I.

MUNICIPALIDAD DE QUILLOTA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TRABAJO COLABORATIVO:
COLEGIO DE ADULTOS PROFESORA ALEJANDRA GÓMEZ DE LENGUA CASTELLANA Y C.
MANUEL GUERRERO CEBALLOS PROFESORA MACARENA ZAMORA DE FILOSOFÍA
RBD: 11230-5 FONO: 33-2296688 PROFESORA ELENA LUKE DE IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS
CHACABUCO 999 - QUILLOTA

GUÍA Nº3 DE AUTOAPRENDIZAJE : 1º NIVEL MEDIO

Unidad: Temas Controversiales
Controversial Topics

Nombre: _______________________________Curso: _____________Fecha:

___/___/___
Puntaje total: 29/29 Puntaje obtenido: _____/ 29 Nota:

Objetivo: Seleccionar información y reflexionar a partir de textos expositivos

en base a temas controversiales.
Contenidos: Texto expositivo- temas controversiales - Estrategias de
comprensión lectora- Léxico inglés.

INSTRUCCIONES Instructions.
Estudiantes Students, esperamos que se encuentren bien, sus profesoras
Elena, Alejandra y Macarena los invitan a leer atentamente cada uno de los
textos que aparecen a continuación. Una vez hayan leído la información
pueden comenzar a desarrollar las actividades propuestas. No olviden anotar
claramente sus respuestas en cada uno de los espacios asignado para aquello.
Utiliza letra clara y legible para una fácil corrección de tu trabajo. Fíjate en las
palabras en inglés, te servirán para la actividad final
¡BUENA SUERTE! Good Luck!

Profe Maca

Profe Ale

Miss Elen

Antes de leer… Pre-Reading.

________________________
________________________
1. ¿A qué asocias el ________________________
término SINOVAC ________________________
Y PFIZER? (1 Punto) ________________________
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Texto 1
¿Qué es la vacunación?

La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos

contra enfermedades Disease dañinas antes de entrar en contacto
con ellas. Las vacunas Vaccines activan las defensas Defenses
naturales del organismo para que aprendan a resistir a infecciones
Infections específicas, y fortalecen el sistema inmunitario Inmmune
System.

Tras vacunarnos, nuestro sistema inmunitario produce anticuerpos

Antibodies, como ocurre cuando nos exponemos a una enfermedad,
con la diferencia de que las vacunas contienen solamente microbios
Microbes (como virus o bacterias) muertos o debilitados y no causan
enfermedades ni complicaciones.

La mayoría de las vacunas se inyectan, pero otras se ingieren (vía

oral) o se nebulizan en la nariz Nose.

(Organización Mundial de la Salud)

Después de leer… Post-Reading.

2.- ¿Qué activan las vacunas en nuestro organismo? (2 puntos)

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3.- ¿Qué sucede en nuestro organismo después de vacunarnos? (2 puntos)
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4.-Selecciona con un círculo las imágenes que mejor se relacionan con el

concepto de vacuna. (4 puntos)

Un texto expositivo es aquel que ofrece al lector

información detallada respecto a un tema específico con el
objetivo de informar sobre hechos, datos o conceptos
particulares.
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Antes de leer… Pre-Reading.

5.- Respecto del grafico Nº1 ¿Que sucedió en los años 2.000 al 2017? (2
puntos)
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6.- Respecto del grafico Nº2 ¿Qué sucedió con las cifras desde el 2017 en
adelante?
(2 puntos)
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7.- ¿Cuál crees tú es la razón por la cual hay esos cambios en las cifras
respecto del número de casos? (2 puntos)
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Texto 2

“Creía que era inmortal”; “Tengo una culpa

increíble”: aumentan los lamentos de antivacunas
(anti-vaccine) que enferman gravemente con
COVID
Fenómeno se repite en Estados Unidos y otros
países(countries), de personas que se enferman gravemente
o mueren después de criticar y atacar las vacunas, negar la
existencia de la pandemia o señalar que las mascarillas
(masks) no sirven.
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La desinformación sobre Covid-19 mata (kill) . En Estados

Unidos y en Europa, donde la variante Delta ha aumentado su
influencia, se están repitiendo experiencias de personas que
habían rechazado las vacunas, mascarillas o que desconocen
la existencia del virus, que se infectan gravemente e incluso
fallecen.
Es lo que ocurrió con el concejal republicano de la ciudad de
Dickinson (Texas) H. Scott Apley, de 45 años, que en redes sociales
se admitía negacionista con respecto a las vacunas,
opinión que también tenía sobre el uso de mascarillas.
El 30 de julio, Apley publicó en Facebook que las vacunas no
sirven. También por la misma red social criticó la propuesta de que
las empresas usen pasaportes (passport)de vacunas. Pero el
domingo 1 de agosto Apley ingresó en un hospital del condado de
Galveston. Tenía “síntomas similares a la neumonía” y dio positivo
por coronavirus, según informó una web de campaña de
recaudación de fondos en línea que se inició para ayudar con sus
gastos médicos. Su esposa y su hijo también dieron positivo por el
virus, pero solo él fue hospitalizado y requirió de un ventilador
artificial por la gravedad de la infección. El miércoles 4 de
agosto Apley murió. Su experiencia es parte de un fenómeno
(phenomenon) que se repite en Estados Unidos y otros países de
personas que se enferman gravemente o mueren después de
criticar y atacar las vacunas, negar la existencia de la pandemia o
señalar que las mascarillas no sirven.
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Después de leer… Post-Reading.

8.- ¿Qué efectos trae consigo la desinformación sobre el COVID-19? (2

puntos)
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9.- ¿Cuál era la postura del concejal republicano H. Scott Apley? (2

puntos)
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10.- ¿Cuáles fueron las consecuencias de su actuar? (2 puntos)
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11.- ¿Qué opinas de los antivacunas? Reflexiona (2 puntos)

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Complete la oración con la palabra que falta en inglés (complete with the
missing Word in English) (6 ptos) TEXTO 1 Y TEXTO 2 (6 Puntos)

Ejemplo: La mayoría de las vacunas se inyectan o se

nebulizan en la nose.

1.- Cuando nos vacunamos, nuestro sistema inmunitario

produce…………………………………

2.- La desinformación sobre covid-19…………………………………..

3.- Las………………………….activan las…………………..naturales del

organismo.

4.- La vacunación nos protege contra……………………….dañinas antes

de entrar en contacto con ellos.

5.- Su experiencia es parte de un………………………………que se

repite.