PORTAFOLIO DIGITAL

Estudiante: Geraldine Jiménez Abarca

Docente: Edith Carola Ubilla Briones
Curso: PORTAFOLIO I - 201 - 450106
Objetivo Del Portafolio Digital

El objetivo central de mi portafolio digital es reflexionar de manera consciente

sobre el proceso de aprendizaje y las experiencias significativas que he vivenciado
en el marco del Ciclo de Aprendizaje desarrollado en el Programa de Ingeniería. A
través de este portafolio, buscaré reconocer y definir un problema propio de la
rama de la ingeniería, destacando las variables que inciden en dicho problema,
criterios principales, síntomas y efectos, volumen e impacto, y la urgencia de la
solución. Asimismo, mostraré cómo he utilizado diversas herramientas técnicas
para interpretar y abordar el problema de manera efectiva, demostrando mi
capacidad para tomar decisiones informadas y creativas en el proceso de
resolución. Con esta recopilación de experiencias y aprendizajes, espero
evidenciar mi crecimiento académico y personal, así como mi habilidad para
enfrentar desafíos en mi futura carrera como ingeniero.
Presentación del Estudiante

Mi nombre es Gereldine Jimenez, tengo 31 años y actualmente estoy estudiando

Ingeniería Comercial en la prestigiosa Universidad Uniacc, donde estoy cursando
mi segundo año. Desde el inicio de mis estudios, me he sentido especialmente
atraída por las asignaturas de Marketing y Recursos Humanos, ya que disfruto
brindar ayuda y colaborar con las personas.

Actualmente, estoy desempeñando el cargo de Jefa de Recursos Humanos en la

reconocida empresa Sodimac, ubicada en la sucursal de Talagante. Esta
experiencia me ha permitido aplicar los conocimientos adquiridos en mi formación
académica y me ha dado la oportunidad de contribuir al bienestar y desarrollo
profesional de los colaboradores de la organización.

Antes de iniciar mi camino en la Ingeniería Comercial, obtuve una carrera de

educación superior y logré titularme como Técnico en Gestión de Recursos
Humanos. Esta formación previa ha sido un sólido pilar en mi desarrollo
profesional y ha enriquecido mi trayectoria en el ámbito de los recursos humanos.

Soy una persona comprometida y apasionada por aprender y crecer tanto en el

ámbito académico como en el laboral. Mi principal motivación radica en poder
aplicar mis conocimientos generando un impacto positivo en la vida de las
personas y en el crecimiento de las organizaciones en las que me desempeño.

Además de mi dedicación a mis estudios y mi trabajo, quiero destacar que resido

en la hermosa ciudad de Melipilla. Vivo cada día con entusiasmo y determinación
para alcanzar mis metas y seguir creciendo tanto profesional como
personalmente.
Narrativas Reflexivas

Narrativa Reflexiva: Cálculo 2

Reconocimiento de Aprendizajes Previos:

Al iniciar la asignatura de Cálculo 2, me enfrenté a un desafío considerable. Las

derivadas e integrales me parecían conceptos abrumadores, y me costaba
entender cómo aplicarlos en situaciones reales. Aunque había tenido una
introducción a estos temas en cursos previos, mis conocimientos se sentían
dispersos y poco sólidos.

Práctica Reflexiva:

Durante el desarrollo de la asignatura, me sumergí en la práctica reflexiva para

superar mis dificultades iniciales. A través de la resolución de ejercicios y la
participación activa en las clases, me di cuenta de la importancia de comprender
los fundamentos detrás de las derivadas e integrales. Poco a poco, comencé a
apreciar cómo estas herramientas matemáticas se interrelacionan y se aplican en
distintas áreas.

La práctica reflexiva también me permitió enfrentar desafíos más complejos, lo que

me llevó a desarrollar una mayor confianza en mis habilidades matemáticas. La
práctica constante me ayudó a mejorar mi precisión y comprensión de los cálculos,
lo cual fue fundamental para avanzar en la asignatura.

Resignificación:
Con el tiempo, pude resignificar mis conocimientos previos sobre derivadas e
integrales. Al comprender la relevancia de estas herramientas en diversos
campos, como las finanzas y la economía, mi perspectiva cambió por completo.
Ya no las veía como meras abstracciones matemáticas, sino como herramientas
prácticas para analizar y resolver problemas en el mundo real.

Me di cuenta de cómo las derivadas permiten calcular tasas de cambio y cómo las
integrales nos ayudan a encontrar áreas y acumulaciones en contextos
económicos y financieros. Esta resignificación fue un paso crucial en mi proceso
de aprendizaje, ya que me permitió ver la utilidad y aplicabilidad de estos
conceptos en mi carrera como ingeniera comercial.

