Curso de Formación Profesional de Acompañante Terapéutico

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA GENERAL E INTERVENCIÓN

SOCIOCOMUNITARIA

Profesora: Lic. Fanny Suasnabar

Escuela de Gobierno en Salud Floreal Ferrara
2023

Fundamentación

El módulo de Fundamentos de la Psicología General e intervención sociocomunitaria

integra el Campo de Formación de Fundamento del Curso en Acompañamiento Terapéutico.
El presente módulo, les brindará a los estudiantes del Curso, un conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y destrezas acorde a los requerimientos e incumbencias del perfil
profesional, tales como los que a continuación se detallan: Comprender los fundamentos teóricos
y metodológicos de las principales teorías psicológicas, como así también dispositivos e
intervenciones en el campo de la Psicología Comunitaria.

De este modo se intenta enfatizar la importancia del contexto social en la constitución de la

realidad subjetiva. Se espera abrir, para el estudiante una perspectiva contextual y relacional de
comprensión de los fenómenos humanos, buscando desarrollar una visión compleja de los
procesos psicológicos, enraizada en problemáticas sociales, así como sensibilizar frente a los
procesos colectivos de construcción de realidad, desarrollando destrezas de observación y
conceptualización de los fenómenos psicosociales e institucionales.

Propósito

Proporcionar herramientas teóricas y metodológicas desde las diferentes perspectivas

psicológicas y la psicología comunitaria, desde una perspectiva crítica y reflexiva, indispensable
para su futura práctica como Acompañante Terapéutico

Objetivo General

✔ Conocer los aportes de los diferentes campos de intervención de la psicología y la psicología

comunitaria.

Objetivos específicos

✔ Conocer los Paradigmas imperantes en Salud. Conceptos básicos de la psicología general

✔ Reconocer la relevancia de los principales aportes teóricos y metodológicos de la psicología
social,y la psicología comunitaria.
✔ Reconocer los aportes teórico- práctico de la psicología comunitaria.

Contenidos

Clase 1: Historia de la Psicología

Contenido:
Breve historia de la Psicología. Principales teorías psicológicas, conceptos básicos de las
diferentes teorías. Psicoanálisis: objeto y método psicoanalítico. La Psicología Genética:
principales conceptualizaciones teóricas. Objeto y abordaje del objeto de conocimiento.

Objetivo

✔ Conocer los Paradigmas imperantes en Salud. Conceptos básicos de la psicología general

Bibliogafìa Obligatoria:
Ficha de cátedra en base a Civera, C., Tortosa, F. & Vera, J. A. (2006). “Psicología e historia de la
psicología. Ciencia e historia de la ciencia”. En F. Tortosa & C. Civera (Ed.). Historia de la
psicología pp. 17-31. Madrid.

Saforcada, E (2005) Ficha de cátedra. Paradigmas Individual Restrictivo y Social Expansivo

Material audiovisual:
Documental de Nicolás Kreplak “La Insubordinacion de los privilegiados”

PPT CLASE 1 Historia de la Psicología

Actividad 1.
Documental “La Insubordinación de los privilegiados” de Nicolás Kreplak. Disponible en:

La Insubordinación de los Privilegiados

https://www.youtube.com/watch?v=1IejzbqLHLE

Clase magistral: Ley de Salud Mental con Alicia Stolkiner

Bibliografía Ampliatoria:

Civera, C., Tortosa, F. & Vera, J. A. (2006). “Psicología e historia de la psicología. Ciencia e
historia de la ciencia”. En F. Tortosa & C. Civera (Ed.).Historia de la psicología pp. 17-31. Madrid.
Freud, Sigmund (1920). Más allá del principio del placer. Bs.As. Amorrortu, 1980. OC.

COMUNIDAD DE LOCOS https://www.youtube.com/watch?v=_Yr9C00yiDo&t=1032s

Clase 2: Aproximaciones a algunas teorías psicológicas

Contenido:
Algunas teorías psicológicas. La importancia del Psicoanálisis y sus principales postulados: La
Primera y Segunda tópica de Freud. Características del inconsciente y la relación con los
síntomas histéricos. La Psicología Genética: los esquemas intelectuales como característica del
desarrollo cognitivo , la importancia de la asimilación y acomodación en la vida psíquica del niño.

Objetivo
✔ Visualizar la relevancia de los principales aportes teóricos y metodológicos de la psicología y
sus principales corrientes.

Bibliogafìa Obligatoria:
Bleger, José (2012) Psicología de la Conducta. Capítulo 1. Editorial Paidos. Biblioteca de la
Psicología Profunda
Ficha de Cátedra en base a Piaget, Jean (2008) Psicología del Niño. Capítulo 1, 2 y 3. Editorial
Morata

Material Audiovisual:
Actividad N°2

Link del video de la Maternidad Sardá, disponible en:

Adriana https://www.youtube.com/watch?v=QQJ_dhHJ48Y

#MCH / Alicia Stolkiner: “No hay enfermedades mentales, siempre esta en juego el cuerpo"
https://www.youtube.com/watch?v=zSJHa3yqnSA

Bibliografía Ampliatoria

Tomasello, M (2005) “Los orígenes de la cognición humana” Capitulo 1 y 2.

Freud, S. (1980) Tres ensayos de una teoría sexual. Editorial Paidos
Freud, S (1980) El yo y el ello. Editorial Paidos.
Freud S. (1980) 23° Conferencias. Editorial Paidos

Case 3: Las representaciones sociales y los aportes de la Psicología Comunitaria

Contenido
El orden social como construcción subjetiva. La dimensión individual-personal, como proceso
socio-histórico. Principales dispositivos de análisis e intervención. Representaciones Sociales de
las instituciones. Conceptos claves de la Psicología Comunitaria. Los dispositivos de salud mental
desde la psicología comunitaria.

Objetivos
✔ Reconocer los aportes teórico- práctico de la psicología comunitaria.

Bibliogafìa Obligatoria:
Ficha de cátedra en base al texto de Representaciones Sociales de Moscovici
Ussher, Margarita (2016) Intervención comunitaria y subjetividad.
Bibliografía Ampliatoria

Brunetti M. (2011) El trabajo interdisciplinario a partir de la Ley Nacional de Salud Mental en: III
Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Facultad de
Psicología UBA 2011

Mora, M ( 2002) Las teorías de la representaciones sociales de Serge Moscovici en: Athenea
Digital N°2 otoño 2002

Montero, M (1984) La Psicología Comunitaria, orígenes, principios y fundamentos teóricos. en

Revista Latinoamericana de Psicología

Dabas, E (2008) Módulo 3 Redes en Salud. Cuadernillo Ministerio de Salud de la Nación

Argentina

Adios Al Manicomio 1/PARTE https://www.youtube.com/watch?v=ShLwxnqVJvU

Cronograma :
Clase 1:13/11
Clase 2: 21/11
Clase 3:24/11

29 de Noviembre Actividad obligatoria

1 de Diciembre Recuperatorio

Metodología
El módulo presentará una modalidad virtual con actividades asincrónicas mediante el
Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Escuela de Gobierno en Salud “Floreal Ferrara“. En
cada clase los estudiantes podrán acceder a la bibliografía correspondiente para cada temática, a
videos y películas que permitirán articular con los conceptos trabajados. También encontrarán
powerpoint que permitirán complementar la lectura de los textos obligatorios.
Se pretende conjuntamente con los tutores ir acompañando el proceso de aprendizaje a
fin de promover la lectura comprensiva de los textos y la participación en los foros y la articulación
con el rol del Acompañante Terapéutico.

Evaluación
La evaluación será asincrónica de opción múltiple. La participación en los foros, será un
requisito para acceder al examen. Los contenidos a evaluar serán los desarrollados en cada una
de las clases, teniendo en cuenta la bibliografía obligatoria, los videos y documentales trabajados
en el módulo. Los estudiantes deberán aprobar con una nota mínima de seis y un máximo de 10
diez tendrán tres intentos, para realizar el examen, con una duración de 1 hora.
Acreditación del módulo
El módulo será acreditado una vez completada y aprobada la actividad obligatoria
obteniendo una calificación igual o mayor a 6.

Bibliografía

Civera, C., Tortosa, F. & Vera, J. A. (2006). “Psicología e historia de la psicología. Ciencia e
historia de la ciencia”. En F. Tortosa & C. Civera (Ed.).
Chinkes; Lapalma, Nicenboim, (1995) en Psicología Social Comunitaria. Contribuciones
Latinoamericana.
Freud, Sigmund (1920). Mas allá del principio del placer. Bs.As. Amorrortu, 1980. OC.
Freud, Sigmund. (1908): El creador literario y el fantaseo. O.C. Tomo IX. Bs.As. Amorrortu, 1980.
Freud, S. (1926) “¿Pueden los lego ejercer el psicoanálisis?. Diálogos con un juez imparcial”. En
OC. Vol XX. Bs. As. Amorrortu. 1979.
Montero, M. (1989). La Psicología Social en América Latina: Desarrollos y tendencias actuales.
Revista de Psicología Social, 1 (1), 47-54.
Montero, M. & Serrano García, I. (2011). Historias de la Psicología Comunitaria en América Latina.
Buenos Aires. Editorial Paidós.
Montero, Maritza (2006) “Teoría y práctica de la psicología comunitaria”.Capitulo 5. Editorial
Paidos.Chinkes; Lapalma, Nicenboim, (1995) en Psicología Social Comunitaria.Contribuciones
Latinoamericana. Wiesenfeld E. Sánchez, E. Facultad de Humanidades. Venezuela Editorial
Tripykos.
Ruiz, Ricardo .H. (1995)“Algunas conclusiones teóricas acerca de la psicología y su historia”. En
Thesis No 1. Revista de Historia de la Psicología. UNLP
Sánchez Vidal, A. (1989) “Psicología comunitaria: origen, conceptos y características”
Saforcada, E. (2008) Enfoques conceptuales y técnicos en Psicología Comunitaria. Cap.10 La
entrevista y la visita domiciliaria en la práctica del Psicólogo comunitario, en Buenos Aires:
Editorial Paidós, Tramas Sociales.
Stolkiner, Alicia.(1995) Lo transdisciplinario como momento o como producto. El campo psi.
Revista de información especializada No79 Agosto 2017
Stolkiner, Alicia (2005) Interdisciplina y Salud Mental IX Jornadas Nacionales de Salud Mental I
Jornadas Provinciales de Psicología Salud Mental y mundialización: estrategias posibles en la
Argentina de hoy 7 y 8 de octubre 2005 · Posadas · Misiones · Argentina
Tomasello, M. (2007). Los orígenes culturales de la cognición humana. Cap. 2 “Herencia biológica
y cultural” Cap. 7 “Cognición Cultural” Amorrortu. Bs. As.
Ussher, M. & Di Iorio, J. (2014). Historia de los desarrollos latinoamericanos en Psicología Social,