4 Cap #2 Roles y Funciones2019

Capítulo Segundo
Estructura , Roles y Funcionamiento 1
CAPÍTULO SEGUNDO
Estructura
Roles
Funcionamiento
CAPÍTULO SEGUNDO
1Poniente 171, Viña del Mar
Fono: (032) 259.30.79 www.colegiomarabierto.cl
Capítulo Segundo
NORMAS TÉCNICAS- ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

GENERAL DEL COLEGIO MAR ABIERTO
Este compendio normativo tiene su soporte legal en el Estatuto Docente, Ley N° 19.070 de 01 de julio de
1991 y en el Código del Trabajo, Ley N° 18.620 de 27 de mayo de 1987.
“Ley N° 19.070 de 01 de julio de 1991, denominada Estatuto de Profesionales de la Educación corresponde

al marco jurídico que orientará e impulsará con mayor eficacia la calidad, equidad y participación de la
Educación chilena”. Dicho Estatuto establece en su artículo 56 lo que sigue:
Artículo 56: Los establecimientos particulares subvencionados, dictarán Reglamentos Internos, los que
deberán considerar a lo menos:
1. Normas Generales de Índole Técnico-Pedagógica, incluyendo las relativas al Consejo de Profesores.
2. Normas Técnico-Administrativas sobre Estructura y Funcionamiento General del establecimiento.
3. Normas de Prevención de Orden, Higiene y Seguridad.
El presente documento da a conocer los cargos, instancias, roles y funciones que permiten desarrollar la
tarea educativa en el colegio Mar Abierto.
Este manual normativo tiene como objetivo establecer los ámbitos de acción que tanto el cargo como los
roles y las funciones imponen
Una institución educacional sólo comienza a funcionar cuando las personas que deben cumplir roles
específicos hayan ocupados sus posiciones correspondientes.
Glosario específico:
 Rol: Es el conjunto de actividades solicitadas a un individuo que ocupa una determinada posición en una
organización.
 Cargo: Designa una tarea específica que debe ser ejecutada, y generalmente incluye una relación entre dos
o más personas. Es la posición jerárquica del conjunto de actividades o tareas dentro de la organización.
 Descripción del cargo: presentan las tareas, los deberes y responsabilidades del cargo.
 Función: Conjunto de tareas o atribuciones que es ejercido de manera sistemática y reiterada por un ocupante
al cargo, o por un individuo sin ocupar cargo, desempeña provisoria o definitivamente una función.
Cargos, Instancias, Roles y Funciones en el colegio Mar Abierto
 De acuerdo a la Normativa Vigente, los cargos son los siguientes:

Directora – Subdirector - Asesora Docente – Orientador(a) –– Coordinador Docente (Inspectoría) - Coordinador
Extensión Cultural – Educadora Diferencial – Profesor/a Jefe – Profesor/a Asignaturas y/o Talleres – Encargado
del Cra – Encargado del Enlace - Asistente de Párvulos – Secretaria y Auxiliar.
 Las instancias institucionales son las siguientes:

Asamblea Matinal de Profesores - Consejo directivo – Consejo General de Profesores [Grupos Profesionales de
Trabajo (GPT)] – Equipo Asesoría Docente– Consejo de Ciclos - Consejo Profesores Jefes - Asamblea Matinal de
Profesores
 Asesores de administración: Contadora – Abogado – Contador Auditor
ARTÍCULO N°1
ORGANIGRAMA
El diseño organizativo del colegio Mar Abierto se estructura de la siguiente manera:

Capítulo Segundo
Directora
Sub Director
Asesora
Representante
Docente
Legal
Encargada CONSEJO
Ciclo Básico Orientadora
DIRECTIVO
Coordinador Coordinador
Docente
Extensión (Inspectoría)
Encargada
Convivencia
Consejo de
Profesores/as
Consejo Directivo
Docentes
Ed. Parvularia; Ed. Básica, Ed.

Media y PIE
Equipo Técnico Pedagógico: Asesoría Docente

Capítulo Segundo
Asesora Docente
Asesora Docente
Ciclo Básica -
Pubertad
Asesor Docente
Ens. Media
Coordinadora
PIE
Reunión de Ciclos: Orientación
Orientadora
Prof. Jefes
Ciclo Básico (Parvulario)
Prof. Jefes
Ciclo Pubertad
Prof. Jefes
Ciclo Media
Equipo PIE
Coordinadora PIE
Educadora Deferencial
TEA / TEL
Psicopedagoga
Psicóloga
Fonoaudiólogos

Capítulo Segundo
Equipo Técnico de
Gestión de
Convivencia
Encargada de
Convivencia
Orientadora
Psicóloga
Coordinador de
Extensión
Profesores
Talleres
Coordinadora
Asesoría Básica
Educadoras de
Párvulo
Prof. 1er a 4to

año Básico
Coordinador Docente
(Inspectoría)
Asistente de la Educ.
Mantención
Aseo
Portería
INSTANCIAS Y SUS FUNCIONES

Capítulo Segundo
De acuerdo a las diferentes instancias, las funciones y obligaciones específicas son las
siguientes:
ARTÍCULO N°1
EL CONSEJO DIRECTIVO
Es una instancia de organización, planificación, coordinación y evaluación del proceso
educativo que debe velar por el desarrollo y cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
Está integrado por: Directora, Subdirector (Representante Legal), Asesora Docente (UTP),
Orientadora, Coordinador Docente (Inspector), Encargada de Convivencia, Coordinador de
Extensión y Coordinadora Docente de Básica.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
1. Organizar el trabajo institucional.
2. Orientar y asesorar a los diferentes estamentos e instancias en torno a los Principios
Fundamentales del Proyecto Educativo Institucional.
3. Diseñar las políticas globales en el ámbito del proceso académico, en concordancia con las
directrices del Ministerio de Educación y las del propio Proyecto Educativo Institucional.
4. Supervisar y evaluar las diferentes actividades que se desarrollan en el establecimiento, de
acuerdo a los informes que emanen de sus miembros.
5. Diseñar y proponer programas y planes educativos a los docentes a fin de mejorar la
calidad de la enseñanza.
6. Evaluar y recoger las propuestas del Colectivo de Profesores y / o iniciativas individuales
tendientes al mejoramiento educacional.
7. Promover el perfeccionamiento del personal que labora en el establecimiento, de acuerdo a
las necesidades surgidas.
8. Promover un clima que favorezca las relaciones armónicas entre todos los miembros de
la comunidad educativa.
9. Decidir la incorporación, permanencia o remoción del personal establecimiento.
10. Elaborar planes y políticas generales de administración.
11. Diseñar estrategias de crecimiento, desarrollo y proyección institucional.
12. Elaborar políticas, proyectos y programas de vinculación con los organismos
comunitarios del ámbito nacional e internacional.
13. Fiscalizar el correcto aprovechamiento de los recursos humanos económicos y materiales
del establecimiento.
ARTÍCULO N°3
DIRECTORA: Es la profesional responsable de la conducción global del colegio, dirección,
organización y funcionamiento de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.
1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios que fundamentan su Proyecto

Educativo Institucional, considerando las normativas que emanan del Ministerio de
Educación.
2. Planificar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades relacionadas con el

proceso educativo.

Capítulo Segundo
3. Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la función formativa, en

conformidad a los principios que regulan la comunidad escolar.
4. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, promoviendo el trabajo personal y
colectivo, creando las condiciones favorables para la obtención de los objetivos
institucionales.
5. Informar al personal de las normas legales y reglamentarias referidas a planes y programas
de estudio, sistema de evaluación y promoción escolar.
6. Informar al Consejo al Directivo de las necesidades del establecimiento.
7. Cumplir y hacer cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades
educacionales provinciales, regionales, nacionales y los acuerdos del Consejo Directivo.
8. Remitir, a las autoridades u organismos competentes las actas, estadísticas, informes o
documentos que sean exigidos según la legislación vigente.
9. Facilitar la gestión supervisora de las autoridades educacionales que la Provincial, la
Secretaría Regional o Ministerio, ordene.
10. Crear canales de comunicación que favorezcan el mejoramiento del proceso educativo.
11. Estimular y facilitar el perfeccionamiento del personal.
12. Supervisar a los docentes en la realización de las actividades planificadas o encomendadas,
velando porque cuenten con las herramientas necesarias para su desarrollo.
13. Elaborar, en conjunto con el Consejo de Profesores Jefes y Consejo General de profesores, el
plan anual de actividades escolares, de acuerdo a las propuestas emanadas de los consejos
evaluativos o iniciativas individuales.
14. Mantener una comunicación permanente con las organizaciones del personal, de padres y
apoderados y de los alumnos del establecimiento.
15. Evaluar el desempeño profesional del personal del establecimiento.
16. Presidir el Consejo General de Profesores y delegar funciones cuando sea necesario.
17. Supervisar los consejos de: Profesores Jefes y Grupos Profesionales de Trabajo ( de
Departamentos y de Ciclos ), estableciendo los criterios básicos para que cada instancia
elabore su plan de trabajo.
18. Caducar la matrícula de un alumno (a), por causa justificada, según Reglamento de
Convivencia Escolar
19. Asignar, en conjunto con el Consejo Directivo la jornada de trabajo del personal, de acuerdo a
las necesidades del establecimiento y la legislación vigente.
20. Autorizar los permisos administrativos del personal e informar al Consejo Directivo
21. Comunicar oportunamente al Consejo Directivo el desempeño profesional del personal
docente.
22. Seleccionar personal docente, de acuerdo a las necesidades del Colegio.
ARTÍCULO N°4
SUBDIRECTOR Y ADMINISTRADOE/REPRESENTANTE LEGAL: Es el profesional responsable de la
administración del establecimiento y al mismo tiempo su Representante Legal.
Además, responsable de mantener información actualizada de la infraestructura física del
establecimiento, proveer los materiales para el buen funcionamiento de las actividades
internas y externas del colegio y ejercer el control y supervisión del personal de servicio.

Capítulo Segundo
1. Cautelar el cumplimiento de los principios normativos que rigen a la Comunidad

Educativa Mar Abierto
2. Representar públicamente a la institución, manteniendo una comunicación permanente
con el medio social-cultural-educacional.
3. Administrar los planes y políticas emanadas del Consejo de Administración.
4. Confeccionar el presupuesto anual.
5. Confeccionar las bases técnicas para propuestas de mantención, crecimiento y
reparación del edificio, salas de clases y otras dependencias del establecimiento.
6. Celebrar Contratos de Trabajo según las facultades que emanan de los distintos cargos.
7. Seleccionar, remover o despedir personal del establecimiento de acuerdo con el
Consejo de Dirección, siempre y cuando existan causas justificadas para ello y respetando
las normas laborales vigentes.
8. Mantener en forma actualizada y ordenada toda documentación del personal que trabaja
en el establecimiento, como también aquella que tenga relación con su gestión
administrativa.
9. Promover el perfeccionamiento del personal, en conjunto con el Consejo Académico,
de acuerdo a las necesidades del establecimiento.
10. Hacer resumen diarios de ingresos.
11. Pagar facturas, boletas de honorarios y otros, llevar control diarios de egresos.
12. Elaborar en conjunto con la Contadora, los Informes sobre asistencia y documentación que
exige el Ministerio de Educación por los efectos del financiamiento Subvención Compartida.
13. Distribuir los elementos de trabajo al personal auxiliar, velando por el uso racional y eficiente
de los mismos.
14. En general, velar por el cumplimiento adecuado y eficiente de todo el personal a su
cargo.
15. Dirigir, coordinar y supervisar el trabajo del personal auxiliar y asignando las tareas,
comunicándolas en las instancias respectivas.
16. Llevar un inventario actualizado de todos los bienes del establecimiento, con indicación de su
actual estado.
17. Solicitar cotizaciones, efectuar adquisiciones, dar de baja materiales, disponer reparaciones o
refacción de bienes, previa autorización de la gerencia.
18. Verificar las cantidades y calidades de los materiales adquiridos dados de baja.
19. Administrar y hacer funcionar bajo su dependencia el servicio de fotocopiado del
establecimiento.
ARTÍCULO N°5
ORIENTADORA: Es la profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las
actividades de orientación educacional, vocacional y profesional de os estudiantes, así como de los
programas especiales vinculados a su área.
1. Planificar, coordinar y supervisar las actividades de Orientación Educacional y Vocacional,
elaborando pautas o unidades para ser trabajadas en el Consejo de curso.
2. Asesorar a los profesores jefes en su tarea orientadora para con sus alumnos, proporcionando
ayuda técnica y material de apoyo.
3. Atender, en forma grupal y / o individual, situaciones específicas que los alumnos requieran.

Capítulo Segundo
4. Atender y coordinar, en conjunto con los profesores y profesionales las estrategias

remediales de alumnos que manifiestan problemas y dificultades de aprendizaje y / o
trastornos conductuales.
5. Informar a los apoderados de estos alumnos, las situaciones remediales acordadas con
los profesores y dar plazos para que los padres resuelvan las diferentes situaciones.
6. Emitir y elaborar, con el profesor jefe y, informes relacionados con las áreas de desarrollo de
los estudiantes.
7. Apoyar a los profesores en lo relacionado con técnicas y materiales de Estudio Dirigido.
8. Coordinar, asesorar y supervisar las reuniones de sub-centro de padres y apoderados, previa
planificación con los profesores jefes.
9. Asesorar al Centro General de Padres y Apoderados, participando en la planificación,
ejecución y evaluación de su programa de trabajo, cautelando los principios educativos de la
escuela y la reglamentación que regula su funcionamiento.
10. Planificar y coordinar las jornadas pedagógicas de padres y apoderados.
11. Atender el proceso de ingreso de los alumnos a la educación superior.
12. Atender las situaciones de regularización de estudios de alumnos que proceden del extranjero.
13. Confeccionar estadísticas, informes u otros documentos oficiales.
14. Mantener archivo de documentos de ex- alumnos y seguimiento actualizado de los egresados.
15. Otorgar copias de documentos oficiales cuando sean requeridos.
16. Elaborar calendario de salidas para los alumnos de Tercer y Cuarto año Medio, en relación a la
Orientación Vocacional, manteniendo permanentes relaciones con Instituciones
Educacionales de nivel superior.
17. Programar charlas con Instituciones Oficiales frente al tema de la Orientación Juvenil, tales
como: Drogas, Conducción Responsable, Sexualidad y otros.
18. Ordenamiento y clasificación de material de Orientación.
19. Mantener antecedentes profesionales actualizados de los docentes del establecimiento.
ARTÍCULO N°6
ASESORA DOCENTE: Es la profesional que tiene la responsabilidad de asesorar a la directora en
materias de su competencia, y de la programación, organización y evaluación del desarrollo de las
actividades curriculares.
El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el Docente Directivo Superior, responsable de organizar, coordinar y
supervisar el trabajo Técnico-Pedagógico de los distintos organismos del Colegio, de manera que funcionen eficiente y
armónicamente.
Velar y supervisar por la adecuada aplicación de los Planes y Programas de Estudio vigente.
Monitorear y retroalimentar las prácticas de los profesores con foco en el aprendizaje de los estudiantes.
Mantener archivos, en la planificación de las unidades didácticas elaboradas por los diferentes Departamentos y/o
Talleres de Asignaturas del Colegio.
Promover y contribuir al perfeccionamiento de los Docentes en la aplicación de los medios, métodos y técnicas de
enseñanza, que aseguren efectividad en el aprendizaje de los alumnos.
Entre las funciones Curriculares de la Unidad Técnico Pedagógica:
2. Proponer las readecuaciones necesarias a los Programas de Estudio vigentes, de acuerdo con las
necesidades y características propias de la comunidad escolar y conforme con las normas vigentes.
3. Supervisar, asesorar y mantener archivos, en la planificación de las unidades didácticas.
4. Promover y contribuir al perfeccionamiento de los Docentes en la aplicación de los medios,
métodos y técnicas de enseñanza, que aseguren efectividad en el aprendizaje de los alumnos.
5. Controlar periódicamente los contenidos o actividades en los libros de clases, formulando
observaciones a los Docentes.

Capítulo Segundo
6. Desarrollar un sistema y los procedimientos necesarios para que el Equipo Directivo pueda realizar
una acción sistemática de Supervisión o acompañamiento al trabajo docente en el aula, con el
objeto de cautelar el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
7. Mantener a disposición de los docentes los Planes y programas de estudio y las Planificaciones de
los subsectores.
8. Desarrollar un Proceso de Inducción Técnico-Pedagógica a los Docentes y Técnicos de apoyo a la
docencia que ingresan al Colegio.
10. Cumple las tareas que, específicamente, le encomiende el Director y que sean propias de su
función, con el asentimiento de éste.
11. Apoya a los docentes, tendiendo a optimizar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Pruebas internas mensuales y semestrales.
12. Vela por el rendimiento escolar de los alumnos y el mejoramiento constante del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Entrevista con apoderados.
14. Dirige los Consejos Técnicos semestrales correspondientes.
15. Informa al Director del trabajo y desempeño de los docentes.
16. Orienta e informa por escrito a los docentes de las debilidades observadas en el aula.
17. Área encargada de visar las evaluaciones.
18. Es la encargada de mantener un stock completo de evaluaciones y material pedagógico de apoyo en
el aula.
Entre las funciones Curriculares de la Unidad Técnico Pedagógica :
•Proponer las readecuaciones necesarias a los Programas de Estudio vigentes, de acuerdo con las necesidades
y características propias de la comunidad escolar y conforme con las normas vigentes.
• Supervisar, asesorar y mantener archivos, en la planificación de las unidades didácticas elaboradas por los
diferentes Departamentos y/o Talleres de Asignaturas del Colegio.
• Coordinar y planificar la utilización adecuada de los recursos materiales, audiovisuales e informáticos, como
apoyo a las actividades de desarrollo de las distintas unidades de aprendizaje de los diferentes subsectores.
• Promover y contribuir al perfeccionamiento de los Docentes en la aplicación de los medios, métodos y
técnicas de enseñanza, que aseguren efectividad en el aprendizaje de los alumnos.
• Promover la adquisición y/o confección de materiales y/o equipos didácticos y textos de estudio acordes con
los requerimientos del Colegio, y procurar el uso racional de los medios y recursos existentes.
• Controlar periódicamente los contenidos o actividades en los libros de clases, formulando observaciones a
los Docentes. Impulsar la incorporación y manejo del Libro de Clases virtual.
• Desarrollar un sistema y los procedimientos necesarios para que el Equipo Directivo pueda realizar una
acción sistemática de Supervisión o acompañamiento al trabajo docente en el aula, con el objeto de cautelar el
mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Organizar los calendarios de actividades curriculares.
1. Realizar un análisis exhaustivo de los resultados emanados de las pruebas de diagnósticos de
los diferentes subsectores. Proponiendo estrategias remediales en conjunto con los docentes.
2. Revisar y mantener un banco de datos de Planificaciones de los docentes e informar a la
Directora el cumplimiento de ésta.
3. Revisar guías, pruebas y otros documentos pedagógicos.
4. Asesorar y supervisar a los docentes de asignatura en las tareas de planificación,
metodología y evaluación.
5. Asesorar a los docentes en tanto la integración de las mallas curriculares para que
respondan a la propuesta interdisciplinaria del desarrollo del aprendizaje.
6. Estimular la utilización de diseños metodológicos activo-participativo en todos los niveles.
7. Estimular entre los docentes la aplicación de material didáctico innovador, que responda
a los intereses de los estudiantes.
Capítulo Segundo
8. Estimular y programar las acciones de perfeccionamiento docente, acorde a las

necesidades.
9. Supervisar la realización de pruebas, guías y trabajos según la calendarización
entregada por el docente.
10. Revisar, periódicamente el leccionario de curso, constatando materia, actividades y
evaluaciones al día.
11. Asesorar a los docentes en el diseño e implementación de instrumentos evaluativos
innovadores.
12. Evaluar, durante el proceso y al finalizarlo, el desarrollo curricular de cada asignatura, con
la finalidad de comprobar el grado de avance alcanzado y adoptar las medidas
necesarias.
13. Confeccionar y supervisar la calendarización semestral y / o anual de evaluaciones
fundamentales (coef 2) de los alumnos y de las alumnas.
14. Coordinar el trabajo entre psicopedagogía y los docentes respectivos.
15. Realizar entrevistas a padres de alumnos/as que manifiestas situaciones de bajo rendimiento,
a solicitud de los docentes.
16. Elaborar programa, en conjunto con Orientador, de los ensayos de la PSU, SIMCE,
llevando una estadística de resultados.
17. Informar a los docentes acerca de las últimas normativas, proyectos o modificaciones
curriculares emanadas del Mineduc.
18. Estimular Supervisar la elaboración, aplicación y evaluación de las Pruebas de Admisión para
los nuevos postulantes
ARTÍCULO N°7
COORDINADOR DOCENTE (Inspector/a): Es el profesional que tiene como responsabilidad velar
para que las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina,
bienestar y sana convivencia.
1. Coordinar, supervisar y evaluar, en conjunto con el Consejo Directivo, las actividades
propias del establecimiento.
2. Organizar el Horario del funcionamiento lectivo del establecimiento.
3. Controlar el cumplimiento de los horarios, clases, turnos de patios a fin de mantener un
ritmo adecuado de trabajo.
4. Velar, junto con la Directora y demás miembros de la dirección, para que las actividades del
establecimiento se desarrollen en un ambiente de sana convivencia.
5. Controlar la normalidad de las condiciones de Higiene y Seguridad del establecimiento.
6. Supervisar el cuidado del establecimiento y mobiliario escolar, informando a quien
corresponda; Administración, para que se proceda a la respectiva reparación o reposición.
7. Controlar el cumplimiento de los horarios de trabajo durante la jornada, remitiendo los
informes a al Consejo Directivo y / a Directora.
8. Controlar la disciplina del alumnado promoviendo hábitos de conductas deseables en
conjunto con los demás docentes.
9. Autorizar ingresos o salidas excepcionales de los alumnos, previa solicitud justificada de los
padres.

Capítulo Segundo
10. Atender a los Apoderados de alumnos con problemas disciplinarios, en conjunto con el
Orientador y Profesor jefe, informando en la Asamblea diaria de docentes las medidas
reparadoras acordadas.
11. Resolver las situaciones de accidentes que sufra un alumno dentro del establecimiento,
promoviendo la asistencialidad requerida.
12. Autorizar al profesor para realizar actividades de clases fuera del establecimiento, previa
presentación de planificación y nómina de alumnos autorizados.
13. Supervisar el término de la jornada de clases.
14. Registrar en el Libro de Crónica Diaria los sucesos que sean necesarios destacar.
15. Determinar reemplazo de profesores ausentes.
16. Mantener archivo de certificados médicos de los alumnos y de las alumnas.
ARTÍCULO N°8
COORDINADOR EXTENSIÓN: Es el profesional que tiene como responsabilidad el planificar,
coordinar y supervisar las actividades extra-curriculares en el área, fundamentalmente, artísticas-
culturales que desarrollan los estudiantes fuera y dentro del establecimiento.
1. Coordinar las acciones culturales – educativas que se planifican en las distintas instancias de
la institución.
2. Planificar, coordinar y organizar los eventos en que se involucre la institución.
3. Elaborar estrategias que permitan contar con auspicios, patrocinios y colaboraciones para las
acciones y / o eventos artísticos – musicales o de otra índole.
4. Proyectar la institución en perspectivas de crecimiento y desarrollo, motivando y estimulando
a particulares o instituciones que favorezcan la línea cultural-educativa.
5. Coordinar las iniciativas de esta área con el Consejo Académico o instancias y estamentos que
lo requiera.
ARTÍCULO N°9
ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR: De acuerdo con la Ley N° 20.536 sobre Violencia
Escolar, que modifica la Ley General de Educación, agrega un inciso al Art. 15, donde se hace
obligatorio para todos los establecimientos del país, contar con un/a Encargada de Convivencia
Escolar.
Es la profesional responsable de:
 “Asumir el rol primario en la implementación de las medidas de Convivencia Escolar que
determine el Consejo Escolar”.
 “Promover la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en el
Consejo Escolar”
1. Coordina el equipo de Convivencia Escolar y lidera el diseño e implementación de las
actividades y estrategias que ayuden a mejorar la convivencia y a fortalecer el aprendizaje de
modos de convivencia pacífico, la gestión de un buen clima de convivencia institucional y la
formación de equipos de trabajo colaborativo en el establecimiento.
2. Elaborar el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar de acuerdo a las recomendaciones
emanadas del Consejo Escolar.
3. Realizar estrategias de monitoreo y seguimiento del Plan de Gestión

Capítulo Segundo
4. Dirigir el Equipo Técnico de Gestión de Convivencia Escolar

i. Convoca al Equipo a reuniones de análisis y procedimiento frente a cada una de las
situaciones de conflicto que emanen en la convivencia cotidiana.
5. Participar de los procesos de mediación disciplinaria junto al Equipo Técnico de Gestión de
Convivencia Escolar
6. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de
situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa.
7. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la
elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y
disciplinarias que fomentan la buena convivencia escolar.
8. Participar de las reuniones que convoque el encargado comunal de Convivencia Escolar, con
el objetivo de articular y complementar el trabajo de la escuela con el nivel comunal
ARTÍCULO N°10
EL CONSEJO GENERAL DE PROFESORES: Es una instancia que reúne a todos los docentes para
determinar las materias Técnico-Pedagógico.
PROFESOR(A): Es el profesional fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza -

aprendizaje, principal transmisor del proyecto educativo, necesariamente imbuido de una
vocación de maestro(a); que debe conocer y asumir los principios filosóficos y pedagógicos que
animan el quehacer del Colegio, independientemente del rol que le compete desempeñar:
profesor jefe, de asignatura, taller o / y al mismo tiempo, cumpliendo una responsabilidad
específica.
1. Acordar y elaborar junto con el Consejo Directivo las actividades a desarrollar durante el
año lectivo.
2. Tomar conocimiento de las circulares y documentos emanados de organismos superiores.
3. Promover el mejoramiento del proceso educativo de los alumnos y el perfeccionamiento del
personal docente.
4. Analizar las características generales de los grupos-cursos y de los casos individuales, con el
fin de unificar criterios y coordinar acciones reparadoras.
5. Validar en conjunto con el Consejo Directivo la continuidad de alumnos condicionales en
los plazos que corresponda, según Reglamento de Convivencia Interna.
6. Determinar junto con el Consejo Directivo, luego de entregado la evaluación del Consejo de
Profesores Jefes, la cancelación de matrícula de alumnos y alumnas según Reglamento de
Convivencia Interna.
ARTÍCULO N°11
EL CONSEJO DE PROFESORES JEFES: Es una instancia constituida por los profesores jefes de los
niveles Pre-Básica, Educación Básico y Enseñanza Media, dirigida por el Orientador.
1. Elaborar, en conjunto con el Orientador, el Programa anual que dice relación con el
desempeño de la Jefatura de curso.
2. Planificar, coordinar y evaluar las temáticas que se abordarán en las reuniones de sub-centro.

Capítulo Segundo
3. Coordinar las actividades programadas en el Plan de trabajo Anual del establecimiento,

integrando en las comisiones de trabajo a profesores de asignatura.
4. Evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y diseñar estrategias tendientes a
mejorar el proceso.
5. Evaluar, reunidos todos los antecedentes pertinentes, la suspensión al alumno(a) que amerite
dicha sanción y traspasar la decisión al Consejo General de Profesores.
6. Analizar, proponer y decidir sobre materias tendientes a mejorar la comunicación educativa
entre los apoderados y el proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas.
ARTÍCULO N°12
DEL (LA) PROFESOR(A) JEFE(A) DE CURSO: Es el o la profesional a cargo de un grupo-curso. Su
tarea está orientada a fomentar hábitos sociales entre los/as estudiantes con el fin de instalar un
ambiente propicio para el aprendizaje, ocuparse de los procesos individuales y grupales de sus
estudiantes a su cargo.
1. Asumir funciones de orientador, guía y conductor, asistiendo a su grupo-curso y a los(as)
alumnos(as) individualmente, en su proceso de desarrollo personal e integral.
2. Contribuir en forma permanente al desarrollo formativo de los estudiantes, en cuanto a
valores, hábitos, actitudes conforme a los principios que animan nuestro proyecto
educativo institucional.
3. Supervisar permanentemente el desarrollo del proceso de aprendizaje de sus
alumnos(as), promoviendo alternativas motivacionales y estrategias remediales.
4. Detectar inquietudes y / o problemas individuales o grupales , que afecten el proceso,
buscando estrategias de solución o asesoría necesaria para abordar las temáticas sin
perder perspectiva de colectivizar las situaciones en la Asamblea Diaria de profesores y / o
en el Consejo de Profesores Jefes.
5. Elaborar informe tanto conductual como pedagógica del alumno que manifieste
dificultades en estas áreas para ser presentado en las instancias que lo requieran.
6. Coordinar actividades y colectivizar problemáticas personales y / o grupales con los
profesores de asignatura, en lo social, afectivo, académico, etc.
7. Confeccionar Panorama de curso.
8. Elaborar Plan Anual de la Jefatura.
9. Aplicar instrumentos tales como: encuestas, tests, sociograma, entrevistas a los (as)
alumnos(as) para obtener información que permita un amplio conocimiento del grupo.
10. Promover la organización interna del grupo-curso, asesorando la planificación, organización,
ejecución y evaluación de las actividades y su relación con las actividades de la escuela.
11. Contribuir a la organización del sub-centro de padres y apoderados del curso, promoviendo
acciones coherentes con el Proyecto Pedagógico de la Escuela; realizar reuniones
mensuales.
12. Dar a conocer el Proyecto Educativo Institucional y los principios que animan nuestro
quehacer, desarrollando actividades tendientes a su comprensión y adhesión.
13. Establecer y mantener entrevistas periódicas con los apoderados.
14. Elaborar documentos: Informe Escolar de los alumnos, actas, planillas, fichas,
certificados y otros que sean requeridos.
15. Mantener actualizado los antecedentes personales de cada alumno en la ficha respectiva.
16. Atender situación del almuerzo de su grupo-curso, fundamentalmente en el desarrollo de
hábitos.
Capítulo Segundo
ARTÍCULO N°13
PROFESOR(A) DE ASIGNATURA
1. Promover la formación integral del alumno, atendiendo especialmente al desarrollo de
hábitos y valores, en concordancia con los fines educacionales de la escuela.
2. Contribuir a la formación de hábitos de estudio, disciplina y presentación personal de los
estudiantes.
3. Generar el ambiente factible para que todos los alumnos logren los objetivos
fundamentales de su asignatura, respetando las diferencias y ritmos individuales.
4. Evaluar permanentemente el rendimiento académico de los estudiantes, enfrentando las
posibles dificultades, a través de la elaboración de estrategias remediales adecuadas.
5. Promover y responsabilizarse por el logro de una adecuada disciplina académica en el aula.
6. Registrar al 15 de mayo un número de notas equivalentes a la mitad de las horas del
subsector, como mínimo.
7. Registrar oportunamente en los libros de clases:
a. firma, asistencia y contenidos trabajados
b. Situaciones conductuales que se presenten en su clase
c. las notas de pruebas, trabajos expositivos y otros, con un máximo de 15 días
después de realizarse.
8. Dar a conocer las características del instrumento de evaluación
9. Desarrollar entrevistas con alumnos y apoderados con el fin de mejorar la tarea educativa,
informando al profesor jefe.
10. Elaborar informes de evaluación de sus alumnos dentro de los plazos estipulados por el
Consejo Directivo.
11. Presentar planificaciones semestrales y / o anuales a la Asesoría Docente, a fines del mes de
marzo.
12. Elaborar en conjunto con los alumnos al inicio de cada semestre y / o año escolar, el
Programa de trabajo y calendarizar fechas de evaluaciones fundamentales.
13. Registrar el calendario evaluativo en: libro de clases, registro de curso, registro de Asesora
Docente.
14. Participar en la organización, ejecución y evaluación del programa anual de la escuela.
15. Coordinar trabajo con asignaturas afines.
16. Asistir a los consejos de profesores y reuniones establecidas en el programa anual y a
reuniones extraordinarias.
17. Responsabilizarse por el buen uso y mantención de los materiales, recursos didácticos,
mobiliario y del espacio utilizado.
18. Mantener el interés por el perfeccionamiento docente, a fin de contribuir al
enriquecimiento de sus prácticas pedagógicas.
19. Registrar y asumir acuerdos adoptados en reuniones y consejos o informarse de ellos, en
caso de ausencia.
20. Asumir tareas que facilitan el desarrollo del trabajo escolar, tales como: turnos, comisiones,
etc.
21. Asumir tareas que implican el final de la jornada, tales como: despedida de los alumnos y de
las alumnas, orden de sala y materiales, etc.

Capítulo Segundo
ARTÍCULO N°14
COORDINADORA PIE: Es la profesional del área responsable de supervisar el desempeño
profesional de los integrantes del equipo PIE y progreso de los estudiantes que reciben este
apoyo, además de:
 El Diseño de la respuesta educativa y de acceso al currículo correspondiente al nivel, para
la diversidad de estudiantes en el aula.
 La Elaboración del Plan de Apoyo individual del estudiante (NEET o NEEP según sea el
caso), en base a la información recogida durante el proceso de evaluación diagnóstica
inicial, incluyendo adecuaciones curriculares cuando corresponda.
 Diseño de la evaluación y el registro de los aprendizajes tanto de los estudiantes que
presentan NEE transitorias como permanentes.
1. Coordinar la gestión institucional del PIE

2. Coordinar y supervisar que se realicen las evaluaciones, intervenciones y reuniones de los/as
educadoras diferencial y psicopedagogas. Si alguna de ellas no puede realizar alguna función,
la coordinadora la realiza.
3. Preparar material, aplicar y revisar pruebas aplicadas.
4. Conocer diagnósticos y evolución de cada estudiante del PIE e involucramiento de sus
familias.
5. Responsable del rendimiento y evolución de los estudiantes, de sus avances.
6. Responsable de la elaboración del PACI (Plan Adecuación Curricular Individual)
a. Toma de decisiones sobre los objetivos, las estrategias y los apoyos.
b. Diseñar el Plan de intervención a seguir, con todas sus etapas.
c. Seguimiento del desarrollo del PACI.
d. Registrar avances, detectar dificultades y aportar soluciones.
e. Supervisar los compromisos y responsabilidades asumidos por educadoras,
psicopedagogas, especialistas y familia.
7. Coordinar y articular la labor de los profesionales del colegio (Educadoras Diferencial –

psicopedagogas – fonoaudióloga/o – profesores/as de aula).
8. Detectar y analizar las fortalezas y debilidades del aula y de las familias.
9. Coordinarse con profesionales externos.
10. Conocimiento de las NEE que atienden para la orientación y capacitación del equipo docente.
11. Responsable del buen funcionamiento del PIE.
ARTÍCULO N°15
EDUCADORA DIFERENCIAL: Es la profesional de la Educación Diferencial responsable de
diagnosticar, a través de la evaluación psicopedagógica a los estudiantes que presenten
dificultades en el área de Funciones Básicas: lenguaje oral, lectura, escritura y cálculo.
1. Diagnóstico y tratamiento de los estudiantes de Kinder a 6° año Básico que presentan NEE y
que serán atendidos en el aula de recursos.
2. Elaborar informes diagnósticos y estados de avances.
Capítulo Segundo
3. Informar a los profesores jefes el resultado del diagnóstico psicopedagógico y coordinar con
ellos estrategias remediales.
4. Supervisar el cumplimiento por parte de los docentes de la evaluación diferenciada.
5. Informar al apoderado las condiciones y recomendaciones emanadas del diagnóstico
psicopedagógico, estimulando a resolver en un plazo determinado las situaciones que a ellos
les compete.
6. Orientar y asesorar a las familias de los estudiantes con NEE para que tengan mayor
comprensión de las características de sus hijos y apoyen efectivamente y en forma
sistemática el tratamiento recomendado.
7. Supervisar la derivación, diagnóstico y tratamiento del estudiante con NEE que no son
atendidas en el aula de recursos.
8. Aplicar diagnósticos en grupo curso, desde el jardín infantil a 4° año Medio, de acuerdo a las
necesidades de los profesores en las áreas de comprensión lectora, resolución de problemas,
hábitos y métodos de estudio, funciones básicas, nociones previas, etc.
9. Apoyar el aprendizaje de los estudiantes ene le aula común, realizando un trabajo
colaborativo con el profesor jefe o de asignatura.
10. Elaborar y acompañar a los profesores jefes en entrevistas de índole psicopedagógica.
11. Elaborar fichas psicopedagógicas por grupo curso donde se manifieste la evaluación
diferenciada, áreas diagnosticadas, áreas en tratamiento y los otros especialistas tratantes.
12. Entregar y conversar con cada profesor jefe, sobre las fichas psicopedagógicas.
13. Participar semanalmente del consejo general o de profesores jefes, del ciclo básico en
ocasiones determinadas de los ciclos pubertad y adolescencia.
Realizar programas de seguimiento de aquellos estudiantes derivados a tratamientos
psicopedagógico, fonoaudiológico, psicológicos u otros, en años anteriores
ARTÍCULO N°16
ENCARGADO(A) DEL CENTRO DE RECURSOS DEL APRENDIZAJE (CRA): Es el( o la ) funcionario (a )
encargado (a ) organizar y hacer funcionar el CRA del establecimiento.
1. Administrar los medios audiovisuales, cuando sean requeridos por los docentes supervisando
su buen uso.
2. Estimular, entre los docentes, el uso del material didáctico del establecimiento.
3. Supervisar el buen uso y funcionamiento de la biblioteca del establecimiento.
4. Recibir, registrar y clasificar libros, diarios, revistas, publicaciones y material escrito y / o
audiovisual.
5. Organizar un servicio de biblioteca, estableciendo las normas sobre uso de la misma.
6. Informar periódicamente a la dirección académica sobre material bibliográfico publicado y
de las necesidades propias del CRA.
7. Informar a los docentes, sobre el material existente, actualizando la información en forma
periódica.
8. Velar por el uso del material por parte de los usuarios, informando oportuna mente a la
Dirección de cualquier dificultad en este sentido.
9. Generar actividades de extensión de la biblioteca y programar actividades de incentivo
para el uso del servicio fundamentalmente hacia los alumnos y las alumnas.
10. Mantener correspondencia con diferentes editoriales , diarios y demás fuentes con el
propósito de tener actualizada la información sobre publicaciones y material bibliográfico.
11. Establecer vinculaciones con otros CRA.
Capítulo Segundo
ARTÍCULO N°17
SECRETARIA: Es la Técnico-Profesional encargada de la gestión de documentos importantes, como
registrar, distribuir, archivar y centralizar documentación e información del colegio y emitir aquella
que se le solicite. Su rol fundamental es del área administrativa además de comunicadora de
informaciones que emanen de la institución.
Entre sus funciones se encuentran:
1. Organizar la información y documentación relevante para la institución.

2. Redactar documentos
3. Se relaciona con las instituciones ministeriales en función de atender y facilitar la labor
pedagógica de los(as) docentes.
4. Atender público que acude al establecimiento.
5. Relacionarse con todos los estamentos y miembros de la comunidad.
6. Comunicarse con las familias para entregar información relevante para la educación de sus
hijos referido a beneficios u otras situaciones si la ocasión lo amerita.
7. Recepción de Licencias Médicas y gestiona permisos administrativos de los(as) docentes
8. Mantener dossier de todos (as) los(as) funcionarios(as) del colegio: directivos-docentes y
asistentes de la educación.
9. Responsable de la matriculación de todos (as) los(as) estudiantes antiguos(as), llevando la
documentación y cobros respectivos.
10. Participar activamente en el proceso de matriculación de nuevos estudiantes; comunica fecha
y hora de cada acción de este proceso, referido a inscripción, recepción de documentos,
entrevistas y matrículas.
Sobre sus competencias y saberes movilizados

La secretaria debe:
a) Ser organizada en el manejo de documentos de todo tipo (saber clasificar, ordenar, ar-
chivar, etc.).
b) Poseer habilidades en informática, para la organización de documentos digitales del
establecimiento.
c) Poseer habilidades de redacción y ortografía.
d) Tener un trato amable, cercano y respetuoso con todos los miembros de la comunidad.
e) Tener una buena comunicación interpersonal, para evitar los malentendidos, sobre todo
considerando su rol de mediador entre distintas personas de la comunidad.
f) Ser discreta con los asuntos que ocurren en el colegio.
g) Tener la capacidad de trabajar en equipo y de resolver conflictos que se vayan
presentando en la comunidad educativa.
h) Ser proactiva; es decir anticiparse a situaciones de su área, teniendo la habilidad de
realizar acciones autónomas de manera eficaz y eficiente.
ARTÍCULO N°18
AUXILIAR DE SERVICIOS: Es el funcionario o la funcionaria que desarrollan labores de cuidado,
mantención y limpieza tanto de los bienes como de los espacios del colegio. Cuentan con Licencia
Media.

Capítulo Segundo

1. Mantener el aseo y orden en la totalidad de las dependencias del colegio.
2. Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del colegio.
3. Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos
asignados.
4. Informar y comunicar a sus jefes directos, irregularidades que observe en el ámbito de sus
funciones para su mejoramiento.
5. Mantener buenas relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad,
colaborando con la mantención de un ambiente grato y agradable.
6. Atender las necesidades que le presenten docentes, estudiantes y directivos en relación a
solucionar temas de su competencia: limpieza, entrega de llaves, etc.

Los(as) Auxiliares de Servicios, deben:
a) Poseer una buena comunicación interpersonal con todos los integrantes de la comunidad
escolar.
b) Tener un trato cordial con los(as) estudiantes, lo que significa saber escucharlos y
entenderlos.
c) Poseer autonomía para saber resolver conflictos que se vayan presentando en la rutina
diaria de su trabajo.
d) Saber trabajar en equipo para desempeñar más eficientemente sus labores cotidianas.
e) Ser creativos y proactivos en sus labores, cuando la ocasión lo amerite.
f) Tener la capacidad de mantener un establecimiento limpio y ordenado.
ARTÍCULO N°19
AUXILIAR DE MANTENCIÓN DE OBRAS MENORES: Es el funcionario encargado de mantener la
infraestructura e instalaciones del establecimiento en buen estado de funcionamiento, para ello
debe realizar mantenciones o reparaciones de mediana envergadura, resguardando la seguridad
de todos los miembros de la comunidad.

1. Contribuir a que el mobiliario, conexiones eléctricas, grifería, baños, y pinturas, se encuentren
en perfecto estado.
2. Proveer las condiciones de confort, bienestar y conservación del establecimiento, lo que
permite desarrollar en óptimas condiciones las clases, sin contratiempos.
3. Solucionar en forma inmediata cuando existen desperfectos en el establecimiento.
4. Reparar artefactos en mal estado que pongan en riesgo la seguridad de los miembros de la
comunidad escolar.
5. Supervisar periódicamente el estado en que se encuentran las conexiones eléctricas,
griferías, cornisas, techos, etc. A modo de prevenir accidentes.

El Auxiliar de Mantención de Obras Menores, debe:
a) Una de sus principales competencias que debe poseer es el trabajo en equipo.
a) Tener una actitud colaborativa para resolver lo antes posible los desperfectos.
Capítulo Segundo
b) Se creativo para dar solución a los desperfectos detectados.

c) Ser preventivo, anticiparse al deterioro de elementos fundamentales del
establecimiento a modo de garantizar que las clases no se verán interrumpidas.
d) Poseer nociones básicas de primeros auxilios, especificaciones de mantención de
distintos artefactos e instalaciones, conocimientos básicos de electricidad, de grifería, etc.
ARTÍCULO N°20
AUXILIAR DE RECEPCIÓN: Es la funcionaria encargada del control de la entrada y salida de todas
las personas que acceden al establecimiento.
1. Recibir a los miembros de la comunidad, al inicio de la jornada.

2. Recibir al público que ingresa, solicita identificación y deriva a quien corresponda.
3. Impedir el acceso de personas o materiales no identificados o que no precisa causa.
4. Llevar el Registro de Estudiantes que salen del establecimiento antes de finalizar la jornada,
previa autorización de la familia.
5. Responsable de Libro de Firmas del personal.
6. Registrar atrasos de todo el personal.
7. Realizar labores de aseo y mantención en el entorno de Recepción.
8. Tocar la campana según el Horario Escolar.
9. Informar a Coordinación de situaciones anómalas que puedan ocurrir en ese espacio.
10. Recibir agendas de estudiantes atrasados

La Auxiliar de Recepción, debe:
a) La competencia básica que debe manejar es tener buen trato, buena dicción y capacidad
de respuesta a las diversas demandas emitidas por apoderados y personas externas que
visitan el colegio.
b) Es deseable tener una actitud alegre, amable y buena predisposición con el público en
general.
c) Es importante que sepa trabajar en equipo, que tenga buen manejo de conflictos, con sus
pares y con los miembros de la comunidad en general.
d) Demostrar destreza en el trato con niños y adolescentes.
ARTÍCULO N°21
ASISTENTE DE AULA: es la técnico - profesional que se desempeña en un curso determinado con el
fin de apoyar las actividades de aprendizaje de los (as) estudiantes, que desarrolla el docente.
1. Preocuparse y ocuparse de satisfacer las necesidades fisiológicas y de cuidado de niñas y

niños.
2. Participar y colaborar activamente en el proceso formativo de los(as) estudiantes, respecto a
actitudes de disciplina, higiene, puntualidad, sobre todo dentro del aula.
3. Apoyar en el proceso educativo del o de la estudiante, en el ámbito de formación valórica.
4. Preocuparse del cuidado y seguridad de los(as) estudiantes.
Capítulo Segundo
5. Supervisar la alimentación de niños y niñas acompañándolos en sus espacios de colación.

6. Ayudar a mantener el aseo de la sala y apoyar en la gestión de documentación e información
necesaria para las clases.
7. Participar activamente en el proceso de aprendizaje de los (as) estudiantes preparando los
espacios, los materiales audiovisuales y otros, generando condiciones para el desarrollo
óptimo de los procesos de aprendizaje.
8. Participar en el juego y el canto con los niños, generando en ellos motivación por aprender e
interés por participar de las actividades propuestas.
9. Aportar en la labor de la planificación, mediante la revisión en equipo de las actividades
realizadas, y en la preparación de nuevas actividades.
10. Estimular el aprendizaje y la motivación por participar y aprender.
11. Trabajar en equipo enfrentando en forma conjunta las actividades y procesos.

La Asistente de aula, debe:
a) Poseer vocación e interés por los procesos educativos y formativos, así como un gusto
particular por el trabajo con niños.
b) Poseer conductas coherentes con el marco de valores que el colegio promueve.
c) Poseer actitudes de empatía con niños y niñas, ser acogedora y comprensiva con ellos.
d) Conocer y entender de las unidades que el docente está trabajando con el curso.
e) Saber mantener la disciplina y el orden dentro de la sala de clases.
f) Ser alegre y dinámica, que genere actividades lúdicas y participe de ellas con los(as)
estudiantes.
g) Trabajar en equipo, tener un buen manejo con los conflictos, sepa ser mediadora entre
los niños y ayudar a buscar solución.
h) Ser proactiva, anticiparse con creatividad a las situaciones cotidianas.
ARTÍCULO N°22
ASISTENTE DE PÁRVULOS: es la técnico-profesional encargada de apoyar la gestión pedagógica de
la Educadora, fundamentalmente dando satisfacción a las necesidades de fisiológicas y de cuidado
de niños y niñas preescolares.
1. Preocuparse y ocuparse de satisfacer las necesidades fisiológicas y de cuidado de niñas y

niños.
2. Participar y colaborar activamente en el proceso formativo de los(as) estudiantes, respecto a
actitudes de disciplina, higiene, puntualidad, sobre todo dentro del aula.
3. Apoyar en el proceso educativo del o de la estudiante, en el ámbito de formación valórica.
4. Preocuparse del cuidado y seguridad de los(as) estudiantes.
5. Supervisar la alimentación de niños y niñas acompañándolos en sus espacios de colación.
6. Ayudar a mantener el aseo de la sala y apoyar en la gestión de documentación e información
necesaria para las clases.
7. Participar activamente en el proceso de aprendizaje de los (as) estudiantes preparando los
espacios, los materiales audiovisuales y otros, generando condiciones para el desarrollo
óptimo de los procesos de aprendizaje.
8. Participar en el juego y el canto con los niños, generando en ellos motivación por aprender e
interés por participar de las actividades propuestas.
Capítulo Segundo
9. Aportar en la labor de la planificación, mediante la revisión en equipo de las actividades

realizadas, y en la preparación de nuevas actividades.
10. Estimular el aprendizaje y la motivación por participar y aprender.
11. Trabajar en equipo enfrentando en forma conjunta las actividades y procesos.

La Asistente de Párvulo, debe:
a) Poseer vocación e interés por los procesos educativos y formativos, así como un gusto
particular por el trabajo con niños.
b) Poseer actitudes de empatía con niños y niñas, ser acogedora y comprensiva con ellos,
fundamentalmente actitudes de cuidado, atención y acogida hacia los párvulos,
competencias asociadas al cuidado físico de niñas y niños, mediante la higiene, la pro-
moción del autocuidado y la preocupación por el bienestar y la salud.
c) Poseer conductas coherentes con el marco de valores que el colegio promueve.
d) Conocer y entender de las unidades que el docente está trabajando con el curso.
e) Saber mantener la disciplina y el orden dentro de la sala de clases.
f) Ser alegre y dinámica, que genere actividades lúdicas y participe de ellas con los(as)
estudiantes.
g) Reflejar creatividad, además de su capacidad lúdica, en ciertas destrezas artísticas
(habilidades manuales, de dibujo y/o de canto) que potencian un clima adecuado para
enseñar y aprender en el aula.
h) Trabajar en equipo, tener un buen manejo con los conflictos, sepa ser mediadora entre
los niños y ayudar a buscar solución.
i) Ser proactiva, anticiparse con creatividad a las situaciones cotidianas.
j) Poseer conocimientos de psicología infantil y del desarrollo de los niños en edad pre-
escolar, de manera de ampliar el conocimiento de sus etapas evolutivas y de las
necesidades y capacidades diferenciales para cada ciclo de aprendizaje.
ARTÍCULO N°23
PSICÓLOGA EDUCACIONAL: es la Profesional responsable de favorecer procesos de enseñanza y
aprendizaje a nivel individual y/o grupal, apoyando la gestión de docentes en el ámbito del
desarrollo emocional de los estudiantes, realizando evaluaciones de estudiantes que
manifiesten necesidades educativas determinadas, derivadas de su desarrollo emocional y/o
social y, a nivel institucional, propicia un clima organizacional y de aprendizaje adecuado.
1. Planificar y coordinar las actividades de su área. Se trata de organizar las actividades del área,
determinando objetivos y metas claras alineadas con las de la institución.
2. Monitorea el avance de la planificación retroalimentando el proceso permanentemente.
3. Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente a la Dirección.
4. Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el área.
5. Administrar los recursos de su área en función del PEI. Referida a la organización de los
recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a mejorar el desempeño y los
procesos de aprendizaje.
6. Entregar apoyo a docentes en el manejo y desarrollo del grupo curso. Asesora a los /as
docentes en la aplicación de estrategias de manejo grupal que permitan desarrollar clases
efectivas.
Capítulo Segundo
7. Atender estudiantes que le hayan sido derivados, por alguna situación específica relacionada
con su desarrollo emocional y /o social. Se refiere a la coordinación de acciones de evaluar,
orientar, derivar y hacer seguimiento a los (as) estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales, dificultades de rendimiento o adaptación escolar.

La Psicóloga, debe:
a) Manifestar un compromiso ético-social asumiendo en forma coherente los valores del PEI.
b) Mantener una orientación y un desempeño profesional que refleje el esfuerzo por hacer
sus tareas con eficiencia y calidad.
c) Manifestar interés y motivación por su autoaprendizaje, gestionando la búsqueda,
asimilación de nuevos conocimientos, compartiéndolos y potenciando su desarrollo
personal y profesional.
d) Ser responsable y comprometida con el cumplimiento de las tareas encomendadas.
e) Generar relaciones interpersonales que promuevan un ambiente de trabajo cordial,
colaborativo y cooperativo.
f) Trabajar en equipo con efectividad e interrrelacionadamente para alcanzar los objetivos
de la organización escolar.
g) Manifestar asertividad en su comunicación interpersonal, es decir, declarar en forma
oportuna y con honestidad lo que se piensa y siente, cuidando la relación con los otros.
h) Actuar en forma proactiva con iniciativas e innovaciones acertadas, que conduzcan a la
toma de decisiones oportunas con criterio propio.
ARTÍCULO N°24
ENCARGADO DEL LABORATORIO COMPUTACIONAL: es el profesional informático encargado de
brindar apoyo técnico a los docentes y estudiantes, instalando, operando y manteniendo el
equipamiento tecnológico en buenas condiciones para favorecer el óptimo desarrollo de la
actividad de aprendizaje realizada por los(as) docentes.

