INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PÚBLICA
"SCIPIÓN E. LLONA" SESIÓN DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD 2|2do
U.G.E.L. 07 – SAN BORJA
grado
La vida en Europa en el siglo XI y el mundo
feudal.
I. DATOS GENERALES:

1. ÁREA : CIENCIAS SOCIALES

2. GRADO Y SECCIÓN : 2do A y B
3. TIEMPO : 3 horas
4. DOCENTE : Seeman Acosta María Kattia.
5. FECHA : Del 02 de mayo al 05 de mayo del 2023.

COMPETENCIAS CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

Construye interpretaciones históricas. Explicación  Esquema de la Explica hechos o procesos históricos de Europa
Comprende el tiempo histórico precisa. sociedad feudal. en el siglo XI y la sociedad feudal.

ENFOQUE TRANVERSAL
PROPÓSITO. Conocer como era la vida en el feudalismo y cuál era su organización social.
Orientación al bien común

SECUENCIA DIDÀCTICA
INICIO:

 La docente saluda a los estudiantes generando un clima de confianza.

 Se recuerda y se evalúan los acuerdos a los que llegamos la primera clase.
Observamos la imágen de la página 22 del texto CCSS 2° - MINEDU y se formula las siguientespreguntas:
¿Qué actividades económicas observas que se desarrollan? ¿Qué instrumentos utilizan para trabajar? ¿Qué edificaciones
observas? ¿Quiénes las habitaban?
Luego se lesrealiza la pregunta retadora: ¿Qué relación puede existir entre las personas que trabajan en el campo y los
habitantes del castillo?
Se explica el propósito.
DESARROLLO:

La docente comenta que el feudalismo se originó con la entrega de grandes extensiones de tierra a para los nobles a cambio de defensa
territorial y fidelidad al rey.

El estudiante lee en forma individual “El mundo Feudal”(p.p. 20,21– Texto CCSS 2° - MINEDU).
¿Qué es el feudalismo y cuáles son sus características sociales y económicas de esta nueva forma de organización propia de la
Edad media?
Observamos la imágen ¿Cómo estaban vestidos los personajes de la imagen de la página 22 y los personajes de la páginas 20 y
21?
Observamos la imágen del castillo de la página 21 y respondemos ¿Cómo eran los castillos feudales?

Luego los estudiantes se organizan en equipos y leen “Relaciones de vasallaje” y “Economía feudal” (p.p. 20 - 22 Texto CCSS 2° -
MINEDU)
¿Qué obligaciones tenía un señor con respecto a su vasallo? ¿Qué obligaciones tenía el vasallo? ¿Les parece equitativo este
contrato? ¿Por qué? ¿cómo era el trabajo de los campesinos y los siervos y con qué finalidad se realizaba? ¿Te parecerá justo
que existiera un sistema políticosocial parecido al feudalismo en la actualidad? ¿Por qué?
CIERRE:
Los estudiantes socializan sus trabajos y la docente va sistematizando la información en un esquema en la pizarra poniendo énfasis en los
cambios tecnológicos, y su relación con la economía y sociedad feudal.

 Los estudiantes realizan su metacognición:

 ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

ACTIVIDAD PARA EL HOGAR:

Elabora una historieta sobre las condiciones de vida de un personaje en la sociedad feudal
DOCENTE: Seeman Acosta María Kattia. SUBDIRECTORA: