PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Manejo Integral De
Residuos Sólidos
 Código del Programa de Formación: 180201
 Nombre del Proyecto: Manejo de los residuos solido en el municipio
 Fase del Proyecto I. Identificación
 Actividad de Proyecto I-1. Identificar la normativa, puntos de muestreo, equipos,
materiales e insumos para el monitoreo ambiental.
 Competencia: Ejecutar el proceso de barrido y limpieza de vías y áreas publicas
de acuerdo con las rutas establecidas en las zonas asignadas
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Preparar y utilizar herramientas, insumos, implementos, equipos y/o
maquinaria para la realización de las actividades del barrido.
 Realizar el barrido de vías y áreas públicas según criterios, programación y
rutas previamente establecidas.
 Realizar jornadas de aseo y ornato de acuerdo con la programación
establecida.
 Realizar lavado de vías y áreas públicas según la programación establecida.
 Recoger y depositar los residuos sólidos en los recipientes de acuerdo con
el tipo de ubicar recipientes con residuos sólidos en lugares apropiados y
previamente establecidos.
 Recolectar los recipientes con los equipos adecuados y en horario
asignados.
 Verificar condiciones, antes de iniciar las labores, de acuerdo con la
programación establecida.

 Duración de la Guía: 180 Horas

2. PRESENTACIÓN

En todas las regiones de Colombia se cuenta con potencial productivo en diferentes

industrias de bienes y servicios y su fortalecimiento y crecimiento socioeconómico tanto a
nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano calificado,
capaz de responder integralmente a la dinámica del sector.

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Aplicar técnicas de trazado de macrorutas y microrutas programar el barrido de vías y
áreas públicas según rutas previamente estable, Programar las jornadas de aseo y los
operativos especiales de limpieza, Preparar labores diarias acordes con las rutas de
recolección, Verificar recolección de residuos sólidos de acuerdo con el tipo de residuos
sólidos, el tipo de servicio, el tipo de vehículo, las rutas y la programación establecida,
Supervisar sistemas de recolección según el tipo de vehículo utilizado, Aforar residuos y
verificar el registro de la información según lo establecido, Clasificar los residuos sólidos
orgánicos según sus características, Aplicar métodos de transformación para residuos
sólidos orgánicos, Emplear controles para impactos ambientales generados con los
residuos sólidos, Verificar la disposición final de residuos sólidos, de acuerdo con criterios
establecidos, Clasificar daños en equipos y herramientas, Identificar variables del sistema
de los equipos y herramientas, Identificar las labores de mantenimiento, Aplicar planes de
contingencia para las eventualidades presentadas

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial.

3.1.1. Analizo los impactos generados por el manejo inadecuadamente los residuos.

1. Observo el video “Impactos del manejo de residuos sólidos” el cual lo encuentro

ingresando al link https://www.youtube.com/watch?v=mAzfMOGrCV4. En parejas
describo los impactos ambientales que se generan al no gestionar integralmente los
residuos y comparto mi opinión con el resto del grupo.
2. Observo el video sobre el manejo de residuos, ingresando al link
https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs y discuto con mis compañeros
sobre como manejamos los residuos generados en nuestra casa, y como vamos a
empezarlos de aquí en adelante.

Tiempo estimado: 60 minutos

Materiales: Computador y medios audiovisuales.

Ambiente requerido: Ambiente convencional para 35 personas, con sillas, mesas de

trabajo y pantalla

3.2 Actividades de contextualización

3.2.1 Desarrollo actividades de introducción al manejo integral de residuos sólidos

(2 y 3 de agosto)

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1. Consulto el Decreto 2981 de 2013, sobre el servicio público de aseo, compilado en el
Decreto 1077 del 26 de mayo de 2015, “por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Vivienda, Ciudad y Territorio”. Desarrollo una actividad
didáctica que permita a cada grupo dar a conocer el contenido de la temática que le
correspondió a cada uno.

Título I. Ámbito de aplicación y Capitulo I. Grupo #

Definiciones (6 páginas) 1
Título I. Capitulo II. Aspectos Generales En La
Prestación Del Servicio De Aseo. Título II
Grupo #
Capítulo I. actividades del servicio público de
2
aseo.

