Taller Unidad3

«Ninguna cantidad de experimentación puede
probar definitivamente que tengo razón; pero

un solo experimento puede probar que estoy
equivocado» Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.
ALBERT EINSTEIN
Docente
1
TALLER DE ESCRITURA DEL
PLAN DE INVESTIGACIÓN.
Unidad 3
BASES TEÓRICAS Y
CIENTÍFICAS
Tema 1
Marco referencial y Marco teórico.
Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Objetivo
Diseñar marco teórico para la correcta fundamentación
de la literatura de las variables de estudio
Introducción
Se detallan sobre las bases teóricas se refieren al desarrollo de
los aspectos generales del tema, comprenden un conjunto de
conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o
enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema
planteado.
Subtemas
Subtema 2: Marco teórico.

Actividad de inicio:
INICIO: Link de video: https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk
El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas

y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de
investigación.
El autor o los autores de la investigación redactan el marco teórico y en él

deberán demostrar en qué autores y libros se basan para elegir el camino
investigativo. Además, lo utilizan para explicitar el apoyo teórico y
conceptual que consultaron para el planteo y desarrollo de la
investigación.
Subtema 2: Marco Teórico.
Marco teórico, implica:

● Los antecedentes. Son las investigaciones previas que
existen sobre el tema de estudio.
● La teoría. Es la totalidad de las obras consultadas de los
grandes estudiosos y referentes de la materia.
Un marco teórico debe ser una exposición coherente y ordenada de

la teoría que sustenta el trabajo. La minuciosidad, la transparencia y la
claridad de este apartado le permitirán al lector adquirir un cuerpo
unificado de criterios para comprender y analizar la problemática
propuesta. Así podrá apreciar los aportes novedosos que la
investigación le brindará.
Objetivos del marco teórico
● Reúne teorías, conceptos y antecedentes que ayudan a comprender y a

encuadrar la investigación.
● Determina los rasgos innovadores de la investigación y sus aportes, frente
a la bibliografía ya existente y a los trabajos que la anteceden.
● Ubica dentro de un marco de referencias conceptuales y teóricas el
problema del que se ocupará la monografía.
● Brinda al lector definiciones y conceptos útiles para que pueda adentrarse
en el cuerpo del trabajo de investigación
● Justifica la elección metodológica, conceptual e instrumental que se tuvo
para realizar el trabajo o estudio
Estructura de un marco teórico:
Normalmente, un marco teórico se compone de dos apartados que, según el
caso, pueden redactarse por separado o en conjunto.
Antecedentes de la investigación. Consiste en la búsqueda, recopilación y análisis (en
las distintas fuentes de información) de las investigaciones previas que se hicieron sobre
el problema de interés. Esto permite conocer el estado actual de la temática y lo que se
conoce al respecto. En este apartado se deberán comentar y explicar estos datos
haciendo referencias explícitas y concretas a los antecedentes que existan, y explicando
el diferencial o aporte que realizará la investigación en la que se trabajó.
Conceptos teóricos. Consiste en un glosario terminológico y conceptual

necesario para comprender el desarrollo de la investigación. En él se explicará
qué autores y libros sirvieron para enmarcar conceptualmente la investigación y
que servirán como soporte a las hipótesis, puntos de vista, procedimientos o
razonamientos que exponga el trabajo. Se emplearán citas, referencias y
explicaciones según resulte necesario en cada caso.
¿Cómo hacer un marco teórico?
Según el Equipo editorial, Etecé. (2022). A grandes rasgos, los pasos para elaborar un marco teórico
son:
Arqueo bibliográfico. El primer paso implica hacer una extensa revisión bibliográfica. Esto
supone usar distintas bases de datos y servicios de búsqueda, especialmente en bibliotecas
universitarias y páginas webs, de instituciones académicas o del área específica de la
investigación. Es importante en este punto siempre acudir a fuentes que sean confiables.
Investigación teórica. Una vez que se tiene la información teórica que dará
sustento al trabajo, se debe leer y estudiar la información en base a ciertos
interrogantes:
○ ¿Qué conceptos clave elaboran estos teóricos?

○ ¿Qué categorías de sus propios estudios sirven para el nuestro y por qué?
○ ¿De qué manera esperamos que sus trabajos influyan en el nuestro?
¿Cómo hacer un marco teórico?
Según el Equipo editorial, Etecé. (2022). A grandes rasgos, los pasos para elaborar un marco teórico
son:
Redacción. Luego de recopilada la información, se procede a redactar el marco
teórico. Para la redacción de este apartado se recomienda primero volcar la
información en cuadros o esquemas, para ordenar los datos y su jerarquía. Al
momento de la redacción del escrito es importante no desviarse del foco de la
problemática investigada, presentar la información de forma ordenada y clara, y
utilizar información chequeada.
Un ejemplo de marco teórico podría ser:
Trabajo de investigación: El impacto positivo de la inmigración

Ecuatoriana del siglo XXI en la educación de Latino america.
Cierre:
Aplicar los conocimientos adquiridos en salas zoom en los temas educativos de su

investigación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Delgado, L & Barrios, O. (2019). Instructivo sobre la elaboración del plan de investigación.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/taxonomia-de-bloom Gay, L. (1996). Educational Research
Neu Jersey. Estados Unidos: Prentice Hall Inc. Hernadez, S. R. (2006). Metodología de la investigación.
México: McGRAW HILL INTERAMERICANA S.A.
Humberto, Ñ. P. (1995). Ciencia e investigación. en Ciencias e investigación. Abancay: Rev.. de la
Universidad Tecnológica de los Andes.
Hernández, R., Fernández, C & Batptista, P. (2010) Metodología de la Investigación, (5a ed.). México DF,
México: Mc Graw Hill.
Ñaupas, H. M. (2013). Metodología de la investigación científica y elaboración de tesis. Lima:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Nicomedes, E. (2018) Tipos de investigación. https://core.ac.uk/download/pdf/250080756.pdf
https://concepto.de/marco-teorico/
ALBERT EINSTEIN
Docente
14
Unidad 3
BASES TEÓRICAS Y
CIENTÍFICAS
Tema 2
Metodología de la investigación


Objetivo
Conocer técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Introducción
planteado.
Subtemas
Subtema 2: Herramientas de recolección de

datos.
Link de video: https://www.youtube.com/watch?v=1gM3QPRTbFQ
ACTIVIDAD DE INICIO: Presentar los ítems y temas a
tratarse, exponer , utilizar la técnica de preguntas
orientadas a revisar contenidos.
Subtema 2: Herramientas de recolección de datos.
Herramientas de recolección de datos.
La Observación Como Método de Recogida de Datos.

Entre los diferentes métodos que nos sirven para recoger
información de la vida social tenemos la observación. La
observación es una de las técnicas cualitativas más
aplicada en la etnografía y precisamente en el marco
educativo, por la riqueza de su información y la influencia
de la misma en la formación del estudiante durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Herramientas de recolección de datos.
En la investigación se utilizan varios instrumentos para recopilar

información:
● Entrevistas.
● Observaciones.
● Documentos de archivo y fuentes gubernamentales.
● Experimentos de laboratorio.
● Cuestionario de papel o cuestionarios online.
● Focus groups presenciales o focus groups online.
● Comunidades online.
La Encuesta. Los etnógrafos utilizan la encuesta como

técnica que le posibilita descubrir los componentes de los
mundos de sus participantes y los constructos con arreglo
a los cuales esos mundos están estructurados. Discusión
Grupal. La discusión de grupo es una técnica de
investigación que consiste en reunir a un grupo de seis a
diez personas y suscitar entre ellas una conversación
sobre el tema que queremos investigar
La entrevista es un instrumento fundamental en las

investigaciones sociales, pues a través de ella se puede
recoger información de muy diversos ámbitos
relacionados con un problema que se investiga, la
persona entrevistada, su familia, y el ambiente en que se
halla inmersa.
A continuación exponemos los términos apropiados para

definir el rigor científico, contraponiendo la investigación
de tipo cuantitativo y cualitativo.
Como pudimos ver a lo largo del artículo, existen diferentes tipos de instrumentos
de recolección de datos. Es importante que antes de elegir por uno o por otro
primero definas la metodología de la investigación. Esto último será crucial para
seleccionar el instrumento preciso que te permita recolectar los datos de la mejor
manera. Recuerda prestar atención a la descripción de cada instrumento descrito en
este artículo. La entrevista se adapta mejor a las investigaciones cualitativas. El
cuestionario se adecua de mejor manera a las investigaciones cuantitativas. Por
último la observación puede ser adaptada a ambos tipos de investigación. Con esta
información estamos seguros de que podrás escoger el medio correcto para tu
proceso investigativo. Si tienes dificultades con tu proyecto siempre podrás contar
con la ayuda de profesionales.
Actividad de consolidación.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el tema de la

investigación educativa.
https://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf
ALBERT EINSTEIN
Docente
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Unidad 3
BASES TEÓRICAS Y
CIENTÍFICAS
Tema 2


Objetivo
Conocer las diferentes metodologías de la investigación
científica.
Introducción
planteado.
Subtemas
Subtema 1: Conceptos y clasificación:

Link del Video: https://www.youtube.com/watch?v=FkUldUtYkNo
Actividad de inicio:
Exponer sobre el tema de metodología de investigación, utilizando

la técnica de preguntas orientadas a revisar contenidos con los
estudiantes.
Subtema 1: Metodología de la investigación.
Es la estrategia que se utilizará para que un proyecto de investigación

sea exitoso por lo que su elección determina todo el rumbo de la
investigación.
Es la disciplina que se encarga de definir, clasificar y

sistematizar al conjunto de técnicas y sistemas que se
utilizan en una investigación científica determinada.
Es importante determinar la metodología a utilizar en cada investigación

según el campo de acción. La metodología de la investigación busca
optimizar las estrategias para el análisis de la efectividad de los métodos
de acción.
Existen diferentes métodos que comprenden y estudian la
metodología, como el empírico-analítico, el hipotético deductivo, el
lógico deductivo o el inductivo.
La investigación es el proceso en el que se aplican métodos para
explicar fenómenos. Según el objeto de estudio, una investigación se
clasifica en:
❏ Investigación exploratoria.
❏ Investigación descriptiva.
❏ Investigación explicativa
❏ Investigación correlacional
Investigación exploratoria. Analiza e investiga aspectos de

la realidad todavía desconocidos.
Investigación descriptiva. Describe de manera exhaustiva
y completa una porción de la realidad o fenómeno.
Investigación explicativa. Describe las causas y
consecuencias de un fenómeno.
Investigación correlacional. Busca establecer la relación
que existe entre dos fenómenos.
Metodología de la investigación.
La metodología de un proyecto incluye todos los pasos y

procedimientos que se deben llevar a cabo a fin de concretar un
proyecto determinado. Esta metodología se puede aplicar a cualquier
tipo de proyecto en ámbitos variados y es un elemento clave en el
cumplimiento de objetivos.
Los pasos a seguir varían según el proyecto, pero suelen ser la

organización, la planificación, la ejecución y el control. Estos pasos
incluyen actividades concretas como la coordinación de los grupos de
trabajo, la administración de los recursos o la determinación de
objetivos.
Metodología y método.
Es importante conocer la diferencia entre metodología y método, dos
términos muy emparentados, pero con significados diferentes. Mientras
el método es el plan con el que el científico busca alcanzar un objetivo,
la metodología es la ciencia que estudia aquellos métodos, sin detenerse
en la validez pragmática, sino –justamente–, en la metodológica.
Por ejemplo: En el caso del método científico es gracias a la metodología

que se logró idear este sistema lógico utilizado para generar
conocimiento científico.
Diseñar la Investigación. Bosquejo del conjunto de los componentes (

Tema, problema, objetivos, etc. es la dimensión estratégica del proceso
de investigación.)
Actividad de cierre:
Revisar ejemplos de metodología de la investigación

aplicados en el contexto investigativo educativo.
https://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf
equivocado» Ing. Santiago Chele Delgado, MSc.
ALBERT EINSTEIN
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Unidad 3
BASES TEÓRICAS Y
CIENTÍFICAS
Tema 1
Marco referencial
Ing. Santiago Chele Delgado, MSc.

Objetivo
Diseñar el marco referencial para la correcta
fundamentación de la literatura de las variables de
estudio.
Introducción
planteado.
Subtemas
Subtema 1: Marco referencial.

Subtemas
Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=xy8PPP2rGSs
https://www.youtube.com/watch?v=xS4sBXoVz7o
El marco de referencia o marco referencial es un texto que identifica y

expone los antecedentes, las teorías, las regulaciones y/o los
lineamientos de un proyecto de investigación, de un programa de acción
o de un proceso.
Es un eje transversal de toda la investigación para que el investigador

identifique la teoría consolidada sobre las hipótesis que giran alrededor del
proyecto; y de ahí identificar vacíos académicos y procedimentales
alrededor del problema. El marco referencial sirve para que se conozcan
las teorías, estudios anteriores, regulaciones, conceptos claves y
características esenciales del contexto en que se desarrolla la
investigación.
En esta ocasión indicaremos los marcos que generalmente

componen el marco referencial:
❏ Marco de antecedentes
❏ Marco teórico
❏ Marco conceptual
❏ Marco legal
❏ Marco contextual
Ahora que ya conoces algunos detalles generales que hacen al marco referencial pasemos a especificar
algunas características más precisas de este apartado.
● Se define de acuerdo al tema de investigación, por lo que no todos tendrán las mismas condiciones.
● Su elaboración se hace a partir de autores y conceptos.
● El contenido que figura en él es un producto de la temática del trabajo plasmada en la introducción.
● Representa un requisito obligatorio en la mayoría de los proyectos de investigación.
Marco de antecedentes:
Comúnmente es el marco que abre la sección referencial y es una
revisión de los trabajos previos a la tarea de estudio, son papers que
tienen significancia investigativa, pueden ser trabajos de grado,
ponencias, conferencias, artículos de revistas indexadas, o estudios
institucionales; constituyen fuentes que aportan datos al estudio y por
eso se recomienda redactarlas teniendo en cuenta el título, autor(es),
fecha de publicación, objetivos de investigación, metodología y
conclusiones relevantes, y organizarlas según el contexto internacional,
nacional y regional.
Marco Teórico:
Es la parte en que se construye cualquier investigación, pues la

