LISTA DE COTEJO PARQ IDENTIFICAR CUANDO UN NIÑO PRESENTA PROBLEMAS DE

LENGUAJE
Nombre del alumno:
Fecha de nacimiento: Edad:
Grado: Grupo:
Fecha de observación:
Si el niño tiene un desarrollo lingüístico menor a estos niveles y conforme a su edad, además de mostrar signos de alarma en la comunicación,
probablemente esté presentando algún problema de lenguaje.

EDAD SIGNO DE ALARMA SI NO

0 a 12 Evita el contacto visual.
meses Rara vez balbucea y la mayoría de las veces se encuentra callado.
Muestra poco interés en imitar gestos y movimientos.
Su llano es monótono, sin cambios de intensidad o tono de acuerdo con la intención comunicativa.
Manifiesta poca emoción ante las palabras de los demás.
12 a 18 Evita el contacto visual.
meses No dice palabras bisilábicas, por ejemplo, “mamá”.
No señala las partes del cuerpo cuando se le pide.
Se le dificulta seguir indicaciones simples.
18 a 24 Evita el contacto visual.
meses Tiene dificultad para señalar una imagen que se le menciona.
Se muestra callado la mayor parte del tiempo y casi no emite palabras.
Ignora frecuentemente a los demás.
No muestra interés en hablar.
24 a 36 Evita el contacto visual.
meses Tiene dificultad para nombrar objetos comunes del hogar.
No utiliza frases cortas de dos o tres palabras.
Se le dificulta prestar atención en una actividad por más de 10 o 15 minutos.
Es difícil comprender lo que dice.
3a5 Su habla es más simple y las oraciones más cortas que las de niños de su edad.
años Le cuesta trabajo mantener contacto visual al hablar o escuchar a otros.
 Prefiere jugar solo y casi no interactúa.
Hace ruidos o gestos para expresar sus necesidades en vez de usar oraciones.
Tiene dificultad para mantener o comprender una conversación.
Observa lo que sus compañeros hacen antes de seguir una indicación.
Omite palabras en sus oraciones.
Omite letras de las palabras que pronuncia.
5 a 12 Habla diferente de los otros niños de su edad.
años Presenta dificultadas en lectura y escritura.
Se le complica aprobar los exámenes a pesar de haber estudiado.
Olvida el significado de las palabras.
Evita mantener conversaciones por periodos prolongados.
Se le dificulta comprender información oral o escrita.
Manifiesta alteraciones de articulación al pronunciar palabras polisilábicas o de nueva adquisición.
Se distrae fácilmente.
Necesita que le repitan las indicaciones que recibió de manera oral o escrita.
Utiliza un lenguaje vago y sin referencias al contar historias o eventos.
Pasa de un tema de conversación a otro o hace comentarios que no se relacionan con la temática.
Se le complica responder a preguntas abiertas
Omite el final de letras o palabras en sus oraciones.
Distorsiona los sonidos del lenguaje.
Tiene problemas de conducta o de socialización.

Si muestra uno o más de los signos mencionados anteriormente, es importante que se le canalice con un especialista en el lenguaje, el cual llevará a
cabo una evaluación específica y determinara si hay un problema de lenguaje y cómo debe tratarse.

OBSERVACIONES: