Universidad Pedagógica Nacional

Unidad 152–Atizapán

El derecho a la educación y sus

implicaciones pedagógicas
Objetivo general

Brindar algunos fundamentos filosóficos,

legales y sociales del derecho a la
educación y sus implicaciones en la
pedagogía.

2
El derecho a la educación: antecedentes

Segunda Guerra Mundial: Declaración Universal de

1939–1945 Derechos Humanos: 1948

UNESCO: 1945-1946

Apoyo: filósofos,
científicos, sociólogos
3
La educación: aspectos conceptuales

 Instrucción y formación en artes liberales

Paidea
 Deseo e interés por cultivar las virtudes propias del
Humanitas
ser humano: ser mejor.

Actitudes Ciudadano
y valores democrático, crítico y
Habilidades
creativo

Conocimientos
Educación 4
¿Qué es un derecho?

Derecho humano

• Una prerrogativa relacionada al nacimiento y existencia del ser

humano en una familia y sociedad.

Derecho positivo

• Cuerpos y ordenamientos jurídicos que garantizan a los individuos el

acceso a un bien público.

5
Principios de los Derechos Humanos

Universalidad

Progresividad Indivisibilidad

Interdependencia

6
El derecho a la educación: cuatro dimensiones

Asequibilidad

Accesibilidad
Katarina
Tomasevski
(2004) Aceptabilidad

Adaptabilidad
7
 Declaración Universal de Derechos Humanos
10 de diciembre de 1948

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser

gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y
fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.

2. Tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y

el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de

educación que habrá de darse a sus hijos.
8
 Declaración Mundial sobre Educación para Todos
Jomtien, Tailandia, 5–9 de marzo de 1990

[…] “la educación es un derecho fundamental de todos, hombres y

mujeres, de todas las edades y en el mundo entero” (p. 7).

9
 Foro Mundial sobre la Educación
Dakar, Senegal, 26–28 de abril de 2000

Apartado 2, de los objetivos: Velar porque antes de 2015 […]

32. Todos los niños han de tener la oportunidad de ejercer su derecho a una
educación de calidad en la escuela o mediante programas alternativos sea
cual fuere el nivel de educación considerado básico. Todos los Estados
deberán cumplir la obligación de ofrecer una educación primaria gratuita y
obligatoria, de conformidad con la Convención de las Naciones Unidas
sobre los Derechos del Niño y otros compromisos internacionales. 10
 1993
• La enseñanza
1934 • La educación que • La educación
es libre y laica
imparta el Estado que imparta el
• La educación desarrollará
Estado tenderá
(…) que imparta el armónicamente las
facultades del ser a desarrollar
Estado será humano (…)
armónicament
socialista (…)
e todas las
1917 1946 facultades del
ser humano

11
5° Toda persona tiene derecho a la educación […]
El Estado ofrecerá a las personas las mismas
oportunidades de aprendizaje(…)

6° Es obligación de las mexicanas y los mexicanos hacer

que sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años
asistan a las escuelas (…) así como participar en su
proceso educativo (…)

12
Reforma al artículo 3° Constitucional:
(Cumple con los 4 principios de los derechos humanos)

Educación de calidad como un derecho humano:

1. Universalidad
2. Indivisibilidad
3. Interdependencia
4. Progresividad

13
 DOF, 4 de diciembre de 2014

13. Para efectos de la presente Ley son derechos de niñas, niños y

adolescentes, de manera enunciativa mas no limitativa, los siguientes:
[…]

XI. Derecho a la educación

[…]

14
La NEM es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a
la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos.
Esta institución tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y
jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural,
colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento
hasta que concluya sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república.

15
Diario Oficial de la Federación. 15 de mayo de 2019

i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante

que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el
desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre
escuela y comunidad.

16
Para reflexionar…

“Quien gobierna debe dejar de vivir en la ilusión de que toda

reforma empieza y acaba promulgando una ley o un decreto: así es
muy fácil –o eso parece– y por eso se han dado tantos decretos y
tantas leyes en nuestro país. Pero es un error creer que la
educación puede ser modificada desde los boletines oficiales”.
(Graells, 2009, p. 5)

17
El derecho a la educación y sus implicaciones pedagógicas

1. Que asista y sea puntual

2. Aproveche el tiempo

3. Que sepa qué enseñar, cómo enseñar y valorar si

aprendieron

Pablo Latapí, 6 de diciembre de 1982 18