Título II. Capítulo II. Almacenamiento y

Presentación. Capítulo III. Recolección y Grupo #
transporte 3

Título II. Capítulo IV. Barrido y limpieza de

áreas públicas. Capítulo V Lavado de áreas
Grupo #
públicas. Capítulo VI. Corte de césped y poda
4
de árboles

Título II. Capítulo VII. Transferencia. Capítulo

VIII Recolección y transporte selectivo de Grupo #
residuos para aprovechamiento. CAPITULO IX 5
Estación de clasificación y aprovechamiento

Grupo #
Título III, Titulo IV y Titulo V. Completos
6

Tiempo estimado: 24 horas

Materiales: Computadores, marcadores, borrador

Ambiente requerido: Ambiente convencional para 35 personas, con sillas, mesas de

trabajo, video beam, Plataforma Black Board.

3.2.2 Describo las llabores de barrido y limpieza de áreas públicas

Descripción (Aprendizaje Autónomo)

1. Consulte el documento “Labores de barrido y limpieza.pdf” e investigue en la
empresa de aseo del municipio donde usted reside lo siguiente:
 Determine si en el municipio donde usted vive existe un grado de aseo de las
calles, tal como lo
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 define el documento de consulta. Describa los grados de aseo encontrados.
 Cuál es el procedimiento que se realiza antes de iniciar las labores de barrido y
limpieza del municipio.
 El tipo de macrorrutas y microrrutas establecidas que deben seguir cada una de
las cuadrillas de barrido en la prestación del servicio, acorde con las normas de
tránsito y las características físicas del Municipio, así como con la frecuencia
establecida.
 Establezca si el tipo de barrido que se realiza es manual o mecánico
o Barrido Manual: Cual es el equipo de limpieza utilizado, el número de
cuadrillas por sector, número de personas que conforman la cuadrilla,
descripción del procedimiento de barrido manual.
o Barrido Mecánico: Identifique la maquinaria utilizada para las labores de
barrido, realice una breve descripción de la máquina de barrido
empleada, horario de barrido mecánico, descripción del procedimiento de
barrido mecánico y el mantenimiento de las barredoras.
2. Consulte el artículo “Barrido de Calles y equipos barredores.pdf”, donde se
describe algunas de las maquinarias utilizadas en las labores de barrido y limpieza.
 Realice un cuadro sinóptico donde establezca las principales características de
los diferentes equipos para barrer.
 Elabore un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de las
barredoras descritas en el documento.
3. Los productos de esta actividad deberán ser cargados a la plataforma en la
siguiente ruta: actividades del programa. / fase planeacion / actividad: formulación
de los programas proyectos y actividades, descripción del plan de acción,
cronograma y presupuesto / tratar los residuos sólidos con base en parámetros
técnico ambientales vigentes

3.2.3 Aprendo sobre los principios de diseño de un relleno sanitario a través de la

plataforma Virtual Plant.

Descripción (Aprendizaje Autónomo)

1. Ingreso a la plataforma virtual plant a través del link http://sena.virtualplant.co/login

e introduzco el usuario y contraseña asignada previamente por el instructor.
2. Una vez dentro de la plataforma ingreso al COMPLEJO AMBIENTAL, y selecciono
la pestaña correspondiente al campo de suelo y le doy click a la opción: Principios
de diseño de un relleno sanitario.
3. Una vez en la página de Principios de diseño de un relleno sanitario, se deberá
desarrollar la práctica correspondiente a esta temática, siguiendo paso a paso lo
descrito en la Guía didáctica de la práctica, cuyo objetivo será evaluar los criterios
mínimos a cumplir por parte de un sitio para la ubicación de un relleno sanitario que
permita tratar los residuos de una población de un tamaño determinado y que
pueda proyectarse en el tiempo, de acuerdo con lo definido en la normativa
establecida. La descripción de la guía didáctica se encuentra a continuación:
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a) PASOS GENERALES
 Hacer la lectura del estudio de caso y conocer el contexto en el que está
planteado.
 Efectuar un recorrido virtual a un levantamiento planimétrico de la ciudad y sus
alrededores para verificar las distintas zonas en las que se puede ubicar el
relleno sanitario.
 Recolectar los datos técnicos necesarios para ejecutar la evaluación del sitio.
 Llenar la matriz de localización del relleno sanitario.
 Revisar los resultados de la valoración del sitio y la proyección sobre la
producción y capacidad del relleno sanitario para el periodo de tiempo
planeado.
 Llevar a cabo el análisis técnico y ambiental referente al sitio estudiado y
determinar si es adecuado para el establecimiento y la construcción del relleno.

b) ENTREGA
El resultado de la práctica constará de una entrega final (informe) que deberá ser
enviado al profesor a cargo a través de correo electrónico. Para una fácil
identificación del archivo, se deberá agregar el nombre del estudiante al archivo en
mención. En el transcurso del desarrollo de la práctica se presentará el documento
que se debe desarrollar y marcar para envío al profesor.
El informe deberá contener lo siguiente:

 Descripción de cada uno de los criterios según la infografía animada en la que

se describe detalladamente cada uno de los doce criterios con su respectivo
puntaje, la cual se encuentra en la metodología de la práctica.
 Matriz de localización del relleno sanitario, la cual se encuentra en el archivo de
Excel descargable en datos y resultados.

c) RECOMENDACIONES

 Comprender el contexto de la situación ambiental.

 Identificar de manera detallada cada uno de los parámetros de evaluación
de localización de rellenos en el sitio seleccionado.
 Consultar fuentes de información sobre la criticidad y la valoración de los
parámetros preestablecidos para así poder evaluar técnica y
ambientalmente cada uno de ellos.
 Consultar diferentes fuentes de información que le ayuden a proponer un
diagnóstico, recomendación o conclusión sobre la viabilidad o no de la
construcción y establecimiento de un relleno sanitario en la zona de estudio.
 En caso de tener alguna duda o inquietud, comunicarse con el profesor
encargado para darle solución.

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 A continuación, encontrará un video tutorial de como ingresar a la practica en el
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=1stUqysWrbE&t=12s

 Tiempo estimado: 18 horas

 Materiales: Computadores, marcadores, borrador

 Ambiente requerido: Ambiente convencional para 35 personas, con sillas, mesas

de trabajo, video beam, Plataforma Black Board.

3.2.4 Represento el sistema de recolección de residuos de mi cuadra.

De acuerdo con lo estipulado en el capítulo III. Recolección y Transporte del decreto 2981
de 2013, el cual reglamenta la prestación del servicio público de aseo, realizo una
maqueta que represente el sistema de recolección y transporte de un municipio. Dicho
sistema deberá ser realizado utilizando material reciclable y deberá tener en cuenta los
siguiente: y deberá tener como mínimo, lo estipulado en el decreto 2981 de 2013.

Represento el sistema de recolección de residuos de mi cuadra.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Producto: Revisa información previa Evidencias de Producto:

Informe Técnico con el plan
de muestreo formulado y la
lista de verificación del
estado de equipos,
materiales e insumos
o antecedentes del sitio de Informe Técnico con el plan
muestreo con base en de muestreo formulado y la
información secundaria. lista de verificación del
estado de equipos,
Selecciona equipos y
materiales para el materiales e insumos
muestreo según
procedimientos técnicos,
características y usos.

Reporta el estado de los

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 equipos y materiales
teniendo en cuenta
procedimientos de la
empresa y glosario
técnico.

Verifica el estado inicial

del equipo de acuerdo con
manual de uso.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Aprovechamiento: Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los

residuos sólidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y
productivo en forma eficiente, por medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración con
fines de generación de energía, el compostaje o cualquier otra modalidad que conlleve
beneficios sanitarios, ambientales y/o económicos.

Calidad del servicio de aseo: Se entiende por calidad del servicio público domiciliario de
aseo, la prestación con continuidad, frecuencia y eficiencia a toda la población de
conformidad con lo establecido en este decreto; con un debido programa de atención de
fallas y emergencias, una atención al usuario completa, precisa y oportuna; un eficiente
aprovechamiento y una adecuada disposición de los residuos sólidos; de tal forma que se
garantice la salud pública y la preservación del medio ambiente, manteniendo limpias las
zonas atendidas.

Compost: Producto final de materiales orgánicos sometidos a descomposición aerobio o

anaerobia, el cual puede servir como mejorador de suelos o como abono si se le
adicionan algunos nutrientes, como potasio, calcio, magnesio; o microelementos como
molibdeno y zinc, entre otros.

Contaminación: Es la alteración del medio ambiente por sustancias o formas de energía

puestas allí por la actividad humana o de la naturaleza en cantidades, concentraciones o
niveles capaces de interferir con el bienestar y la salud de las personas, atentar contra la
flora y/o la fauna, degradar la calidad del medio ambiente o afectar los recursos de la
Nación o de los particulares.

Disposición final de residuos: Es el proceso de aislar y confinar los residuos sólidos en

especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente
seleccionados y diseñados para evitar la contaminación, y los daños o riesgos a la salud
humana y al medio ambiente.

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Escombros: Es todo residuo sólido sobrante d e las actividades de construcción,
reparación o demolición, de las obras civiles o de otras actividades conexas,
complementarias o análogas.