teoría es la base que sustentará cualquier análisis, experimento
o propuesta en desarrollo de cualquier estudio, por eso el marco
teórico se debe realizar de manera estricta y con fuentes
académicas confiables para validar el trabajo. Se recomienda
que la teoría se presente de forma ordenada, buscando ir al
autor original para que se eviten tomar interpretaciones como
teorías.
Marco conceptual:
Es la recopilación, exposición, y, según algunos expertos, la

interpretación de los conceptos fundamentales que se relacionan
en el desarrollo de las investigaciones. La presentación de este
apartado difiere según las metodologías investigativas, algunas
veces se lo presenta al inicio, al final o incluso inmerso en el
marco teórico o introducción; cuando es discriminado se
presenta en orden alfabético.
Marco legal
Es el que reúne la normativa que gira alrededor del tema

de investigación, este se sustenta en documentos legales
expedidos por organizaciones internacionales y
nacionales como la Constituciones y las leyes expedidas
por el congreso, los diferentes ministerios, las
regulaciones y los códigos de conducta locales, entre
otros.
Marco contextual
Es el marco que describe el lugar o ambiente en el que

se ubica el fenómeno investigado, para ello es válido
describir generalidades del contexto, como extensión,
límites, economía, demografía, cultura y sobre todo
aclarar el problema estudiado a nivel regional.
Finalmente, recuerda que el marco referencial dirige la investigación, de este apartado
depende la metodología, el análisis de resultados y todo el proceso investigativo, en
donde al final se puede contrastar la teoría, los antecedentes y los resultados
encontrados, formando una discusión profunda y teniendo en cuenta el contexto de la
investigación.
Actividad de cierre:
Escriba un ejemplo de marco referencial.

Nicomedes, E. (2018) Tipos de investigación. https://core.ac.uk/download/pdf/250080756.pdf
https://concepto.de/marco-teorico/
Taller de Escritura del Plan de
Investigación
UNIDAD 3
BASES TEÓRICAS Y CIENTÍFICAS
Autor: MSc. Santiago Chele Delgado

ÍNDÍCE
ÍNDICE ......................................................................................................................................................1
Unidad 3: Bases Teóricas y Científicas. ....................................................................................................2
Tema 2: Metodología de la investigación. ............................................................................................2
Información de los subtemas ...................................................................................................................3
Subtema 1: Conceptos y clasificación: metodología de la investigación. ...............................................3
Subtema 2: Herramientas de recolección de datos. ..............................................................................8
Preguntas de Comprensión de la Unidad ...............................................................................................14
Material Complementario .....................................................................................................................15
Bibliografía.............................................................................................................................................16
FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 1

Unidad 3: Bases Teóricas y
Científicas.
Tema 2: Metodología de la investigación.
Objetivo:
Fomentar competencias para desarrollar los procesos fundamentales para la elaboración

del tema de investigación correspondiente a la selección de la metodología de
investigación y aplicación de las técnicas de recopilación de información.
Introducción:
El investigador debe contar con una metodología de investigación que es esencial para su
trabajo. Para determinarlo debe analizar el objetivo del tema, hacia donde lo quiere
enfocar y que esperar solucionar, entonces podrá elegir uno de los métodos y aplicarlo.
Sea de forma cuantitativa o cualitativa.
De la misma forma, elegida la metodología, debe enfocarse en la recolección de datos,

para ello, debe analizar cuál es la mejor opción para realizarlo. Si es de forma cuantitativa,
la encuesta es una de las mejores opciones, si la metodología es cualitativa, la entrevista
es una solución ideal.
Pero antes debe realizar los respectivos análisis para saber a qué población debe
seleccionar, y eso lo determina la muestra. Obviamente, todo parte del enfoque del tema
de investigación.

Ínfórmación de lós subtemas
Subtema 1: conceptos y clasificación: metodología de la
investigación.
Definición.
Se conoce como metodología de la investigación al diseño sistemático que un
investigador va a realizar en un caso de estudio con el fin de garantizar resultados
positivos y confiables acorde al objetivo del tema a investigar.
En la metodología de la investigación de un proyecto se debe elegir con que método se

resolverá el problema, aplicando las técnicas de recopilación de datos, el análisis e
interpretación y las conclusiones.
Es importante mencionar que, al utilizar un método de investigación, el investigador no

solo hable del método en sí sino por qué lo utilizó, su finalidad y como aportará en la
resolución del problema. Con esto se pretende justificar el diseño de investigación, porque
se puede demostrar que el método y las técnicas seleccionadas aportan significativamente
al objetivo del tema.
Tipos de metodologías de la investigación.
Existen dos tipos de metodologías de la investigación:
 La metodología de la investigación cualitativa.

 La metodología de la investigación cuantitativa.
En algunos proyectos se utilizan las dos metodologías y se las consideran como

metodología mixta.
Investigación Cuantitativa.
El investigador debe elegir esta metodología de investigación cuando requiera

información cuantificable, dado que su objetivo es la medición de las variables, a través
de los datos obtenidos de forma imparcial y en grandes cantidades de varias fuentes.
La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar datos

obtenidos de distintas fuentes, lo que implica el uso de herramientas informáticas,
3
estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es concluyente en su propósito ya
que trata de cuantificar el problema y entender qué tan generalizado está mediante la
búsqueda de resultados proyectables a una población mayor. (Alan Neill & Cortez Suárez
, 2018, pág. 69)
Ventajas de la metodología de investigación cuantitativa.
La investigación cuantitativa es muy importante a la hora de obtener resultados, de la

misma forma, las hipótesis pueden ser probadas o refutadas. También sirve para realizar
análisis estadísticos por la información obtenida la misma que pretende ser discutida para
una mejor publicación. Esta metodología tiene las siguientes ventajas:
 Permite al investigador obtener información de una gran población o muestra.

 Al ser cuantitativo se pueden establecer indicadores idóneos para la investigación.
 Ayuda a determinar, mediante datos numéricos, la utilidad de la información para
la toma de decisiones.
Esta metodología también cuenta con ciertas desventajas:
 Información personal, es muy complicado cuando se trata de este tipo de

información, casi no se obtiene.
 Información incompleta, en ocasiones las personas no suelen responder todas las
preguntas planteadas.
 Impacto no deseado: la información que se tiene quizás no satisfaga el objetivo de
la investigación.
Investigación Cualitativa.
Este tipo de metodología se realiza cuando el investigador trate de temas que no se pueden
cuantificar. Por lo general este método utiliza a la entrevista como fuente de recopilación
de datos, dado que, por su riqueza y alcance de los datos, se puede obtener información
histórica, experimental u opiniones de las personas.
Los estudios cualitativos constituyen un acercamiento metodológico en la búsqueda del

sentido de las acciones sociales, tomando en cuenta actitudes, aspectos culturales,
percepciones, relaciones y estimaciones. Su propósito es indagar e interpretar la calidad
de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una
determinada situación o problema que se desarrolla en el campo de las ciencias sociales.

La misma procura por alcanzar una descripción holística, dado que el sujeto de estudio es
considerado como totalidad y en su totalidad. (Alan Neill & Cortez Suárez , 2018, pág.
75)
Características de la investigación cualitativa.
Se pueden considerar como características de esta metodología las siguientes:
 Inductiva.- tiene relación con el hallazgo o descubrimiento.

 Holística.- se considera a las personas y a los grupos como un todo en la
investigación.
 Interactivo – reflexiva: el investigador muestra sensibilidad hacia las personas.
 Empático.- respeta la opinión de los demás, sus creencias y perspectivas.
 Abierto.- acepta todas las opiniones de las personas porque todo es valioso.
 Humanista.- busca obtener opiniones personales por la experiencia en particular.
Ventajas de la metodología de investigación cualitativa.
La investigación cualitativa tiene las siguientes ventajas:
 Conocer de antemano las experiencias de la persona a través de preguntas abiertas.

 Se puede hacer un análisis más profundo del objeto de estudio.
 Se puede descubrir nueva información al momento de realizar la investigación.
 Es útil para obtener información de forma individual.
Esta metodología también tiene sus desventajas.
 No se puede realizar a una gran cantidad de personas.

 Es muy complicado hacer un análisis estadístico.
 La calidad de la información recopilada depende exclusivamente del
entrevistador.
 La interpretación de resultados resultará difícil cuando haya bastante información
recopilada.
 Las personas entrevistadas, en cierto punto, no otorgan la información que se
requiere.
Cuando se ha elegido el tipo de metodología de investigación que va a realizar el

investigador, continúa con la siguiente etapa que es el diseño del muestreo.

La muestra.
Definición.
El muestreo es importante al momento de realizar un proyecto de investigación. Trata de

tomar una parte de la población que se necesita para recopilar la información a través de
las técnicas e instrumentos de recolección de datos. La población se refiere a un grupo de
personas.
El muestreo es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribución de

determinadas características en la totalidad de una población, a partir de la observación
de una parte o subconjunto de la población, denominada muestra. A las diferentes etapas
para seleccionar la muestra se les llama diseños de muestra. (Munch Galindo , 2009
(reimp. 2012), pág. 99)
Muestreo probabilístico.
Este tipo de muestra se lo utiliza con mayor frecuencia por su procedimiento, esto porque
están enfocados en un alcance mayor de individuos y es posible realizar cálculos de
probabilidades. Para lo cual es necesario lo siguiente:
 Definir la población. Establecer el alcance de la población objetivo para

seleccionar una población muestral que es donde el investigador se debe enfocar.
 Tener un registro de la población seleccionada como muestra.
Determinación del tamaño de la muestra.
Sin duda el muestreo probabilístico tiene como dificultad el tamaño de la muestra, se lo

puede determinar para obtener información representativa, válida y confianza. El tamaño
de la muestra estará relacionado con los objetivos del estudio y las características de la
población, además de los recursos y el tiempo de que se dispone. (Munch Galindo , 2009
(reimp. 2012))
En las investigaciones donde la variable principal es de tipo cualitativo, que se reporta

mediante la proporción del fenómeno en estudio en la población de referencia, la muestra
se calcula a través de las fórmulas: a) Para población infinita (cuando se desconoce el
total de unidades de observación que la integran o la población es mayor a 10,000):
(Aguilar Barojas, 2005)

𝑧 2 𝑝𝑞
𝑛=
𝑑2
b) Para población finita (cuando se conoce el total de unidades de observación que la

integran):
𝑁𝑍 2 𝑝𝑞
𝑛= 2
𝑑 (𝑁 − 1) + 𝑍 2 𝑝𝑞
Donde:
p = proporción aproximada del fenómeno en estudio en la población de referencia.
q = proporción de la población de referencia que no presenta el fenómeno en estudio (1 -

p).
La suma de la p y la q siempre debe dar 1. Por ejemplo, si p= 0.8 q= 0.2
N = tamaño de la población
Z = valor de Z crítico – nivel de confianza.

Las técnicas de recolección de datos.
Definición.
La recolección de datos es una técnica que permite al investigador obtener información

de varias fuentes y ver su alcance para tener una vista amplia en su caso de estudio. Esta
recopilación es determinante en la investigación, garantiza su validez, integridad, calidad
y las decisiones correctas del trabajo.
Características de la recolección de datos.
Todas las técnicas de recolección de datos, dependiendo del alcance del trabajo de
investigación, tienen las siguientes características:
1. Validez.- se refiere al objetivo del instrumento utilizado, esto significa que debe
medir los aspectos esenciales de la variable a analizar. Es decir, que el resultado
sea lo que realmente se ha planeado en el tema. Munch Galindo (2009), establece
tres parámetros para la validez del contenido:
a. Definir las variables que se deber medir, tiene que ser de forma operativa
y teórica.
b. Plantear todas las formas en que esta variable se puede presentar para
establecer los indicadores más adecuados; para ello se requiere de una
extensa revisión bibliográfica y de la consulta con especialistas en la
materia. (Munch Galindo , 2009 (reimp. 2012), pág. 69)
c. Comprobar mediante una prueba piloto la eficiencia del instrumento
elegido.
2. Confiabilidad.- Los resultados que se obtuvieron, por el instrumento utilizado,
deben ser estables, consistentes y exactos. Esto con el propósito de resaltar el
trabajo de investigación confirmando su veracidad.
Instrumentos para recopilar información.
Los instrumentos utilizados más utilizados para recopilar información son: la encuesta, el
cuestionario, la entrevista, la observación y focus group.

La encuesta.
Para muchos es la técnica más conocida y utilizada por los investigadores, esto por el
alcance cuantitativo que posee. Munch Galindo (2009) menciona que, “La encuesta es
una técnica que consiste en obtener información acerca de una parte de la población o
muestra, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista” (pág. 70). Esta tecnica utiliza
los formatos del cuestionario, con preguntas objetivas para la población seleccionada.
Las preguntas que se plantean en la encuesta sirven, además de recopilar información,

para medir a través de indicadores las variables de hipótesis planteadas en el tema de
investigación. Aquí se obtendrán diferentes opiniones que al ser una técnica de campo,
varían.
Características de la encuesta.
La encuesta posee varias características fundamentales que la hacen una herramienta vital
en los trabajos de investigación:
 Es una técnica netamente preparada para la investigación.

