESULTADO: Familia moderadamente funcional
Puntuación total: 6
Interpretación: El resultado precisa que la familia es moderadamente funcional, es decir
se encuentran en un punto intermedio entre la disfuncionalidad severa y la
funcionalidad alta. Puede haber conflictos y algunos desafíos en el hogar, pero no
llegan a ser tan graves como para causarse un daño o peligro significativo. Por otro
lado, el grupo familiar puede no tener todas las habilidades y recursos necesarios para
enfrentar de manera óptima todos los desafíos que enfrenta.
1.4 DATOS GENERALES DE FICHA FAMILIAR
● Fecha de la apertura de la Ficha Familiar: 11/10/2023

● Dirección de Redes Integradas de Salud: DIRIS Lima- Este, Lurigancho -
Chosica
● Red Integral de salud : Jicamarca
● Establecimiento de salud : C.S. Virgen del Rosario – Carapongo
● Apellidos del Jefe de Familia : Palomino Quila
● Datos de domicilio:
● Provincia: Lima
● Distrito: Lurigancho
● Etnia-: -
● Asentamiento Humano: El Vallecito de Carapongo
● Sector: 21
● Calle/Jr./Av./Psj.: Mz: g
● N° de lote: 5
● Identificación de la vivienda : Al frente de la vivienda, están algunos

animalitos enjaulados, además que hay colgadores de ropa.
● Referencia: Subir hacia la mano izquierda de las rejas de la comunidad
● Teléfono: 929406567
● Ubicación de la vivienda: En la entrada del mercado carapongo se toma

una moto que lleve al vallecito de carapongo, al llegar solo es cuestión de
subir en dirección a las rejas en la parte izquierda.
● Tiempo que demora en llegar al EE.SS.: 30 minutos
● Medio de transporte: Mototaxi
● Idioma predominante: Castellano
● Tiempo de residencia en el domicilio: 7 años

● Donde Vivian antes: Huancayo
Días y horarios de visita domiciliaria:
VISITA DOMICILIARIA
FECHA RESULTADOS DE LA VISITA PRÓXIMA VISITA
RESPONSABLE
DÍA MES AÑO EJECUTA AUSENT RECHA ABANDO DÍA MES AÑO
DA E ZO NO
11 10 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña x 18 10 2023

y Lucas Gonçalves

y Lucas Gonçalves

y Lucas Gonçalves
08 11 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña 15 11 2023

x
y Lucas Gonçalves
15 11 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña

x
y Lucas Gonçalves
1.5 DATOS SIGNIFICATIVOS:

● La familia reside en una vivienda hacinada prefabricada con material de madera y la
familia no cuenta con espacios divididos que garanticen la privacidad como pareja.
● Los objetos y artefactos en la vivienda están ordenados al momento de la visita, así
mismo verificamos que no tiene un lugar exclusivo para cocinar y lavar alimentos,
se observan presencia de moscas debido que no cuenta con tachos con tapa para
botar la basura, desechan sus excretas en la calle, siendo esto medio de
contaminación, almacenan agua en bidones sin tapa porque es un riesgo de
reproducción de vectores como Aedes Aegipty.
● Además, se observó que la altura de la cocina es un poco peligrosa, en el caso que
algunos de los pequeños deseen agarrar alguna olla, utensilio, etc, aparte de ello,
anteriormente se produjo un accidente de quemadura por salpicadura de una olla
con agua hirviendo.
● Se observa a los pequeños con deficiente higiene, específicamente, suciedad en las
manos y ropa, además de tener las uñas largas con suciedad.
● Se pudo verificar a través de las tarjetas de control de crecimiento que la señora
Mercedes completó de manera satisfactoria sus vacunas de sus menores hasta los 4
años, sin embargo, se vio que no ha llevado a sus hijos a hacer sus controles de
crecimiento y desarrollo desde los 2 años. La señora dijo "el establecimiento está
muy lejos y no quiero bajar". Sus hijos tienen 5 años (el mayor) y 4 años (los
gemelos), eso quiere decir que han pasado tres y dos años desde que los llevó a sus
Controles de Crecimiento y Desarrollo, evidenciando poca responsabilidad por parte
de la madre.
● Así mismo, la madre nos refiere que sus pequeños no comen adecuadamente el
almuerzo ya que antes de llegar a casa vienen comiendo golosinas o galletas del
colegio, la mayoría de veces se sienten llenos y esperan a que sea más tarde para
poder alimentarse adecuadamente; existe poco deseo en las verduras e insuficiente
consumo de agua.
● Ninguno de los miembros de la familia realiza actividad física, ya que consideran
que no tienen tiempo, solamente la madre de familia menciona que camina junto
con sus hijos de donde viven hacia el colegio para dejarlos y recogerlos, pero aun
así no supera más de los 30 minutos.
● La madre también menciona que el padre de los menores se encuentra todo el día
trabajando, prácticamente es ella quien está con ellos desde la mañana hasta la
noche, además manifestó no tener una comunicación asertiva y tampoco una
relación saludable con su pareja mencionando: “prefiero que esté lejos trabajando a
que esté en mi casa”.
● Como antecedente familiar, hace unos dos años en la provincia de Huancayo, lugar
donde antes vivían, se produjo un accidente donde uno de los gemelos se quemó
con agua hirviendo, saliendo perjudicado. Él actualmente tiene parte de su rostro
con cicatrices por aquel aparatoso momento, además que sufrió la pérdida de uno de
sus dedos de una mano; la madre refiere que él no es muy sociable con sus amigos
del jardín, además tiende a renegar en muchas ocasiones hasta el punto de no
obedecer.
CAPÍTULO II: DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
2.1 Diagnósticos de enfermería por prioridad
2.1.1 Diagnóstico N°1: Conductas de mantenimiento ineficaz de la salud

Código: 00292
Dominio1: Promocion de la Salud
Clase 2: Gestión de la Salud
Etiqueta diagnóstica: Conductas de Características definitorias

mantenimiento ineficaz de la salud
Gestión de conocimientos actitudes y -Fracaso para adoptar medidas que eviten problemas
prácticas que subyacen a las reacciones de salud
de salud que no son satisfactorias para - Fracaso para emprender acciones para reducir los
mantener o mejorar el bienestar o factores de riesgo
prevenir enfermedades y lesiones -Interés inadecuado en mejorar la salud
Factores relacionados Diagnóstico enfermero

 Conflicto entre creencias Conductas de mantenimiento ineficaz de la salud
culturales y prácticas de salud relacionado con conflicto entre creencias culturales y
 Dificultad para tomar prácticas de salud evidenciado por miedo a efectos de
decisiones la vacuna a sus menores hijos y desinterés inadecuado
 Disfunción cognitiva en mejorar la salud.
(NANDA International, 2021-2023, pág. 190)
Análisis del diagnóstico:
Adoptar hábitos saludables contribuye directamente al bienestar personal. Mantener
una buena salud física y mental mejora la calidad de vida, permitiendo a las personas
disfrutar de sus actividades diarias, relaciones y lograr sus metas. La adopción de conductas
saludables reduce el riesgo de desarrollar enfermedades crónicas y agudas. Una buena
nutrición, ejercicio regular y hábitos de sueño adecuados, por ejemplo, son fundamentales
para prevenir condiciones como la diabetes, enfermedades cardíacas, obesidad y trastornos
mentales (Góngora et al.,2023).
2.1.2 Diagnóstico N°2: Disposición para mejorar las conductas de mantenimiento del
hogar
Código: 00309
Dominio1: Promoción de la salud
Clase 2: Gestión de la salud
Etiqueta diagnóstica: Disposición para Características definitorias
mejorar las conductas de mantenimiento
del hogar
Patrón de conocimientos y actividades  Expresa deseos de mejorar la
para el mantenimiento seguro del propio actitud hacia las tareas del hogar.
hogar que puede fortalecerse.

 Expresa deseos de mejorar la
actitud hacia el mantenimiento
del hogar.
 Expresa deseos de mejorar el
confort del ambiente.
 Expresa deseos de mejorar la
higiene del hogar.
 Expresa deseos de mejorar el
manejo de la basura.
- Disposición para mejorar las conductas
de mantenimiento del hogar como se
evidencia por expresar deseos de mejorar
la actitud hacia las tareas del hogar,
expresar deseos de mejorar la actitud
hacia el mantenimiento del hogar,
expresar deseos de mejorar el confort del
ambiente, expresar deseos de mejorar la
higiene del hogar y expresar deseos de
mejorar el manejo de la basura.
Los ambientes desorganizados pueden albergar ácaros, moho y polvo, lo que desencadena
reacciones alérgicas. Mantener un hogar limpio no es sólo una cuestión de apariencia, sino
una medida vital para promover una respiración saludable, además, que previene
accidentes; una casa desordenada puede convertirse en un lugar propenso a tropezones y
resbalones, especialmente en hogares con niños y personas mayores, mantener los espacios
organizados es una medida imprescindible para garantizar la seguridad. El bienestar mental
también está directamente relacionado con la organización. Los entornos desorganizados
pueden generar estrés y ansiedad, mientras que el orden proporciona sensación de control y
tranquilidad mental (Lacerda et al., 2006).

2.1.3 Diagnóstico N°3: Disposición para mejorar la alfabetización en salud
Código: 00262
Dominio: 1
Clase 1: Toma de conciencia de la salud
Etiqueta diagnóstica: Características definitorias
Patrón de uso y desarrollo de un conjunto - Expresa deseos de mejorar la
de habilidades y competencias toma de decisiones sobre la
(alfabetización, conocimiento, atención de salud personal.
motivación, cultura y lenguaje) dirigidos
a encontrar, comprender, evaluar y - Expresa deseos de mejorar la
utilizar la información y los conceptos de comprensión de la información de
salud, con la finalidad de tomar salud para tomar decisiones sobre
decisiones diarias relacionadas con la el cuidado de la salud.
salud, para promover y mantenerla,
disminuir los riesgos vinculados a la
salud y mejorar, a nivel global, la calidad
de vida, que puede ser reforzado.
Disposición para mejorar la
alfabetización en salud como se

-
evidencia por expresa deseos de mejorar
la toma de decisiones sobre la atención
de salud personal y expresa deseos de
mejorar la comprensión de la
información de salud para tomar
decisiones sobre el cuidado de la salud.

Es importante que haya una disposición para mejorar los conocimientos en salud, ya
que esto influirá en la mejora de las habilidades de comunicación con la familia-centro de
salud y promoverá el cuidado de la familia. Estudios en diferentes países han encontrado
que las personas con alfabetización deficiente en salud tienen más enfermedades crónicas,
menor calidad de vida, utilizan más los servicios de urgencia y son hospitalizados más
frecuentemente en comparación con las personas con alfabetización óptima en salud. Esta
también causa más gastos personales para atender la salud deteriorada por enfermedades
crónicas y sus complicaciones, y más gastos públicos de las instituciones de salud, además,
las personas con esta problemática mueren más tempranamente, es por ello que para
adquirirla, es recomendable la promoción de salud, mediante programas educativos,
campañas de salud, etc. en ellas se podrán llenar de conocimientos importantes para un
mejor cuidado en salud (Sarmiento et al.,2015).
2.2 Diagnósticos en orden de priorización

I. Conductas de mantenimiento ineficaz de la salud relacionado con conflicto entre
creencias culturales y prácticas de salud evidenciado por miedo a efectos de la
vacuna a sus menores hijos y desinterés inadecuado en mejorar la salud.
II. Disposición para mejorar las conductas de mantenimiento del hogar como se
evidencia por expresar deseos de mejorar la actitud hacia el mantenimiento del
hogar, expresar deseos de mejorar el confort del ambiente, expresar deseos de
mejorar la higiene del hogar y expresar deseos de mejorar el manejo de la basura.
III. Disposición para mejorar la alfabetización en salud como se evidencia por expresa
deseos de mejorar la toma de decisiones sobre la atención de salud personal y

expresa deseos de mejorar la comprensión de la información de salud para tomar
decisiones sobre el cuidado de la salud.
CAPITULO III: PLAN DE CUIDADOS

3.1.1. Conductas de mantenimiento ineficaz de la salud
DIAGNÓSTI PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN
CO
Resultados e Puntuación Puntuación Intervenciones/Actividades Puntuación Puntuación
ENFERMER
indicadores basal (1-5) diana final (1-5) de cambio
O
Conductas de Resultado: Mantener Intervención:

en:
Conocimiento: Educación para la salud
mantenimient Fecha de las
conducta Aumentar
3 visitas
o ineficaz de sanitaria
a: 4 domiciliarias
la salud
Escala:
relacionado Ningún conocimiento (1) Actividades
con conflicto Conocimiento extenso (5)
entre Indicadores 11/10/23

Identificar los factores Identificar los factores internos y
creencias
internos y externos que externos que influyen en la
culturales y puedan mejorar o motivación para seguir conductas
disminuir la motivación saludables es esencial para diseñar
prácticas de para seguir conductas intervenciones más efectivas,
saludables. personalizadas y sostenibles. Al
salud considerar la complejidad de la
18/10/23
motivación y los contextos
evidenciado individuales, se pueden lograr
mejores resultados en términos de
por miedo a promoción de la salud y prevención
efectos de la de enfermedades
vacuna a sus Giraldo Osorio, A., Toro Rosero, M. 25/10/23

Y., Macías Ladino, A. M., Valencia
menores hijos Garcés, C. A., & Palacio Rodríguez,
S. (2010).
y desinterés
inadecuado en Practicas 3 Desarrollar materiales La higiene corporal adecuada está 08/11/2023

nutricionales de educativos sobre higiene vinculada a una buena autoestima y
mejorar la
corporal bienestar emocional. Desarrollar
Salud
salud. materiales educativos que resalten
cómo el cuidado personal puede
2 afectar positivamente la autoimagen
Beneficios del y la confianza contribuye al
ejercicio regular 15/11/2023
bienestar integra Sihuay-Torres, K.,
Luna-Mazzola, I., Lara-Verastegui,
R., & Félix, L. M. R. (2023).
2
Estrategias para
controlar el estrés Desarrollar materiales La educación emocional es esencial
educativos sobre para el desarrollo integral de las
educación emocional personas. Al proporcionar materiales
educativos, se está invirtiendo en el
Estrategias para 2 crecimiento emocional y el bienestar
evitar la exposición
a largo plazo de los individuos,
a riesgos
impactando positivamente en su
ambientales
calidad de vida y en la sociedad en
general Molina-Montes, A., Pérez-
Villamizar, D. I., Domínguez-
Estrategias para 3 Angarita, D. D., & Yohaid-Trujillo,
prevenir Y. L. (2022).
enfermedades
Desarrollar materiales educativos
infecciosas sobre el lavado de manos es esencial
para la promoción de la salud y la
Desarrollar materiales prevención de enfermedades, con
educativos sobre lavado impactos positivos a nivel
Servicios de
de manos individual, comunitario y global. La
promoción de la
salud educación sobre esta práctica simple
pero efectiva puede ser una
herramienta poderosa para mejorar
la salud pública Rojas, M. E. M.,
Canché, F. D. R. L., Cob, S. M. C.,
Canul, D. F. A., & Gómez, M. B.
(2022).
Desarrollar materiales El desarrollo de materiales

educativos sobre educativos sobre alimentación
alimentación saludable saludable es esencial para mejorar la
salud de las comunidades y prevenir
enfermedades relacionadas con la
dieta. Estos materiales pueden ser
una herramienta valiosa para
empoderar a las personas con
conocimientos que les permitan
tomar decisiones saludables y
mejorar su calidad de vida Caicedo,
M. C. B., Guarango, P. A. R.,
Yaulema, L., & Osejo, E. J. S.
(2022).
Desarrollar materiales La información educativa sobre

educativos sobre parásitos es fundamental para
parásitos prevenir enfermedades parasitarias,
ya que proporciona conocimientos
sobre cómo se transmiten y cómo se
pueden evitar de Souza, P. R. P., de
Souza Costa, S., Vicente, F. A. G.,
Godoi, L. F., do Nascimento, A. A.
C., Mendes, T. G. A., ... & Marques,
C. P. C. (2023).
Desarrollar materiales Desarrollar materiales educativos

educativos sobre anemia sobre la anemia es esencial para
mejorar la salud de las comunidades,
prevenir deficiencias nutricionales y
promover hábitos alimenticios
saludables Murillo-Acosta, WE,
Murillo-Zavala, AM, Celi-Quevedo,
KV y Zambrano-Rivas, CM (2022).
Enseñar estrategias de
cómo llevar conductas Enseñar estrategias para llevar a
saludables cabo conductas saludables es
esencial para mejorar la salud y el
bienestar individual y colectivo.
Estas estrategias no solo previenen
enfermedades, sino que también
promueven un estilo de vida
saludable y sostenible a lo largo del
tiempo Juvenal-Madrazo, J. R.,
Flores-Peña, Y., & Ávila-Alpirez, H.
(2023.
Ayudar a la familia para Clarificar creencias y valores

clarificar creencias y sanitarios proporciona a la familia
valores sanitarios. una base sólida para tomar
decisiones informadas sobre la
atención de la salud. Esto incluye
decisiones relacionadas con
tratamientos médicos, opciones de
estilo de vida y cuidado preventivo
Verdugo, E. P. R., Naula, R. S. C.,
Encalada, H. A. A., & Maldonado,
K. M. O. (2022).
3.1.2. Disposición para mejorar las conductas de mantenimiento del hogar
EJECUCI
DIAGNÓSTIC PLANIFICACIÓN ÓN EVALUACIÓN
O
Resultados e Puntuación Puntuación Intervenciones/Actividades Puntuación Puntuación
ENFERMERO
indicadores basal (1-5) diana final (1-5) de cambio
Disposición para Resultado: Mantener Intervención:

en:
mejorar las Conducta de Apoyo en la toma de decisiones Fecha de
fomento de salud Aumentar las visitas
4
conductas de domiciliari
a: 5
as
mantenimiento
Escala:
del hogar como
Ningún conocimiento (1) Actividades
se evidencia por Conocimiento extenso (5)
expresar deseos Indicadores 11/10/23
de mejorar la Establecer La participación de la familia en la

comunicación con la educación puede extenderse al
actitud hacia el familia al principio de entorno del hogar. Al establecer una
las sesiones educativas. comunicación sólida, los educadores
mantenimiento pueden brindar a los padres recursos,
sugerencias y estrategias para apoyar
del hogar, el aprendizaje en casa. Esto crea un 18/10/23
ambiente de aprendizaje más
expresar deseos completo y efectivo (González et al.
2015).
de mejorar el
confort del Utiliza conductas
para evitar los
ambiente, 3 Enseñar a la familia La higiene corporal también 25/10/23
riesgos
sobre los beneficios de contribuye al bienestar emocional.
expresar deseos la higiene corporal Sentirse limpio y fresco puede tener
un impacto positivo en la autoestima
de mejorar la Conserva y la confianza. Además, establecer
relaciones sociales
rutinas de higiene puede ser
higiene del hogar satisfactorias reconfortante y promover una 08/11/2023
sensación de autocuidado
y expresar deseos 4 (Sociomédicas, G. D. D. D. 2007).
Realiza los hábitos
de mejorar el sanitarios Enseñar a la familia
correctamente sobre los beneficios de
manejo de la La asertividad implica expresar
mantener conductas
opiniones, necesidades y deseos de
adecuadas y asertivas 15/11/2023
basura. manera clara y respetuosa. Al
Utilizas recursos entre los miembros del
fomentar la asertividad en la familia,
físicos y hogar
se reducen las posibilidades de
económicos para conflictos mal manejados, ya que los
fomentar la salud miembros pueden comunicarse de
manera efectiva y resolver
desacuerdos de manera constructiva 25/10/23
Obtiene (Rios Odicio, S. R., & Aguirre
3
inmunizaciones Aranea, E. L. 2019).
recomendadas
Enseñar a la familia La parasitosis puede causar una
sobre la prevención de variedad de problemas de salud,
la parasitosis en todos desde molestias menores hasta
Obtiene controles 08/11/2023
los integrantes del condiciones más graves. La
regulares
2 hogar. prevención de la parasitosis
contribuye directamente a mantener
una buena salud personal y prevenir
Utiliza un enfermedades asociadas con
programa de infecciones parasitarias (Prado, M. et
15/11/2023
ejercicios eficaz al 2001).
Enseñar a la familia Una alimentación saludable es

sobre la importancia de fundamental para mantener una buena
Evita el mal uso
la alimentación salud. Proporciona los nutrientes
del alcohol
saludable en el hogar. esenciales que el cuerpo necesita para
funcionar correctamente y reduce el
riesgo de desarrollar enfermedades
crónicas como enfermedades
cardíacas, diabetes y obesidad
(Ramos Balseca, C. M. 2014).
3.1.3. Disposición para mejorar la alfabetización en salud
PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO Resultados Puntuació Puntuaci Intervenciones/Actividades Puntuación Puntuación
ENFERMERO e n basal (1- ón diana final (1-5) de cambio
indicadores 5)
Disposición para Resultado: Mantene Intervención:
Comportam r en:
mejorar la iento de Fomentar la implicación familiar Fecha de las
2 Aumenta visitas
alfabetizaci
alfabetización en ón en salud r domiciliarias
a:3
salud como se
Escala:
evidencia por expresa
Nunca demostrado (1)- Actividades
deseos de mejorar la Siempre demostrado(5)
Indicadores Establecer una Es fundamental establecer 11/10/23
toma de decisiones relación personal una relación amical con los
con los miembros de la familia ya
sobre la atención de miembros de la que así se aumentará la
familia. confianza, lo que permitirá
salud personal y promover conductas de salud
positivas (Cedeño & Cao,
expresa deseos de 18/10/23
2020).
mejorar la
comprensión de la 3 Anticipar e El anticipar e identificar

identificar las necesidades, ayudará a poder
Identifica
información de salud necesidades de la reconocer las carencias en el
necesidades 25/10/23
familia. hogar sean de salud,
para tomar decisiones de salud infraestructura, de
personales
aprendizaje, etc. (Suárez &
sobre el cuidado de la Holguín, 2021).
2
salud. Hace Animar a los Es importante el ayudar y
preguntas miembros de la animar en la asertividad de 08/11/2023
familia a ser los miembros de la familia
asertivos en sus con el personal de salud para
Comparte relaciones con una mejor relación y mejores
dudas 2 los profesionales resultados en cuanto al bien
sanitarios. sanitario del hogar (Álvarez,
15/11/2023
2020).
Accede a los Proporcionar Al informar sobre los
servicios información cuidados de la salud a la
sanitarios de sobre la familia, lograremos un mejor
forma 1
importancia del bienestar física y mental,
congruente cuidado de la desarrollaremos en ellos
con sus salud de los actividades para su bienestar
necesidades. miembros de la frente al estrés diaria,
familia. contribuyendo positivamente
en ellos y la sociedad (Díaz
Evalúa la et al., 2020).
información
relevante
para la salud
personal
3.2 Referencias Bibliográficas
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emocional que brinda el profesional de Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos de
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Molina-Montes, A., Pérez-Villamizar, D. I., Domínguez-Angarita, D. D., & Yohaid-Trujillo, Y. L.
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educación emocional bajo la perspectiva de la psicología positiva. Una revisión sis-
temática. AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 10(3), 109-
120.
Rojas, M. E. M., Canché, F. D. R. L., Cob, S. M. C., Canul, D. F. A., & Gómez, M. B. (2022). De-
terminantes sociales y acceso al lavado de manos de niños de comunidades rurales
en América Latina: Revisión sistemática. Enfermería Comunitaria, e14095-e14095.
Caicedo, M. C. B., Guarango, P. A. R., Yaulema, L., & Osejo, E. J. S. (2022). Estrategias de pro-
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Producción, Ciencias e Investigación, 6(42), 225-238.
ANEXOS
I. Desarrollo de las sesiones educativas

Sesión N°1
Comportamiento Factible: (Objetivo de Comportamiento Ideal: (Objetivo de aprendizaje a largo
Aprendizaje a mediano Plazo: capacidades) plazo: competencias
Lograr que la familia aprenda sobre la Lograr que la familia demuestre los pasos correctos del
importancia de la higiene corporal lavado de manos y de la higiene bucal
Datos Generales:
N° de participantes: 5
Lugar y fecha: 18/10/23
N° de Sesión educativa: 01
Responsables: Vigo Ayala Paola Mabel, Saldaña Rocio, Gonçalves Lucas
Técnica/ Materiales
Pasos Tiempo Contenido Producto
Procedimiento
Animación 5 Bienvenida, Para romper el hielo Participantes se Papeles
minutos canto, oración, se realizará una conocen y
Dinámica de dinámica llamada generan
presentación “tres verdades y una confianza con
“Tres verdades y mentira” los expositores.
una mentira”
Reflexión 10 Concepto, Tipos Explicar cada Lograr que los Rortafólio
minutos de Higiene diapositiva según participantes
corporal contenido y resaltar conozcan sobre
beneficios de los puntos el tema de las
higiene corporal, importantes heridas y la
Pasos lavado y curación correcta
lavado de dientes de las heridas.
Demostrac 5 Se mostrará dos Se demostrará la La familia Dos

ión minutos infografías de los técnica y desarrollo aprenderá los infografías,
pasos que se del correcto lavado pasos correctos y mensaje
deben realizar en de manos y la para el lavado de fuerza
el lavado de correcta higiene manos y la presentado
manos y la bucal. higiene bucal. en un
higiene bucal La familia papelote.
Deducción del manifestará el
mensaje fuerza. mensaje fuerza.
Evaluació 5 Retroalimentació Técnicas de

n minutos n que permite evaluación, mediante Los participantes Portafollio
verificar y/o preguntas mostradas tienen con
reafirmar lo en PPT. conocimiento del preguntas
aprendido. Dinámica cuidado de
“Recordando lo heridas
aprendido”, los
participantes
responderán y
acumularán puntos.
DESARROLLO
ANIMACIÓN:
En esta sesión del Programa educativo se dará inicio con el espacio de cantos, luego se hará
una oración inicial, seguido se realizará la bienvenida y agradecimientos por habernos brindado su
tiempo y espacio. Para finalizar la primera parte y romper el hielo se llevará una dinámica llamada
tres verdades una mentira que consiste en que los participantes observarán un listado de acciones
sobre higiene corporal mediante un portafolio, y cada participante definirá si es verdad o mentira,
mediante esto se generará confianza entre expositor y participante.

REFLEXIÓN:
Concepto:
La higiene corporal se refiere al conjunto de prácticas y hábitos que tienen como
objetivo mantener el cuerpo limpio y saludable. Incluye una variedad de cuidados y rutinas
destinados a preservar la higiene y prevenir enfermedades (Oliveira et al., 2003).
Tipos de Higiene corporal:

Higiene manos:
La higiene de las manos implica lavarlas regularmente con agua y jabón para eliminar
la suciedad, gérmenes y bacterias. Esto es esencial para prevenir la propagación de
enfermedades y mantener una buena salud.
Higiene bucal:
La higiene bucal se centra en el cuidado de la boca, los dientes y las encías. Incluye el
cepillado dental regular, el uso de hilo dental y enjuagues bucales para prevenir la caries,
enfermedades de las encías y mantener un aliento fresco.
Higiene íntima:
La higiene íntima se refiere al cuidado de las zonas genitales y anales. Implica la
limpieza regular con agua y productos específicos, como jabones suaves, para prevenir
infecciones y mantener la comodidad y el bienestar (Figueiredo, et al., 2015).
Beneficios de higiene corporal:

1. Prevención de enfermedades: La higiene ayuda a prevenir la propagación de
gérmenes y enfermedades infecciosas.
2. Mejora la salud de la piel: Limpia la piel de impurezas, previene el acné y otros
problemas cutáneos.
3. Conservación de la salud oral: Previene la caries dental, enfermedades de las encías
y mal aliento.
4. Promoción de la confianza y la autoestima: Una buena higiene corporal contribuye a
una imagen personal positiva y a sentirse bien consigo mismo.
5. Comodidad y bienestar: Mantenerse limpio y fresco es esencial para sentirse
cómodo en el día a día.
6. Prevención de olores desagradables: La higiene corporal adecuada ayuda a evitar
olores corporales desagradables.
7. Prevención de infecciones íntimas: La higiene íntima adecuada reduce el riesgo de
infecciones en las áreas genitales.
8. Fomento de hábitos saludables: Inculca en las personas la importancia de cuidar su
cuerpo y mantener una rutina de autocuidado (Figueiredo, et al., 2015).
DEMOSTRACIÓN:
En esta parte de la sesión se demostrará por medio de dos infografías el lavado
correcto de manos y el lavado correcto de los dientes. De igual manera los participantes
realizarán esta actividad en sus hogares y de esta manera aprenderán lo expuesto.
Lavado de manos simple:

1. Libera tus manos y muñecas de toda prenda u objeto.
2. Mójate las manos con agua a chorro y luego cierra el grifo.
3. Cúbrete con jabón las manos y frótalas hasta producir espuma, incluyendo las
palmas, el dorso, entre los dedos y especialmente debajo de las uñas, por lo menos
durante 20 segundos.
4. Abre el grifo y enjuágate bien las manos con abundante agua a chorro.
5. Elimina el exceso de agua agitando o friccionando ligeramente tus manos, luego
sécalas comenzando por las palmas, siguiendo con el dorso y los espacios interdigitales.
6. Es preferible que cierres el grifo con el material usado para secar las manos, no lo
toques directamente.
7. Elimina el papel desechable o utiliza una tela o una toalla limpia para secarte, de no
tenerlo deja secar tus manos al aire libre (MINSA, 2023).
Lavado de dientes:
1. Lávate las manos con agua y jabón por 20 segundos.
2. Utiliza una pasta dental con un cepillo de dientes que tenga cerdas suaves. El
tamaño tiene que ser adecuado a tu edad.
3. Utiliza la dosis adecuada de pasta dental según tu edad. Para niños menores de 3
años, el tamaño a usar será el de un granito de arroz y para los mayores de 3 años el
de una arveja.
4. Limpia tus dientes de forma ordenada empezando con los dientes de arriba y
después con los de abajo.
5. Empieza con el cepillado de la cara externa de tus dientes, colocando las cerdas del
cepillo de forma inclinada hacia las encías y haz movimientos de barrido de arriba
hacia abajo para los dientes de arriba y un barrido de abajo hacia arriba para los
dientes de abajo.
6. Haz lo mismo con la cara interna de tus dientes, tanto con los de arriba y de abajo.
7. Coloca las cerdas del cepillo sobre las superficies de los dientes que muerdes y haz
movimientos de atrás hacia adelante, eliminando todos los restos alimenticios.
8. Limpia tu lengua con el cepillo de dientes, coloca las cerdas sobre tu lengua, y haz
movimientos de barrido de atrás hacia adelante (MINSA, 2023).
EVALUACIÓN:
Tiene como finalidad determinar la efectividad del contenido compartido. Se hará una
retroalimentación “Recordando lo aprendido” a los participantes mediante preguntas sobre el tema y
acumularan puntos, el participante con mayores puntos recibirá premio sorpresa.
Preguntas:
 ¿Cuántos pasos son para el lavado de manos?
 ¿Cuántos pasos son para la higiene bucal?
 ¿Qué beneficios tiene la higiene corporal?
BIBLIOGRAFÍA:
MINSA (2023). Pasos para el cepillado dental e higiene bucal. https://www.gob.pe/22158-
pasos-para-el-cepillado-dental-e-higiene-bucal
MINSA (2023). 7 pasos del lavado de manos.
https://www.gob.pe/institucion/minsa/pages/30106-7-pasos-del-lavado-de-manos
Oliveira, E. A., Garcia, T. R., & Sá, L. D. D. (2003). Los aspectos que los profesionales de
enfermería más valoran en la higiene corporal personal y en la higiene corporal dei
paciente. Revista Brasileira de Enfermagem, 56, 479-483.

Sesión N°2
Lograr que la familia aprenda sobre la Lograr que la familia demuestre ser un hogar con
importancia de la educación emocional educación emocional
Datos Generales:
Procedimiento
Animación 5 Bienvenida, Para ejemplificar las Participantes Lapis y
minutos oración. emociones de la vida, conocen los tipos hoja blanca
haremos dibujos en de sentimientos o de
una hoja de cuaderno
personajes con
diferentes tipos de
sentimientos.
Reflexión 10 Concepto, Tipos Explicar cada imagen Lograr que la Impresión

minutos de educación según contenido y familia conozca de las
emocional resaltar los puntos sobre el tema de diapositiva
beneficios de importantes educación s, imágenes
tener una emocional.
educación
emocional,
estrategias para
tener una
educación
emocional
Demostrac 5 Validación de Se demostrará la La familia Papeles, y
ión minutos emociones técnica para validar aprenderá como globos
las emociones validar las
emociones que
siente, mediante
situaciones
planteadas
Evaluació 5 Dinámica
n minutos Evaluar los “Recordando lo Los participantes Hoja y
conocimientos aprendido”, los conocen que son lápiz, para
adquiridos tras el participantes los sentimientos escribir las
apartado. responderán y se les y cómo actuar en preguntas
brindará regalos. frente a ellos.
DESARROLLO
Animación:
En esta parte de la animación se comenzará con una oración, luego, se realizará una
dinámica de dibujo en la que los participantes deberán dibujar diferentes personajes
imaginarios con el objetivo de demostrar diferentes emociones a través de ellos. Todo ello
con el objetivo de mostrar la gran variedad de sentimientos que es posible tener y cómo
saber reaccionar al momento de alguna circunstancia.
Reflexión:
¿Qué es educación emocional familiar?
Consiste en proporcionar a los miembros de la familia las herramientas necesarias
para comprender, expresar y manejar sus emociones de manera saludable y constructiva. La
educación emocional en la familia implica fomentar la empatía, la comunicación efectiva,
la resolución de conflictos y el apoyo emocional mutuo. (Gonzáles, 2020).
Tipos de inteligencia emocional
Inteligencia interpersonal. Implica entender y comprender las emociones de los otros y
tener la habilidad de reaccionar según el estado anímico del otro.
Inteligencia intrapersonal. Implica entender y comprender las propias emociones, de
tenerlas en cuenta al momento de tomar decisiones y ser capaz de regular las emociones
según la situación. (Biedma,2021).
Beneficios de la educación emocional en la familia.

Mejora de las Relaciones Familiares: La educación emocional fomenta la comunicación
abierta y efectiva entre los miembros de la familia. Esto fortalece los lazos emocionales y
reduce los conflictos.
Habilidades de Resolución de Conflictos: La educación emocional enseña estrategias
para manejar los desacuerdos y conflictos de manera constructiva. Esto evita tensiones
prolongadas y fomenta la armonía familiar.
Mayor Autoconciencia: Los miembros de la familia desarrollan una comprensión más
profunda de sus propias emociones y cómo estas influyen en sus acciones y decisiones.
Promoción de la Autoestima y Confianza: La educación emocional ayuda a los miembros
de la familia a desarrollar una imagen positiva de sí mismos y a tener confianza en sus
habilidades.
(Granda,2021).
Estrategias para fomentar la educación emocional

Fomentar la Comunicación Abierta: Establecer un ambiente donde todos los miembros
se sientan cómodos para expresar sus emociones y pensamientos sin temor a ser juzgados.
Modelar la Expresión Emocional: Ser un ejemplo positivo al expresar tus propias
emociones de manera adecuada y constructiva. Mostrar cómo manejas situaciones
emocionales difíciles.
Validar las Emociones: Aceptar y validar las emociones de los demás, reconociendo que
todas las emociones son válidas y tienen un propósito.

Promover la Escucha Activa: Enseñar a los miembros de la familia a escucharse
mutuamente con atención y empatía, sin interrumpir ni juzgar.
Celebrar los Logros y Emociones Positivas: Reconocer y celebrar los logros y momentos
de felicidad en la familia, fomentando una atmósfera de positividad y aprecio (Quiliano,
2020).
Demostración:
Para la demostración, se realizará mediante un sorteo, por participante se sacará un
papel en las cuales estarán planteados situaciones de la vida cotidiana, por ejemplo:
1.- Su hijo “Juan” no quiere ir al colegio ¿Qué haría al respecto?

2.- Estas en una reunión con tus amigos, y tu hijo hace berrinche y menciona que desea irse
a casa ¿Cómo actúas en esa situación?
3.- Tu hijo saca bajas notas en el colegio
Evaluación:
En la parte de evaluación se desarrollarán preguntas basadas en el tema presentado
para evaluar y fortalecer el tema presentado. Esta evaluación tiene como objetivo
determinar la efectividad del contenido compartido.
 ¿Qué es la educación emocional?

 ¿Por qué es importante tener control sobre las emociones?
 Habla dos tipos de inteligencias habladas en la sección.
 ¿Pon un ejemplo de cómo afrontar una situación estresante con los niños en casa?
Bibliografía:
González, E. T., Vacas, E. M. C., González, M. D. C. T., & Lorenzo, C. M. (2020). El
papel de las emociones en el aula de educación infantil. Profesorado, revista de

currículum y formación del profesorado, 24(1), 226-244.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8675.
Granda Granda, T., & Granda Carrión, J. (2021). Educación emocional y su vinculación en
el proceso de aprendizaje en tiempos de pandemia. Orientación y Sociedad, 21.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122590
Quiliano Navarro, M., & Quiliano Navarro, M. (2020). Inteligencia emocional y estrés
académico en estudiantes de enfermería. Ciencia y enfermería, 26.
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-
95532020000100203&script=sci_arttext
Biedma-Ferrer, J. M. (2021). Inteligencia emocional: influencia en la gestión de los
recursos humanos en las organizaciones. Revista GEON (Gestión, Organizaciones
Y Negocios), 8(1), 1-17. https://revistageon.unillanos.edu.co/article/view/272
SESIÓN 3

Lograr que la familia aprenda sobre la Lograr que la familia demuestre ser un hogar con
correcta alimentación. alimentación saludable.
Datos Generales:
Procedimiento
Animación 5 Bienvenida Se dará la bienvenida Romper el Hojas,
minutos Oración a las madres de hielo con las fruta,
Dinámica familia. Luego se madres de imágenes
Introducción al comenzará a realizar familia y
tema central una dinámica para fortalecer la
romper el hielo, está confianza con
será un rompecabezas los
con imágenes, se dará estudiantes.
a cada una y quien lo
arme primero se lleva
un premio.
Reflexión 10 Concepto, Explicar cada Lograr que la Impresión

minutos beneficios de diapositiva según familia conozca de las
tener una contenido y resaltar los sobre el tema diapositivas,
alimentación puntos importantes de alimentación imágenes
saludable, que saludable.
enfermedades
evitamos, en que
consiste una
alimentación
saludable
Demostración 5 Poner a Saber cuáles son los Hacer que la Plato,
minutos pruebasus buenos alimentos en la familia imágenes de
conocimientos práctica comprenda el alimentos
sobre valor real de los
alimentación alimentos en
saludable sus vidas.
Evaluación 5 Realizar 3 Antes de las

minutos preguntas preguntas jugar Se reforzará Regalitos,
piedra papel o tijera, lo aprendido y hojas de
 ¿Qué es la
la persona que pierda demostrado colores.
alimentación
responderá las con preguntas
saludable?
preguntas. que se
 ¿Cuáles son hicieron en el
los tema,
beneficios buscando su
de una captación del
alimentación mensaje.
saludable
 Mencione
un ejemplo
de una
alimentación
saludable
DESARROLLO
Animación:
En esta primera parte de la sesión se dará la bienvenida a las mamitas de familia.
Después realizaremos preguntaremos a las mamitas de “por quién desearían que oremos”.
Luego se comenzará a realizar una dinámica para romper el hielo, está será un
rompecabezas con imágenes de dos platos nutritivos donde estén completas las 4 partes de
un plato saludable, para esta dinámica se dará a cada madre una rompecabeza, y pues quien
lo arme primero se lleva tal vez un premio o alguna motivación. Finalmente tendremos una
pequeña introducción sobre el tema que se dará a continuación.
Reflexión:
Alimentación saludable:
Una alimentación saludable consiste en ingerir una variedad de alimentos en el que
proporciona al cuerpo los nutrientes necesarios para mantener el buen funcionamiento del
organismo, conservar o restablecer la salud, minimizar el riesgo de enfermedades,
garantizar la reproducción, gestación, lactancia, desarrollo y crecimiento adecuado.
Beneficios de una alimentación saludable:

Una persona que sigue un plan de alimentación adecuado tiene mayores posibilidades de:
-Mejora la salud general: Una dieta equilibrada proporciona los nutrientes esenciales que
el cuerpo necesita para funcionar correctamente.
-Control de Peso: Una alimentación saludable ayuda a mantener un peso corporal adecuado
y a prevenir la obesidad, lo que puede reducir el riesgo de enfermedades crónicas como la
diabetes tipo 2 y enfermedades cardiovasculares.

-Salud cardiovascular: Reducir la ingesta de grasa saturadas y alimentos procesados puede
disminuir el riesgo de enfermedades cardiacas, ya que se reducen los niveles de colesterol y
la presión arterial.
-Salud ósea: Una dieta rica en calcio y vitamina D contribuye a la salud ósea previniendo
la osteoporosis y otras afecciones relacionadas con los huesos.
-Salud Digestiva: La fibra dietética en alimentos como frutas, verduras y granos enteros
promueve una digestión saludable y puede prevenir problemas gastrointestinales
-Mayor energía y vitalidad: Comer de manera saludable proporciona la energía necesaria
para mantenerse activo y realizar las actividades diaria con facilidad.
¿Qué enfermedades evitamos?

Alimentarse saludablemente, además de mejorar la calidad de vida en todas las
edades, ha demostrado prevenir el desarrollo de enfermedades como:
 Obesidad
 Diabetes
 Hipertensión arterial
 Anemia
En que consiste una alimentación saludable

Según la OMS considera que una alimentación es saludable siempre y cuando sea:
-Completa: Incluye productos de todos los grupos alimentarios. Al combinarlos, te
aportaran los nutrientes necesarios como: carbohidratos, proteínas, grasas.
-Equilibrada: Toma cantidades apropiadas de alimentos, pero sin excesos
-Variada: La mezcla de diferentes alimentos te proporcionara los aportes de vitaminas y
minerales que tu organismo necesita.

Demostración:
En esta parte, junto con la familia demostraremos un plato saludable. En esta
actividad propuesta tendremos un plato y en un recipiente aparte tendremos imágenes con
varios alimentos y, después del tema educativo ofrecido, con los conocimientos adquiridos,
se armará el plato que crea saludable.
Evaluación:
Finalmente se realizarán 3 preguntas para comprobar los conocimientos adquiridos
por las madres de familia, pero antes se jugará piedra papel o tijera, la persona que pierda
tendrá que responder las preguntas.
 ¿Qué es la alimentación saludable?

 ¿Cuáles son los beneficios de una alimentación saludable
 Mencione un ejemplo de una alimentación saludable
Bibliografía:
Dapcich, V. (2004). Guía de alimentación saludable. Sociedad Española de nutrición
comunitaria.
García, J. L., Ruiz, R. A., Mombiela, B. G., Bonel, R. B., Ferrández, I. C., & Torres, M. I.
(2022). Alimentación saludable/plato Harvard. Revista Sanitaria de Investigación,
3(6), 28.
SESIÓN 4

Lograr que la familia aprenda sobre la Lograr que la familia demuestre las medidas de
importancia de conocer los parásitos. prevención de la parasitosis en su hogar.
Datos Generales:
Pasos Tiempo Contenido Técnica/Procedimiento Producto Materiales

Animación 5 Bienvenida, Se comenzará a Participantes Imágenes
minutos oración. realizar una dinámica conocen el cortadas
para romper el hielo, nombre del tema
está será un
rompecabezas con
imágenes.
Reflexión 10 Concepto, tipos, Explicaremos cómo Asegurarse de Cartulina

minutos tratamiento y funcionan los parásitos que la familia con
prevención de y la mejor forma de sepa qué son los imágenes,
las parasitosis. combatirlos. parásitos, cómo
lidiar con ellos y
como prevenir.
Demostració 5 Afiche con una Se demostrará mediante La familia Cartulin

n minutos imagen ejemplar un afiche, como debe aprenderá como a,
la prevención de ser la prevención en prevenir y que imágenes
parasitosis en el caso de parasitosis. cuidados
cuerpo de una realizar ante un
persona. caso de
parasitosis.
Evaluación 5 Técnicas de evaluación, Globos,

minutos mediante preguntas Los papel
Un cuestionario mostradas en papeles de participantes
colores Dinámica sepan cómo
“Recordando lo darse cuenta de
aprendido”, los los signos y
participantes síntomas de la
responderán y se les parasitosis
brindara regalos
DESARROLLO
Animación:
En esta sesión del Programa educativo se dará inicio con el espacio de cantos, luego se hará
una oración inicial, la primera parte y romper el hielo se llevará una dinámica llamada
rompecabezas que consiste en que los participantes armaran el nombre del tema Parasitosis,
mediante esto se generará confianza entre expositor y participante.
Reflexión:
¿Qué son los parásitos?
Los parásitos son organismos que se benefician a expensas de otros organismos,
conocidos como huéspedes. Pueden ser microscópicos, como gusanos y protozoos, o
visibles a simple vista, como pulgas y piojos (Hornink, et al.,2013).
Tipos de parasitosis:
- Parasitosis intestinales: Son causadas por parásitos que viven en el tracto
gastrointestinal, como el Ascaris, el Giardia y el Entamoeba histolytica. Pueden
causar síntomas como diarrea, dolor abdominal y pérdida de peso.
- Parasitosis cutáneas: Algunos parásitos viven en la piel, como el ácaro causante de
la sarna. Esto puede provocar picazón intensa y erupciones cutáneas.
- Parasitosis sanguíneas: Parásitos como el Plasmodium, causante de la malaria, y el
Trypanosoma cruzi, causante de la enfermedad de Chagas, se transmiten a través de
picaduras de insectos y afectan la sangre y los órganos (Ribeiro, et al., 2015).
Transmisión:
Las parasitosis pueden transmitirse de varias formas, incluyendo la ingestión de
agua o alimentos contaminados, picaduras de insectos, contacto directo con los parásitos o
sus huevos, e incluso por vía sexual en algunos casos (Ribeiro, et al., 2015).
Prevención:
La prevención es fundamental. Medidas sencillas, como lavarse las manos con
frecuencia, cocinar adecuadamente los alimentos, beber agua limpia y usar repelente de
insectos, pueden ayudar a prevenir las parasitosis (Hornink, et al.,2013).
Tratamiento:
La mayoría de las parasitosis pueden tratarse con medicamentos específicos
recetados por un profesional de la salud. Es importante buscar atención médica si sospechas
de una infección por parásitos. (Ribeiro, et al., 2015).
Demostración:
En esta parte de la demostración se les mostrará un afiche con las medidas de
prevención en el caso de contraer parasitosis, y que cuidados deben de realizar ante esta
problemática en su hogar, ellos deberán aprender a qué medidas tomar ante estos casos.
Finalmente, se los dejaremos para que puedan recordar la importancia de la prevención.
Evaluación:
Finalmente se realizarán 3 preguntas para comprobar los conocimientos adquiridos
por las madres de familia, pero antes pincharan un globo y el que tenga el papel con un X
responderá a las preguntas.
- ¿Qué son los parásitos?

- ¿Cuántos tipos de parasitosis hay?
- ¿Qué medidas de prevención debemos tener para evitar los parásitos?
Bibliografía:
Ribeiro, C. M., Lima, D. E., & Katagiri, S. (2015). Infecções por parasitos gastrintestinais
em cães domiciliados e suas implicações na transmissão zoonótica. Veterinária e
Zootecnia, 22(2), 238-244.

Hornink, G. G., Karazoe, U., Galembeck, E., & Perez, D. (2013). Principais parasitos
humanos de transmissão hídrica ou por alimentos. Unifam-MG.
SESIÓN 5

Lograr que la familia tenga conocimiento Lograr que la familia demuestre tomar medidas
sobre la anemia. preventivas contra la anemia
Datos Generales:
Pasos Tiempo Contenido Técnica/Procedimiento Producto Materiales

Animación 5 Bienvenida, Para explicar mejor el Los Papeles y
minutos oración. tema, comencemos participantes lápiz para
haciendo una sopa de tendrán una encontrar
letras para conocer los idea de qué se las palabras.
conocimientos previos tratará el tema.
de los participantes.
Reflexión 10 Concepto, Explicar cada Lograr que la Impresión

minutos causas de la diapositiva según familia conozca de las
anemia, signos y contenido y resaltar los sobre el tema de diapositivas,
síntomas, puntos importantes la anemia imágenes
consecuencias,
prevención y
alimentos ricos
en hierro
Demostració 5 Se demostrará la técnica La familia Imágenes,
n minutos Poner a prueba para hacer un plato rico aprenderá como platos de
sus en hierro realizar un plato plastico
conocimientos rico en hierro
sobre la anemia
Evaluación 5 Un cuestionario Técnicas de evaluación,

minutos que no respeta el mediante preguntas Los Quizz.
tema tratado mostradas en PPT. participantes
durante la Dinámica “Recordando sepan lo que es
sección lo aprendido”, los la anemia y
participantes cómo actuar en
responderán y se les frente a ellos
brindara regalos
DESARROLLO
Animación:
En esta primera parte comenzaremos con una oración y una bienvenida. Pronto
pasaremos a la dinámica que será con una sopa de letras, donde el enfoque es ver los
conocimientos previos de los pacientes.
Reflexión:
¿Qué es la anemia?
La anemia es una afección que se desarrolla cuando la sangre produce una cantidad
inferior a la normal de glóbulos rojos sanos. Si tiene anemia, su cuerpo no obtiene
suficiente cantidad de sangre rica en oxígeno. La falta de oxígeno puede hacer que se sienta
cansado o débil (Canchari, 2021).
La tendencia a sufrir anemia es mayor en mujeres que los varones. Esto se debe a
que la mujer en edad fértil, por sus menstruaciones, tiene más riesgo de presentar anemia
ferropénica, un tipo que se produce por pérdida de sangre o por falta de ingesta de hierro"
(Bedriñana & Peinado, 2019).
¿Cuáles son las causas de la anemia?

Algunos tipos de anemias son causados por factores que no puedes cambiar, como
sus antecedentes familiares o su edad. Otras anemias son causadas por factores que usted
puede controlar, como hábitos alimenticios u otras afecciones médicas que controlan cómo
su cuerpo produce glóbulos rojos (Canchari, 2021).
¿Cuáles son sus signos y síntomas?
Fatiga y Debilidad
La fatiga y la debilidad son los síntomas más comunes de la anemia. Como la
hemoglobina en los glóbulos rojos es responsable de transportar el oxígeno a todas las
partes del cuerpo, una disminución en su número o funcionamiento puede provocar una
sensación de cansancio o fatiga persistente. Esto puede ser acompañado por debilidad,
disminución de la capacidad para realizar actividades físicas y sensación de agotamiento
(Sánchez et al.,2023).
Palidez
La palidez, particularmente en las encías, las uñas y los párpados inferiores, es un
signo frecuentemente observado en personas con anemia. La disminución de la cantidad de
hemoglobina, el pigmento que da color a la sangre, puede dar como resultado una
coloración pálida o blanquecina de las áreas que normalmente son de color rojo o rosado
(Sánchez et al.,2023).
Disnea y taquicardia
La disnea, o dificultad para respirar, y la taquicardia, un ritmo cardíaco acelerado,
pueden ser indicativos de anemia. En un intento por compensar la disminución del oxígeno
en la sangre, el cuerpo puede incrementar la frecuencia respiratoria y cardíaca para asegurar
una adecuada oxigenación de los tejidos (Sánchez et al.,2023).

Otros Síntomas
Otros síntomas que pueden sugerir la presencia de anemia incluyen mareos, dolor de
cabeza, intolerancia al frío, alteraciones del apetito y pérdida de peso. En algunos casos, se
pueden observar síntomas específicos de la causa subyacente de la anemia (Sánchez et
al.,2023).
¿Cuáles serían las consecuencias?

Las consecuencias deletéreas de la anemia por déficit de hierro en el desarrollo
físico e intelectual de los niños y en el rendimiento de los adultos, particularmente en lo
relativo a su productividad, son un motivo preocupación para la salud pública en general
(Polit & Ortiz, 2020).
Puede afectar la capacidad del niño para aprender en la escuela. Un bajo nivel de
hierro puede causar disminución del período de atención, reducción de la lucidez mental y
problemas de aprendizaje en los niños (Polit & Ortiz,2020).
Medidas de prevención
Para prevenir episodios de ciertos tipos de anemia, especialmente los que se deben a
la carencia de hierro y vitaminas, se pueden llevar a cabo cambios en la alimentación o
recurrir a los suplementos alimenticios (Araujo et al., 2021).
Para prevenir o tratar la anemia por deficiencia de hierro:
 Consuma alimentos ricos en hierro y vitaminas B

 Consuma frutas y verduras ricas en vitamina C, que ayudan a que el cuerpo absorba
el hierro
 Pregúntele a su médico acerca de los suplementos de hierro si en su dieta no obtiene
suficiente hierro
 Si usted es una mujer en edad fértil que tiene períodos menstruales abundantes o un
diagnóstico anterior de anemia, hágase un examen una vez al año o cada dos años
Alimentos altos en hierro
Las mejores fuentes de hierro incluyen:
 Legumbres secas
 Frutas deshidratadas
 Huevos (especialmente las yemas)
 Cereales fortificados con hierro
 Hígado
 Carne roja y magra (especialmente la carne de res)
 Ostras
 Carne de aves, carnes rojas oscuras
 Salmón
 Atún
 Granos enteros
Se pueden encontrar cantidades moderadas de hierro en la carne de cordero, la carne
de cerdo y en los mariscos (Luque, 2023).
Demostración:
En esta parte de la sesión le brindaremos a la mama unas imágenes en las cuales
armarán un plato rico en hierro, ellos deberán entender de la importancia del plato y porque
deberíamos brindar a los niños
Evaluación:
En este último momento de evaluación mediremos los conocimientos adquiridos a
través del tema expuesto, con un total de 6 preguntas:
¿Qué es la anemia?
¿Cuál es el papel fundamental de la hemoglobina en el contexto de la anemia?
¿Cuáles son los síntomas comunes asociados con la anemia?
¿Qué significa "fatiga" en relación con la anemia?

¿Por qué es importante llevar una dieta equilibrada para prevenir la anemia?
¿Cómo se puede diagnosticar la anemia?
Bibliografía:
Araujo, L. E. B., Ruiz-Camus, C. E., Horna, J. F. M., Villacorta, J. C. V., Alvarado, G. D.
P. P., & Pérez, A. I. (2021). Prevención de la anemia y desnutrición infantil en la
salud bucal en Latinoamérica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar,
5(1), 1171-1183.
Bedriñana, J. I. C., & Peinado, D. M. C. (2019). Prevalencia de anemia infantil y su
asociación con factores socioeconómicos y productivos en una comunidad
altoandina del Perú. Revista española de nutrición comunitaria= Spanish journal of
community nutrition, 25(3), 1.
Canchari, C. R. A. (2021). Anemia infantil en el Perú: un problema aún no resuelto.
Revista Cubana de Pediatría, 93(1), 1-4.
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Ecuador: Causas e intervenciones correctivas y preventivas. Revista Cubana de
Alimentación y Nutrición, 30(1), 218-235.

Sánchez, L. M. M., Montoya, A. M., Tabares, M. D. R., Almanza, L. H., Martínez, A. H.,
Hernández, J. J. A., & Jaramillo, L. I. J. (2023). Perfil clínico y epidemiológico de
pacientes con anemia atendidos en una institución de tercer nivel de complejidad
entre los años 2016 y 2017. Archivos de Medicina, 22(2), 291-298.

II. Ficha Familiar
III. Galería de Fotos
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Materiales

Pae Familiar, Carapongo

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UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

INFORME DE APLICACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

Dra. Francis Gamarra Bernal

Paola Mabel Vigo Ayala

Lima, 22 de noviembre, 2023

En el presente trabajo se ha desarrollado el proceso de cuidado de enfermería (PCE)

de Carapongo del distrito de Lurigancho, provincia de Lima, departamento de Lima-

Se realizó el presente trabajo siguiendo un orden, en primer lugar, está la

valoración, consiste en recolectar datos en forma sistemática y organizada sobre el estado

de salud de la familia, con la finalidad de identificar sus problemas y toda la gama de

factores que contribuyen a generarlo. Dentro de este capítulo se realizó el genograma,

significativos con respuestas individuales y familiares a problemas de salud reales y

potenciales, aquí suponen la base para la selección de intervenciones de enfermería con la

finalidad de lograr los resultados de los cuales es responsable la enfermera. En segundo

lugar, planificamos donde se realiza: priorización de diagnósticos de enfermería o CP, en la

e intervenciones con algunas actividades importantes para poder mejorar la problemática

principal en la familia. En la última fase del proceso de atención de enfermería, determina

de ello se evidenciarán las sesiones educativas mediante el método ARDE, además de la

ficha familiar física y la galería de fotos.

Fecha de apertura de la Ficha familiar: 11 de octubre del 2023

Iglesia EESS (MINSA, ETC.)

NUNCA. A VECES. SIEMPRE.

¿Está satisfecha con la ayuda que recibe de su

¿Discute con su pareja los problemas que

¿Las decisiones importantes las toman en

¿Está satisfecha con el tiempo que

¿Sientes que tu familia te quiere? x

RESULTADO: Familia moderadamente funcional

1.4 DATOS GENERALES DE FICHA FAMILIAR

● Fecha de la apertura de la Ficha Familiar: 11/10/2023

● Establecimiento de salud : C.S. Virgen del Rosario – Carapongo

● Apellidos del Jefe de Familia : Palomino Quila

● Asentamiento Humano: El Vallecito de Carapongo

● Identificación de la vivienda : Al frente de la vivienda, están algunos

● Ubicación de la vivienda: En la entrada del mercado carapongo se toma

● Medio de transporte: Mototaxi

● Idioma predominante: Castellano

● Tiempo de residencia en el domicilio: 7 años

Días y horarios de visita domiciliaria:

FECHA RESULTADOS DE LA VISITA PRÓXIMA VISITA

11 10 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña x 18 10 2023

18 10 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña x 25 10 2023

25 10 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña x 08 11 2023

08 11 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña 15 11 2023

15 11 2023 Paola Vigo, Rocio Saldaña

1.5 DATOS SIGNIFICATIVOS:

● Los objetos y artefactos en la vivienda están ordenados al momento de la visita, así

botar la basura, desechan sus excretas en la calle, siendo esto medio de

contaminación, almacenan agua en bidones sin tapa porque es un riesgo de

reproducción de vectores como Aedes Aegipty.

● Además, se observó que la altura de la cocina es un poco peligrosa, en el caso que

anteriormente se produjo un accidente de quemadura por salpicadura de una olla

con agua hirviendo.

● Se observa a los pequeños con deficiente higiene, específicamente, suciedad en las

manos y ropa, además de tener las uñas largas con suciedad.

● Se pudo verificar a través de las tarjetas de control de crecimiento que la señora

Controles de Crecimiento y Desarrollo, evidenciando poca responsabilidad por parte

● Ninguno de los miembros de la familia realiza actividad física, ya que consideran

así no supera más de los 30 minutos.

noche, además manifestó no tener una comunicación asertiva y tampoco una

que esté en mi casa”.

con agua hirviendo, saliendo perjudicado. Él actualmente tiene parte de su rostro