Frecuencia del servicio: Es el número de veces por semana que se presta el servicio de
aseo a un usuario.

Generador o productor: Persona que produce residuos sólidos y es usuario del servicio.

Gestión integral de residuos sólidos: Es el conjunto de operaciones y disposiciones

encaminadas a dar a los residuos producidos el destino más adecuado desde el punto de
vista ambiental, de acuerdo con sus características, volumen, procedencia, costos,
tratamiento, posibilidades de recuperación, aprovechamiento, comercialización y
disposición final.

Grandes generadores o productores: Son los usuarios no residenciales que generan y

presentan para la recolección residuos sólidos en volumen superior a un metro cúbico
mensual.

Incineración: Proceso de combustión controlada para tratar los residuos sólidos.

Lixiviado: Es el líquido residual generado por la descomposición biológica de la parte

orgánica o biodegradable de los residuos sólidos bajo condiciones aeróbicas o
anaeróbicas y/o como resultado de la percolación de agua a través de los residuos en
proceso de degradación.

Pequeños generadores o productores: Es todo usuario no residencial que genera

residuos sólidos en volumen menor a un metro cúbico mensual.

Pirolisis: Descomposición físico-química del material degradable de los residuos sólidos,

debido a la acción de la temperatura en una atmósfera deficiente en oxígeno.

Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos, PGIRS: Conjunto ordenado de

objetivos, metas, programas, proyectos y actividades, definidos por el ente territorial para
la prestación del servicio de aseo, basado en la política de Gestión Integral de Residuos
Sólidos, el cual se obliga a ejecutar durante un período determinado, basándose en un
diagnóstico inicial, en su proyección hacia el futuro y en un Plan Financiero Viable que
permita garantizar el mejoramiento continuo de la prestación del servicio de aseo,
evaluado a través de la medición de resultados.

Plan de Manejo Ambiental: Es el plan que, de manera detallada, establece las acciones
que se requieren para prevenir, mitigar, controlar, compensar y corregir los posibles
efectos o impactos ambientales negativos causados en desarrollo de un proyecto, obra o
actividad; incluye también los planes de seguimiento, evaluación y monitoreo y los de
contingencia.

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Producción de energía: Termoconversión de un sólido en un gas combustible. Este gas
se obtiene en el interior de un reactor especialmente diseñado, donde se provocan
diversas reacciones químicas en cadena.

Reciclador: Es la persona natural o jurídica que presta el servicio público de aseo en la

actividad de aprovechamiento.

Reciclaje: Es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos

sólidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación
como materia prima para la fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede constar
de varias etapas: procesos de tecnologías limpias, reconversión industrial, separación,
recolección selectiva acopio, reutilización, transformación y comercialización.

Recolección: Es la acción y efecto de recoger y retirar los residuos sólidos de uno o

varios generadores efectuada por la persona prestadora del servicio.

Recuperación: Es la acción que permite seleccionar y retirar los residuos sólidos que
pueden someterse a un nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos en materia
prima útil en la fabricación de nuevos productos.

Relleno sanitario: Es el lugar técnicamente seleccionado, diseñado y operado para la

disposición final controlada de los residuos sólidos, sin causar peligro, daño o riesgo a la
salud pública, minimizando y controlando los impactos ambientales y utilizando principios
de ingeniería, para la confinación y aislamiento de los residuos sólidos en un área mínima,
con compactación de residuos, cobertura diaria de los mismos, control de gases y
lixiviados, y cobertura final.

Residuo peligroso: Es aquel que por sus características infecciosas, tóxicas, explosivas,
corrosivas, inflamables, volátiles, combustibles, radiactivas o reactivas puedan causar
riesgo a la salud humana o deteriorar la calidad ambiental hasta niveles que causen
riesgo a la salud humana. También son residuos peligrosos aquellos que sin serlo en su
forma original se transforman por procesos naturales en residuos peligrosos. Así mismo,
se consideran residuos peligrosos los envases, empaques y embalajes que hayan estado
en contacto con ellos.

Residuo sólido aprovechable: Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido

que no tiene valor de uso directo o indirecto para quien lo genere, pero que es susceptible
de incorporación a un proceso productivo.

Residuo sólido no aprovechable: Es todo material o sustancia sólida o semisólida de

origen orgánico e inorgánico, putrescible o no, proveniente de actividades domésticas,
industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que no ofrece ninguna posibilidad
de aprovechamiento, reutilización o reincorporación en un proceso productivo. Son
residuos sólidos que no tienen ningún valor comercial, requieren tratamiento y disposición
final y por lo tanto generan costos de disposición.

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Residuo sólido: Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del
consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales,
institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es
susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico
o de disposición final. Los residuos sólidos se dividen en aprovechables y no
aprovechables. Igualmente, se consideran como residuos sólidos aquellos provenientes
del barrido de áreas públicas.

Retroalimentación: Una vez el tutor haya resuelto las inquietudes, estudie nuevamente
el tema, teniendo en cuenta las sugerencias o respuestas dadas por el tutor.

Reutilización: Es la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos sólidos

recuperados y que mediante procesos, operaciones o técnicas devuelven a los materiales
su posibilidad de utilización en su función original o en alguna relacionada, sin que para
ello requieran procesos adicionales de transformación.

Selección: El provocar un índice diferencial de reproducción con el fin de lograr que los
animales genéticamente superiores sean los que tengan más descendientes.

Separación en la fuente: Es la clasificación de los residuos sólidos en el sitio donde se

generan para su posterior recuperación.

Tecnología: Saber hipotético - deductivo que se estructura en gracia al análisis lógico de

cuatro categorías (la materia, el proceso, las herramientas y el discurso).

Tratamiento: Es el conjunto de operaciones, procesos o técnicas mediante los cuales se

modifican las características de los residuos sólidos incrementando sus posibilidades de
reutilización o para minimizar los impactos ambientales y los riesgos para la salud
humana.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

de Basilea, C. Protocolo sobre responsabilidad e indemnización por daños resultantes de

los movimientos transfronterizos de desechos peligrosos y su eliminación., PNUMA, 2014,
pp. 1-126.
Area Metropolitana del Valle de Aburra. (2008). Guía para el manejo integral de residuos.
Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana.
Normatividad Ambiental
DECRETO 351 DE 2014. Por la cual se reglamenta la atención a la salud y otras
actividades. Diario Oficial 49069 de febrero 19 de 2014.
LEY 1252 de 2008. Por la cual se dictan normas prohibitivas en materia ambiental,
referentes a los residuos y desechos peligrosos y se dictan otras disposiciones. Diario
Oficial 47186 de noviembre 27 de 2008.

GFPI-F-135 V01
Reglamento Técnico del Sector de Agua Potable y Saneamiento Básico: TÍTULO F.
Sistemas de Aseo Urbano / Viceministerio de Agua y Saneamiento Básico. Bogotá, D.C.
Colombia, Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio. 2012. 264 p.

 Resolución 0361 de 2011

 Resolución 0371 de 2009
 Decreto 4741 de 2005
 Decreto 1609 de 2002
 Resolución 541 de 1994
 Resolución 1512 de 2010
 Resolución 1511 de 2010
 Resolución 1297 de 2010
 Resolución 1457 de 2010
 Decreto 2981 de 2013
 Resolución 0693 de 2007

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor INSTRUCTOR COMPLEJO 20 de mayo de

(es) SOL INÉS TECNOLÓGICO 2018
HERAZO AGROINDUSTRIAL
GONZALEZ PECUARIO Y
TURÍSTICO

INSTRUCTOR COMPLEJO 20 de junio de

TECNOLÓGICO 2018
MIGUEL ARVILLA
AGROINDUSTRIAL
BARROS
PECUARIO Y
TURÍSTICO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón

del
Cambio

GFPI-F-135 V01
Autor COMPLEJO
SANDRA
(es) TECNOLÓGICO
PATRICIA 29/06/202
INSTRUCTOR AGROINDUSTRIAL
LÓPEZ 2
PECUARIO Y
PEREA
TURÍSTICO

COMPLEJO
ANDREA
TECNOLÓGICO
ESTEFANÍA 29/06/202
INSTRUCTOR AGROINDUSTRIAL
ROJAS 2
PECUARIO Y
URZOLA
TURÍSTICO

COMPLEJO
YULI
TECNOLÓGICO
MILDRED 29/06/202
INSTRUCTOR AGROINDUSTRIAL
PERDOMO 2
PECUARIO Y
PERDOMO
TURÍSTICO

COMPLEJO
JOSÉ
TECNOLÓGICO
HERNEY 29/06/202
INSTRUCTOR AGROINDUSTRIAL
VARGAS 2
PECUARIO Y
OROZCO
TURÍSTICO

COMPLEJO
ANDRÉS TECNOLÓGICO
29/06/202
ORDOÑEZ INSTRUCTOR AGROINDUSTRIAL
2
RAMOS PECUARIO Y
TURÍSTICO

GFPI-F-135 V01