 Su aplicación permite extenderse, si es posible, a toda la población sea de una
ciudad incluso un país, dependiendo de la muestra.
 Es utilizada con frecuencia para el estudio de actitudes, creencias, pues se adaptan
a todo tipo de información y a la población que se requiera.
 Es fundamental si se quiere obtener información a bajo costo y en el menor tiempo
posible.
Elaboración de una encuesta.
1. Se debe definir el objetivo de la encuesta, todo esto a partir del planteamiento,

delimitación y estudio del problema.
2. Se debe formular las preguntas que contendrá el cuestionario.
3. Se debe seleccionar la población destino para obtener la información.
4. Se debe tabular, analizar y procesar los datos obtenidos, aquí se pueden utilizar
las herramientas informáticas que se tienen en el mercado.
5. Se realiza el informe final a partir del análisis realizado, confirmando o
descartando las hipótesis.

Cuando se realiza una encuesta es necesario tabular los datos, para ello, se utilizan
herramientas informáticas que permiten manipular y obtener indicadores necesarios para
el análisis, entre estas herramientas tenemos:
 Microsoft Excel.- Es una herramienta ofimática, las más conocida por los
profesionales, mediante el uso de tablas dinámicas los datos son manejados con
exactitud. Además, se obtienen los gráficos para una mejor perspectiva de análisis.
 SPSS.- es un programa informático netamente estadístico, utilizado por muchos
profesionales en ramas como la ingeniería.
 Power BI.- Es una herramienta actual en el mundo, también se lo utiliza para las
tabulaciones y tiene un parecido a Excel.
El cuestionario.
El cuestionario es un formato redactado en forma de interrogatorio en donde se obtiene
información acerca de las variables que se van a investigar. Puede ser aplicado
personalmente o por correo y en forma individual o colectiva. El diseño del cuestionario
habrá de fundamentarse en el marco teórico, la hipótesis, sus variables y los objetivos de
la investigación. Cada pregunta que se incluya deberá estar relacionada con las variables
y sus indicadores. Es muy conveniente que cuando se elabore el cuestionario, se considere
la operatividad de las variables, para asegurarse de que todos los indicadores están siendo
investigados. (Munch Galindo , 2009 (reimp. 2012), pág. 71)
El cuestionario debe ser aplicado con delicadeza, por tal motivo, antes de aplicarlo el
investigador tiene que definir concretamente su objetivo. El cuestionario posee dos
formatos importantes y el investigador debe elegirlos dependiendo de los datos que desea
obtener, estas son: cuestionarios abiertos y cuestionarios cerrados.
Cuestionarios abiertos.- el investigador no tiene el control de la información que darán

las personas. Es utilizado para conocer las opiniones y experiencias que haya tenido
respecto a un tema determinado.
Cuestionarios cerrados.- el investigador tiene el control de las preguntas, por lo tanto,

sabrá qué información desean conocer, esto limitará a las personas a una respuesta
concreta.

Proceso de elaboración de un cuestionario.
Para la realización de un cuestionario se debe seguir la siguiente secuencia:
1. Establecer el objetivo de la investigación.

2. Seleccionar la muestra o población donde se desea aplicar.
3. Realizar un cuestionario borrador que contengan las preguntas necesarias, por lo
general, el asesor del investigador revisa las preguntas.
4. Seleccionar del cuestionario borrador, las preguntas definitivas y que serán
aplicadas.
5. Aplicar el cuestionario a las personas seleccionadas.
6. Realizar la tabulación de los datos obtenidos (cuando sea cuestionario cerrado).
7. Realizar el análisis e interpretación de los datos, sea cuestionario cerrado o
abierto.
Contenido del cuestionario.
El cuestionario debe contener la siguiente estructura de contenido.
 Encabezado: debe contar con la información de quien realiza el cuestionario.

 Objetivo: explicar el porqué del cuestionario.
 Instrucciones: se debe ser claro. Es importante explicar cómo debe ser llenado el
cuestionario, si son preguntas cerradas debe detallar su forma de seleccionar; si
son preguntas abiertas se debe indicar que sea claro y específico.
 Cuerpo del cuestionario: no debe ser muy extenso el cuestionario, a la larga puede
resultar aburrido para la persona. Si es un cuestionario abierto debe tener
suficiente espacio para ser respondido.
 Aplicación del cuestionario: se puede realizar de forma presencial, por escrito o
por internet.
Características del cuestionario.
Para que el cuestionario sea válido y confiable se sugiere que tenga las siguientes
características:
 Debe ser interesante: las preguntas deben ser claras y ordenadas.

 Ser anónimo: con el fin que las personas contesten con libertad.

 No debe tener muchas preguntas: con el fin de evitar la fatiga y reducir las
abstenciones.
 Debe utilizar correos electrónicos: siempre que la población sea muy numerosa,
se puede utilizar este recurso.
Las preguntas del cuestionario.
Las preguntas deben tener relación con las variables del tema de investigación, deben
tener las siguientes especificaciones como requisitos:
 Deben ser concretas y directas.

 Las preguntas deben contener la información de la investigación, como el objetivo
y las variables.
 Las preguntas no deben estar en forma negativa.
 Se debe tener cuidado de no herir las susceptibilidades de las personas.
 Evitar preguntas que sean complicadas de responder.
 Evitar las famosas preguntas que como respuesta tengan un SI o NO.
 Es preferible utilizar preguntas de opción múltiples.
La entrevista.
Es la técnica más utilizada para obtener información de tipo cualitativo, por lo general, la
entrevista se hace de forma individual entre dos personas, el entrevistador y entrevistado.
Es considerada de los instrumentos que mayor información relevante aporta a la
investigación y para realizarla se debe estar capacitado y tener conocimiento del tema.
Según Munch Galindo, (2009), “La entrevista es el arte de escuchar y captar
información”. (pág. 77)
Características.
Las caracterícticas principales para una correcta entrevista son:
 Crear un ambiente de confianza con el entrevistado, hacerlo sentir cómodo y

resaltar la importancia en su colaboración.
 Para iniciar la entrevista debe hacerlo con las preguntas más sencillas.
 Es preferible que el ambiente sea tranquilo para una buena entrevista.

 El entrevistador debe tener una buena recepción, ser observador y saber sintetizar
la información.
 Es preferible contar con una guía de entrevista.
 El entrevistador debe ser imparcial en los comentarios y opiniones que otorgue el
entrevistado.
 Al finalizar la entrevista debe es importante agradecer la colaboración del
entrevistado.
La observación.
Es una técnica que se utiliza en un lugar determinado para visualizar o tomar nota del
comportamiento de las personas. Se suele utilizar un formato donde se detallan las
variables a observar, esto para poder realizar análisis estadísticos para el tema de
investigación.
Focus Group
Es una técnica de recolección de datos cualitativos, por lo general, se la realiza entre un
grupo de personas formando una especie de debates sobre algún tema o asunto que desean
resolver. La particularidad de esta herramienta es que los participantes tienen la libertad
de dar opiniones con respuestas concretas.

Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿Se puede utilizar las dos metodologías de investigación?
Sí, depende del trabajo de investigación, en ocasiones los datos a recolectar pueden ser
cuantitativos o cualitativos.
¿Pregunta de comprensión Nro. 2?

¿Cómo puedo aplicar la muestra?
La muestra se aplica de acuerdo al problema planteado, se trata de ver u observar la
población que se necesita para este tema, por ejemplo, si se hace un proyecto para conocer
la metodología de enseñanza de una Carrera, la población sería los estudiantes de esa
carrera y la muestra un grupo de estudiantes, no se puede considerar estudiantes de otras
Carreras.

¿Cuál herramienta de tabulación es recomendable utilizar?
Depende del conocimiento que tenga el investigador, si tiene conocimiento de Excel, es
muy probable su utilización, ya que es una de las herramientas más conocidas. Aunque
también SPSS, es fácil de manejar.
14
Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=oLCweREd1x4
Bibliografía de apoyo:
Links de apoyo:
https://fgsalazar.net/LANDIVAR/ING-PRIMERO/boletin03/URL_03_BAS01.pdf
http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14232/1/Cap.4-
Investigaci%C3%B3n%20cuantitativa%20y%20cualitativa.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/487/48711206.pdf
15
Bibliógrafía
Aguilar Barojas, S. (2005). Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud. México:
Salud en Tabasco.
Alan Neill, D., & Cortez Suárez , L. (2018). Procesos y Fundamentos de la Investigación Científica. . Pasaje-
Machala: UTMACH.
Gallardo Echenique, E. (2017). Metodología de la Investigación. Manual Autoformativo Interactivo.

Huancayo: Universidad Continental.
Munch Galindo , L. (2009 (reimp. 2012)). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Trillas .
Salinas Meruane, P., & Cárdenas Castro, M. (2009). Métodos de Investigación Social. Quito: Quipus -
Ciespal.

Taller de escritura del Plan de
Investigación
UNIDAD 3
BASES TEÓRICAS Y CIENTÍFICAS
Autor: MSc. Santiago Chele Delgado

ÍNDÍCE
ÍNDICE ......................................................................................................................................................1
Unidad 3: Bases Teóricas y Científicas. ....................................................................................................2
Tema 1: Marco referencial y Marco Teórico. .........................................................................................2
Información de los subtemas ...................................................................................................................3
Subtema 1: Marco Referencial. .............................................................................................................3
Subtema 2: Marco teórico. ...................................................................................................................7
Preguntas de Comprensión de la Unidad ...............................................................................................11
Material Complementario .....................................................................................................................12
Bibliografía.............................................................................................................................................13

Unidad 3: Bases Teóricas y
Científicas.
Tema 1: Marco referencial y Marco Teórico.
Objetivo:
Fomentar competencias para desarrollar los procesos fundamentales para la elaboración

del tema de investigación correspondiente a la fundamentación con las referencias y
análisis con pensamiento creativo y crítico que permita el desarrollo del estudiante en un
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Introducción:
Es conocido para todos los estudiantes que están preparándose para obtener su profesión,
que uno de los temas de mayor expectativa y relevancia es su tema de investigación o
trabajo de titulación (tesis), por tal motivo, se presenta como un reto aprender todo lo
referente al marco referencial o marco teórico.
El marco referencial o marco teórico tienen un alto grado de importancia en la redacción

de los trabajos de investigación, pues aportan con las ideas, fundamentos y experiencias
de trabajos que se han realizado anteriormente. Por ende, es de gran apoyo para entender
la problemática, otorgando al investigador las diferentes pautas para su entendimiento y
direccionamiento.

Ínfórmación de lós subtemas
Subtema 1: Marco Referencial.
Definición.
En palabras de Munch Galindo (2009) menciona que “El marco de referencia es la
exposición y análisis del contexto o situación en el que sucede el fenómeno investigado
u objeto de la investigación”. (pág. 58)
El marco de referencia busca los sucesos que anteceden al tema de investigación.

Comprender y entender la situación del problema a partir del conocimiento que se tiene,
el contexto y proceso evolutivo. El conocimiento proporcionado por otros autores y que
tiene relación con el tema que se está investigando. El contexto se refiere a las
circunstancias que llevaron al investigador a estudiar el problema en general. El proceso
evolutivo es el desarrollo del su investigación a través de los diferentes métodos
utilizados.
Se cree que el marco referencial es igual al marco teórico, porque ambos tratan de analizar
el contexto del tema de investigación, pues, buscar las teorías en las que se fundamentan,
los conceptos generales y el conocimiento previo. Sin embargo, el marco referencial va a
estudiar su fundamento práctico más que el teórico, es decir, se enfoca en como el autor
dio con el tema y posterior resolución.
Por ejemplo: si se pretende realizar una investigación sobre cómo cambiar la metodología
de enseñanza-aprendizaje de una Institución que lleva todo de forma presencial a en línea
o virtual, se debe referenciar en alguna Institución que lo haya hecho.
Esto indica que, se debe estudiar el proceso que realizó la Institución, cómo lo realizó,
cuánto tiempo se invirtió, qué beneficios trajo consigo y las herramientas necesarias para
su ejecución. Aquí se puede determinar que no es solo teoría en lo que se enfoca el Marco
Referencial sino en su práctica y se lo toma con un fundamento esencial para el tema de
investigación.
En un proyecto de investigación el marco referencial es de vital importancia, ayuda al

investigador a tener claro sus ideas principales, esto, porque analiza trabajos que se han
3
realizado y con ello se obtiene información básica que sirve para su tema. Es muy
importante que, al momento de hacer las respectivas consultas, la fuente sea confiable
para ir redactando las opiniones que se generen de forma clara y precisa.
Características de un marco referencial.

El marco referencial tiene como objetivo principal considerar el conocimiento previo
existente, esto, porque ya cuenta con una estructura teórica fundamentada. Entonces se
puede decir lo siguiente:
 Considerando el tema de la investigación se puede definir el marco metodológico.

Por lo general, se lo realiza determinando los autores y sus conceptos.
 La delimitación del problema a investigar determinará el contenido que tendrá el
marco referencial.
 Al formular el marco referencial también incorporará otros marcos como:
conceptual, legal, histórico y teórico.
 El marco teórico es utilizado de forma obligatoria en todos los trabajos de
investigación. Los demás son incluidos siempre que amerite el caso, depende de
la pregunta de investigación.
Marco referencial – su utilidad.

El marco referencial contiene información relevante en cuanto a conceptos, estos
permiten determinar la estrategia a seguir, el enfoque y la perspectiva que se tiene del
problema y poder afrontarlo.
 La realización del marco referencial en un tema de investigación ayuda a detectar

si hay errores que quizás otros autores hayan cometido.
 Al estudiar los puntos de los trabajos de otros autores, orienta al investigador sobre
cómo llevar su trabajo, considerando las fuentes necesarias.
 El marco referencial le otorga al investigador una visión mayor de su estudio,
permitiendo tener una guía central en el problema para no desviarse de su
planteamiento.
 Al realizar el marco referencial se plantearán las hipótesis necesarias y que se
pondrán en práctica durante el desarrollo.

Elaboración de un marco referencial.
El investigador debe tener claro que, el marco presencial debe ser específico, debe estar
enfocado al contexto que se está investigando partiendo desde el punto de vista general
hasta lo específico. Hay algo muy importante en el marco referencial y es que, el autor
no solo tiene que presentar la información que ha obtenido, más bien, debe aportar con
sus ideas y conclusiones que haya tenido del análisis de esa información.
El marco referencial al contener la opinión de otros autores debe otorgar el crédito por la
consulta de esos temas, obviamente se debe colocarlos como referencias o citas, como lo
indica Munch Galindo (2009), “la ética de la investigación exige el dar crédito a los
autores de los que se obtenga la información, mediante citas, notas y referencias”. (pág.
61). Esto con el propósito de no plagiar o copiar las ideas que pertenecen a otros
investigadores.
Antes de dar inicio a la elaboración del marco referencial, es importante seguir estas
recomendaciones:
 Revise la bibliografía con la que inició el proyecto, es decir, aquella que originó
la idea del tema y la problemática, y luego deberá elegir las idóneas para su tema
de investigación.
 Debe hacer una lectura de la información a partir de la bibliografía seleccionada.
Esto con el objetivo de elegir las ideas centrales y que tengan mayor relación con
el tema de investigación. A esto se lo conoce como fase de análisis de
información.
 Realizado el análisis de la información, debe redactar las ideas principales de
forma clara y concisa considerando las fuentes de donde la obtuvo.
Otros componentes del marco referencial.

Estos componentes dependen de la investigación que esté realizando, puede o no incluir
los marcos que se detallan a continuación:
Marco conceptual.

Aquí se detallan los términos que se utilizarán en el trabajo de investigación. Aquí se
pretende profundizar en los conceptos de aquellos términos para una mayor comprensión
técnica. Por ejemplo, si es una investigación de tipo tecnológica, debe buscar los términos
que conlleva a explicar todo sobre este asunto, cómo: redes, internet, herramientas
tecnológicas, entre otros.
Marco legal
Si el tema de investigación está centrado o tiene tendencia en consulta de normas y leyes,

se lo incluye. Es común en temas donde se habla de ámbitos sociales. Ejemplo, si se trata
de un trabajo de educación, aquí se involucra todas las leyes que hablan de la educación.
Marco Histórico.
Este tipo de marco se lo utiliza con frecuencia en temas relacionado con la economía de
una nación o región, con el fin de revisar históricamente el desarrollo y evolución para la
investigación.
Marco teórico.
Como se mencionó anteriormente, se realiza en todos los trabajos de investigación de

forma obligatoria. En el siguiente tema se tratará todo respecto al marco teórico.

Munch Galindo (2009), menciona que, “El marco teórico es la exposición y análisis de la
teoría o grupo de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e
interpretar los resultados de la investigación”, (pág. 57). Cuando se realiza el trabajo de
investigación se tiene como inicio la bibliografía que se va a utilizar, entonces se define
el conjunto de teorias donde tendrá sustento el tema.
Para dar inicio al marco teórico se debe revisar la literatura que se tiene y el valor que
posee la fuente de información, como lo mencionan Salinas Meruane & Cárdenas Castro,
(2009): Las estrategias que se plantean para la elaboración del marco teórico comienzan
con la revisión de la literatura disponible y la valoración de las distintas fuentes de
información. Posteriormente se señala el papel que juegan las diversas teorías en el
contexto de la elaboración de un marco teórico y en el posterior direccionamiento de la
investigación. (pág. 43)
El marco teórico es el soporte principal de la investigación y comienza desde el preciso

momento que se formula el problema en una determinada situación histórico-social y no
puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema. (Gallardo
Echenique, 2017, pág. 43).
Munch Galindo (2009) describe que, la construcción del marco teórico no es una etapa
que sólo se realiza al inicio de la investigación; de hecho se desarrolla durante todo el
proceso para ir perfeccionándolo y estar en posibilidades de diseñar la hipótesis y los
instrumentos de recolección para su prueba, con la mayor consistencia posible. (pág. 57).
Esto conlleva a entender que el marco teórico es determinante para poder comprender el
enfoque del tema.
Etapas para elaborar el Marco Teórico.

Las etapas para la elaboración del marco teórico según (Munch Galindo , 2009 (reimp.
2012)):
Elaboración de un índice tentativo. Sirve como una guía que servirá para la
investigación.

Revisión de fuentes bibliográficas. Consiste en hacer revisiones de publicaciones sean
estos libros, artículos, editoriales y demás, los cuales se pueden obtener de bibliotecas o
internet. “Es aconsejable consultar las fuentes de las bibliotecas e institutos que realizan
investigación así como las hemerotecas, a fin de conseguir la mayor información acerca
de la bibliografía disponible sobre el tema que se va a investigar.” (Munch Galindo , 2009
(reimp. 2012), pág. 59)
 Fuentes primarias.- son fuentes de información directa, por lo general, se

encuentran en libros, revistas, trabajos realizados para congresos o alguna
conferencia.
 Fuentes secundarias.- tienen como referencia a las fuentes primarias. Están
procesados o sistematizado.
 Fuentes terciarias.- tiene como referencia a las fuentes secundarias, son
utilizadas para buscar las fuentes como asociaciones científicas.
Análisis del contenido de los libros y artículos. Se debe leer y analizar el contenido
que se tiene, esto definirá los temas esenciales de la investigación.
Organización del material. Con el material recopilado se procede a organizarlo de forma

que tenga sentido para la investigación, se debe comparar entre varias fuentes cuando son
del mismo tema. Cuando se clasifica y ordena la información, el autor fortalece su
conocimiento y suele percatarse si es necesario obtener datos adicionales para su tema.
 Antecedentes de la información.- son los estudios previos o investigaciones

anteriormente realizadas. Los antecedentes son aquellos impulsos que se necesitan
en una investigación y sirven como un modelo a seguir.
 Bases teóricas.- es la fundamentación teorica del tema, conceptos y términos
básicos que conforman el sustento del problema planteado.
 Definición de términos Básicos.- es dar el significado a cada término empleado
en la investigación.
Diseño de un esquema. Se pretende establecer una normativa o secuencia del contenido

para que se analice de forma teórica el problema, considerando las teorías que
determinaran el antecedente, el análisis de problema y el planteamiento de las hipótesis.

Elaboración del Marco Teórico. Se debe redactar de forma ordenada las teorías y el
análisis de la información acorde al tema investigado. Se debe diseñar el marco teórico
acorde al objetivo planteado.
Para la creación del marco teórico se debe considerar lo siguiente:
 Debe ir de lo general a lo particular: desde el inicio el marco teórico debe centrarse

en el contexto del tema de investigación, esto permitirá integrar al problema, las
variables y las hipótesis.
 Ser preciso, debe presentar lo esencial del problema: es importante diferenciar la
información que tiene la investigación y que forma parte principal en su
desarrollo.
 Se debe tener una explicación clara y simple: el marco teórico no debe ser un
obstáculo para la investigación sino todo lo contrario.
 Debe estar definido con hipótesis: si la investigación tiene algún vacío se debe
considerar el planteamiento de una hipótesis aunque no es una condicional.
Referencias bibliográficas.
Como se mencionó anteriormente, el marco referencial y el marco teórico deben contener
información que fundamente el tema de investigación, y por lo tanto, se debe dar créditos
a las personas que lo realizaron en su debido momento en sus aportes. Por tal motivo, al
momento de redactar el trabajo de investigación se implementa un estilo de publicación
donde se pueda expresar las citas de referencia, más conocidas como citas bibliográficas,
esto es con el fin de evitar el plagio al dar el crédito a la fuente original.
Existen varios estilos para este tipo de citas y referencias, las cuáles son:
 Estilo chicago (1903): es considerado para las asignaturas de historia, ciencias

naturales, arte, música y literatura.
 Estilo Turabian (1937): deribado del estilo Chicago, dirigido a estudiantes y
docentes.
 Estilo Vancouver: es comúnmente utilizado en el sector de salud.
 Estilo Harvard (1881): es utilizado por la ciencia física, ciencias naturales y
ciencias sociales.

 Estilo APA(1929): es el estilo mayormente aplicado por las carreras de psicología,
ingeniería, ciencias sociales o en el sector empresarial.
 Estilo IEEE: es utilizado con mayor frecuencia en el sector de ingeniería por
considerarse como un lenguaje mayormente técnico para ese sector.
 Estilo ISO: aunque no cuenta con un estilo concreto de referencia, proporciona
información necesaria para la referencia de materiales publicados.

Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿Qué es un marco referencial?
El marco de referencia busca los sucesos que anteceden al tema de investigación.

Comprender y entender la situación del problema a partir del conocimiento que se tiene,
el contexto y proceso evolutivo

¿Cómo hacer un buen marco referencial?
Se debe investigar trabajos similares al que se pretende realizar, analizarlo, estudiar su

factibilidad. Pueden existir muchos trabajos y eso permite tener mejores opciones para
usarlo en el tuyo. Aquí lo importante es leer e indagar.

¿Puedo dejar de lado el marco referencial y enfocarme solo en el marco teórico para
mi trabajo de investigación?
Algunos autores tienen al marco referencial y marco teórico como un solo concepto,
adicional, el marco teórico no puede faltar en un trabajo de investigación, se puede
colocarlo como un solo tema que no esté separado llamado marco referencial teórico.

¿Qué pasa sino presento el marco teórico en mi trabajo de investigación?
Depende mucho del asesor que se tenga para el trabajo, como se explicó en el contenido,
es importante, va en todos los trabajos, su fundamento aclara las dudas y mejora la
comprensión del problema. Si no se hace un marco teórico es posible que no acepten el
trabajo realizado.
11
Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk
https://www.youtube.com/watch?v=_J_h1Um0w0Y
Bibliografía de apoyo:
Links de apoyo:

Bibliógrafía
Gallardo Echenique, E. (2017). Metodología de la Investigación. Manual Autoformativo

Interactivo. Huancayo: Universidad Continental.
Munch Galindo , L. (2009 (reimp. 2012)). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Trillas .
Salinas Meruane, P., & Cárdenas Castro, M. (2009). Métodos de Investigación Social. Quito:
Quipus - Ciespal.
13

Taller Unidad3

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«Ninguna cantidad de experimentación puede

probar definitivamente que tengo razón; pero

Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Subtema 2: Marco teórico.

El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas

El autor o los autores de la investigación redactan el marco teórico y en él

Marco teórico, implica:

Un marco teórico debe ser una exposición coherente y ordenada de

● Reúne teorías, conceptos y antecedentes que ayudan a comprender y a

Conceptos teóricos. Consiste en un glosario terminológico y conceptual

○ ¿Qué conceptos clave elaboran estos teóricos?

Un ejemplo de marco teórico podría ser:

Trabajo de investigación: El impacto positivo de la inmigración

Aplicar los conocimientos adquiridos en salas zoom en los temas educativos de su

Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Subtema 2: Herramientas de recolección de

Herramientas de recolección de datos.

La Observación Como Método de Recogida de Datos.

En la investigación se utilizan varios instrumentos para recopilar

La Encuesta. Los etnógrafos utilizan la encuesta como

La entrevista es un instrumento fundamental en las

A continuación exponemos los términos apropiados para

Aplicar los conocimientos adquiridos en el tema de la

Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Lcdo. Santiago Chele Delgado, MSc.

Subtema 1: Conceptos y clasificación:

Exponer sobre el tema de metodología de investigación, utilizando

Es la estrategia que se utilizará para que un proyecto de investigación

Es la disciplina que se encarga de definir, clasificar y

Es importante determinar la metodología a utilizar en cada investigación

Investigación exploratoria. Analiza e investiga aspectos de

La metodología de un proyecto incluye todos los pasos y

Los pasos a seguir varían según el proyecto, pero suelen ser la

Por ejemplo: En el caso del método científico es gracias a la metodología

Diseñar la Investigación. Bosquejo del conjunto de los componentes (

Revisar ejemplos de metodología de la investigación

Ing. Santiago Chele Delgado, MSc.

Subtema 1: Marco referencial.

El marco de referencia o marco referencial es un texto que identifica y

Es un eje transversal de toda la investigación para que el investigador

En esta ocasión indicaremos los marcos que generalmente

Es la parte en que se construye cualquier investigación, pues la

Es la recopilación, exposición, y, según algunos expertos, la

Es el que reúne la normativa que gira alrededor del tema

Es el marco que describe el lugar o ambiente en el que

Escriba un ejemplo de marco referencial.

Autor: MSc. Santiago Chele Delgado

Unidad 3: Bases Teóricas y Científicas. ....................................................................................................2

Tema 2: Metodología de la investigación. ............................................................................................2

Información de los subtemas ...................................................................................................................3

Subtema 1: Conceptos y clasificación: metodología de la investigación. ...............................................3

Subtema 2: Herramientas de recolección de datos. ..............................................................................8

Preguntas de Comprensión de la Unidad ...............................................................................................14

Material Complementario .....................................................................................................................15

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 1

Fomentar competencias para desarrollar los procesos fundamentales para la elaboración

De la misma forma, elegida la metodología, debe enfocarse en la recolección de datos,

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 2

En la metodología de la investigación de un proyecto se debe elegir con que método se

Es importante mencionar que, al utilizar un método de investigación, el investigador no

Tipos de metodologías de la investigación.