“Plan y programas de educación básica”

En el plan y programas de estudio del año 2017 menciona que la asignatura de

Lengua Materna, en español en educación básica, pretende fomentar en los
estudiantes diversas prácticas sociales del lenguaje buscando así fortalecer su
participación en diferentes ámbitos, ampliando sus intereses culturales y
resolviendo así sus necesidades comunicativas. Principalmente se busca que
desarrollen su capacidad de expresarse oralmente y que se integren a la cultura
escrita mediante la apropiación del sistema convencional de escritura y las
experiencias de leer, interpretar y producir diversos tipos de textos.

En el programa 2017 menciona 7 propósitos generales, de los cuales dos

consideramos que van más enfocados en la albanización inicial, el primer
propósito pretende usar un lenguaje de manera analítica y reflexiva, buscando así
intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas, y el segundo
propósito busca utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso;
expresar lo que saben y construyendo conocimientos.

Se pretende que los alumnos avancen en la apropiación y el conocimiento de

prácticas sociales del lenguaje vinculadas con su participación en diferentes
ámbitos, para satisfacer sus intereses, necesidades y expectativas, así como que
continúen desarrollando su capacidad para expresarse oralmente y por escrito,
considerando las propiedades de distintos tipos de texto y sus propósitos
comunicativos.

El programa de estudio 2017 menciona que la alfabetización puede ser mejor

entendida como un conjunto de prácticas que se observan en los eventos
mediados por los textos escritos y están asociadas a diferentes dominios de la
vida.

Es muy bien sabio que el lenguaje escrito no es un registro de lo oral, sino es otra
manera de ser del lenguaje, con sus características y organizaciones particulares,
el plan menciona que su aprendizaje no depende de la copia ni de la producción
repetida de textos sin sentido. Para apropiarse del lenguaje escrito se requiere que
los estudiantes entiendan cada uno de los sistemas de signos que lo integran, su
proceso de construcción y sus reglas de producción. Es así que deben de
comprender qué son y cómo funcionan las letras, la ortografía, la puntuación, la
distribución del espacio geográfico, del mismo modo es necesario que
comprendan el vocabulario, la morfología, la sintaxis, la disposición gráfica.

El plan 2017 menciona que el aprendizaje del lenguaje escrito ocurre en la

escuela, que comienza cuando el niño ingresa a primero de primaria y aprende las
letras, las nombra, reconoce sus formas y las traza. La investigación
constructivista ha mostrado que esto no ocurre así. Los niños comprenden
cuestiones fundamentales acerca de la escritura muchas veces antes de haber
ingresado a la escuela y, lo más sorprendente, sin que nadie se las enseñe.

Las prácticas de lectura y escritura son modos culturales de utilizar el lenguaje

escrito y, aunque son los individuos quienes las adquieren y usan, constituyen
procesos sociales porque conectan a las personas entre sí y crean
representaciones sociales e ideológicas compartidas. Se trata de unidades de
estudio básicas que incluyen, además de las actividades de lectura y escritura,
valores, actitudes, sentimientos hacia ellas, así como diferentes clases de relación
social.