Creación-Transformación:

La asignatura de Cálculo 2 fue una experiencia de creación y transformación de

saberes. Al dominar las derivadas e integrales, adquirí nuevas herramientas para
abordar problemas complejos y tomar decisiones informadas en mi campo
profesional. Estos conocimientos me han permitido analizar datos y realizar
pronósticos precisos, lo que ha fortalecido mi capacidad para influir y tener un
impacto en mi entorno laboral.

Además, mi confianza en el uso de las derivadas e integrales se ha transformado

significativamente. Pasé de sentirme intimidado por estos conceptos a sentir
seguridad en mi capacidad para aplicarlos en situaciones prácticas y reales. La
transformación personal que experimenté durante la asignatura me ha motivado a
seguir creciendo y aprovechar al máximo estos saberes en mi carrera como
ingeniera comercial.

Narrativa Reflexiva: Finanzas

Reconocimiento de Aprendizajes Previos:

Al comenzar la asignatura de Finanzas, pensé que sería una materia que
aprobaría con facilidad debido a mi formación previa como técnico en recursos
humanos. Había tenido asignaturas similares en el pasado y estaba familiarizado
con algunos conceptos financieros básicos. Sin embargo, pronto me di cuenta de
que esta asignatura sería mucho más compleja y desafiante de lo que había
imaginado.

Práctica Reflexiva:

A medida que avanzaba en la asignatura, me encontré con una gran cantidad de

términos y cálculos que no había visto antes. Los ratios de flujo de caja, estados
de resultado, activos, pasivos, impuestos y el capital de trabajo, entre otros, se
presentaban como conceptos completamente nuevos para mí. En lugar de
sentirme desalentada, decidí enfrentar la asignatura con una mentalidad abierta y
dispuesta a aprender.

A través de la práctica reflexiva, me sumergí en los temas más complejos y realicé

ejercicios para afianzar mis conocimientos. La participación activa en clase y el
trabajo en equipo con mis compañeros me brindaron diferentes perspectivas y
enfoques para abordar los problemas financieros. La práctica constante fue crucial
para asimilar los conceptos y desarrollar la habilidad de aplicarlos en situaciones
concretas.

Resignificación:

La asignatura de Finanzas me llevó a una profunda resignificación de mis

conocimientos financieros. Los conceptos que alguna vez me parecieron ajenos se
volvieron más accesibles y comprensibles a través de la dedicación y el esfuerzo.
Comencé a ver cómo estos términos y cálculos se entrelazaban y contribuían a la
toma de decisiones financieras informadas y estratégicas.
Me di cuenta de la importancia de los ratios de flujo de caja para evaluar la
liquidez de una empresa, así como de los estados de resultado para analizar su
rendimiento financiero. La comprensión de los activos y pasivos me permitió
entender la salud financiera de una organización y cómo los impuestos y el capital
de trabajo juegan un papel crucial en la gestión financiera empresarial.

Creación-Transformación:

La asignatura de Finanzas ha sido una experiencia de creación y transformación

en mi proceso de aprendizaje. Al superar mis expectativas iniciales y
desenvolverme bien en esta asignatura compleja, he creado nuevas habilidades
financieras que fortalecen mi perfil profesional. Me siento transformada en mi
capacidad para comprender y analizar información financiera con confianza y
precisión.

Este proceso de creación y transformación me ha inspirado a seguir ampliando

mis conocimientos financieros y explorar nuevas oportunidades en el campo
financiero. Estoy emocionada de aplicar estos aprendizajes en mi carrera como
ingeniera comercial y, a su vez, mejorar la gestión financiera en mi rol actual como
jefe de recursos humanos.

Narrativa Reflexiva: Microeconomía - Enfrentando la Complejidad

Reconocimiento de Aprendizajes Previos:

Al iniciar la asignatura de Microeconomía, tenía la expectativa de que sería una

materia que podría aprobar con facilidad debido a mi formación previa como
técnico en recursos humanos. Sin embargo, pronto me di cuenta de que esta
asignatura era mucho más compleja de lo que había imaginado. Los numerosos
conceptos y teorías, como el costo de oportunidad creciente, la FPP y el costo
marginal, me resultaron desafiantes y desconocidos. A pesar de haber tenido
experiencia en asignaturas similares, esta materia me presentó un nuevo nivel de
complejidad que inicialmente me hizo sentir insegura.

Práctica Reflexiva:

Enfrentar la complejidad de la asignatura de Microeconomía me llevó a practicar la

reflexión en cada paso del proceso de aprendizaje. A través de la resolución de
ejercicios y la participación activa en las clases, me esforcé por comprender los
conceptos y teorías presentadas. La práctica constante fue esencial para asimilar
los temas más desafiantes y desarrollar la habilidad de aplicarlos en situaciones
concretas.

Resignificación:

La asignatura de Microeconomía me llevó a una significativa resignificación de mis

conocimientos previos en el campo de la economía. A medida que avanzaba en el
curso, comencé a apreciar la amplitud y aplicabilidad de estos conceptos. Entendí
cómo el costo de oportunidad influye en nuestras decisiones cotidianas y cómo la
FPP y el costo marginal son fundamentales para la toma de decisiones
empresariales. A través del estudio de la fijación de precios, los impuestos y la
elasticidad, pude ver cómo estos elementos afectan la economía en su conjunto y
su impacto en las decisiones de las empresas.

Creación-Transformación:

La asignatura de Microeconomía fue una experiencia de creación y transformación

en mi proceso de aprendizaje. Al superar la complejidad inicial, adquirí nuevas
habilidades y perspectivas en el ámbito económico. Me transformé de ser una
estudiante insegura ante los conceptos desconocidos a sentirme más confiada en
mi capacidad para analizar y comprender la economía desde una perspectiva
microeconómica.

Esta transformación me ha motivado a seguir profundizando en mis conocimientos

económicos y considerar nuevas oportunidades en el campo de la economía.
Aunque mi tiempo estaba limitado debido a mi trabajo, el esfuerzo y la dedicación
para enfrentar la complejidad de la asignatura valieron la pena. He aprendido a
equilibrar mis responsabilidades laborales y académicas para continuar creciendo
tanto en mi carrera como en mi vida personal.

Evidencias y sus Declaraciones Contextualizadas

Evidencia para el Portafolio Digital: Explicación del Mapa Conceptual de

Microeconomía

En el video, expliqué un mapa conceptual de Microeconomía que abordaba temas

clave como oferta y demanda, producción y costos, así como estructuras y
prácticas incorrectas en economía. Esta actividad fue significativa para mi
aprendizaje, ya que me interesa la economía y me esforcé en comprender a fondo
estos conceptos. La experiencia me motivó a seguir creciendo en este campo.

https://www.youtube.com/watch?v=VhpfZnodM7w

Evidencia para el Portafolio Digital: Explicación del Mapa Conceptual de

Cálculo II

En el video, expliqué un mapa conceptual de Cálculo 2 que abordaba integrales

definidas e indefinidas, así como los métodos de integración utilizados. Al
principio, encontré la asignatura complicada, pero al pasarla, logré comprender los
conceptos de manera sólida. Destaqué la importancia de entender la diferencia
entre integrales definidas e indefinidas y cómo aplicar métodos como sustitución,
partes y fracciones parciales para resolverlas. Esta experiencia significativa me ha
motivado a seguir desarrollándome en el campo del Cálculo y aplicar mis
conocimientos en mi futuro como ingeniero comercial

https://www.youtube.com/watch?v=Tu4DhvTIbUM

Evidencia para el Portafolio Digital: Explicación del Mapa Conceptual de

Finanzas

En el video, expliqué un mapa conceptual de Finanzas que abordaba temas

importantes como presupuesto, tesorería, capital de trabajo, recursos a corto
plazo, ratios, partidas contables, flujo de efectivo y necesidades operativas. Esta
actividad ha sido muy interesante y significativa para mi vida profesional, ya que
me ha proporcionado herramientas valiosas para tomar decisiones informadas en
mi trabajo actual como jefa de recursos humanos. Agradezco esta asignatura por
brindarme conocimientos prácticos que aplicaré en mi carrera como ingeniero
comercial.

https://www.youtube.com/watch?v=XqPhJ1BFHSQ

Índice de Evidencias

Foros de Discusión

Los foros de discusión han sido una herramienta invaluable para complementar mi
aprendizaje junto con el de mis compañeros. Gracias a estos espacios, he logrado
avanzar de manera más fluida y superar los obstáculos que se presentan en cada
asignatura. La interacción con mis compañeros me ha proporcionado diferentes
perspectivas y enfoques, lo que enriquece mi comprensión de los temas y me
impulsa a seguir progresando en mis estudios.

Trabajo en Equipo

El trabajo en equipo me ha brindado seguridad y confianza en mis habilidades, al

ver que puedo aportar positivamente al grupo. Esta experiencia me motiva a
esforzarme aún más en mi carrera, sabiendo que juntos podemos alcanzar metas
más ambiciosas. Trabajar con otros me ha enseñado la importancia de la
colaboración y la comunicación efectiva, lo que contribuye a un aprendizaje más
enriquecedor y una experiencia universitaria gratificante

Referencias bibliográficas

UNIACC. (2019). El Portafolio Digital. Universidad UNIACC.