INCES

FORMADOR DE FORMADORES(COMPONENTE DOCENTE)

ALUMNA: FLORANGEL DEL VALLE HERNANDEZ MATOS

CEDULA:11480229

TEMA: ADMINISTRACION EDUCATIVA

1.-Concepto de Administración Educativa.

La Administración Educativa se refiere a la adecuada y correcta disposición de bienes y

recursos para optimizar y desarrollar todo lo concerniente al sistema educativo. Se
encarga del manejo de los centros escolares, aprovechando los distintos recursos
administrativos, humanos, académicos, didácticos y tecnológicos a su disposición.

2.- Función de la Administración Educativa.

Monitorea y controla el funcionamiento general de todos los niveles educativos, desde la

primaria hasta los estudios universitarios. Proporciona los recursos necesarios para que el
equipo docente, la coordinación y los directivos puedan controlar a los alumnos de
manera individual o en grupos.

3.- Características de la Administración Educativa.

La Administración Educativa las características son las siguientes:

 Monitorea y controla el funcionamiento general de todos los niveles educativos,

desde la primaria hasta los estudios universitarios.
 Proporciona los recursos necesarios para que el equipo docente, la coordinación
y los directivos puedan controlar a los alumnos de manera individual o en grupos.
 Facilita el registro de cada uno de los estudiantes en el sistema educativo.
 Elabora sistemas de almacenamiento en el que se guardan datos médicos y
nombres de los padres. Esto contribuye a crear mecanismos de control de familias
con el fin de agilizar la entrega de documentos como boletines de calificaciones o
títulos.
 Redacta y organiza informes paulatinos en los que se detallan datos como la
cantidad de estudiantes nuevos, número de asistencias diarias, etc.
  Gestiona y ordena datos históricos por ciclo escolar de proyectos efectuados por
la coordinación académico como, por ejemplo, eventos deportivos intercolegiales.
 Administra la entrega de becas y otros subsidios que son ofrecidos a una cantidad
limitada de estudiantes.
 Lleva registros detallados sobre los gastos realizados mensualmente relacionados
con la adquisición de material estudiantil o el pago de servicios básicos.
 Posibilita la creación de planes de pago que se ajusten al alcance financiero de
cada estudiante.

4.-Objetivos de la Administración Educativa.

Los objetivos implican:

4.1.- Liderar y organizar al colectivo docente y los recursos de los que se dispone para
enfrentar los desafíos cotidianos de la tarea escolar.
4.2.- Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores
resultados de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

5.-Importancia de la Administración Educativa.

Es de suma importancia, ya que en las escuelas los procesos de planificación, gestión,

seguimiento y evaluación (control), pasan a ser indicadores para la dirección escolar, el
cual es uno de los grandes aportes administrativos, permitiendo una mejor visión de
determinada situación que se desee controlar.

6.-Fundamentos del Procedimiento Administrativo.

Se fundamenta adoptando la siguiente clasificación:

 Procedimiento Interno.
 Procedimiento Externo.
 Procedimiento Previo.
 Procedimiento Posterior.
 Procedimiento de Oficio.
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FORMADOR DE FORMADORES(COMPONENTE DOCENTE)

ALUMNA: FLORANGEL DEL VALLE HERNANDEZ MATOS

CEDULA:11480229

TEMA: LA SUPERVISION EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

La Supervisión en la Administración Educativa, debe entenderse como

orientación profesional y asistencia dadas a personas competentes en materia de
educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la
situación total de enseñanza. El hecho de la supervisión o su fin es esencial para lograr
calidad educativa al posibilitar dirigir, apoyar, orientar y crear condiciones que permitan
trabajar en forma más flexible, integral y participativa en las propuestas educativas.
Una supervisión adecuada ayudará a reconocer y modificar problemas
potenciales, tales como el desgaste laboral, antes de que se conviertan en problemas
reales. Entre los objetivos se considera la solución de problemas, la mejora de las
habilidades de comunicación de equipos de trabajo y la realización de cambios
estructurales en las organizaciones.
Los tipos existente podemos mencionar: la supervisión correctiva, la preventiva,
la constructiva y la creadora.
a.-La Supervisión Correctiva: Se caracteriza por ser tradicional y autocrática: “Quien
practica este tipo de supervisión solo trata de localizar defectos o errores para corregirlos,
sin investigar las causas que lo originan.

b.-La Supervisión Preventiva: Se emplea para las personas que, debido a un

impedimento o enfermedad mental, necesitan ser observadas las veinticuatro horas del
día para protegerlas de lesiones, riesgos o accidentes.

c.-La Supervisión Constructiva: La supervisión constructiva trata de buscar soluciones

a los problemas de una manera integral, involucrando una serie de factores que inciden
en el proceso enseñanza aprendizaje.

d.- La Supervisión Creadora: Esta trata de estimular al personal para una labor creadora
considerando al maestro de cómo un artista de la educación.