1. Elaborar y difundir el Reglamento con normativas de uso, normas de convivencia y cuidado
del equipamiento tecnológico de uso pedagógico de las distintas dependencias del
establecimiento
2. Programar un horario de uso del laboratorio de computación.
3. Comunicar y difundir el horario de uso del laboratorio entre los docentes.
4. Asegurar la disposición y presentación del equipamiento para el uso de los integrantes de la
comunidad educativa.
5. Instalar los equipos, programas y/o actualizaciones que haya sido autorizadas.
6. Mantener un registro de uso de los recursos tecnológicos (equipamiento, software y recursos
digitales) disponibles en el establecimiento.
7. Asegurar la disponibilidad técnica y física de los recursos tecnológicos solicitados por los
docentes del establecimiento, de acuerdo al inventario y horario de uso difundido
públicamente.
8. Mantener una bitácora para registrar todas las actividades técnicas realizadas en el
establecimiento, como así también una bitácora para el uso pedagógico del laboratorio.
9. Disponer del uso, según registro, de equipos PC portátiles, Data Show, telón, equipos de
sonido digital, parlante y otros tecnológicos.
Capítulo Segundo
2. Mantiene en orden equipos y sitios de trabajo, reportando cualquier anomalía.

3. Buscar alternativas viables. Tanto interna como externamente, para la resolución de
problemas técnicos.

El Encargado del laboratorio Computacional, debe:
a) Conocer a cabalidad los temas de su área para resolver los problemas técnicos que se
presentan, cotidianamente.
b) Poseer vocación e interés por los procesos educativos y formativos, así como un gusto
particular por el trabajo escolar.
c) Poseer actitudes de empatía con niños, niñas y jóvenes, ser acogedor, amable y
respetuoso ante las solicitudes tanto del estamento estudiantil como del de docente.
d) Poseer conductas coherentes con el marco de valores que el colegio promueve.
e) Trabajar en equipo, tener un buen manejo con los conflictos,
f) Ser proactivo, anticiparse con creatividad a las situaciones cotidianas.
g) Manifestar asertividad en su comunicación interpersonal, es decir, declarar en forma
oportuna y con honestidad lo que se piensa y siente, cuidando la relación con los otros.
ARTÍCULO N°25
DE LOS ASESORES PROFESIONALES EXTERNOS
A. CONTADORA: Es el profesional externo encargado de llevar la contabilidad, prestar la

asesoría laboral y tributaria al Representante Legal y diseñar los procedimientos para la
eficiencia en la administración.
1. Llevar al día y controlar los libros de: contabilidad, remuneraciones y otros, además pagos
de impuestos, patentes, previsión, seguros y similares.
2. Concurrir en representación del sostenedor ante las autoridades del Servicio de
Impuestos Internos, Tesorería, Municipalidades, AFP, Isapres, etc. Que digan relación con
asuntos tributarios, previsionales, laborales y demás similares.
3. Resolver las consultas y dudas del sostenedor respecto de materias tributarias y
previsionales aplicables a los trabajadores del establecimiento.
4. Practicar los balances anuales del establecimiento.
5. Emitir informes contables globales o particulares respecto de la gestión administrativa del
establecimiento.
6. Asesorar en general y en particular al sostenedor y a los socios del establecimiento en
materias tributarias, previsionales, de seguros y municipales respecto de la explotación
del establecimiento.
B. ABOGADO: Es el profesional externo encargado de prestar la asesoría laboral al

Representante Legal y diseñar los procedimientos judiciales- laborales en caso de ser
pertinente.
1. Asesorar y representar a la Sociedad Sostenedora ante Tribunales del trabajo.
2. Asesorar en materias legales relacionadas con la subvención estatal.
Capítulo Segundo
3. Elaborar y tramitar documentos legales de la Corporación, por ej. la escritura.

4. Asesorar en materias legales relacionadas con la administración del Colegio.
C. AUDITOR: Es el profesional externo encargado de prestar la asesoría en estrategias de

crecimiento, desarrollo y proyección institucional.
Asesorar y presentar estrategias de crecimiento, desarrollo y proyección institucional.


4 Cap #2 Roles y Funciones2019

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4 Cap #2 Roles y Funciones2019

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Capítulo Segundo

Estructura , Roles y Funcionamiento 1

NORMAS TÉCNICAS- ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

“Ley N° 19.070 de 01 de julio de 1991, denominada Estatuto de Profesionales de la Educación corresponde

Cargos, Instancias, Roles y Funciones en el colegio Mar Abierto

 De acuerdo a la Normativa Vigente, los cargos son los siguientes:

 Las instancias institucionales son las siguientes:

 Asesores de administración: Contadora – Abogado – Contador Auditor

El diseño organizativo del colegio Mar Abierto se estructura de la siguiente manera:

1Poniente 171, Viña del Mar

Ed. Parvularia; Ed. Básica, Ed.

Equipo Técnico Pedagógico: Asesoría Docente

1Poniente 171, Viña del Mar

Reunión de Ciclos: Orientación

1Poniente 171, Viña del Mar

Prof. 1er a 4to

INSTANCIAS Y SUS FUNCIONES

1Poniente 171, Viña del Mar

1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios que fundamentan su Proyecto

2. Planificar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades relacionadas con el

1Poniente 171, Viña del Mar

3. Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la función formativa, en

1Poniente 171, Viña del Mar

1. Cautelar el cumplimiento de los principios normativos que rigen a la Comunidad

1Poniente 171, Viña del Mar

4. Atender y coordinar, en conjunto con los profesores y profesionales las estrategias

Entre las funciones Curriculares de la Unidad Técnico Pedagógica:

1Poniente 171, Viña del Mar

Entre las funciones Curriculares de la Unidad Técnico Pedagógica :

8. Estimular y programar las acciones de perfeccionamiento docente, acorde a las

1Poniente 171, Viña del Mar

1Poniente 171, Viña del Mar

4. Dirigir el Equipo Técnico de Gestión de Convivencia Escolar

PROFESOR(A): Es el profesional fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza -

1Poniente 171, Viña del Mar

3. Coordinar las actividades programadas en el Plan de trabajo Anual del establecimiento,

1Poniente 171, Viña del Mar

1. Coordinar la gestión institucional del PIE

7. Coordinar y articular la labor de los profesionales del colegio (Educadoras Diferencial –

Entre sus funciones se encuentran:

1. Organizar la información y documentación relevante para la institución.

Sobre sus competencias y saberes movilizados

1Poniente 171, Viña del Mar

Entre sus funciones se encuentran:

Sobre sus competencias y saberes movilizados

Entre sus funciones se encuentran:

Sobre sus competencias y saberes movilizados

b) Se creativo para dar solución a los desperfectos detectados.

Entre sus funciones se encuentran:

1. Recibir a los miembros de la comunidad, al inicio de la jornada.

Sobre sus competencias y saberes movilizados

Entre sus funciones se encuentran:

1. Preocuparse y ocuparse de satisfacer las necesidades fisiológicas y de cuidado de niñas y

5. Supervisar la alimentación de niños y niñas acompañándolos en sus espacios de colación.

Sobre sus competencias y saberes movilizados

Entre sus funciones se encuentran:

1. Preocuparse y ocuparse de satisfacer las necesidades fisiológicas y de cuidado de niñas y

9. Aportar en la labor de la planificación, mediante la revisión en equipo de las actividades

Sobre sus competencias y saberes movilizados

Entre sus funciones se encuentran:

Sobre sus competencias y saberes movilizados

Entre sus funciones se encuentran: